图文转换
中考考点
学习目标
1．了解图文转换题的三种类型。
2．掌握图文转换题目的解题步骤。
• 创新应用题 · 解题关键为：1．注重整体阅读。对这类
考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了
解，把握一个主题或方向。要通过整体阅读，搜索
有效信息。2．重视数据变化。数据的变化往往说明
了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，
这也是得到观点的源头。3．注意图表细节。图表中
一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下
的“注”等。4．把握题干要求。根据题干要求进行
回答，才能有的放矢；同时题干要求往往对内容有
一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准
确回答问题。 5．简要归纳概括。解答这类问题的
共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所
列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
一、图文转换题的题型
（一）从所供材料角度分为：
1、 表（格）文（字）转换题；
2、 图文转换题；
3、（漫）画文（字）转换。
（二）从表达角度分为：
直接表述图表信息和对图表信息
推断总结题两种
体育锻炼的科学性
参与运动前的准备活动 活动结束做整理
做了 无所谓 不需要 做了 无所谓 没有
小
学
37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42
初
中
38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1
高
中
50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8
结论：
结论：学生普遍对体育锻炼的
科学性认识较肤浅，但随着年级的升
高对此认识也逐渐提高。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年
中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和
年龄进行统计，见下表：
出生年代 50年代 60年代 70年代及以后
比例 23.33% 64.29% 12.38％
教龄 20年以上 11~20年 10年以内
比例 4.76% 73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主，
次之。
这说明： ；“论资排辈”评价教师的优
秀与否的做法，已成为历史。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年
中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和
年龄进行统计，见下表：
出生年代 50年代 60年代 70年代及以后
比例 23.33% 64.29% 12.38％
教龄 20年以上 11~20年 10年以内
比例 4.76% 73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出
生、教龄在11~20年的为主；50年代出生和教龄在10
年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师
已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的
优秀与否的做法，已成为历史。
青年时期是一个人成才的关键时期。
二、表文转换题解题思路及注意事项：
答题技巧：
①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不
要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部
分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。
②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。
答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调
查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查
的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最
近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
图书
状况
完好
无损
损坏
较轻
损坏
较重
损坏
严重
图书数目
（册）
20000 25000 40000 15000
【课堂迁移】
解题思考：调查什么？情况如何？
把相关词语圈划出来。
解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内
容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够
的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。
题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表
中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个
方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与
题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看
出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回
答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字
信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损
坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉
及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮
出了水面。答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象
(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
【直接表述图表信息】题
1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，
试根据这个材料，完成后面的题目。
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普
遍意义的识记规律，即 (20个字以内)
时间分配 16个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数
立刻 4小时后 立刻 4小时后
全部时间诵读 35 15 35 16
1/5用于尝试回忆 50 26 37 19
2/5用于尝试回忆 54 28 41 25
3/5用于尝试回忆 57 37 42 26
4/5用于尝试回忆 74 48 42 26
用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
总结解题思路：
1、 认真审题，明确要求。
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清
说明对象和比较角度；还有题干中句式要
求和字数限制，有的题目还限定了以某个
具体对象作为答案的主语。
2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。
如找出比较对象、比较角度、项目、各种
数据及其变化特点。
3、 依据题干要求，规范答题。
1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情
况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
8
6
4
2
偶尔
一次
两月
一次
一月
两次
每周
两次
学生课外阅读活动频次
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一
月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ：
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外
阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
【推断总结】题
解题注意事项：
1、 注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往
有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括
为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”
等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目
的。
2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化
规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约
50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多
数（比例占70%以上）”“约几成”等。
3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。
二、图文转换题的解题思路
例：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图
形，试根据这一会微，完成下列题目：
1、 请用简洁的语言概括说明画面：
2、请描述该会徽所表达的含义。（指
出其中一点即可）
解题思路：
1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文
大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2、说明（介绍）画面要按顺序。
如上下、左右、主次等。
参考答案（1） 北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部
分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”
形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样；三是国
际残缺人奥林匹克委员会标志。
3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含
义）说要联系具体对象作出合理解释。
该题可作如下想象：像中文的“之”字； 像
运动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色，寓
意蓝天； 绿色寓意大地。
参考答案（2）
①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，
仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马
上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；
②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲
折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；
③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意
着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起
来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的
自身与自然、社会和谐发展的理念。
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现
了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚
的中国传统文化底蕴。
4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能
随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并
落实好。
练习：下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，
仔细观察后，根据要求答题。
1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；
2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。
总结：
第一、 抓住图标的特征联想。
所谓特征，即事物相互区别的标志，
这一事物具有而别的事物不具有的地方。
事物的特征是多方面的，要依照
说明的目的和读者对象来确定说明
某个方面的特征，不需要面面俱到。
第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。
A、“C”“C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与
人之间的关系；
B、“C”“C”两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信
上市的美好前景；
C、“C”“C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信
走向世界；
D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。
第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。
广告词：
1、中国电信，开创人类美好未来。
2、中国电信，沟通你我他。
3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。
4、中国电信，插上腾飞的翅膀。
小结：
一、抓住图标的特点联想；
二、在联想的基础上，扣住行业特
点来分析其内涵、寓意。
右面是我国“国家节
水标志”图，请说说
你对构图设计含义的
理解。
图形由地球、水滴、水（手掌）三个部
分组成。寓意：图象征着地球，每个人
手上都有一滴水，暗示地球上水资源有
限，大家要节约用水。
三、画文转换题的解题思路
2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
⑴简要说明你对漫画内涵的理解。
⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。
会徽分上中下三个部分:
上部是大红底色的酷似汉字 “文”
的白色“京”字图形，约占整个会徽的
3/5,取意为中国悠久的传统文化。整个
“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利
的运动人形。
“京”字图形下是黑色的英文
“Beijing 2008”字样.
