中考语文总复习作文专题中考满分作文探秘完美

第三部分 写作 第一节 中考满分作文探秘 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下(作文满分为50分) 1.写记叙文，做到 内容具体充实。 2.写简单的议论文， 做到有理有据。 3.写简单的说明文， 做到明白清楚。 4.中心明确，内容 具体，感情真挚。 5.结构完整，条理 清楚。 作文等级 评分标准 一类卷 (50~45分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生 动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 (44~40分) 1.立意明确，中心突出，材料具体。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷 (39~30分) 1.立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 考纲解读 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下(作文满分为50 分) 6.语言通顺，不 写 错 别 字 ， 正 确 使用标点符号。 7.书写规范、整 洁。 作文等级 评分标准 四类卷 (29~15分) 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (14~0分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1~3分 (加至本题满分为止)： 1.立意深刻。 2.构思独特。 考纲解读 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下(作文满分为50分) 6.语言通顺，不写 错别字，正确使用 标点符号。 7.书写规范、整洁。 作文等级 评分标准 加分 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 扣分 1.要求自拟标题或补充作文题目时，作文无 标题或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)， 最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣1~3 分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的 扣1~3分。 年份 题目 2016年(50分) 写作 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的 心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观， 坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝 幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远 方…… 请以“我真想 ”为题，写一 篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体； (3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名 和校名。 真题探究 年份 题目 2017年(50分) 写作 “原来”，意思是发现以前不知道的情况， 生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只 缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理， 万物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美 丽或许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来， ”为题，写 一篇文章。(50分) 　　要求：（1）把题目补充完整；（2）自选 文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出 现真实的姓名和校名。 真题探究 年份 题目 2018年(50分) 写作 恒，是追梦路上的执着，是身处困境的 坚守，是成功的压舱石。恒，就是不忘初心 一笔一划去描绘心中的愿景。 请以“恒”为题目，写一篇文章。 要求：(1)自选文体；(2)不少于500字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 真题探究 探究分析 1.