把握中心论点
分析论据及作用
补写论据
分析论证的结构
论证方法及作用
品析议论文的语言
句段的作用
课外拓展
1．【考点一：把握中心论点】本文的中心论点是什么？
2．【考点二：分析论据及作用】文章第③段列举了那些事例？
作用是什么？
3．【考点三：补写论据】请用简洁的语言为第③段补充
一个事实论据。
4．【考点四：分析论证结构】请简述③～⑥段的论证思路。
5．【考点五：论证方法及作用】第②段运用了什么论证方
法，有什么作用？
6．【考点六：品析议论文的语言】“平凡孕育杰出，杰出来
自平凡”这句话能不能改成“杰出来自平凡，平凡孕育杰出”？说
说理由。
7．【考点七：句段的作用】说说本文结尾的作用。
8．【考点八：课外拓展】屠呦呦获得诺贝尔医学奖，之
前她是一个默默无闻的小人物，而却为人类做出巨大的贡献。
你怎么看待大人物和小人物？
1．【考点一：把握中心论点】文章的中心论点是什么？
多一些“高贵的低头”。(或人们应当多读书/多读书是“高贵的低头”。)
2．【考点五：论证方法及作用】说说第④段文字运用了
什么论证方法？其作用是什么？
运用对比论证，将读书多和读书少的结果进行对比，鲜明地突出“多一些高贵
的低头”给人带来更多益处的论点。
3．【考点六：品析议论文的语言】去掉第④段中“依我所见，
如果说读书是‘高贵的低头’，那么，玩手机就是不那么高贵的低
头。”这句话可以吗，为什么？
不可以，这句话在文中起着承上启下的作用，总结上文玩手机是“不那么高贵的低头
”，顺接下文“读书是高贵的低头”，同时也照应了文章的标题，起到解释说明的作用，
使读者豁然开朗。
4．【考点八：课外拓展】文中说了“低头族”影响了学业乃
至事业，其实“低头族”影响的还有其它方面。请你举出生活中的
实例，说出还影响到了什么？
实例＋影响，举选文中的例子不给分。示例：春节期间，在亲人团聚的时刻，大
家本应当有说有笑，充满欢乐祥和的气氛，但是人们都在低头看手机，有的沉迷在游
戏中，有的陶醉在视频中，有的沉程在微信中，亲人间少了沟通和交流，淡化了亲情
。(或者友情、爱情、健康等)
5．【考点八：课外拓展】读了本文后，你想对那些“低头
族”说些什么？
结论选文，思想健康积极向上，言之有理即可。
1．【考点一：把握中心论点】请找出选文的中心论点。
2．【考点五：论证方法及作用】选文第③段主要运用了哪
种论证方法？作用是什么？
举例论证，例举了莫泊桑在福楼拜教育下，专注于读书写作，最终取得了丰硕的
成果的事例。具体有力地论证了许多伟人亦无法达到多才多艺的人生高度这一分论
点，进而论证了全文的中心论点。
3．【考点三：补写论据】请围绕中心论点为选文补充一个
事实论据。
4．【考点六：品析议论文的语言】选文第①段画线句子在
文中有什么作用？
王羲之一生专注于书法，在书法上造诣极深，被后人誉为“书圣”。(司马迁用
毕生的精力专注于历史研究，完成了“无韵之《离骚》”的《史记》等。)(古今中外
典型事例即可)
举李国修的事例引出中心论点，同时作为事实论据证明中心论点，激发读者的
阅读兴趣。
5．【考点八：课外拓展】读了本文后，请结合自身生活
实际谈谈你的感受。
示例一：要想做好一件事，必须集中注意力专心做那件事。
例如：我学了五年围棋，但棋艺一直不理想，原因就是我同时又
参加了书法、乒乓球特长班，分散了注意力。
示例二：要想把一件事做好，没有兴趣是不行的。例如：我
学了六年钢琴，结果六级也没过，因为学钢琴是妈妈的主意，我
毫无兴趣，上课时根本不用心。
1．【考点六：品析议论文的语言】作者号召我们要“给
阅读做好加减法”，请概括“加减法”的具体内容。
增加深阅读的比例，减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。
2．【考点五：论证方法及作用】文章第④段主要运用
________的方法，论证了________的观点。
举例论证，在移动互联网的大潮中，深阅读不受待见，浅阅读更胜一筹。
3．【考点八：课外拓展】文中提到“有学者呼吁大家多读无
用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你
对“多读无用之书”的认识。
(1)“无用之书”是指不过分追求功利性与实用性，能使人受
益终身的书。
(2)示例一：青少年正是读书的黄金时期，我们应该多读“无
用之书”，以拓宽视野、丰富精神和净化心灵。如我读了《鲁宾孙
漂流记》，鲁宾孙勇敢、顽强、乐观的精神激励我面对并努力克服
学习和生活上的一切困难。我将坚持多读“无用之书”。
示例二：我们平时读书，不爱读文学名著，就连读教材也是功
利性太强，纯粹为了应付考试，读了多年书，收获很小。因此，我
们要多读“无用之书”。
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