最下是奥运五环标志。
构成
印章：中国文化
红色：国家喜庆
北京：欢迎世界各地朋友
舞动的人：冲刺极限，创造辉煌
会徽非常完美，很有诗意，充
满了青春和活力，代表着中国的发
展和未来，它是奥林匹克精神和中
国灿烂文化的完美结合 。
含义：
标志由三部分构成：上方的太阳，
下方的叶片和中心的蓓蕾。
这一标志象征着自然生态；颜色为
绿色，象征着生命，农业、环保；图
形为正圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光
照耀下的和谐生机，告诉人们绿色
食品正是出自纯净、良好生态环境
的安全无污染食品，能给人们带来
蓬勃的生命力。绿色食品标志还提
醒人们要保护环境，通过改善人与
环境的关系，创造自然界新的和谐
请仔细观察图，试用简洁的
文字对其构图设计及含义加以
说明。
• 2图案由“李宁”汉语拼音的第一个大写字母
“L”和“N”的变形构成红色造型，像飘动的
红旗、燃烧的火炬、飞扬的旋律，生动、细腻、
美观，富有动感和现代意味，体现了体育品牌
所蕴涵的活力和进取精神。李宁商标的象征意
义：飞扬的红旗——青春、燃烧的火炬——热情、
舞动的旋律——活力。
题型：漫画
1、描述画面内容；
2、理解内涵、写出寓意；
3、拟广告语；
4、拟标题。
第一步：审读画面，观察画面的构成要素。
审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息
点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。
第二步：合理想象，丰富画面信息。
想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，
丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信
息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，
在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人
物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及
人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后
果及发展趋势。
寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，
它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这
类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面
形象的类比象征义。
湖北高考题第23题漫画中的“大树”象征现实生
活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实
生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的
小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，
即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成
长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导
致的弊端。
• 标题可为：大树的爱
答题技巧
①、概括主题的方法
概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面
的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题
的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步
提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方
法，由物及人，彰显意义。
②、拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示
讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主
体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加
标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可
扣住漫画的主题命名。
③、描述画面的原则
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画
面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，
留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
④、综合考查题的答题要领
此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合
起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其
答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三
个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要
求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作
答。
请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺
（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示
出这幅漫画的主题。 （05年广州二模，4分）
人言（或舆论）就像仙人
掌上的刺一样令人生畏。
评分标准：本体与喻体要
有相似之处，符合比喻句
要求得２分；切合题意，
准确揭示漫画的主题得２
分。
如何赏析漫画：
一．结合漫画标题来考虑：
标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。读漫画，切忌
只有画面，而忽略标题。
二、结合漫画的形象来考虑：
漫画是一种艺术手法，也要通过形象来说明道理，因此，分析漫画的形象是掌握其寓
意的关键。
三、结合漫画的夸张之处来考虑：
漫画常用夸张的手法，使人忍俊不禁，要了解漫画的寓意，分析其夸张之处也是重发
的方法之一。
四、结合相关的社会现象来考虑：
合理联想，抓住关键词
①请用简洁的语言说明画面的内容。
我的表述：
__________________________
②图画一定触动了你心灵的感悟，
请选择某方面，谈谈你的感悟。
（20字以内）
我的感悟：
__________________________
①第二名没有拿到冠军，表现为垂头丧
气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二
次比赛，第三名独占熬头。②例：失败
乃成功之母。
写
个
片
断
，
可
描
述
，
可
说
明
、
可
说
寓
意
漫画反映了什么社会问题？从漫画中写出一句你最想说的话。给它起个名字。
• 创新应用题 · 说文解字（词）
• 这种题型，是对中国汉字（词语）的形象解说，
要求抓住被解说字词的外部特征和意义，用形象的
语言加以描述。题型具有开放性，语言表达要求形
象、生动、精炼、传神。
• 例：样卷五第6题：依照下面例子，从
“冰”“书”“放 大镜”“燕子”四个词语中任
选两个作注释。要求突出被注释事物的特征，语言
形象化。
• 例一：枪——正义的保镖，邪恶的帮凶
• 例二：骆驼——眼中的沙漠算不了什么，重要的
是心中要有绿洲。
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