在连续5年考查半命题作文之后，2018年最新 考查了命题作文，而且这个命题作文“恒”， 跟以往的题目比较倾向于写记叙文不同，它更 适合于不同文体的创作(如议论文)，这些细微 的变化都值得我们深入地思考。 真题探究 探究分析 2.近三年的广东中考作文题目构成都非常类似， 在题目之前都有一段引导语，这段引导语可以 帮助学生审题及确定写作方向，在降低难度方 面起到了一定的作用。 3.在文体上都没有做限定，可让学生自选文体， 这在一定程度上促进了学生作文的广阔性，让 学生拥有了更多的自由创作的空间。 真题探究 探究分析 4.从命题者的角度来看，三个命题都很好地做 到了让学生有事可写、有话想说、有感而发。 所以，我们在备考作文的时候，要多收集各种 素材，那么就可以做到有备而来，有备无患。 5.字数及不出现真实姓名和校名的要求都一致， 这告诉我们平时在作文时就要养成良好的习惯， 满足字数及不出现真实姓名和校名是每次平时 练笔时的最基本要求。 真题探究 一、(2016广东) 1.考试题目： 阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心 底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强， 享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋 味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方…… 请以“我真想 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3) 不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。 ž 2.思路点拨： ž 2016年广东中考的作文题目依然沿袭了 2015年中考作文题目的基本格式，都是由“引 导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作 之前，每一部分都值得考生仔细研读。 ž 引导语中“引人遐想”点出了本题的关键 词语“想”，这是一个心底的愿望、渴盼或者 向往，而且这不是一般的想愿，而是非常强烈 的一种想愿，是“真想”，所以我们在写作本 题作文的时候，一定要写出自己对于某一心底 愿望的强烈向往。还要注意的是，文中的主角 应该是“我”，是“我真想……”，而并非他人。 引导语中一样给了考生很多写作 内容的提示，如“我真想：单纯，乐观，坚强， 享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福 的滋味，和往事轻轻挥手，走向诗意的远 方……”，我们可以从中选取自己的写作方向， 但更需要的是倾听自己内心的声音，写出更有 真情实感的文章。 ž 　　此题为半命题作文，补题很重要。补题时 一定要先想好写作的方向，然后再紧扣选材将 题目补充完整，以防走题或偏题，补题适用原 则：紧扣中心、简洁明了。 3.范文详解： 我真想陪你白头到老 亲爱的陈女士： 你好！ 时光荏苒，日月如梭，一眨眼，我们已经相 依为命了十五年。 十五年前，你忍着剧痛把我生了下来，给我 喂奶、为我洗尿布、哄我睡觉，无怨无悔地为 我付出你年仅二十一岁时宝贵的青春。随着我 的茁壮成长，你那白皙圆润的双手日渐粗笨皲 裂，你白皙光洁的面孔长出了条条皱纹，你 那乌黑的秀发也平添了根根白发，但 你从没抱怨过，总是对我笑脸相迎。 我五岁时，你离婚了，带着幼小的我回到了你的故乡。 你重操旧业，干起了会计的老本行。亲戚们对你冷眼相 待，你却什么也没说，默默地承担起独自照顾我的责任， 供我吃、供我穿、供我上学，把最好的一切都给了我， 尽管当时任性的我让你操碎了心。 上了小学，我的数学一直是你的心病。你说你以前数 学是全校第一，为何我的数学总是不及格？你送我上补 习班，给我买练习册，但效果甚微。我们最终大吵了一 架。我摔门而去， 完全不曾顾及独自在房间黯然落泪的 你。后来因你的道歉，我们和解了。你说过我们要像 朋友一样，这也正是我用“你”而不用“您”这个称 谓的原因。小升初时，我的数学还是考得一塌糊涂， 但心里释然了很多。 上了初中，我的数学成绩奇迹般地好了起来，后来 还在年级里名列前茅。你每天笑盈盈的，皱纹也舒展 了。不错，不错，这才像是个三十三岁的女人嘛！后 来你升职做了财务经理，我也如愿以偿地当上了历史 科代表。我们的生活过得越来越美满，春天好像赖在 我们家不走了。 如今，我在考场上迎接中考，脑子里 想的不是文言文，不是古诗词，而是一直陪伴 在我身边的你。你的一个眼神，一个动作，一 个微笑，都深深地烙印在我的心里。以后上了 高中，我就要在学校住宿了。将来，我还会组 织家庭，然后像你一样有自己的孩子…… 可是，我真想陪你白头到老，永不分离！ 此致 敬礼！ 