中考语文总复习作文专题作文指导专题完美版

考纲要求： 　　能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人 生的独特感受和真切体验；根据表达的需要，选择恰当 的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地 表达自己的意思；运用联想和想象丰富表达的内容；正 确使用常用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做 到文从字顺。 考情分析 　　命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得 更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中 考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强 对该类作文题的训练。 考题再现 　　（2014河南，21〈1〉）题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 典例精析 　　1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温暖”“光 明”“希望”“力量”等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极 向上，充满正能量。而“你”既可以指具体的人或物，也可以指某种 抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪 伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、 关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极 向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。 　　②“你是我的太阳”运用了比喻的修辞手法，同时又是一个肯定 句。这提醒考生作文时应在字里行间对“你（太阳）”表达一种欣 赏、崇敬、感激的情感。 思路点拨 角度一：与自己有一定关系的人，如父母、老师、朋友或 给予自己帮助的陌生人等，叙述其中的一个“你”在学习、 生活中给自己带来的积极影响； 角度二：与自己有一定距离的名人、伟人，如周恩来、张 海迪、霍金等，叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品 质带给自己的正能量； 角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等， 通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触 动来表现它们给予自己的正能量； 角度四：能给自己带来积极影响的一句名言，一种精神或 是一种价值观等，可通过具体事件表现这个“太阳”每每 在关键时候带给自己的希望或力量；等等。 　2. 选材。 你是我的太阳 　　散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的 太阳。 ——题记 我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖 的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的 世界。 清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有 的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽 的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。 高分佳作 以简短诗意的题记 点题，为文章奠定 了颂扬的基调。 生动形象的比喻 表现出“我”初 见小女孩时的兴 奋与喜悦，点明 了文章的主旨。 原来是你——跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑 飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说： “以后由我来照顾你好了！”霎时，一股暖流涌上心头，我点 头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的 酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！ 　　那段日子，我们度过了快乐的时光。 不，你就是我的太阳。 一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦 不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐 地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的 脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听 见你说：“你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。” 整 散 结 合 的 句 式，相互照应， 字 里 行 间 表 达 了 “ 我 ” 对 “ 你 ” 的 爱 与 感激。 通过细节处的 动作描写，刻 画出了小女孩 对“我”无微 不至的爱护。 浅唱轻吟，我看到了 你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同 太阳，给予我最暖的阳光。 紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。 你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比 太阳还要温暖。　　　　　　我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强， 感动了我。 　　第二天清晨，我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静 静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨 珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩 翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：“真 美！”我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。 　　你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着芳香，只 为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。 结尾再次点题， 情感饱满真挚， 升华文章主旨。 微 点 评 　　作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文 章字里行间流露出“我”对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给“我”悉 心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出“太阳”的内蕴。在表现小女孩这一 “太阳”形象时，作者运用了外貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细 腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。 　　　　 1. （2013河南）题目：让路 　要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 考 题 链 接 　　（2015福州）生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让 等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿 智的取舍。 　　