词语（成语）的理解与运用
中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面：词
语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的
理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有
两种：填空题、选择题。词语考查素材主要源于课文
注释及课后的“读一读，写一写”。
2014年中考对词语的考查将仍然包括词语的解释、
近义词的辨析、关联词语的选用、成语的运用等。考
查形式上还将以填空题、选择题为主。其中部分省市
会结合所选阅读材料，考查对词语的选择与运用。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
1．[2013·陕西] 请从所给的三个词语中，选出一个最
符合语境的填写在横线上。
(1)历史________(蕴藏 蕴含 蕴蓄)着兴盛衰亡的深刻
哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定
命运，发展才能自强。
(2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有
可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构________( 别开
生面 别出心裁 别具匠心)的文学作品。
真 题 例 析
别具匠心
蕴含
解 析 此题以填空题的形式，考查对近义词的辨析与
选择。解答这一类型的试题，要根据语境正确地理解词义。
第(1)题，“蕴藏”的意思是蓄积而未显露或未发掘；“蕴含”
的意思是包含；“蕴蓄”的意思是积蓄或包含在里而未表露
出来。 三个词语只有“蕴含”能与“哲理”搭配。第(2)题，
“别开生面”的意思是另外开展新的局面或创造新的形式；
“别出心裁”的意思是独创一格，与众不同；“别具匠心”
的意思是另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的
构思)。比较三个词语的义项，“结构”应该是“别具匠心”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
2．[2013·乐山] 依次填入下面句子中横线处的词语恰当的
一项是( )
(1)三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船准确地
________在预定的海域，被早已等候在那边的海军救起。
(2)如果人类也毫无节制地________下去，也许有一天不得不
走旅鼠的道路。
(3)此处敌军抵抗较为________，然在二十一日下午至二十二
日下午的整天激战中，我军已歼灭并击溃一切抵抗之敌。
(4)晴天又来________他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化着
不透明的水晶模样。
A
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
A．溅落 繁衍 顽强 消释
B．溅落 繁殖 顽固 消融
C．降落 繁衍 顽强 消融
D．降落 繁殖 顽固 消释
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
解 析 此题是一道选择题，考查近义词的辨析与选择。解
答时，可先辨析词语的意思，然后进行排除。“溅落”是指
重物从高空落入江河湖海中，特指人造卫星、宇宙飞船等返
回地球时，按预定计划落入海洋；“降落”指从天而降，落
下的意思。第(1)句的陈述对象是“阿波罗11号”飞船，故选
“溅落”更符合文意，排除C、D项。“繁衍”是指繁殖衍生，
逐渐增多，“繁殖”是指生物产生新的个体，以传代。“繁
衍”更符合人类，“繁殖”一般指动植物。故排除B项。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
3．[2013·丹东] 为文段空白处选择一组恰当的关联词语( )
在学习中________遇到各种各样的困难，________不要轻言放弃。
________大家有锲而不舍的精神，问题________会迎刃而解，最
终走向成功。
A．即使 也 只要 就
B．因为 所以 无论 都
C．即使 也 无论 都
D．只有 才 如果 就
A
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
解 析 此题考查关联词语的使用。选填关联词要注
意前后句的意义关系，如“遇到各种各样的困难”和
“不要轻言放弃”之间应是假设关系；“大家有锲而不
舍的精神”和“问题会迎刃而解”之间是条件关系。此
外，也可采用代入法，即将关联词语成对代入，然后看
前后句是否通顺。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
B
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
4．[2013·临沂] 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项
是( )
A．华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演
出令人叹为观止．．．．。
B．可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照
顾越来越具体而微．．．．。