你的心肝宝贝：嘉嘉 2016年6月20日 满分解读： 立意 刻画了母亲无私奉献、隐忍坚强、好 胜心强的形象，表现了母爱的伟大。 选材 文章选材生活化，选取了“我”和单 亲母亲“相依为命了十五年”的点点 滴滴。 结构 结构是本文拿满分的关键点，运用书 信体让本文从成千上万的考场作文中 脱颖而出。 语言 本文语言简洁、朴实，却因浸透纯真 情感而动人心扉。 二、(2017广东) 1.考试题目：阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） “原来”，意思是发现以前不知道的情况， 生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘 身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万 物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美丽或 许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来， ”为题，写一篇文章。 　要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不 少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 2.思路点拨： 2017年广东中考的作文题目依然沿袭了近 几年中考作文题目的基本格式，也是由“引导 语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前， 每一部分都值得考生仔细研读。 2017年作文题目的引导语先对给出的词语进 行了解释：“原来，意思是发现以前不知道的情 况”，而后面紧跟着的“生活百味，青春多彩， ‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’”，则是 对题意的进一步阐释，这些内容都规范了我们的 写作方向，也即是要我们突出“过去”与“现在” 的对比，凸显心灵的成长。所以考生在行文过程 中， 应要有起伏曲折，有对比发现，从而突 出“原来”的含义，表达出个人感触。 　　2017年的引导语颇富文学性，但只要细读， 一样可以品出不少写作内容的提示：“凡事蕴理， 万物成趣，人间有情”，提示考生可以以事寓理、 以物寓意，以人述情；“苦难也可以成营养，美 丽或许有缺憾”，提示考生可以写挫折痛苦给人 带来的磨砺与成长，也可以写美丽的风景、人事 背后隐藏的缺憾与不足；“我也是一道风景”， 则提示考生可以写他人，也可以写自己。此题选 材广泛，而若要取得高分，则要注意用对比凸显 主题，用细节打动人心。 　　题好一半文，补题很重要。自选文 体，则让考生有更大的发挥空间，这个文题写记 叙文可以，写叙事散文可以，写叙议结合的文章 也可以，但需要注意的是，内容要具体，抒情要 真实，议论要有理。 3.范文详解： 原来，烦躁是自找的 广东一考生 “啪”的一声，合上了笔记本，没有缘由的 烦躁。大概快要下雨了吧？不然怎么会这样闷？ 看着阴沉着脸的天空，看到桌角那叠厚厚的试卷， 我的心情更加阴郁了几分，不适地别过了头，我 到底该怎么办？ 我拿着伞出了门，漫无目的地走着，不知不 觉间就走到了那废弃的庭院，墙上画着一个醒目 的“拆”字。这里不久就将消失，变成一片繁华 的街区。 伫立在布满藤蔓的庭墙画前，我又想起了桌 角那堆试卷，心一下子更茫然了，不止 一次的考试失利，一张张试卷上大大的 叉布满了我的噩梦，无论怎么努力，我都只有畏 惧地仰望那些扭曲的题目，我害怕了，不敢再面 对那些挫折，拒绝继续学习，渐渐空白的试卷堆 在桌角，无论如何，我都无法鼓起勇气去打开它 们，我害怕。 雨不知何时开始下了，一阵阵热浪扑面而来， 撑伞站在雨中，雨越来越大，一如我越来越糟糕 的心情。我到底该怎么办？我不知道，或许，此 题无解。 墙上藤蔓间淡白的花儿在雨中颤着，是木槿 花。它们被打落在地，浅浅的雨浸湿了它们，花 瓣无力地张开，看上去越发惨白，如同被人随手 丢弃的绢纸，惨淡地躺在水塘之中。剩 余的花娇弱地依附在藤蔓上，似乎很疼 痛，在雨中微微颤抖着。还没有看见它的盛开， 就已如此颓败，我勾了勾唇角，“你也是个失败 者啊！” 突然，在雨中传来奇异的声音，微弱而清晰， 小小的“噗”一声，心中莫名悸动，我蹲身拨开 浓密的藤蔓，几枝小小的花朵儿在那片天地中争 相绽放着，像刚睡醒的婴儿，慵懒地挺直了身板， 颤颤地“噗”一声，撑开了花瓣，一滴雨水滴入 了花蕊，花枝被压弯，但它费力地倾倒了水滴， 又直起身，细细的花蕊在空气中轻颤。 就在那一瞬间，我的灵魂像被什么击中了。 它，木槿不是失败者，在颓败的背后，它坚强地 新生了，坦然面对这倾盆暴雨，它只为 绽放，不计后果地绽开了。即使是可能 被暴雨打落，它还是绽放了。