请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。 　　要求：①不少于600字。②文中不得出现与考生有关的真实的地名、 校名、人名等信息。 随堂演练 　　2. （2012河南）题目：同在一个屋檐下 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 3. （2015陕西）题目：我的老师 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄 袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 4. （2015上海）题目：不止一次，我努力尝试 要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人相关信 息；③不得抄袭。 　　 　　 5. （2015长沙）请以“书，我的良师益友”为题写一篇文 章。 　要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②文中不 得出现真实的人名、校名、地名；③卷面整洁，字迹清楚。 考 题 链 接 　　（2015新疆）请以“阅读，让我长大”为题目，写一篇 文章。 　　要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；② 除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④字迹工整，不写 错别字。 　　 思路点拨 题号 审题 选材 1 “让路”从字面上看表达的 是一种平常可见的行为，其 中蕴含了谦让、文明的品质 及懂得“进退”的为人处世 的哲理。 角度一：行走在路上，人们相互让路，展现文明出 行的社会风尚；角度二：人们关爱动物，为动物让 路，展现人与动物和谐相处的美好画面；角度三： 人们珍爱生命，为“挽救生命让路”，展现大爱之 美；角度四：人们在与他人相处时懂得“进退”， 不针锋相对，为宽容与理解让路；等等。 2 “同”体现了共同、团结、 协作的意思，而“一个屋檐 下”表示共同相处（生活） 的环境、集体等。这个题目 意在表达人与人或人与事物 在共同的环境中生活，进而 相互影响。 角度一：老师、同学在学校相互尊重，和谐相处， 铸就梦想；角度二：家人共同经营幸福美好的家庭， 相亲相爱，相互依恋；角度三：朝夕相处的邻居、 朋友之间互助互爱；角度四：人类与共同生存在地 球上的动物相互依存；等等。 　　 3 “我的老师”这一 题目浅显易懂，它 直接规定了要写的 人物。但值得注意 的 是 ， 题 目 中 的 “老师”既可以指 在学校传道授业解 惑的老师，也可以 指其他能够给自己 以激励、启迪的人、 事、物等。 角度一：结合学习、生活经历进行总 结，回忆师生情，在文中表达自己的 感恩、敬仰之情，或弘扬尊师重教的 正能量；角度二：自己经历与接触过， 对自己成长起教育、促进作用的人、 事、物，如年龄尚小但能够真诚待人， 敢说真话的小孩，历经多次失败但依 然坚持不懈，最终织网成功的蜘蛛， 使自己得到人生的历练的挫折和苦难； 等等。 一、准确审题，把握题干要领 河南中考命题作文一般没有提示性材料，所以考生要学会审清题目， 明确写作重点，因为考场作文得分的关键是内容要切合题意。要做到 “切合题意”，就要在审题上下功夫。审题时要兼顾命题的范围、立意的 角度、适合的文体等各个方面。而有些题目就需要从其引申义、比喻义、 象征义方面构思，确定写作对象，让作文显得比较有新意。其实，在中考 题中为了考查考生的多向思维能力，中考作文题不乏比喻性的文题，这些 作文题既可以就字面立意作文， 方法突破 也可以挖掘其引申义或比喻义作文，如“你是我的太阳”，“你” 不仅可以指某个人，也可以指“经典书籍”“历史人物”“遇到挫 折时给予自己鼓励的事物”等。所以作文时要善于对题目的深层次 含义进行挖掘，做到选材范围更广，立意高人一筹。 二、抓住“题眼”，明确写作中心 题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。抓住了“题眼” 也就抓住了重点，抓住了写作中心。如果题目是一个词语，那么题 目往往就是“题眼”，如2013年河南中考作文题目“让路”即为作 文的“题眼”。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词 语，那么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用 这些词语往往就是“题眼”。如“同在一个屋檐下”中的修饰词“同 （在）一个”便是“题眼”，作文时就可以围绕着共同的生活环境、 共同的相处时光或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。 三、辨别细节，审清限制条件 虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键 性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。 如“你是我的太阳”，虽然“太阳”一词很容易让考生想到积极的、 正面的力量，但是题目中还有另外两个限制，即“你”“我”这两个 人称代词，它们限定了叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围 绕这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。 四、依据题目，选择恰当体裁 河南中考命题作文的“要求”中虽然都有“除诗歌外，文 体不限”这一项，但并不等于只要不写成诗歌，就可以任选体 裁进行写作。作文考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求 或提示，审题时不可忽略对作文体裁的选择考虑。如2013年河 南中考作文题目“让路”，其文体要求不言而喻（以记叙文和 议论文为最佳选择）。 　　此外，考生还要注意“要求”部分的具体内容也是写作时 不可忽视的，如对文体和字数的限制等。 　　半命题作文在河南中考试题中出现频次较高，它的特点是既创设 了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性， 又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制 又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考 生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的 审读，又要仔细推敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求 新颖。 　　 　　（2015河南，21〈1〉）题目：_______里的 微感动 　要求：①先在横线上填写合适的词语，把题 目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。 600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 考题再现 典例精析 　　1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够 触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而“感动”一词提醒考生要 写出自己独特的体验和内心真实的感受。 2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小 巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中 有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里 的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。 　　