中考语文总复习专题文言文阅读《桃花源记》完美

桃花源记 陶渊明 文学常识 　　陶渊明，字元亮，又名潜， 因宅边曾有五棵柳树，又自号 “五柳先生”，谥“靖节”， 世称靖节先生，东晋大诗人。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡 然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 桃花源记 【作者】陶渊明 【朝代】魏晋 文言词语1——通假字 • 便要还家 • （通“邀”邀请） 文言词语2——古今异义 • 1、芳草鲜美 • （古：鲜艳美丽；今：指“食物味道好”） • 2、阡陌交通，鸡犬相闻 • （古：交错相通；今：指“各种运输和邮电事业的 总称”） • 3、率妻子邑人来此绝境 • （古：妻子和儿女；今：指“丈夫的配偶”） • （古：与人世隔绝的地方；今：指“走投无路的境 地”） 文言词语2——古今异义（续） • 4、无论魏晋 • （古：不必说，更不用说；今：用作关 联词） • 5、不足为外人道也 • （古：不值得；今：一般指“不充足， 不满”） 文言词语3——一词多义 1、志 • 处处志之 • 寻向所志 • 2、寻 • 寻向所志 • 寻病终 文言词语4——词类活用 • 1、欲穷其林 • 2、未果，寻病终 文言词语——固定句式 1、屋舍俨然 2、豁然开朗 3、怡然自乐 4、欣然前往 文言词语——重点词语 • 1、甚异之 • 2、有良田美池桑竹之属 • 3、阡陌交通 • 4、黄发垂髫 • 5、具答之 • 6、咸来问讯 • 7、不复出焉 • 8、延至其家 • 9、此中人语云 • 10、便扶向路 • 11、无问津者 句子翻译 • 1、阡陌交通，鸡犬相闻 • 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。 • 2、黄发垂髫，并怡然自乐。 • 老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。。 • 3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 • （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝， 更不必说魏晋了。 • 4、见渔人，乃大惊，问所从来。 • （桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从 哪里来的 桃花源记译文 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着 溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在 溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽， 落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异， 继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上 有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去 了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变 得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地， 一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林 之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在 田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完 全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔 人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。 设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来 打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻 子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外 面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知 道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详 尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又 把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天， 向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对 外面的人说啊！” 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计 划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源 路的人了。 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都 做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守 立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向， 再也找不到通往桃花源的路了。 本文以 为线索,依 次写了: 渔人进出桃源的行踪 发现桃源 进入桃源（做客桃源） 离开桃源 再寻桃源 作者虚构了一个宁静安乐的世外桃 源，寄托了他的社会理想，表现了作者 对美好生活的向往和对现实生活的不满。 文章评价 本文以____________为线索，描绘了一个寄托作 者__________的世外桃源。从“___________”一 句可看出，桃花源中人不愿外界打扰，希望过和 平安宁的生活。 渔人的行踪 美好理想 不足为外人道也 练习一 • 1. 下列句中加点词意思相同的一项是：（ ）(3分) A ①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复 D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 • 2.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想 继续在桃花源里生活的一句话 是 。(2分) D 不足为外人道也。 • 3.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( ) • A.渔人甚异之 父异焉，借旁近与之 • B.有良田美田桑竹之属 属予作文以记之 • C.太守即遣人随其往 安陵君其许寡人 • D.未果，寻病终 遂至承天寺寻张怀民 • 答案：A • 4. 把下列句子译成现代汉语。 • ①见渔人，乃大惊，问所从来。 • 答：________________________________ • （桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的 练习二 • 5、用原文回答 • （1）、在文中画出描写桃花源自然景色和生活环 境的句子 ： • 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 • 土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼 陌交通，鸡犬相闻。 (2)、描写挑花源人精神状态的句子是： • 黄发垂髫，并怡然自乐 (3)、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 谁叹惋？为什么叹惋？ 桃花源人。 为外面的世界如此动乱、人民生活如 此痛苦而叹惋。 。 (4)渔人出桃源时，"处处志之"，为什么再 往时，"寻向所志，遂迷，不复得路"？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个 似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源 是虚构的。 （5） 为什么说桃花源是当时的理想社会？ 我们今天应当怎么评价？ 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实 社会相对照的。这里没有压迫，没有战乱，社会 平等，和平安宁，确实是当时人民的理想世界。 但这种理想社会，在当时的历史条件下是不可 能实现的，因而它只是一种空想。 练习三 6、为什么此中人语云：“不足为外人道也” • 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破 坏他们和平安宁的生活。 • 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 • 7、写出出自本文的成语（要求三个以上）。 • 答：_____________________________ • 世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、无人问津、怡然 自乐 7、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处 志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。 作者这样写的目的是什么? 答：_____________________________ 目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似 真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同 时增加文章的神秘色彩。 8、文中最后写剂子骥“规往”，“未果， 寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是 什么？流露了作者怎样的情感？ 暗示桃花源只是一个虚构的，在当时条件下无法 实现的理想社会。 无可奈何的叹惋之情 八年级(下) 第一部分 古诗文教材 知识梳理 二、文言文教材知识梳理及训练 基础知识梳理 一、重点字词句梳理 1. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 （1）业：______ （2）为：__________________ 第六篇 桃花源记 职业 动词，当作，作为 2. 缘溪行，忘路之远近。 （1）缘：__________ （2）之:______________ （3）译文：________________________________ 3. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。 （1）夹岸：______ （2）英： ______ （3）缤纷： ________________ 沿，沿着 结构助词，的 沿着溪水划船走,忘记了路程的远近。 两岸 花 繁多而纷乱的样子 4. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （1）①异：原意为诧异，活用意思为 ______________。 ②前：原意为前面，活用意思为______。 ③穷：原意为尽，活用意思为______________。 （2）其：____________________ （3）译文：_______________________________ __________________ 对……感到诧异 向前 走到……尽头 代词，代指桃花林 （渔人）感觉很奇怪，于是继续前行， 想走到林子的尽头。 5. 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 （1）①尽：______ ②得： ______ ③仿佛： ___________________________ （2）译文：_________________________________ _______________________________________ ___________________ （3）省略句：仿佛若有光。 提示:省略主语,原句应为“（小口）仿佛若有光。” 尽头 发现 隐隐约约,形容看得不真切的样子 桃林的尽头,就是溪水的源头,（渔人） 发现一座山，山上有一个小洞，（里面）隐 隐约约可以见到光。 6. 便舍船，从口入。初极狭，才通人。 （1）①舍：______ ②才： ______ （2）译文： _______________________________ __________________________ 舍弃 仅仅 渔人就舍弃小船，从洞口进去。开始 洞口很窄，仅容一个人通过。 7. 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。 （1）①豁然：_____________ ②开朗： _____________ ③俨然： ____________ （2）译文：__________________________________ _________________________________________ 开阔的样子 开阔而明亮 整齐的样子 （这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐， 有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 8. 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 （1）属：______ （2）阡陌： __________ （3）交通：古义： _________ ，今义：各种运 输和邮电事业的总称。 （4）译文：_______________________________ __________________________ 类 田间小路 互相通达 田间小路互相通达,（村落间）鸡鸣 狗叫的声音彼此都可以听见。 9. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫， 并怡然自乐。 （1）①悉：__________ ②垂髫： __________ ③怡然： ___________ （2）译文（画线句）：_______________________ ________________________________________ 完全，都 借指儿童 愉快的样子 这里的人们来来往往耕种劳 作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。 10. 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 （1）之：__________ （2）译文：_________________________________ ________________________________________ （3）倒装句：问所从来。 提示：“问所从来”宾语前置，即“问从所 来”。 代词，他们 （桃花源中的人）看见渔人,于是很惊 奇,问渔人从哪里来,（渔人）详尽地回答了他们。 11. 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。 （1）①要：______ ②咸： ________ ③问讯： ________ （2）译文：_________________________________ _________________________________________ _______________ 邀请 都，全 询问消息 他就邀请（渔人）到自己家里去，摆 酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人， 都来打听消息。 12. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复 出焉，遂与外人间隔。 （1）①先世：__________ ②间隔: __________ （2）①妻子：古义： ___________ ，今义：男子的 配偶。 ②绝境：古义： _______________ ，今义：没 有出路的境地。 （3）译文：__________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ ___________________ 前辈，祖 先 隔断，隔绝 妻子和子女 与世隔绝的地方 他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时 候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与世 隔绝的地方，再没有从这里出去过，于是和桃花 源以外的世人隔绝了。 13. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 （1）无论：古义：_______，今义：连词，表 示条件不同而结果不变。 （2）乃：__________ （3）译文：______________________________ _________________________________ 14. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （1）①具言：___________ ②叹惋：___________ （2）译文：______________________________ __________________________________ 不要说 竟，竟然 （他们）问起现在是什么朝代，竟然 不知道有汉朝，更不必说魏晋两朝了。 陈说，叙说 叹息，惋惜 这渔人一件件为他们详细地说出自己 知道的情况，那些人听罢都感到惋惜。 15. 余人各复延至其家，皆出酒食。 延：______ 16. 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。” （1）①停： ___________ ②去： ______ ③语： ______ （2）为： ______________ （3）译文：___________________________________ _________________________________________ 邀请 停留，居住 离开 告诉 介词，对，向 渔人住了几天,告辞离去.这里的人对他说: “这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” 17. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （1）①扶：___________ ②向： _____ （2）志：原意为标记，活用意思为________。 （3）译文：________________________________ _____________________________ 沿、沿着 原先 做标记 （渔人）出来后，找到了他的船，顺着 来时的路回去，处处都做了标记。 18. 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。 （1）①高尚：_______ ②规往： _________ ③规： ___________ （2）判断句：南阳刘子骥，高尚士也。 提示：“……也”表判断。 19. 未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）未果： ___________________________ （2）问津： ____________ 高洁 打算前往 计划，打算 没有结果，意思是没有实现 询求、探求 二、文意理解 1. 从桃花源的景的角度说说作者心目中的这个 理想社会有什么吸引人的地方？（’14汕尾） 有良田美池桑竹之属。 阡陌相通，鸡犬相 闻。黄发垂髫，怡然自乐。环境优美，人际关 系融洽，没有战争，没有压迫，生活富足。 2. 作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有 何用意？（’13玉溪） 寄托作者的社会理想，反映了当时人们厌 恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 3. 渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作 者这样写有什么用意？（’12济南） 作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不 存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神 秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。 三、中心概括 全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了 一个宁静平和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、 没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活 场景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生 活的向往。 四、写作特色 本文构思精巧，借武陵渔人的行踪这一线索， 把现实和理想境界联系起来；采用虚实写相结合 的手法，把桃花源描写得既生动逼真，又扑朔迷 离；语言朴素自然，简洁明快，大量使用省略句， 尤其是省略主语，多个短句并列，读起来朗朗上 口，又造成一种随意行文感；文章有详有略，精 粹通畅。