或度过了这一劫， 终难逃凋零，可它还是优雅，坦然地面对了。 蓦然，瞬间心中的疑问消散了。怕什么呢？ 坦然面对就是了，何必逃避？即使败了，坚强地 面对，再去拼搏就好，何必在意他人目光？拼尽 全力，如木槿一样无悔绽放，那就好！原来，烦 躁是自找的。 满分解读： 立 意 倾盆暴雨中木槿毫无畏惧的花开带给因一次次 考试失败而害怕的“我”坚强面对、继续拼搏、 无悔绽放的深刻启示。 选 材 作者为考试成绩不好而烦躁，为排解烦闷而走 出家门，在一片废弃的庭院里看到木槿花艰难 开放的过程，受到感染，烦躁情绪一扫而光， 由此认识到：原来，烦躁是自找的。体验独特， 感受深刻，发人深省。 结 构 文章开头写自己“‘啪’的一声，合上了笔记 本，没有缘由的烦躁”，最后则以“原来，烦 躁是自找”做结束，首尾呼应，浑然一体。前 后对比，也凸显出了心灵的成长。 满分解读： 语言 无论是描写自己的心情，还是描写木槿 花的开放，都很细腻，如写自己的心情， 不仅有心理活动的直接描写，还有环境 的烘托。写木槿花，有声音，有动作， 有情态，还伴之以“我”的心理活动。 文章描写细腻，生动具体。 • 三、(2018广东) • 1.考试题目： • 阅读下面的文字，按要求作文。(50分) • 恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的 压舱石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。 • 请以“恒”为题目，写一篇文章。 • 要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现 真实的姓名和校名。 ž 2.思路点拨： ž 2018年广东中考的作文题目依然由“引导 语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一 部分都值得考生仔细研读。 ž 考题中引导语补充提示了题目的表意的内容与 范围，从追梦者对追梦的执着或身处困境者的坚守 来诠释题目“恒”的内涵品质；再以“压舱石”和“画 笔”的寓意表明“恒”的意义；而“追梦路上、身处困 境、成功之时，心中的愿景”，又无一不体现出题 者希望学生在成长路上有自己切实的认识与感受。 所以考生在行文中，必须紧紧围绕“恒”的 ž 2.思路点拨： 特定行为选材，构思可相应辐射“受挫”“煎熬”“磨 砺”“退缩”“痛苦”等前奏或波折，体现“恒心”所应具 备的“执着”“坚守”“勇敢”“乐观”“奋进”“自律”等积极 的品质。 ž 在连续5年考查半命题作文之后，2018年的作 文以全命题的形式出现，并且题目只有一个字“恒”， 难度有所提升。对于这种独词式全命题作文，可以 用扩充法审题，给独词式标题加上合适的限制性词 语或将其扩充为一个短语，则能使宽泛的题目变得 具体、实在、易写，便于把文章写真、写 ž 2.思路点拨： 小、写活，如“恒久”“恒心”“永恒”“持之以恒”“唯有 恒心，方得始终”“恒心，成功的基石”等。 ž 自选文体，让考生有更大的发挥空间。本次作 文，写成记叙文、叙事散文、议论文均可。需要引 起注意的是：本次命题突破了往年作文命题文体导 向记叙性强的特点，考生对文体的选择可更多样化， 体现了新课标改革引导学生加强观察生活的能力， 同时也着力于提高学生的思辨能力的特点。 ž 2.思路点拨： 鉴于以上分析，提出以下写作建议： 一、记叙文、叙事散文：(1)学生可记叙自己在追 梦或在困境中坚持本心，最终取得成功的经历，体 现“无论遇到什么困难险阻，都要坚持不懈、永不 言弃方能成功”的主题。(2)情感体验：可以从家庭 角度体现亲人之间的爱恒久不变；可以从学校角度 体现师生间一种持久不变、真诚醇厚的师生情；可 以从故乡角度体现游子对家乡恒久的怀念等。(3) 转换视角，领悟至理。如从那些坚守岗位、敬业乐 业的群体(如军人、老师、警察、医生、清洁工等)， ž 2.思路点拨： 从自然万物中窥见坚忍不拔、执着坚守等品质的植 物或动物，从名家巨匠、文人雅士的典型事迹，从 对诗词歌赋的涵咏及理解中，明白了“恒”的意义， 汲取了成长的养分，促使我积极进取。 二、议论文：首先提出中心论点(可为“不畏困难， 坚持本心，方得始终”)；然后可选取古今中外的事 例从正反面进行论证；紧接着结合自身的生活经历， 写出自己的感悟；最后总结全文，再次点明中心论 点。 3.范文详解： 恒 在我十六年的追梦路上，乡情化作千丝万缕 的柔丝钻入心底，深入骨髓。我脚下迈出的每一 步，都不曾忘却心中的乡情，引着我细细描摹故 土的模样。 小时候，乡情是一勺甜甜的蜜糖，我在这头， 家乡在糖饼里头，历久弥香，恒久不变。 记忆中的家乡碧空如洗，流水潺潺，一望无际。 我喜欢光着脚丫在田间撒野奔跑，抬头是暖阳春 草，与清风拥抱，与大地亲吻；累了便踏着夕阳 回家，远远便闻到了糖饼的香气。我撒开腿跑回 家，一把抱住奶奶，在她洁白的围裙上留下 几个脏手印。