C．山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒．．．．，
于 2012 年荣获诺贝尔文学奖。
D．近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引
发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾．．．．。
解 析 此题考查考生正确理解成语的能力。解题时，
首先要理解成语的意义。B项“具体而微”的意思是
“内容大体具备而形状或规模较小”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
1．从词的构成上分析。
如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、
精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
2．从词语意义上辨析。
辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优
秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战
役——战争”，范围前者小而后者大，又如“教学——教育”，
范围前者小而后者大。
一、辨析近义词
方 法 总 结
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
3．从词语的感情色彩上辨析。
如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又
如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4．从语体色彩上辨析。
一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄
重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达，较亲切，后者是
书面语表达，较庄重；又如“惦记——思念”，前者用于口语，
后者用于书面语。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
5．从语法功能上辨析。
在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”
两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”
侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的
习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可
以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
1．看准成语内涵。
成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解
它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大
而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先
受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；
“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，
下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。
二、辨析成语的六个方法
成语的辨析与运用近年来考查比较多，一般考查成语中同
音字的改错、形近字的改错以及在具体语境中成语的恰当使用，
做成语运用题的方法有：
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
2．弄清表述对象。
有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色
舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如
“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自
珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。
3．辨清感情色彩。
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运
用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出
现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，
意思是“什么坏事都做”，我们不能当做褒义词用；“胸无城府”
是褒义词，我们不能当贬义词用。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
4．分析词句重复。
分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的
意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起
来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化
