中考语文总复习专题说明文阅读完美

专题 说明文阅读 知识点一 明确说明对象 不少事物说明文题目就表明了说明对象，如《苏州园林》;对于事理说明文，题目 也可以帮助我们确定说明对象。 1.看题目 有的文章使用的是形象化的题目，或节选文段没有题目，我们就看文章（选文）的 第一段，第一段往往表明说明对象。 3.看总括句或中心句 2.看首段 说明文往往用这些句子来突出所要说明的事物及其特征。 知识点二 概括内容特征 （1）从标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征;有的标题 用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象 的比喻、拟人的方法说明事物的特征。 （2）从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后 归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出 这些关键句。有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从中加以提炼。 1.概括说明对象的特征 把握说明文的主要内容，可以概括每一段的主要内容，然后再归纳总结;概括段落 的主要内容，可以抓中心句，或逐句分析，提炼概括。对于事理说明文，则需要分 析全篇或部分文字说明了什么事理。可以从题目、开头、每一段的中心句或总结句、 段落中的提示语等角度，具体分析，提炼概括出主要说明了什么事理。 2.概括主要内容的方法 知识点三 梳理说明顺序结构 说明文常常按照说明对象本身的特点来安排顺序，从说明类型来看，说明事物的文 章常采用空间和时间顺序，说明事理的文章常常采用逻辑顺序。 从具体内容来看，介绍某类事物的发展历程往往采用时间顺序，一般都能从文章中 找出标志性的表示时间的词语。介绍相对静止的事物，比如建筑物，往往采用空间 顺序，一般也能从文章中找出标志性的表示空间方位变化的词语。 逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序，主要有:从整 体到局部，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从主要到次要，从概括 到具体等。 1.说明顺序 （1）总分式。①总分式（先概括，后具体）;②分总式（先具体，后概括）;③总 分总式（先概括，后具体，再概括）。 （2）递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质等，逐层深 入说明。 （3）连贯式。各段之间存在因果、条件、承接等关系。 2.结构形式 知识点四 辨析说明方法与作用 通过列举具体的事例，真实、准确地说明了事物的××特征，使说明更具体，更有 说服力。 1.举例子 运用真实、具体而准确的数字，科学、具体、准确地说明该事物的××特点，使说 明更有说服力，令读者信服。 2.列数字 将××和××加以比较，突出强调了被说明对象的××特点。 3.作比较 4.打比方 将××比作××，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 条理清晰地说明了事物的××特点（或是种类），使说明更有条理性。 5.分类别 用简明科学的语言，科学、准确地揭示事物的本质特征。 6.下定义 对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 7.作诠释 8.摹状貌 对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体，更生动形象。 9.作引用 能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。 知识点五 分析说明语言特点 解答分析句中加点词语作用的题型，可先结合语境解释加点词语的意思，然后从说 明文语言的准确性这一角度来分析词语的作用。回答时一定要结合文章内容，分析 该词是如何体现出准确性的，不可只简单地说“体现了语言的准确性”。解答分析 句中加点词语是否能删去的题型，可按以下思路： 表态 释词 分析 结论 不能删去 解释词语意思 或表达的内容 分许删去后变 成了什么意思 该词体现了说明 文语言的准确性 知识点六 分析句段作用 说明文句段的作用一般有以下几种:①引出说明对象;②通过引用故事等激发读者的 阅读兴趣;③引用诗歌（传说、趣闻）使文章更有文学性（趣味性）;④起承上启下 的过渡作用;⑤发出呼吁（号召），使人警醒等。具体到某一句段的作用，要结合 该句段在文中的位置、句段的内容以及该句段与说明对象的关系来确定。 分析某个句段能否删去，先要明确该句段所介绍的内容，然后探究该内容对介绍说 明对象所起的作用，这就是不能删去的原因。另外，还要从该句段在文中结构上的 作用去分析。看一看删去该句段后，上下文是否还对应，结构是否完整。 分析句段能否互换，要先概括出相关句段的主要内容，然后从结构、说明顺序、逻 辑关系上寻找相关句段之间的关系，从而指出不能互换的原因。 知识点七 分析说明文标题 事物说明文标题的作用一般是揭示说明对象或揭示说明对象的特征，事理说明文标 题的作用一般是概括文章的说明内容。有的说明文的标题还有引起读者阅读兴趣的 作用。 一篇文章的标题不一定能涵盖这些作用，在答题时，切记不要盲目罗列，要联系文 章具体内容分析。根据对标题作用的理解，可从以下几个角度拟写标题:①能点明 文章的说明对象;②能概括说明对象的特征;③设置悬念，激发阅读兴趣。标题的语 言要力求简洁、生动、新颖。 知识点八 感悟评价探究 感悟（评价、建议、探究结果）虽然是多层次、多角度的，但不能无的放矢，漫无 边际。 