“我要吃！我要吃！” 我一手抓起热乎乎的糖饼，塞进嘴里， 软糯的饼皮在齿间划开，散发无数清香在舌尖 舞蹈。紫薯流馅缓缓流出，流入喉间，香气萦 绕，久久不散。我坐在门槛上，天边的晚霞掺 了粉色，映出余辉，树下的藤椅在孤独地打着 晃儿，一切宛若永恒。 长大后，乡情是一段长长的梦境，我在这头， 家乡在夜空中，繁星闪烁，恒久不变。 六岁开始，我跟随父母搬到城里，也在城里 上学。繁华喧闹的城市让我显得有些格格不 入，时而能收到奶奶寄来的糖饼， 便又勾起往昔的回忆。我时常望着 霓虹灯上漆黑的夜，伸出手，在夜空中点出每一颗闪亮 的星，照亮孤寂的夜。渐渐地，我睡着了，我做了一个 长长的梦，梦里有碧海蓝天，广袤田野，更有奶奶和糖 饼。等我醒来，才发现枕边早已湿了大片，恒久的乡情 也只能寄托在悠悠梦境中生根，发芽。 后来啊，乡情是一张小小的车票，我在这头，家乡在 那头，亘古不灭，恒久不变。 终于，我长大了。我攥着手中的车票，难 掩心中的激动，车窗外掠过的袅袅炊 烟也如数勾起我悠长的情思。踏上故 土，安心涌上。我走入巷子，眼前的景象一丝一扣地嵌 入脑海，补完那幅残缺的思乡图。两侧是鳞次栉比的房 屋，依旧是残破的屋顶，模糊的窗子。沿着乡间石路， 我走回了家。奶奶正穿着白围裙，端着糖饼，满面春风。 我的泪再也止不住，随着我飞奔的脚步倾泻而出，随着 糖饼的香甜裹入腹中，酝酿，生长。 恒，就是不忘心中那份诚挚热切的乡情，一步一步去 找回那片故土。我仍怀恒久的乡情， 不断追寻、领悟，仿佛那方故土便是整个世界，便是永 恒。 满分解读： 立 意 故土便是整个世界，便是永恒。 选 材 考生选取的虽然是较常见的“乡情”题材，但 很巧妙地避开了普遍的日常关心之类的俗套， 以一个孩子的视角回忆起具有浓郁地域色彩的 特定物件——糖饼，化抽象的“乡情”为具体 形象的“糖饼”，这种地域文化色彩令作文增 色不少。 结 构 围绕“恒”，考生巧妙构思，活学巧用，借用 余光中《乡愁》的形式结构全文，写了“小时 满分解读： 结 构 候，乡情是一勺甜甜的蜜糖……”“长大后， 乡情是一段长长的梦境……”“后来啊，乡情 是一张小小的车票……”三个场景，那恒久真 挚的乡情在反复咏叹中喷薄而出，得以升华。 同时，文章结构严谨，开头和结尾互相呼应， 感情基调协调统一。 语 言 文中将“乡情”比喻为“蜜糖”“梦境”“车 票”生动形象、新颖突出；“一手抓起热乎乎 的糖饼，塞进嘴里”“我攥着手中的车票，难 掩心中的激动”等细节刻画凸显了考生真挚的 情感。而常常连用四字词语，也使文章文采斐 然。 评分现场： 中考作文如何评分，一直是广大考生和指导老 师十分关心的问题。了解这个问题，对于正确应对 中考，夺得自己满意的分数，自然是有重大现实意 义的。 一、关于阅卷流程 现在大多数都是网上阅卷。网上阅卷做到了每 份试卷最少经过二评。一评、二评独立阅卷打分， 如果分差超过规定值，软件随机请三评介入，如三 评后的分差仍然超过规定值，则请组长四评仲裁。 这样的打分形式达到了网上阅卷客观、公正、准确 的目的。一般一评、二评规定的分差为7分。也就 是说，只要分差不超过7分，那么考生的作文得分 就是两个阅卷老师所打分数的平均值。 ž 二、90秒——决定你的作文得分 ž 阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平 均每天要改300多篇作文，也就是说，平均每 篇作文停留的时间最多90秒钟。阅卷老师给 你的作文打分时间只有90秒钟，因此如何使 自己的作文在这短短的90秒内赢得阅卷老师 的好感，就成为我们必须正视的第一课题。 ž 阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考 作文最常见的失分现象，如果同学们能够重 视，并能有效避免这些失误，将会大大降低 我们的作文失分。 ž 1.卷面整洁是前提 ž 阅卷一般是在六、七月份，阅卷老师们冒 着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚， 连续阅卷，难免心情烦躁，这也是人之常情。 如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好 像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然 印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以 好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块， 像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上 加烦。这一好一坏的心情，必然影响到老师打 分，影响到你的分数。 