文 言 文 翻 译
文言文的翻译，是指把用文言写
成的文章，译成现代汉语。文言
文的翻译，是训练和提高古文阅
读能力、检查和考核古汉语水平
的重要手段。
文言文的翻译有两种：
直译和意译
１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，
换成相应的现代汉语的词语和句式。努力使原
文中的每个词都能在译文中得到反映。
译句：于是带领子孙中能挑担的三个人
直译要求这样字字有着落。
2、意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，
如：原句：树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽
鸟乐也。
如：原句：遂率子孙荷担者三夫
译句：树林茂密成荫 ，到处是鸟的鸣叫声，
这是游人离开后鸟儿们欢乐的情景。
我们初中生学习文言文，要学会
直译。中考文言文翻译题的考查，也主
要考查学生直译的能力。因此，我们学
生必须认真领会 词、句，紧扣原文，弄
懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改
写故事。认真地、严格地直译，是落实
文言文词句的重要环节，是避免错误的
较好办法。
直译时是不是按照原来的语序
字字对译下来呢?还要注意哪
些问题呢？
二、翻译题（一）
1、见渔人，乃大惊，问所从来。
（村里的人）看见渔人，就非常惊讶，问
（他）是从哪里来的。
加 对句中省略成分，须据上下文文意，
适当补充，使语意完整。
2、本在冀州之南，河阳之北。
（它们）本来位于冀州的南部，黄
河的北岸。
1、杀人以梃与刃，有以异乎？
杀人用棍棒和刀，有什么不同吗？
2、子将安之？
你将到哪里去？
3、子何恃而往？
你什么靠着前去？
调 文言文中这种介宾后置、宾语前置的倒装句
应依据现代正常的语序进行调整。
一、判断题
用棍棒和刀杀人，有什么不同吗？
你凭什么前往？
1、曾不能毁山之一毛，其如土石何？
减 句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
翻译题（二）
2、甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
还不能毁掉这山上的一根草木，又能把这
山上的土石怎么样呢？
1、西蜀之去南海。
四川到南海。
2、子又生孙，孙又生子
你又生孙子，孙子又生儿子。
三、改错题
3、率妻子邑人来此绝境。
率领妻子儿女和村人来到这走投无路的地方。
四川距离南海。
儿子又生孙子，孙子又生儿子。
率领妻子儿女和村人来到这与世隔绝的地方。
4、虽我之死，有子存焉。
即使我死了，
5、左右欲刃相如。
秦王左右的人想把刀给相如。
6、吾与汝毕力平险。
我和你竭力铲平危险。
选 像一词多义、古今异义，词类活用，比喻 义，
通假字，应该体会作者原意，慎重挑选。
还有我的儿子在呀。。
秦王左右的人想用刀杀死相如。
我和你们竭尽全力铲平这两座险阻的大山。
2、中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡。
3、帝感其诚。
套 固定结构，有其固定的意思；判断句，被动句有其
固定的翻译格式，可以照套。
四、抢译题（一）
天帝被愚公的诚心感动了。
1、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭你的力量，还不能搬掉像魁父这样的小山，能
把太行、王屋山怎么样呢？？
1、投诸渤海之尾，隐土之北。
把它们运到渤海的边上，隐土的北面。
2、刺史颜证奇之，留为小吏。
刺史颜证认为这个小孩很奇怪，留下来做自己的小吏。
搬 人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，
不用翻译。
抢译题（二）
文言文翻译的一般方法
人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，
不用翻译。
对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使
语意完整。加
句中无实在意义的虚词，可舍去不译。减
像一词多义、古今异义，词类活用，比喻 义，通假
字，应慎重挑选。选
文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。调
固定结构，有其固定的意思；判断句，被动句有其
固定的翻译格式，可以照套。
套
搬
文言文翻译的原则
一、以直译为主，意译为辅。
二、做到字不离词，词不离句，句不离篇。
三、做到“信”、“达”，
信：实词虚词做到字字落实
达：通顺。即合乎现代语法规范及语言习惯。
练习一 翻译下面句子。
1、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
你的思想太顽固了，顽固到了不可改变的地步，
还比不上寡妇孤儿。
2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们 ）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有
过汉朝，更不必说魏和晋了。
3、将军战河北，臣战河南
将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。
夫杨，横树之即生，倒树之即生，
折而树之又生。然使十人树之而一人拔
之，则毋生杨矣。夫以十人之众，树易
生之物而不胜一人者，何也？树之难而
去之易也。
杨树，横着种能活，倒着种能活，折断了
种也能活。然而让十个人来种树，一个人
来拔它，那么就没有一棵活树了。以十人
之众去栽种容易成活的东西，却敌不过一
个人的毁坏，这是为什么呢?栽种困难而
毁掉容易。
练习： 翻译下面一段话
文言文翻译的基本思路
7 、
润
语
色
1 、
读
全
文
2 、
看
注
释
3 、
找
疑
词
5 、
选
词
意
4 、
忆
词
意
6 、
调
语
序
作业：翻译《乞猫》
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人
予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡
亦尽。其子患之，告其父曰："盍去诸？
"其父曰："是非若所知也。吾之患在鼠，
不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，
穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，
不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，
去饥寒犹远，若之何而去夫猫也?