1. 不能脱离语言材料，滥用术语。评价时一定要以原文为基础，说准、说好，恰如其 分，不能套用诸如“层次清楚”“中心明确”之类的大而空的话。 2. 阅读中，我们强调抓重点，但不要脱离全篇，只就个别词、句、段进行评价，犯以 偏概全的错误;我们要求适当引用、联想，但切忌妄加生发、无中生有。 3. 做题时，提倡突出个性，避免人云亦云、主观片面的现象。 4. 要全面辩证地看问题，要有理有据。 5. 要具体、充分、有深度，不可含糊笼统，视野要大，目标要集中，大处着眼，小处 着手;要在阐明自己的基本观点的基础上，结合文章的具体内容，结合社会生活实 际，具体阐述文章的思想意义，使其内容充实。 6. ［2017•长沙］ 民以“食”为天 俞水生 ①自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉 悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非 常丰厚。 ②中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量 的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征:以粮食作物为主食，以丰富 的动植物作为副食。 ③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米 食为主;北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。 ④与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并 形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、 徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把 中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食 文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣 的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿;过去新鲜蔬菜在 北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸 的习惯。 ⑤除了地理环境因素外，各地的烹饪方法，包括配料、调味、火候、刀工等不 同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味佳肴时，往往会说这 道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这 说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与 西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中 国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织 融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。 ⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、 礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请活动。在节日里， 人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也 有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当 头”“全家福”等。 ⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不 是一成不变的。近年来，随着 经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好， 而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为满足口欲而吃，主 要是为健康、长寿而吃了。 1.下列说法与原文意思不相符的一项是 （ ） A.中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。 B.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。 C.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。 D.中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。 【解析】此题考查对文章内容的把握，B选项与文章内容不相符，根据文章内容 可知，中国南北方汉民族基本的饮食结构是由中国疆域辽阔，地形多样，加上其 后多变形成的。 【答案】B 2.下列说法不正确的一项是 （ ） A.本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。 B.第⑥段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在 一起的饮食习俗。 C.第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”不 能删除，否则会影响原文的意思。 