3. 选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对 自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；陌生人在自己遭遇困 境时贴心的问候、无私的帮助等；角度二：自己看到的，如书中、电视 节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小 事；等等。 思路点拨 高分佳作 角落里的微感动 小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼的东西存在的地方。 身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是因为他总躲在不被人 注意的角落的缘故吧。父爱亦如此，默默躲藏。 在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？ 养大嫁人是白养。我的家里也是如此。弟弟是家里的掌上明珠。 爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸 爸说话。 初二上学期开家长会。 　　　　　　　 　　那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许 多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗？”他 似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。 “爸，你回来了！”弟弟一声大叫，打破了父女俩身处的尴尬 气氛。“下午家长会，老师让你去!”他说：“我去你姐的班， 我答应她了。”弟弟一脸的不高兴，午饭都没怎么吃。爸爸就 跟我说：“我先到你弟弟的班里看一下，再去你班里。” 开篇采用欲扬 先抑的手法， 点明父爱如蒙 尘的角落，微 小且默默躲藏 着。 细腻的细节描 写，寥寥数笔 便刻画出父女 间的隔阂，为 后文“我”对 父亲的误解埋 下了伏笔。 内心活动的刻 画 ， 反 映 了 “我”当时失 望中又含有一 丝期望的心理， 表现了“我” 对父爱的渴望。 结尾点题，照 应文章开头， 表达了“我” 对父亲的理解 与爱，升华主 题。 我一下感觉到，我没有希望了。班会快要开始的时 候，我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢 了，他不会来我的班里了。班会开始后，尽管我不 停地向教室的各处张望，但是我知道是不会有结果 的。后来，我干脆不再张望。回到家里，我没有去 责问爸爸，甚至我都没怎么看他。 第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说： “昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩！”我不解地问： “你在哪里看到他的？”“就在教室的角落里。” 放学后，我问爸爸：“昨天开班会你咋躲在角 落里呢？”他低下头，像做错事的孩子一样不知所 措地站着，轻声说：“我不是去晚了嘛！” 后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里 仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意在我的心里荡漾。 角落里的东西，或许太微小吧，用心才能感受到宝 贵。 微 点 评 　　“文似看山不喜平”，本文作者通过精巧的构思，将自己的故事写得 曲折动人。作者紧扣“角落”行文，写父亲习惯角落，开班会躲在角落， 最后写自己面对角落的感悟。“角落”作为线索自然引出孩子心中要求 平等、渴望父爱的愿望，抛出矛盾，生发误会，进而消除误会。文章内 容充实，结构完整，情节曲折有致，主旨也一步步得到升华。 　　文章细节描写突出，尤其是对父亲形象的刻画让人印象深刻，开头 寥寥几笔就使人物形象呼之欲出，而爱待在角落这个典型细节深刻地表 现了父亲的性格特点。故事展开叙述中又用“角落”制造矛盾冲突，塑 造人物形象，从而让一个平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然纸上。 　　作者善于写真事，抒真情，将小角落里的“微感动”写得感人至深， 反映了真生活里的大感动。 　　1. （2011河南）题目：怀念_________的日子 　　要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 　　2. （2015安徽）请以“难忘那___________的眼神”为题，写一篇文 章。 　　提示与要求：①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语 中选择一个，把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写 作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭 是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤ 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 　 随堂演练 思路点拨 题号 审题 补题 选材 1 “怀念”一 词说明写作 对象应该是 过去的（已 经 经 历 过 的）、值得 珍藏的“日 子”。 横线上可以填写表示 时间的词，如小学、 初一等；可以填写表 示心情的词，如心怀 期待、无忧无虑等； 可以填写叙述性的短 语，如与你相伴、看 夕阳、妈妈出差等。 角度一：怀念过去美好的时 光，是因为他人做的某些事 情给自己带来了别样的感触， 或感动，或爱；角度二：怀 念过去美好的时光是因为它 让自己成长，给自己带来积 极的影响；等等。 2 ① “ 眼 神 ” 是 题目的中心词， 因 此 文 章 要 紧 扣 眼 神 来 写 。 ② “ 难 忘 ” 和 需 要 补 充 的 词 语 是 文 章 抒 情 达 意 的 重 点 ， 在 文 章 中 要 叙 述 出 “ 难 忘 ” 的 原 因 并 适 时 点 题 ， 表 达 出 真情实感。 要 从 “ 期 盼 ” “ 慈 爱 ” “ 坚 毅”“失望”四 个词语中选择一 个，把题目补充 完整。如果另选 词语进行补充， 就不符合要求， 可视为偏题。 角度一：联想身边的 人“眼神”中透露出 的 “ 期 盼 ” “ 慈 爱 ” “ 坚 毅 ” 或 是 “失望”的情感，写 出其出现的原因及其 让自己难忘的原因； 角度二：写自己在生 活中发现的陌生人曾 流露出的眼神，联系 其出现的原因，叙述 自己难忘的理由；等 等。 　　　3. （2015河北）题目：这次，我没有__________ 　　要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写 抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字 （写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、 校名和人名。 3 “这次”特指某一件事给 “我”带来的影响；“我” 是第一人称，因此所写内容 应是发生在自己身上的事情， 而且应写出“这次”之前 “我”面对同样的事情是怎 样 的 态 度 或 做 法 ， “ 这 次”“我没有”像之前那样 做的原因、经过和结果。 横线上可以填写表 示动作的词，如流 泪、说谎、逃避、 放弃；也可以填写 表示心情的词，如 后悔、胆怯、慌张 等。重点把握“这 次”对自己造成的 影响，以此进行填 写即可。 从日常生活中选取符合 题意的素材，通过对比， 表现自己在当前的环境 下表现出的行为或品质， 将文章朝正能量的立意 上引领。 　　4. （2015中考）请以“触动心灵的_________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等。再 写作文；②用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；③不少于600字； ④字迹工整，不写错别字。 　　