地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍
体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
4．分析词句重复。
分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的
意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起
来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化
地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍
体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
5．辨析形似神异。
有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看
似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临
其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人
着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与
“漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至”
与“无微不至”。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
6．弄清双重语义。
有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身
份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红酒绿”既可形容寻
欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景
象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可
以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，
也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
1．所填关联词语要符合语句表达的具体内容，语句结构所表
达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2．在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套的
特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上
的混乱。
3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么
就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、
几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义
关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关
联词语。
三、填充关联词语的方法
第3课时┃词语（成语）的理解与应用
附录四 复句常用关联短语一览表
附录四┃复句常用关联短语一览表
并列
关系
单用 也 又 另外 同时 一面 一边 另一方面
配对
使用
既……，又…… 既……，也……
又……，又…… 也……，也……
一边(一面)……，一边(一面)……
一方面……，另一方面……
递进
关系
单用 不但 不仅 不光 而且 并且 并 甚至 更 以至 何况 况且 还 甚至于
配对
使用 不但(不仅、不光)……，而且(并且、还、也、甚至) 尚且(况且)……，何况……
选择
关系
单用 或者 或是 还是
配对
使用
或者……，或者…… 是……，还是……
要么……，要么…… 不是……，就是……
也许……，也许…… 与其……，不如……
与其……，宁可(宁肯、宁愿)……
宁可……，也不(也要)……
转折
关系
单用 虽然 虽说是 但是 可是 但 却 而 然而 不过 就是 只是 反而尽管 固然 只不过
配对
使用
虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……，
但是(可是、但、却)……
附录四┃复句常用关联短语一览表
因果
关系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见
配对
使用
因为……，所以…… 由于……，因此(因而、所以)……
既然……，就(那么、那就)…… 之所以……，是因为……
假设
关系
单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是 假使
配对
使用
如果(假如、假使、倘若、要是)……，就(那么、便、则)…… 即使(纵然、纵使、即
便)……，也……
再……，也…… 如果说……，那么……
条件
关系
单用 只要 只有 除非 一旦
配对
使用
只要(一旦)……，就(便)…… 只有……，才……
除非……，才…… 除非……，不…… 除非……，否则…… 不……，不…… 没
有……，就没有……
无论(不管、不论)……，都……
附录四┃复句常用关联短语一览表
附录五 常见易混词辨析
附录五┃常见易混词辨析