ž 卷面应注意以下几点： ž (1)字必须写在方格内 ž 既然我们的作文试卷是一张方格纸，那么就 要求我们必须把字写在方格内，方方正正，大小 适中，笔画要收紧，不要出格，不要把字写得张 牙舞爪，影响阅卷老师整体审读，进而影响作文 得分。 ž (2)字体一定要舒展 ž 写字要做到最基本的一点就是字要让人容易 辨认，有些同学经常把字写得很小，整个字缩成 一团，让阅卷老师看起来很费劲，影响阅读情绪， 很容易直接被打入“冷宫”，后果可想而知。 ž (3)改正错别字要用“／” ž 有些同学写了错别字，便把整个字涂作一团， 就像一个“铁疙瘩”，十分难看。如果卷面上出现 很多“铁疙瘩”，整个卷面看起来非常脏，很容易 使阅卷老师感到厌烦，直接影响判分。所以，改正 错别字的时候，只要用“／”划掉即可。 ž (4)修改句子要用“——” ž 许多同学在修改句子时，习惯在句子上随意勾 涂画抹，画上很多条“——”，再画上很多条“∣ ”， 结果形成一个“栅栏”，严重影响了卷面美观，给 阅卷老师造成阅读障碍，最终导致失分。正确的做 法是：在需要删除的句子中间画上一道“——”即可。 ž 2.偏题跑题死定了 ž 出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节 中出现失误，审题失误将会导致全盘皆输，因为如 果偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美， 作文也只能是四类文，最多25分。所以，动笔之前 一定要审清题意。 ž 3.套用宿构扣分严重 ž 有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考 前背了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合， 便机械套用，以致形成宿构套作之文。这种文章一 旦引起判卷老师的注意，打入低分作文是肯定的。 所以，希望考生一定不要怀有投机侥幸的心理，不 要套用宿构作文。 ž 4.没有题目、题目不合要求不止扣2分 ž 《评分细则》中对标题这一项都有明确规 定：无标题扣2分。按照规定，一篇不加题目的 文章被认为是不完整的文章，所以往往被扣掉 的不止是2分，很有可能是5分甚至8分。 ž 5.字数不够损失惨重 ž 《评分细则》明确规定，字数少于要求50 字以上，每50字扣1分。在评分过程中，对字数 不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以 下。在考场上，因为各种原因导致字数不够的 现象比比皆是，应引起考生的足够重视。 ž 6.没有结尾失分严重 ž 阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看 其整体。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、 “豹尾”，这也是有一定道理的。有些考生由 于种种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断， 或点上一串省略号，无论哪一种情况，都视为 未完篇。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪 肚”，也会因为没有“豹尾”而不成好文章， 得不到高分。 ž 7.文体切忌四不像 ž 阅卷老师提醒考生一定要有强烈的文体意 识，记叙文以记叙、描写为主，最好是用细节 说话，当然也可以发表少而精的议论，点到为 止，绝不要冲击到记叙文的主体；同样，如果 确定写议论文，文字表述必须以说理为主，不 能用单纯的“摆事实”代替“讲道理”，绝不 能用大量的描写冲击议论这个主体。 ž 8.错字标点别小瞧 ž 有的考生一些常用的字都会写错，有的 考生通篇一点(逗号)到底，没有一个句号， 显得极不认真。《评分细则》中一般规定， 错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最 多扣3分，不能正确使用标点扣1～3分。平 时不注意错别字和标点符号书写的考生需要 格外注意了。建议考生在书写过程中要尽量 避免错别字，还有，标点要清楚、准确。 三、让阅卷老师一见钟情的方法 1.取一个好标题，有诗意的，或化用古诗名言、流行歌 词，借用经典广告语、俗语等等。 2.开头结尾精心写作，体现你的文采：开头结尾点明话 题，将话题和你要表达的理念紧密结合，合事理。 3.文章要追求一定的形式美。600字左右的文章一般以 4~6段为宜，段与段的字数比尽量能体现参差美。忌 大段大段的叙述或议论，忌三段论式结构，忌通篇一 段到底。尽量让有价值的语句独立成段。 4.字要写漂亮，字数要写足；拿不准 的字词可换用其他字词代替，因错别字而扣分是评卷 时最容易出现的事。 5.写出真情实感，使阅卷老师亦能为之感动。