（2015济南）按要求作文。 　　请以“那声音常在我心田”为题目，写一篇文章。 　　要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容， 表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用 “××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗 歌不要少于20行）。 考 题 链 接 　　5. （2015中考）请将下面的题目补充完整， 然后写一篇不少于600字的文章，文内不得出现所 在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 　　题目：_________让我与以往不一样 一、常见半命题作文的类型 1. 前空：_________的微感动 2. 后空：我身边的___________ 3. 中间空：怀念_________的日子 4. 双空：________给我带来_________ 二、补全题目时应注意的问题 1. 忌“空”。所补写的词语应小而具体，这样才容易在作 文时有话可说，做到言之有物。如“怀念________的日子”，如果填成 “怀念过去的日子”，因其包含范围太广，行文时很难写具体；如果填成 “怀念和您在一起的日子”，就比较容易掌控，行文也会更顺畅。 方法突破 太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆舍去提示语 中的词语（题目指定的词语除外），舍去大家耳熟能详的词语，要敢 于打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，这样能让内容新颖鲜 活，文章也就能独树一帜。如“我身边的________”，如果填成“我 身边的无名英雄”，就会让人觉得过于直白、通俗；如果换成“我身 边的‘最美’”，就会出彩很多。 3. 忌“长” 太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握重点，而短 小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉，更易吸引人的眼球。 　　2. 忌“俗”。 1. 避生就熟。要想在行文中有更大的把握，应该将题目变为自己 所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如“________ 的微感动”，考生可结合自身的生活实际，选取生活中让自己感动的 小事、细节来进行写作，补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进 行填写。 　　2. 化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口，将一个相对比 较 “ 大 ” 的 题 目 缩 小 为 一 个 比 较 “ 小 ” 的 题 目 。 比 如 “ 留 住 _________”，实际上，“留住”所涉及的范围很广。如果不从一个具 体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是， 如果以“留住信任”“留住真诚”等这样具体的角度来切入，那么就 更容易把文章的内容写得充实、具体。 三、补全题目常用的方法 “题好一半文”，好的作文题目能给人留下较好的第一印象，如果补 充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大胆选择带有自我色彩的 素材（一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人“版权”）就 比较新颖，更能写出新意。如“______是_______”，如果拟题为 “心愿是一棵会开花的树”，就采用了明喻的手法，化抽象为具体， 生动形象，让人眼前一亮。 四、好的作文题目拟写的标准 要搭配得当，表达通顺，合乎逻辑，符合习惯，而且要合乎题旨。 补写的题目应与自己平时的积累或情感体验相契合；所写的内容，最 好是自己熟悉或感兴趣的，以便写得更深刻、更精细。 　　3. 运用修辞手法。 　　“材料作文”，即提供“材料”让考生阅读并按照材 料寓意作文。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作 文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给他们 提供了充分展示自己写作能力的广阔空间 考题再现 　　（2015河南，）读下面材料，然后作文。 一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐 力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我 要想办法更充分地发挥自己的优势。 三年后，它成为草原上最棒的狮子。 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。② 除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真 实的人名、校名、地名。 典例精析 思路点拨 　　1. 把握材料寓意。材料中的狮子屡败屡战，善于反思和 总结，懂得扬长避短，最后得以成为草原上最棒的狮子。所 以本次作文的最佳立意为“善于从失败中反思、总结经验教 训”“发现并发挥自身优势，扬长避短”等，也可以围绕 “自信和成功”“目标坚定”等方面立意。 　　2. 选材。角度一：记叙自己或他人在失败中善于总结、 善于发现自身的优势，最后反败为胜的故事，突出自己从中 获得的感悟；角度二：写成议论文，综合运用多种论证方法， 论述正视自我，扬长避短的重要性等；角度三：以童话的形 式呈现，通过生动的形象和美妙的故事，揭示出深刻的道理， 给人耳目一新的感觉。 高分佳作 创造自己的天空 　　　　　　　　　　　　　　　我们不是爱因斯坦，我们 也不是基兰·德塞，但这并不影响我们走向成功。 发现自己的优势，展示自己的优势，不要像梅花鹿一样 自卑于自己的细腿，而忘了那对美丽傲然的角。发挥自己的 优势，就是迈向成功；发挥自己的优势，就是向完美人生致 敬欢呼；发挥自己的优势，也就是向自己的目标宣战，成就 不悔的青春。 发挥自己的优势，就是迈向成功。 形象的比喻， 恰切而形象。 引用俗语，巧 妙点题，而且 明确了文章的 中心论点。 　　每个人都有自己的优点和缺点，就如同山上的石头棱角 分明，而河里的石头却圆润光滑。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　条 条 大 路 通罗马，让我们发掘出自己的优势，创造自己的一片天空。 　　艰苦奋斗三十多年，但想不到得到的却是镜花 水月，大卫·奥格威迷茫了。他努力奋斗的梦想是 想获得爵位，但很明显，他失败了。他清楚地认识 到自己的优势不在政治上，而在创造上。于是他毅 然回头，建立了第一家广告公司，最后成为“现代 广告教皇”。是的，他成功了，他发挥了自己的优 势，最终创造了属于自己的天空。至今他的事迹仍 在告诫着人们：朋友，别徒劳，认准自己的优势， 奋斗吧，成功就在你身边! 发挥自己的优势，就是让人生完美充实。 也许谁也不曾想到，一位患有严重口吃的男孩 可以闻名世界。但是他做到了，罗温·艾金森，他 藐视人们对他的嘲笑和戏弄，他向世人展示了他独 特的搞笑天分。他发挥自己的优势，最终成就了闻 名 世 界 的 憨 豆 先 生 。 我 们 为 他 骄 傲 ！ 举 例 论 证 与 引 用论证相结合， 紧 扣 “ 发 挥 自 己 的 优 势 ， 就 是 迈 向 成 功 ” 进 行 论 证 ， 极 具说服力。 他也常说：不是人人都是天才，但天才却善于发现上帝给 他的礼物。所以，要善于发挥自己的优势去成就完美人生。 发挥自己的优势，就是向目标宣战。 在白人眼中，也许她并没有什么优势，黑皮肤，中产家庭， 既无显赫的身份，也无财富。但是她用自己对政治的敏感 和对时局的把握，成为美国第一位女国务卿。她就是赖斯。 这个黑皮肤的女人向我们证明：发挥自己的优势，那就是 你一生为之奋斗的方向。 我们每个人都有自己的特长，发展自己的特长，就能 成就自己的人生，创造属于自己的一片天空，就像珍·哈 露的浅银色头发，就像克拉克·盖博粗犷的性格。 