[必须 必需] “必须”，副词，侧重于“应当怎样”。“必
需”，动词，侧重于“不可或缺”。
[包含 包涵] “包含”，对象多是抽象事物，如：这句话包
含好几层意思。“包涵”，客套话，请人原谅的意思，如：请
多包涵。
[篡改 窜改] “篡改”，用作伪的手段改动或曲解(经典、理
论、政策等)。“窜改”，改动(成语、文件、古书等)，如：他
将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
[出生 出身] “出生”，指胎儿从母体中分离出来，如：
甲子年出生。“出身”，指个人早期的经历或身份，如：工
人出身。
[度过 渡过] “度过”，用于与时间推移有关的情况。
“渡过”，专指从此岸至彼岸，也引申至“渡过难关”等。
[遏止 遏制] “遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等
来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”，压抑控制，使
不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。
附录五┃常见易混词辨析
[尔后 而后] “尔后”，着重指从此以后，常作句首状语。
“而后”，着重于然后，在某事之后，在句中作状语。
[反应 反映] “反应”，多指由外界刺激(包括言论、事物
或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”
色彩。“反映”，则指主体把客观存在的情况(包括言论、意见
或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。
[分辨 分辩] “分辨”，着重在区分、辨明差别。“分
辩”，着重在解释清楚理由。
附录五┃常见易混词辨析
[富余 富裕] “富余”，动词，指把东西剩下来。“富
裕”，形容词，指东西多，手头宽裕。
[抚养 扶养] “抚养”，兼指保护、教养和供养，一般说
来，指长辈对子女或晚辈的保护和教养。“扶养”，帮助，扶
助养活，一般用于平辈之间。
[肤浅 浮浅] “肤浅”，局限于表面，常指学识浅薄，理
解不深不透等。“浮浅”，着重于浮在表面，指认识浅薄，不
扎实。
附录五┃常见易混词辨析
[分子 份子] “分子”，属于某一阶级、阶层、集团或具
有某种特征的人，如：知识分子、积极分子。“份子”，合伙
送礼时各人分摊的钱，如：凑份子。
[竿子 杆子] “竿子”，竹竿，截取竹子的主干而成，如：
钓竿、百尺竿头等。“杆子”，有一定用处的细长木头或类似
的东西，如：电线杆子。
[化装 化妆] “化装”，本指演员修饰外貌，使变得像所
扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的
在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。“化妆”，
专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。
附录五┃常见易混词辨析
[坚苦 艰苦] “坚苦”，指坚忍刻苦，常形容工作精神和
工作作风。“艰苦”，是艰难困苦的意思，常用来描述条件较
差的客观情况。
[截止 截至] “截止”，(到一定时期)停止，如：报名已
截止。“截至”，截止到(某个时期)，如：截至8月中旬。
[界限 界线] “界限”，着重于不同事物的分界，意义较
抽象。“界线”，着重于两个地区的分界线，意义较具体。
附录五┃常见易混词辨析
[及时 即时] “及时”，①正赶上时候，如：及时雨；
②不拖延，如：及时解决问题。“即时”，立即，如：即时
投入战斗。
[交待 交代] “交待”，完结(指结局不如意的，含诙谐
意)。如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。“交代”，
移交，嘱咐。如：交代工作。
[利害 厉害] “利害”，利益和损害，如：这是利害攸
关的事。“厉害”，难以对付和忍受，剧烈，凶猛，如：天
热得厉害。
附录五┃常见易混词辨析
[年轻 年青] “年轻”，表达的意义范围是相对的，用于
两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的
人年轻。“年青”，指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用
于青年。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可
作定语，也可作谓语。
[品味 品位] “品味”，动词，品尝、欣赏的意思。“品
位”，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百
分率越大，品位越高，现引申为人或事物的品质、水平。
[启用 起用] “启用”，多指设备、设施的开始使用，陈
述对象一般是某类事物。“起用”，多指退职、免职人员的任
用，支配对象一般是某类人物。
附录五┃常见易混词辨析
[清净 清静] “清净”，没有事物打扰，如：耳根清净。
“清静”，安静，不嘈杂，如：环境清静。
[启事 启示] “启事”，公开声明某事的文字，名词，如：
征稿启事。“启示”，启发，既作动词，也作名词，如：文章
给人很大的启示。(这里用作名词)
[情景 情境] “情景”，指具体场合的景象，对象多是感
人场面、动人景色等。“情境”指境地、境况，如：欢乐陶醉
的情境。
附录五┃常见易混词辨析
[权利 权力] “权利”，公民或法人依法行使的权力和
享受的利益(跟义务相对)，对象指公民、法人，也指国家、
企事业单位等。“权力”指职责范围内的支配力量。