D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，再介绍副食，最后介绍饮食礼 俗文化。 【解析】此题考查说明文基础知识。第⑥段没有运用作比较的说明方法。作比较 是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 【答案】B 3.请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。 【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长 沙过年，做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍 微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。 （1）张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点? （2）张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼? 【解析】（1）文章第④段说明了我国饮食文化的地区差异，“南甜、北咸”，抓 住题干中的“北方长大”即可作答。（2）文章第⑥段最后一句话即给出了答案， 结合常识，可以得出答案“鱼”与“余”谐音。 【答案】（1）张伯的女婿是北方人，过去由于蔬菜在北方罕见，北方人习惯把菜 腌制后慢慢食用，于是大多数北方人养成了吃咸的习惯。为了照顾北方女婿的口 味，所以张伯特意嘱咐老伴做菜口味要咸一点。 （2）因为中国人很早就有“礼 乐文化始于食”的观念，对过节的菜肴也很有讲究，做红烧鱼是通过谐音的方式 预示着“年年有余”，表达吉祥、祝福的寓意。 ［2017•吉安樟山中学模拟］ “章鱼机器人”开启软体机器人新时代 刘 霞 ①美国科学家携手研制出了一款外表酷似章鱼的“章鱼机器人”，这款湿软的 机器人“身高”不足2厘米，是第一款全部由柔性零件组成的全自动、自带燃料、 “自给自足”的机器人。 ②近年来，工程师和科学家们对软体机器人的兴趣与日俱增，他们希望超越类 似“终结者”那样由坚硬的金属材料制成的机器人，设计出一些新型机器人:它们 能被挤压进紧密的空间内;能根据周围环境改变形状;或者能安全地操作精巧的物体。 ③想象非常美好，但对研究人员而言，在现实生活中制造出能替代电池、电路 等刚性部件的柔性零件，一直是横亘在研制软体机器人道路上的“拦路虎”。 ④新研制出的“章鱼机器人”由硅橡胶制成，其“大脑”是一款柔性微流体芯 片，内部的阀门和开关由压力激活，引导液态燃料流过“身体”，从而控制8 只“爪子”的动作。该研究的领导者之一、哈佛大学工程师罗伯特·伍德说:“它 类似一个普通电路，只不过不是传递电子，而是传递液体和气体。” ⑤“章鱼机器人”的身体由3D打印而成。为制造“章鱼机器人”的身体，研 究人员将硅橡胶倾倒入一个章鱼形状的模具中，接着用3D打印机朝其中注入特殊 墨水，随后通过加热来矫正其结构，并使墨水蒸发———在机器人的爪子内部留 下一个中空的网络并同大脑相连，机器人的“大脑”通过这个中空管道同爪子 “交谈”。 ⑥很多软体机器人会与压缩空气罐相连，利用其提供电力，但这会限制机器 人的行动范围，为此，伍德和同事另辟蹊径，使用液体燃料并利用化学反应来为 这个机器人供电。 ⑦他们的燃料是浓度为50%的过氧化氢溶液，“章鱼机器人”的内部充满了这种 溶液，与此同时，他们也 朝机器人内部注入了铂，当溶液遇到铂，它会很快分解 成体积更大的水和氧气。随着氧气增多，“章鱼机器人”身体内的压力加大，就会 打开一些微阀门而关闭另一些微阀门，使燃料每次只流向系统的一边，让这边的四 条“爪子”充满氧气，从而驱动章鱼的“爪子”向前伸展。随着这边的燃料不断消 耗，内部压力下降，使燃料进入另一边，这边关闭，整个“爪子”向前伸展的“剧 情”再次上演一遍。 ⑧目前，这款章鱼机器人能活动大约8分钟，消耗的燃料为1毫升。伍德说，他 们并没有设计让这款机器人执行特定的任务，它也不能模拟真正章鱼的“一举一 动”，它只不过证实了这一技术可行。研究人员表示，未来，他们将进一步提高微 流体电路的复杂程度，使其更耐用;而且改进“爪子”设计的方法，让其能更好地 运动，如此一来，得到的软体机器人或能实现更复杂的运动。 ⑨研究人员指出，虽然软体机器人仍处于萌芽和起步阶段，但它或许能在很 多领域“大展拳脚”，比如维修和检测设备、＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及进行环境 探测，甚至在医学领域发挥重要作用。 （选自《科技日报》2017年9月2日，有删改） 1.筛选文章信息，完成下面“章鱼机器人”简介表。 “章鱼机器人”简介 身体高度 主要特点 制作材料 大脑组成 身体铸造形式 供电方式 活动时间 【答案】不足2厘米 湿软，全自动、自带燃料、“自给自足” 硅橡胶 柔性微 流体芯片 由3D打印而成 使用液体燃料并利用化学反应供电 大约8分钟 2.研制软体机器人的最难之处是什么? 【答案】制造出能替代电池、电路等刚性部件的柔性零件。 3.第⑥段主要采用了什么说明方法?有何作用? 【答案】作比较的说明方法。将“章鱼机器人”与其他软体机器人供电方式进行比 较，说明“章鱼机器人”供电方式的“另辟蹊径”，突出科研人员的创造性。 4.下面句子中加点词语能否删去?为什么? 如此一来，得到的软体机器人或能实现更复杂的运动。 【答案】不能删去。“或”是或许之意，突出说明改进后的软体机器人“实现更 复杂的运动”只是一种揣测和预想，如果删去，就太绝对化，不能体现说明文语 言的准确性。 5.结合语境，发挥想象，为第⑨段横线处填补合适的语句。 【答案】示例：执行搜救行动