发挥自己的优势，创造属于自己的天空，相信那里有 最柔和的风，来抚慰奋斗过程中的疲惫，来庆祝成功之后 的喜悦。 运 用 精 妙 的 语 言 点 题 ， 再 次 强 调 ： 要 发 挥 自 己 的 优 势 ， 创 造 属 于 自 己 的一片天空。 以 三 个 分 论 点 的 形 式 呈 现 ， 使 文 章 结 构 严 谨，论证有序。 微 点 评 　　文章观点鲜明，层次清晰，作者开门见山地提出了自己的观点， 即要发挥自己的优势，创造属于自己的天空。然后作者点出了发挥 自己优势的内涵，并从三个角度展开论证：发挥自己的优势，就是 迈向成功；发挥自己的优势，就是让人生完美充实；发挥自己的优 势，就是向目标宣战。论证过程中，作者并不是在一味地说理，而 是列举了大卫·奥格威、罗温·艾金森、赖斯等事例具体有力地证 明了自己的观点。在文章结尾处，作者成功点题，再一次表明自己 的观点，并点明发挥自己的优势，创造属于自己的天空的意义。 考题再现 　　（2014河南，）读下面材料，然后作文。 土 　　　　　　　　　 附着在大地上， 　　　　　　　　　 就是土壤。 　　　　　　　　　 飘浮在半空中， 　　　　　　　　　 只能是尘埃。 　　要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗 歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、 校名、地名。 思路点拨 　　1. 把握材料寓意。所给材料是一首寓意深刻的小诗。诗中“土” 这一意象具有象征意义，这首小诗借土说人，托物言志。结合材料内 容，可从以下几个方面立意：①找准自己的位置，给自己正确定位， 体现自身价值；②要像土壤一样脚踏实地，不做飘浮的尘埃；等等。 　　2. 选材。角度一：从“附着”“飘浮”的角度来写“找准人生 的位置”“懂得选择”“看清努力的方向”等，从正面选取素材，结 合新颖、典型的事例来佐证，然后联系现实生活分析如何去做；角度 二：从“土壤”“尘埃”的不同来写“人生的价值”“脚踏实地的人 生”等，选取合适的素材，阐述只有树立正确的人生观，才能实现人 生价值的观点。 高分佳作 摒弃“轻浮”，留住“沉稳” 　　如诗中所说，土附着在大地上，就是能开出美丽花朵、 长出累累硕果的土壤，而土飘浮在半空中，则会成为令人讨 厌、一无是处的尘埃。所以，我们要培育好自己人生的土壤， 去除心中的尘埃，摒弃“轻浮”，留住“沉稳”。 　　启功先生被称为大师，成就等身，却在写给自己的《墓 志铭》上写道：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽 扬，实不够。高不成，低不就……”其实启功先生全名为爱 新觉罗·启功，但他在所有书画、著作、文章和书信中，从 未用过“爱新觉罗”，启老诙谐地说：“本人姓启名功字元 白，不吃祖宗饭，不当八旗子弟，靠自己的本领谋生。” 　　启老正确地认识自己，他做到了摒弃“轻浮”，留住 “沉稳”，一心做平实的土壤。 运 用 简 洁 有 力 的 语 言 灵 活 地 引 用 材 料 ， 自 然 地 引 出 文 章 的中心论点。 列 举 启 功 、 季 羡 林 、 林 志 炫 的 事 例 ， 紧 扣 文 章 中 心 论 点 进 行 论 述 ， 具 体 而 有 力 。 用 三 个 总 结 性 语 句 各 自 独 立 成 段 ， 强 调 中 心 论点。 　　季羡林被称为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”，但 他不追名逐利，不恃才傲物，“学者”是他坚守了一辈子的 本分，即使是在最艰难的时刻还在继续为中国文化事业不断 努力，即使是在牛棚还不断追求真理，学习知识。他的人格 魅力与他的作品一样熠熠生辉。然而正因为季老怀有一颗谦 虚的心，坚持学习知识，才能打造人格的最高素养，追溯到 灵魂的最高处。 　　季老的谦虚，使自己拥有长满了鲜花的人生土壤，他做 到了摒弃“轻浮”，留住“沉稳”。 　　林志炫，一个为好歌而生的歌者。一辈子只求两件事， 一个是好歌，一个是知音。他不喜欢用身价来衡量一个歌手 的价值，他的价值应该存在于他的作品之上，他只道一切随 缘，争之必然，得之坦然，失之淡然，顺其自然，如此而已， 　　 唯此而已。他《一个人一颗心》，拒绝《浮夸》，他从 不强求《凤凰花开的路口》，他不炫耀却炫目，一曲 《你的眼神》醉了人心。林志炫的“价值”实现了，他 用自己的淡泊名利做到了摒弃“轻浮”，留住“沉稳”， 成为了厚实的足下的土壤。 　　无数的例子告诉我们，摒弃“轻浮”，留住“沉稳” 才是生命的真谛，才是培育人生土壤的正确方法。所以， 我们要循着榜样的正确轨迹，不断充实自己，让自己人 生的土壤长满鲜花，硕果满枝。 巧妙地将歌名 嵌入语句中， 生动活泼，独 具特色。 卒章显志，照 应开篇及文题， 重申观点，简 洁明快。 微 点 评 　　“题好一半文”，作者用对偶的形式将标题呈现在读者面前， 既点明了文章的中心，又吸引了读者的注意。文章开头巧妙地 引用了材料中的内容，自然引出中心论点，并且点题。作者为 论证自己的观点选取了书法家启功、国学大师季羡林和著名歌 手林志炫的事例，全面而形象地论证了中心论点。事实论据的 选取既经典又具有时代性，激发读者阅读兴趣的同时，也让文 章观点更具说服力。 如何读懂材料、在把握材料寓意（主旨）的基础上正确立意成为写好 此类作文的首要问题。要解决这一问题可分两步走：一是读“懂”材 料，即明白材料主要写的是什么；二是读“准”材料，即准确地理解 材料要展现的是什么，有什么寓意。要做到这两点就要善于抓住材料 中的中心词和关键词句。以2015年河南中考题中的材料作文为例：首 先要明确材料主要讲了一只狮子面对每次捕猎的失败，在分析了自己 和猎物的优劣势之后，充分发挥自己的优势，最终成为草原上最棒的 狮子的故事；然后要抓住材料中的关键词“失败”“发挥”“优 势”“最棒”等，联系材料中的关键句，即“我的耐力可能比不上猎 物，但我的爆发力强”“我要想办法更充分地发挥自己的优势”。由 此，便可提炼出“失败时不能气馁”“善于总结和反思”“充分发挥 自己的优势”“正确地审视自己”等寓意。 二、选择恰当角度 　　对同一则材料，不同的考生会有不同的理解角度，作文前要注意 把握、选择最符合命题意图、最能体现材料指向、最能表现题旨的角 度。如2015年泉州中考题：阅读下面材料，按要求作文。 　　星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光 都能引动诗情。 　　对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟？请自拟标题写一 篇记叙文或议论文。 　　这是一道典型的材料作文。首先，材料中的关键词“羡慕”“欣 赏”代表双方均肯定对方的优点，而“耀眼”“柔和”喻指“闪光 点”，由此可联想到人、事、物的真善美等正能量；其次，关注第二 句的进一步阐述，“都能”意味着不是单一一方值得肯定，双方共同 发挥闪光点，共赢更有价值。因此，作文时可以从“要善于发现别人 的闪光点”“欣赏别人也是肯定自我”“欣赏（感谢）对手，彰显自 我”等角度着手写作。如果仅从材料的部分内容理解材料的寓意，如 写知足常乐、人不能自怨自艾等就会与材料旨意不太相符。 　　考生要根据自己的生活阅历，结合自身对材料的掌握及作文体裁 的驾驭能力，在把握材料题旨的基础上，选择恰当的角度进行写作， 这是写好材料作文的基础。 三、发散思维，写出新意 　　材料作文中除了有材料定好的写作角度外，任考生自由发挥的地 方很多，所以考生在作文时应发散思维，打开思路进行写作。如2015 年黑龙江龙东地区的中考题：阅读下面材料，按要求作文。 　　材料　第一件事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了 我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊 　　第二件事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地 响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——郑愁予《雨说》 　　生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此你有怎样的生 活经历或感悟？