[声明 申明] “声明”，①表示态度或说明立场，如：
声明立场；②声明的文告，如：发表声明。“申明”，郑重
说明，如：申明理由。
[统率 统帅] “统率”，统辖率领，动词，如：统率三
军。“统帅”，统领武装力量的最高领导人，名词，如：三
军统帅。
附录五┃常见易混词辨析
[统治 统制] “统治”，凭借政权来控制、管理国家或
地区，如：封建统治。“统制”，统一控制，如：统制军用
物资。
[违反 违犯] “违反”，指对劳动纪律、规章制度等的
违背，程度较轻。“违犯”，指对宪法、刑法、社会秩序等
的不遵守，程度较重。
[污辱 侮辱] “污辱”，指玷污，可指当面的，也指背
后的。“侮辱”，指用欺辱、轻慢的言行使人蒙受耻辱，一
般是当面的。
附录五┃常见易混词辨析
[委曲 委屈] “委曲”，事情的底细，如：告知委曲。
“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如：受委
屈。
[消失 消逝 消释] “消失”，表示从存在到不存在，强调
过程。“消逝”，包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意
思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化
时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用
“消逝”。“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，
它还有消融的意思。
[形式 形势] “形式”，事物的形状、结构等，如：内容
和形式。“形势”，事物的发展趋势，如：国际形势。
附录五┃常见易混词辨析
[学力 学历] “学力”，在学习上达到的程度，如：同等
学力。“学历”，学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，
如：大学本科学历。
[一齐 一起] “一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，
一齐研究。“一起”，副词，多指在同一处所或同一时间，如：
在一起工作。
[纵容 怂恿] “纵容”，指对别人干坏事故意不管，只用
于贬义。“怂恿”，指使、撺掇别人干某事，有时不带贬义。
附录五┃常见易混词辨析
[制订 制定] “制订”，创制拟定，重在“订”，用于一
般的具体事项，如：制订工作计划。“制定”，定出(法律、
规程、政策等)，重在“定”，用于有关全局的重大问题，如：
制定宪法。
[中止 终止] “中止”，做事中途停止，如：刚做了一半
就中止。“终止”，结束，停止，如：演奏终止。
[征候 症候] “征候”，发生某种情况的迹象，“征”指
迹象，如：病人有好转的征候。“症候”，病症，病状，如：
感冒后有发烧、咳嗽的症候。
附录五┃常见易混词辨析
[自愿 志愿] “自愿”，指没有丝毫勉强，不是被迫，而
是自己愿意。“志愿”，指志向和愿望；也指出于自愿，与
“自愿”相同。
附录五┃常见易混词辨析
附录六 常见易混成语辨析
附录六┃常见易混成语辨析
某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意义
或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确
答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。
[安之若素 随遇而安] 均能表示对任何遭遇都能安然处之
。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后
者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，树在
风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们
是快乐的。
[半斤八两 伯仲之间] 八两即半斤(旧制一斤等于十六
两)，一个半斤，一个八两，强调水平相当，通常比喻彼此不
分上下，多用于贬义。伯仲，古时兄弟排行的次序，分别指
老大、老二，比喻二者相当，不分上下。
[本末倒置 舍本逐末] 都有“主次关系处理不当”的意
思。但前者强调把主次关系弄颠倒了；后者重在强调丢掉主
要的，追求次要的。如：作文训练中忽略语言训练而大谈审
题或技巧，这是舍本逐末的做法。
附录六┃常见易混成语辨析
[病入膏肓 不可救药] 都表病情严重，无法医治。前者偏
重于“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于
“救”，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉我们，真正
的教育者手下没有不可救药的孩子。
[捕风捉影 无中生有] 都含“凭空捏造”之意。前者偏重
于没有事实根据；后者偏重于“本来没有”，语气也较重。如：
有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生
有的事。
附录六┃常见易混成语辨析
[不刊之论 不易之论] 都有“不能改变”之意。前者强调
不可磨灭，不可更改(刊：消除，修改)；后者重在强调论断正
确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，
我们是否就应当奉之为不刊之论？不能，因为时代是不断发展
的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。
[不胫而走 不翼而飞] 前者多形容消息、言论传播得迅速；