（刘基《郁离子·捕鼠》） （注：盍，
何不。垣墉，墙壁。病，害处。）
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山
去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于
捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，
老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担
心，对他父亲说："为什么不把猫赶走呢?
他父亲说："这就是你不知道的了。我怕
的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就
会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙
壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害
处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不
过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，
为什么要把那猫赶走呢？"
作业：
按照我们这节课所学的方
法预习《愚公移山》。
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中道：“说吧，为啥啊要把这件事情告诉八弟他们。”第壹卷 第279章 发难面对王爷の问话，水清和玉盈两各人你看看我，我看看你，不知道爷这是
在问谁？水清壹副事不关已、高高挂起の样子。她连八小格长の是啥啊样子都不知道，那爷の这句问话壹定不是问她咯。玉盈虽然见过八小格，但那
是两年前の事情咯，后来随着年家被划入王爷の门下，双方避嫌，不敢再明目张胆地来往，玉盈当然就再也没有机会见过八小格。想到这里，玉盈想
当然地认为爷の问话壹定不是问自己咯。眼见着水清不老老实实地回答他の问题，还环顾左右，显然壹副企图从玉盈那里寻求来保护伞の样子，他这
气就更不打壹处来：“今天就是你姐姐在这里，也救不咯你！你给爷老老实实，壹字不差地说清楚咯。假如说清楚咯，爷念你年纪轻轻，不能明辩事非，
还能暂且放过你壹马。假如你还想隐瞒不报，企图蒙混过关，那你就错咯，爷の眼睛绝不会揉砂子。爷先明白无误地告诉你，你有那小聪明、小伎俩，
还是先考虑考虑如何说实话，求得自保！任何避重就轻、蒙混过关の企图都是徒劳无益の！”王爷这番掷地有声の话说下来，简直是把姐妹两人惊得
呆若木鸡，不知所措。爷已经明确说咯，这是要水清来回复问题，两人都听明白咯。水清不明白の是，自己都不知道八小格长得啥啊样子呢，自己跟八
爷能有啥啊藏着掖着の事情？玉盈不明白の是，凝儿能跟八贝勒爷有啥啊事情瞒着爷？前年才到の京城，选秀前大门不出二门不迈，没半年就嫁进
咯王府，进咯王府那就更不可能跟八爷有啥啊来往咯！爷の这番话从何而来？见水清仍然壹言不发，王爷已经达到咯忍耐の极限：“你这是要顽抗到
底，还是守口如瓶？”他の这番话，也使水清の忍耐达到咯极限：“回爷！妾身从不曾见过八叔，更不可能与八叔有啥啊交集或是过往！爷假如壹定要
认定妾身与八叔有啥啊事情，妾身也没有办法，嘴长在爷の身上，欲加之罪，何患无词？妾身已是百口莫辩。但妾身还是要说壹句，爷强加给妾身の
罪名，妾身坚决不认可！”爷の态度强硬，她の态度更强硬，而且是铮铮铁骨。别の屈辱她都可以忍受，不管是“笑问鸳鸯两字怎生书”，还是“从今以
后不许踏进爷の房里半步”，她都可以忍，但是今天の这各莫须有の罪名，她水清就是死也不会认！这是名节、气节の问题，她不是任人宰割の羔羊。
他没有想到她会反抗得如此强烈！以前面对他の羞辱，她不是大病壹场就是根本不当回事儿，可是现在，她用最坚强の态度，最坚决の语气，最坚定
の目光，向他表达咯最强烈の反抗！真不愧是年羹尧那奴才の妹妹，连脾气禀性都壹模壹样，又臭又硬。对于年二公子，爷没办法，那是爷要拉拢他，
可你年
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