请根据你对材料的理解，自定立意，自拟题目，写一 篇文章。 　　这则材料多次提到“勇敢地笑”，并在提示语中加以强化，由此 可明确本次作文的主题：生活需要笑声，我们应保持乐观积极的人生 态度，拥有直面挫折与失败的勇气。而对于“为什么要笑”，材料中 郑愁予的诗就是解答，因为它能够给我们带来积极、正面的力量，它 是希望的象征。但是，若考生把“笑”只理解为一种表情，一种单一 的情感表达，便显得过于狭隘，无法很好切入主题，写出深意。写这 篇作文时，可以从正面切入，以“勇敢积极地面对困难和挫折”为中 心；可以从反面切入，写反对“消极地对待生活”；还可以从质疑反 思的角度出发，写出新意；等等。 四、恰当巧妙地引用材料 　　对于材料作文，还有一个不可忽视的问题就是材料在文章中的使用。 一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用)。根据 文体的不同，使用材料的方式也有所不同。一般而言，写成议论文，开头 最好适当地引述材料，以便更好地提出自己的观点；写成其他文体，也不 能完全脱离材料，要在恰当的地方直接或间接地引用材料内容，以免造成 与材料疏离的感觉。 五、审清要求，规范书写 　　读完材料确定立意后，千万不能忽略“要求”部分的内容。只有按 “要求”写作，才能写出符合要求的好文章。另外，要保证卷面的整洁， 书写要规范。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于 是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山 羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。 牧羊人的话: 孩子的话: 父子之异: 立意: 不从实际出发 不自量力 不要盲目模仿 敢于实践 见贤思齐 勇于学习 仁者见仁,智者见智 审题立意之方法 1.抓关键句法 有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪 一个？”贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的 例1 析： 关键句——“第放下即实地也” 立意——学会放手；有所不为才能有所为等 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地 也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠 地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” 例2 审题立意之方法 1.抓关键句法 2.因果分析法 例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装 着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说： “何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小 杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑， 大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 立意：戒贪婪 审题立意之方法 原因 结果 例2 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握 固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即 实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失 手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦 耶？” 2.因果分析法 审题立意之方法 立意： ①学会放手 ②走出思维的定势，战胜自己。 ③要善于听从别人的意见。 审题立意之方法 3.多个角度法 断章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 你:看风景,成风景 索取与奉献 人活着就是为了别人 学会观察事物 其实你很美 因为有了你 × √ √ √ √ 熟悉的地方没有风景× 审题立意之方法 3.多个角度法 断章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 欣赏你 你也是一道风景 要看到他人的长处 世界因你而美丽 × √ √ 审题立意之方法 3.多个角度法 断章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 共同的风景 世界有了我们而更美丽 相互欣赏 和谐之美 风景你我他 营造共赢的风景 相映成趣的美丽 √ √ √ √ √ √ 审题立意之方法 4.整体把握法 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地 也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠 地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？” C.放弃,明智的选择 B.帮人要帮到底A.不要袖手旁观 D.不要一意孤行 从下列选项中选出最佳的立意( ) C 2006年12月深圳市七校联考作文题 阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》 所写的解说，写篇不少于800字的文章。 螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？ 1、对象： 螃蟹、人。 2、主次： 本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分 析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里 只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应 着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果 单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。 3、关键： 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这 就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这 话时的心理。 4、辨是非： 本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是 恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问， 歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是 陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹 横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意 义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一 种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料 没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的， 从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。 5、原因： 材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发 问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！ 