后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市购完物
品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒，节
前类似案件较多，购物市民需加强防范。
附录六┃常见易混成语辨析
[饱经沧桑 饱经风霜] 二者都指阅历深。但前者侧重于经
历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。如：
她那恬淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。
[不堪设想 不可思议] 二者都有“不能想象”之意。但前
者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、
不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运用的
高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。
附录六┃常见易混成语辨析
[参差不齐 良莠不齐] 二者都指“不整齐”。用于人，前
者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；用于物，前者指
高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改革
开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。
[如虎添翼 为虎添翼] 前者指使强的更强，一般用于人，
带褒义；后者则比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。
如：第二次世界大战前，帝国主义者不但不制止希特勒发动侵
略战争，反而为虎添翼，给了他许多帮助。
附录六┃常见易混成语辨析
[另眼相看 刮目相看] 二者都有“特别看待”之意。但
前者作横向比较，表示对某个人的看法不同于一般；后者作
纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小红这丫
头竟敢只身斗小偷，不能不让我对她刮目相看。
[变化无常 变化多端] 前者侧重于变化没有规律，常用
于天气、性情等；后者形容善变，变化方式多，常用于手段、
方法等。
附录六┃常见易混成语辨析
[风言风浯 流言蜚语] 都表示没有根据的话。前者多指无
意，传说者多出于无知、怀疑或猜测；后者多指有意，传说者
往往出于某种险恶用心。
[耸人听闻 骇人听闻] 都含有“使人吃惊”的意思。但其
区别在于，用“耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的事，甚
至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊；用“骇人听闻”
时，说明发生的事是事实，指惊人的、卑劣的坏事。
附录六┃常见易混成语辨析
[挥金如土 一掷千金] 都形容极度挥霍。前者偏重于对钱
财的轻视；后者偏重于一次花费之多。
[恋恋不舍 流连忘返] 都有舍不得离开的意思。前者语义
范围广，可指一切所留恋的人、事、景等；后者则偏重对景物
的留恋。
[安分守己 循规蹈矩] 都有“规矩老实”的意思。前者偏
重于守本分，不胡来；后者偏重于拘于成规，不敢变易。
附录六┃常见易混成语辨析
[包办代替 越俎代庖] 都有“包办”之意。前者重在
“包办”；后者重在“超越权限”。
[标新立异 独树一帜] 都有“自成一套，提出的主张与
众不同”的意思。前者偏重于显示差异；后者偏重于创造出
独特的风格或另外开创局面，多含褒义。
[博闻强识 见多识广] 都含有“见识广”的意思。前者
偏重于见闻广博，记忆力强，多用于书面语；后者偏重于阅
历多，多用于口语。
附录六┃常见易混成语辨析
[大公无私 铁面无私] 都表示没有私心。前者表示一心
为公；后者指不畏权势，不讲私情。
[得寸进尺 得陇望蜀] 都比喻贪得无厌，不知满足。前
者侧重逐步紧逼，要求越来越高；后者强调的是得到这个，
还想那个。
[阿谀逢迎 趋炎附势] 都有“巴结奉承”之意。前者指
用好听的话讨好人；后者比喻投靠依附有权势的人(炎、势：
比喻权势)。
附录六┃常见易混成语辨析
[耳闻目睹 耳濡目染] 都有“耳朵听到、眼睛看到”的意思。
前者强调亲自听到、看到，受没受到影响则不管；后者强调经
常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响(濡：沾湿、润泽；
染：沾染)。
[防患未然 未雨绸缪] 都表示事前做好准备。前者重在预防；
后者重在准备。
[孤注一掷 破釜沉舟] 都有“最后拼一下以求胜利”的意思。
前者偏重于尽所有力量做最后的一次冒险(注：赌博时押上的
钱)，多含贬义；后者偏重于下决心决一胜负，多含褒义。
附录六┃常见易混成语辨析
[固执己见 一意孤行] 都有“坚持自己的意思”之意。前
者的侧重点在坚持自己的意见；后者的侧重点在坚持自己的行
为。
[厚颜无耻 恬不知耻] 都形容不知羞耻，常可通用。前者
偏重在脸皮厚；后者偏重在做了坏事仍满不在乎(恬：满不在
乎；坦然)。
[回味无穷 耐人寻味] 都形容意味深长。前者只限于事后
回忆，在回忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指
当时。
附录六┃常见易混成语辨析
[巧夺天工 鬼斧神工] 都指技艺高超巧妙。但前者侧重于
人工；后者侧重于天然。
[谈笑风生 谈笑自若] 都有“谈话时有说有笑”的意思。