人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？ 无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？ 以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们 可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等 多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选 出最大原因，确定写作的最佳切入点。 记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的 杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个 温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很 舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力 量跳不出来了。 析：放进沸水 跳出 慢慢加温 死了 立意：生于忧患，死于安乐 ◆训练题1 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人 排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题 ◆训练题2 亲情无价 独立自主 理解万岁 爱的思索 偏题 偏题 离题 切题 ◆训练题3 有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋,张大了嘴, 一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很沉重,很是痛苦,说 道:“我真是活该,以为一切圆的都是蛋.” 立意: 要透过现象看本质 “亡羊补牢”犹未为晚 失之东隅 收之桑榆 要具体问题具体分析 经验主义要不得 敢为天下先 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一 个愚笨，一个浪荡子。然而这家人却过得其乐融融，因为家长 对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他 搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡， 让他经商。一家人各展其长，各得其所。 从家长的角度——合理使用人才 从儿子的角度——扬长避短 ◆训练题4 立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短； 看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。 燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 麻雀说燕子是怕冷的懦夫 ◆训练题5 ◆训练题6 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险， 就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的 萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。 从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。 从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一 击的对手，越是不可掉以轻心。 　　话题，就是指谈话的中心。以所给的话题为中心，并围绕这 个中心内容进行选材写出的文章就是“话题作文”。话题作文其 实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取 材范围和表达方式的作文形式。它的好处是给了考生很大的写作 空间和发挥余地，也是因为这一点，话题作文曾红极一时，但是 话题作文的“自由与宽泛”往往会让人无所适从，引发教师、命 题者和家长对其齐力讨伐。近年来，碍于话题作文的弊端——宿 构、套作、抄袭现象比较严重，导致部分学生把注意力转向投机 取巧上，备考过程中不是去扎实进行基本功训练，而是考虑如何 组接、套作。同时，由于题材的广泛性，命题作文很难有一个统 一的评分标准。所以，不少命题者有意绕开这个“雷区”，话题 作文便显得有些冷却，这在河南中考试题中也有一定的体现。 考题再现 　　（2014河北，23）阅读下面的文字，根据要求写作文。 衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、 修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄 袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗 歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 典例精析 思路点拨 　　1. 审题立意。“这样的衣着”中“衣着”是中心词，在写作时应 围绕“衣着”展开，而“这样的”这一限定短语说明这里的“衣着” 应是特定情境中的衣着，可以是校服、时装，也可以是代表某一职业 的工装等。所给文字材料中提到“衣着体现着人的个性、爱好、修养、 追求……”因此，在写作时应赋予所写衣着独特的内涵，并写出自己 从中获得的体悟。如：从陈旧破烂的衣衫里可以看到老一辈的劳苦与 艰辛；从新年靓丽的新衣里可以看到人们对传统节日的重视；从医生、 护士的白大褂中可以看到医者仁心；从朴素整洁的着装中可以看到稳 重与修养；等等。 　　2. 拟定题目。一个新颖别致的作文题目具有先声夺人的效果。给 话题作文拟定题目时应结合自己的立意以及所要抒发的体悟进行拟写， 拟定的题目要能体现文章中心。可运用恰当的修辞方法，如比喻、双关、 借代等，以使文章题目更加醒目。 　　3. 选材。此次作文考生在文体选择上较自由，但在写作时要注意 把握所选文体的特点，避免出现文体不明的现象。在选材上，要典型、 新颖，即所写衣着应具有代表性或特殊意义。在作文中要能抒发“这样 的衣着”引发的思考与感悟，或赋予“这样的衣着”某种象征意义，增 加文章的厚重感。 高分佳作 爸爸是个环卫工 　　 　　　　　　　　　　　学校旁边的街口有个垃圾清理点， 放学时经常能看到一个穿着环卫工制服的人，低着头默默地 清理着垃圾。每当这时，同学们就一个个手捂口鼻、四散奔 逃，好像稍停一会儿，就能惹得一身臭气似的。只有我默默 地为他们祈祷，因为我的爸爸就是一名环卫工。 　　记得三年前，刚上初中时，为了让我有更好的学习环境， 我们举家迁到了市里，在学校附近租了两间平房，从此爸爸 就开始了早出晚归的生活。而天真的我，从未想到一个普通 农民来到城市意味着什么，只是天天快乐地生活着，每天和 开 篇 点 题 ， 通 过 肖 像 描 写 向 读 者 介 绍 了 环 卫 工 这 样 一 种 职 业 ， 欲 扬 先 抑 ， 自 然 地 引 出下文。 　　一身黄衣服，戴个黄帽子，衣服上一道反光条，这就是 城市环卫工，城市靓丽外衣的清洁者，但也是几乎所有人都 不理解、不喜欢的工作。 同学们一道上学、放学，一道对一身黄衣服的环卫工捂鼻、 做鬼脸，然后大笑着跑开。 　　七年级那年冬天的一个傍晚，铅色的天空压得低低的， 让人透不过气来，北风卷着雪花狂扫过大街。街上偶尔几个 行人也都裹紧衣服，行色匆匆。我们几个像往常一样说说笑 笑地走着，忽然又看到那个黄色的背影正在清理路旁的垃圾 桶，我们习惯性地跑过去，一边捂着鼻子一边说着嫌弃环卫 工人的笑话，然后一哄而散。我个头小，跑得慢，一不小心 脚下一滑，一跤摔了个仰面朝天，半天爬不起来。 　　黄色背影赶紧跑过来拉我，四目对视，我和他同时愣在 那里——黄色背影居然是爸爸。我一直以为，爸爸是我家的 天，无所不能，没想到竟然是一个被人嘲笑的环卫工。我一 路狂奔到家，一头扎在床上不肯起来。 通 过 细 节 描 写 刻 画 “ 我 ” 得 知 爸 爸 是 环 卫 工 时 的 惊 愕 和 一 时 难 以 接 受 的心理。 