前者表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用于形容平时谈话；
后者表示不改常态，多用于形容紧张、形势严峻时的谈笑。
[义不容辞 责无旁贷] 都含有“应该承担，不能推辞”的
意思。前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不可
推卸(贷：推卸)。
附录六┃常见易混成语辨析
[每况愈下 江河日下] 都有“越来越坏”的意思。前者偏
重于笼统地表示情况越来越坏(愈：越，更加)；后者偏重于指
情况—天天坏下去。
[瑕不掩瑜 瑕瑜互见] 都表示同时具有优点和缺点。前者
是“缺点遮不住优点”，偏重于优点；后者比喻有优点也有缺
点，优缺点没有主次之分。这两个成语不能通用。
[销声匿迹 偃旗息鼓] 前者多形容不公开露面，或故意隐
藏自己的踪迹；后者多用于中止正在进行的事情。
附录六┃常见易混成语辨析
[斑驳陆离 光怪陆离] 适用对象有区别。前者只指具体东
西的色彩；后者除形容色彩外，还可以用于形容形状怪异以及
社会现象。
[触目皆是 比比皆是] 前者着眼于视觉，满眼都是；后者
着眼于空间，到处都是。
[置若罔闻 置之度外] 前者指对批评、劝告、请求、抗议
等不予理睬；后者指把生死、荣辱、安危、苦乐等放在个人考
虑之外。
附录六┃常见易混成语辨析
[一挥而就 一气呵成] 前者形容书法、绘画或写作熟练敏
捷；后者形容文章的气势首尾贯通，还可以用来比喻做事时不
间断、不松懈。
[闻风而逃 闻风丧胆] 都含有“听到一点风声就害怕”的
意思。“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破了胆，
丧失了勇气。
[恰到好处 恰如其分] 都表示做事、说话达到适当的程度，
常可通用。前者偏重恰巧达到最好的地步；后者偏重说话办事
十分恰当合适，正合分寸。
附录六┃常见易混成语辨析
[目不暇接 应接不暇] “目不暇接”形容吸引人的东西很多，
看不过来；“应接不暇”原指景物很多，顾不上观赏，后形容太
繁忙，应付不过来。都形容东西很多，看不过来，但“应接不暇”
有被动接受、应付的意思，“目不暇接”则是主动地去看，只是
忙不过来。
[美不胜收 琳琅满目] 都形容美好的事物很多。前者偏重在
来不及看，来不及一一欣赏；后者偏重在满眼都是。再就是前者
强调的是“美”多，后者强调的是珍贵的东西多(多指精美物品
很多)。
[爱财如命 一毛不拔] 都形容极其吝啬。前者偏重于性格上
的吝啬，语意重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻一些。
附录六┃常见易混成语辨析
[爱憎分明 泾渭分明] 都有“界限清楚”的意思。前者专
指思想感情的爱与恨；后者多指人或事的好坏显然不同，界限
清楚，是非分明。
[按部就班 循序渐进] 都有“遵循一定的次序”的意思。
前者强调按一定步骤和规矩进行；后者强调逐渐深入或提高。
[暗箭伤人 含沙射影] 都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，
但使用的手段有差别。前者使用的手段包括语言、行动，比
“含沙射影”重；后者的手段只是语言，并有影射某人某事的
意思。
附录六┃常见易混成语辨析
[八面玲珑 面面俱到] 都有“对各方面应付得周到”的意
思，有时可通用。前者多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；后者
是中性词，偏重于应付得十分周到。
[百依百顺 唯命是从] 都有“对方怎么说，就怎么做”的
意思。前者含有由于爱而表现出来的顺从，既可用于亲密的人
际关系，如妻子对丈夫，也可用于带有一定强制性的非亲密的
人际关系，如奴仆对主子；后者强调绝对服从对方的命令，只
用于强制性的下对上的人际关系方面，其语义程度较重，语义
范围不如“百依百顺”宽，含有贬义。
附录六┃常见易混成语辨析
[半途而废 浅尝辄止] 都有“中途停止”之意。前者偏重
在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深
入。
[抱残守缺 故步自封 墨守成规] 都有“因循守旧”的意
思。“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物；“故步
自封”偏重在停顿，不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重
在按规矩办事。
[别具一格 别开生面] 都有“与众不同，给人一种新的印
象、新的感觉”的意思。前者偏重在“格”，表示风格、样子
与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生
面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。
附录六┃常见易混成语辨析
[不闻不问 漠不关心] 都有“冷漠，不关心”之意。前者
重在行动；后者重在态度。
[陈词滥调 老生常谈] 都指讲听厌的话。前者谈的内容既
陈旧，又空泛(滥：空泛不合实际)，含贬义；后者谈的虽是老
话，但不一定没有现实意义，属中性成语。
[唇齿相依 唇亡齿寒] 都比喻关系密切，互相依存。前者
强调相互依存；后者强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着
遭难。
附录六┃常见易混成语辨析
[大庭广众 众目睽睽] 都可以表示有许多人的场合。前者指
聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合(睽睽：睁大
眼睛注视的样子)。
[改过自新 痛改前非] 都有“改正错误”的意思。前者偏重
未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的程度。
[苟且偷安 得过且过] 都形容只图眼前，不顾将来。前者偏
重贪图眼前安逸(苟且：敷衍马虎，得过且过；偷安：只求眼下过
得去)；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。
附录六┃常见易混成语辨析
[截然不同 天壤之别] 前者形容两者界限分明，后者形容
两者差别非常之大。
[活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖] “活灵活现”形容描述
或模仿的人或事物生动逼真，不存在的东西好像真的存在一样。
“栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象表现
得非常逼真，好像活的一样；“惟妙惟肖”形容刻画或描摹得
非常逼真，好像真的一样。
[等量齐观 一视同仁] 前者意为不管事物间的差异同等看
待，这是一种错误的态度；后者意为对不应视作有差别的人和
事不分厚薄，同等看待，这是一种正确的态度。
附录六┃常见易混成语辨析
[司空见惯 习以为常] 前者表示对某种稀奇的事物因经常
看到而感到不足为奇；后者指某种事情经常去做或某种现象经
常看到，就成了常规或习惯，觉得很平常了。前者强调因经常
见而感到不稀奇，后者常用于强调因经常做而形成了习惯。两
者在对某种现象或事情感到平常这点上有相通之处，但“司空
见惯”涉及的对象多为确实稀奇的现象或事物，“习以为常”
多为生活中不应出现的现象或事物。
[锦上添花 雪中送炭 如虎添翼] “锦上添花”意为好上
加好；“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。常言
“与其锦上添花，不如雪中送炭”。“如虎添翼”比喻强者得
到了有力的帮助而更加强大。
附录六┃常见易混成语辨析
[分崩离析 土崩瓦解] 前者形容国家或集团分裂瓦解，不
可收拾；后者比喻完全崩溃，不可收拾，好像土的崩塌、瓦的
分解一样。
[源源不断 络绎不绝] 前者形容物资供应连续不断；后者
形容来往的人或车马连续不断。
[相得益彰 相映成趣] 前者意为两者相互配合协助，双方
的优点和长处就更能显现出来；后者意为互相对照映衬着就显
得更有趣味。前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互
作用后的整体效果。
附录六┃常见易混成语辨析
[漠不关心 漫不经心] 前者形容对人或事物冷淡，不关心；
后者指精力不集中，随随便便，不放在心上。前者强调态度冷
漠、不关心；后者强调精力分散、不用心。
[鱼目混珠 鱼龙混杂] 前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比
喻以假乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。
[息息相关 休戚相关] 前者意为呼吸时进出的气息相互关
联，形容关系或联系非常密切；后者形容关系密切，利害相关。
前者涉及的双方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相互
制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利害福祸，存在着
“一损俱损，一荣俱荣”的关系。
附录六┃常见易混成语辨析
[一蹴而就 一举成功] 前者本意为踏一步就成功，形容轻
而易举；后者意为一次就成功，形容事情进展顺利。
[不以为然 不以为意] 前者意为不认为对，不赞同；后者
意为不需介意，表示轻视，不放在心上。
[不知所云 不知所以] 前者形容说话颠三倒四、语言混乱，
令人莫名其妙；后者意为不知道为什么会如此。前者指说话人
说不清楚，后者(如用于听话)指听话人自己听不清楚。
附录六┃常见易混成语辨析
[不由自主 情不自禁] 前者意为由不得自己做主，指自己
无法控制住自己；后者指感情自然流露而无法控制自己。
[刻不容缓 迫不及待] 这两个成语都形容“紧迫”。“刻
不容缓”重在不许拖延，多指情势紧迫；“迫不及待”重在不
及等待，指心情迫切。
[寥寥可数 屈指可数] 这两个成语都形容数目很少。“寥
寥可数”多形容某一方的“人”少，或者某种可数的“物”少，
但不能形容具体的“日子”少；“屈指可数”可以形容具体的
“人”“物”少，也可形容具体的“日子”少。值得注意的是，
握在手里的或出现在眼前的“物”形容其量少，一般用“寥寥
可数”，或用“寥寥无几”，不用“屈指可数”。
附录六┃常见易混成语辨析
[流言蜚语 无稽之谈] 二者都指毫无根据的话。“流言蜚
语”多指险恶的、诬蔑的、挑拨性的、无中生有的话，常跟
“制造”“散布”等动词搭配，“流言蜚语”者往往出自险恶
用心，躲在背后，不出头露面。“无稽之谈”多指荒唐的、怪
诞的、无可查考的、经不起检验的话，它往往出自迷信、愚昧
无知或别有用心，发表者有时可以露面。
[无微不至 无所不至] 都含有“没有一处不到”的意思。
前者形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什
么事都干得出来，含贬义。
附录六┃常见易混成语辨析
[望尘莫及 鞭长莫及] “望尘莫及”本指望见前面人马扬
起的尘土而追赶不上，后多用来比喻远远落在后面，相差甚远。
“鞭长莫及”原意是鞭子虽长，不能打在马腹上，比喻力量达
不到。前者意为“有差距，赶不上”；后者意为“能力有限，
管不着”。
附录六┃常见易混成语辨析
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