后来妈妈告诉我，那天爸爸回家后喝得酩酊大醉，他说那 天他替生病的工友清扫责任区遇到了儿子，儿子边笑边骂 他“臭死了，臭死了，下雪天还出来恶心人”。从此以后， 爸爸每天回家不是喝酒就是睡觉，一言不发。我知道我让 他伤心了，那天，我给爸爸写了一封很长的信，在信里真 诚地向他道歉，而且向他保证以后我再也不会去嘲笑环卫 工人了。 人的衣着并不能标志人的高低贵贱，只要我们在外衣包 裹下的灵魂是高尚的，这就足够了！ 情感的转变是 文章主题升华 的标志，并且 再次点题。 　　　　因为我知道：城市的整洁卫生，离不开环卫工， 那身橘黄色的工作服是我的骄傲。 用饱含深意的 话语结尾，引 人深思。 微 点 评 　　这篇文章选取常见的环卫工工装展开叙写，通过自己的亲身经历阐 述了“人的衣着并不能标志人的高低贵贱”的道理，中心明确、突出。 　　在写作手法上，这篇文章采用了倒叙和欲扬先抑的手法。文章开头 先写别人看不起环卫工，而作者则默默为环卫工祈祷，然后阐述原因， 倒叙结构设置悬念，引起读者的阅读兴趣。作者通过具体事例写了自己 对环卫工的感情由讨厌转变为为其感到骄傲的变化过程，欲扬先抑，更 加突出了劳动者的伟大和光荣。在语言上，这篇文章朴实而不失精彩， 尤其对爸爸的环卫工工装的描写细腻而真实；而文中的环境描写也尤为 突出，对人物形象的塑造起到了重要作用。 　　总的来说，这篇文章情节生动，作者感悟真挚而深刻，读后引人深 思。 　　1. （2015南充）在人的成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破 这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍;当 我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍;当需要沟通、需要理解时，要突 破隔阂的阻碍…… 　　请以“突破”为话题作文。 　　要求：①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。②除 诗歌外，文体不限，不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、地 名、校名，否则扣分。　 随堂演练 　　 2. （2014沈阳）恒久的中华美德浸润着我们的灵魂， 优秀的传统文化陶冶着我们的性情，良好的家风家训濡染着 我们的言行。不知不觉中，我们将这一切传承。 　　请以“传承”为话题，写一篇文章。 　　要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②可以记叙 经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范， 600～800字。④文中请不要出现真实的姓名、校名。⑤文中 不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 　　3. （2014齐齐哈尔）鲜嫩可口是美食的味道，清 新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智 哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧 桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人 间真味尽在其中。 请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情 实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关 的真实的地名、校名、人名等信息。④600字左右。 一、读懂材料，审题立意 　　“话题作文”的审题，包括审材料、审“话题”和审要求。材料 是“话题作文”审题的重点，是引出“话题”的媒介，对立意和写作 范围均有所限制，必须认真阅读，准确理解。由于话题作文特有的自 由性，故命题者往往会加大对话题的限制，增加话题的修饰或限制成 分，使话题的范围尽可能变窄。有的话题作文在话题的理解或立意上 还必须兼顾话题中的提示语。如果超出了“话题”限定的内容范围， 考生写出的文章就会偏题、跑题。 方法突破 二、选好角度，巧妙拟题 “标题是文章的眼睛”，话题作文特有的话题限制往往会让考 生淡化话题作文的拟题，或干脆把话题作为文章的题目，这显然是 不可取的。在拟题时，要在准确的基础上求生动，求新颖。最好的 方法是围绕话题“前增后补，明点暗扣，化虚为实，化大为小”。 为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用比喻、拟人、对比等修辞方法， 还可直接引用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告语等，对题目 加以修改，增添文学色彩。 三、立意重在稳中求新 作文时，要善于化大为小，通过小事情、小场景来反映丰富的社 会内容，揭示出深刻而重大的社会主题，从大处着眼，从小处入手。 或以深刻取胜，能透过现象探求本质，抓住结果追溯原因，发掘事物 的深层意蕴。或逆向思维，针对人们习惯了的理念，提出新的看法和 见解，从反面提出与传统和世俗相悖的独到的观点，以新眼光去分析、 评价事物，提出有建设性的见解或看法。当然，“新”并不是钻牛角 尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示对社会、对生活、对人生的 观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。 《如果有一天》 　　如果有一天，我能成为智勇双全、本领高强的花果 山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空，我将腾云驾雾，使 出浑身解数，用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地 球，解救苍生。 我飞到亚洲浩瀚的塔克拉玛干沙漠，亲眼目睹了 “大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象，更看到了大 漠上寸草不生、了无人烟的荒凉与肃杀，狂风肆掠之时， 飞沙走石，天昏地暗。一丝悲悯在我心中潜滋暗长。我 不敢犹豫，毅然用九九八十一变之“挥毫泼墨法”， “嚓嚓嚓”，将绿树、芳草、红花、清溪等景物撒在沙 漠上。顷刻之间，沙漠变成了绿洲，风烟俱净，天地共 色，生机盎然。 　 　 又是一个筋斗，我飞到中国的一座化工厂上方，看 到阵阵的浓烟铺天盖地，所有楼房的门窗紧紧关闭，行 人用毛巾包裹着头部趔趄前行，我闻到一股刺鼻、恶心 的气味。这里的人们的生活环境很是让我揪心。我马上 使出自己的绝招——“去烟味大法”，“嗖嗖嗖”，浓 密的烟雾销声匿迹，那股刺鼻的臭味也没有了，取而代 之的是花草混合泥土的芳香。这个重度污染的工厂顷刻 间变成了环保、安全的绿色工厂。这个地方的人们，摘 掉了头上的毛巾，打开门窗，走进大自然的怀抱之中。 　 最近，我听说马来西亚航班MH370失踪了， 牵动着家属和地球人的心，也让我寝食难安。 我决定动用“分身术”和“火眼金睛”去寻找 它的下落。我拔下猴毛，吹出成千上万的“猴 孙”，派遣他们到地球上的任何角落展开搜寻。 功夫不负有心人，我终于在印度洋中找到了飞 机的残骸，并将它从海底拉出来，送到马来西 亚，给家属和地球人一个明确的交代。 如果有一天，我能真正变成孙悟空，我一定 要飞遍整个地球，用孙悟空的招数，来改变人 类生存的环境，拯救人类的不幸， 　　我又继续飞，不想一个筋斗翻到了南极。看见了洁白的冰雪 世界，顿时让我心旷神怡。不过，我发现，这里的阳光照在身上 很灼热，十分难受。经过我仔细观察，我发现，这里天空中的臭 氧层严重破损，已经裂开了很大的洞口。我不敢怠慢，使出自己 的招数——“修补大法”，“变变变”，臭氧层的大洞瞬间就被 修复，阳光不再那么刺眼，气温不再那么灼热。 我又一个筋斗，飞到了非洲。我看到到处是龟裂的大地和干涸 的河流，看到了许许多多没穿衣服的难民，他们脸上写满了无助 与愁苦，看到了人们抢夺食物和水源的血腥战争。我不忍心再看 下去，使用“再生大法”，“哗啦哗啦”，瓢泼大雨从天而降， 山川河流顷刻间碧波荡漾，田地里生长出各种各样的粮食作物， 饱满的粮食压弯了枝茎。难民们的脸上漾出甜蜜的笑容。 为人类创造出更加美好的未来!