中考语文专项复习图文转换完美

复习中,你见过下面的题型吗? (一) 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书数 目（册） 20000 25000 40000 15000 阅读下面的图表共，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室有10万册图书，在 最近的一次图书状况调查中，调查人员发 现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 复习中,你见过下面的题型吗? (二) 上面是我国“国家 节水标志”图，请 说说你对构图设计 含义的理解。 复习中,你见过下面的题型吗? (三) 仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。 ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。 ⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注 意：不能以“无题”为题。 语言知识运用之图 文 转 换 图 文 转 考 换 点 题 篇 • 它指把图表内容转化成文字表述。这 是一种较新的题型。它要求考生根据图表 中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖 掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性 评价。其实仍是在考语言运用综合能力. 从所给材料角度分为： 1、表格文字转换题 2、图文转换题 3、漫画文字转换 表格文字转换题考查形式 1. 直接表述型 用文字对图表中的数据进行直接 的实事求是的转述 2. 推断总结型 就是从图表的具体数值当中概括出 存在的主要问题或者体现出的主要观点 3. 解决应用型 就是在对数据进行分析的基础上 提出合理化的意见或建议。 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最 近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图表反映了什么情况？得出什么结论？针对 此种情况你有好的建议: 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书数目 （册） 20000 25000 40000 15000 典型例题分析 解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表 中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与 题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字 信息，其中有“学生阅览室”的暗示，刚好与图书损坏 的情况相吻合，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学 生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了 水面。答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 (3)加强学生的思想教育或者是制定严格的管理制度。 • 1、 认真审题，明确要求。 • 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表 说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达 的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还 限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句 子的重组题型，要求你去续写。 表格文字题解题答思路 • 对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息： 比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特 点等，抓信息要全面准确。 • 图表式：要兼顾图表的各个要素； • 坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律； • 柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配及变化情 况； • 生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序 等。 2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 • 不能出现语病，在反映事物变化或规律时， 选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词 语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降 趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减 少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又 如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左 右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数 (比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之， 要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 3、 依据题干要求，规范作答。 中考作文评分小组对影响初三学生作文的因素进行了调 查，结果如下： 项目名称 具体内容 所占比例 语言表达 句子、词汇、文字、标点、修辞手 法 51.55% 层次结构 层次、过渡 21.55% 思想内容 中心、材料、分析 26.90% 问:1、用数据说明上表反映了什么问题？ 2、从表中数据可以得出一个什么结论？ 3、你认为初三学生的作文水平怎样才能得到提高？ 影响学生作文的关键因素是语言表达，其次是思想内容和层次结构 要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练 【堂上迁移】 图文转换题 右面是我国“国家节 水标志”图，请说说 你对构图设计含义的 理解。 图形分析 “国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形 代表地球，象征节约用水是保护 地球生态的重要措施。标志留白 部分像一只手托起一滴水，手是 拼音字母JS的变形，寓意节水， 表示节水需要公众参与，人人动 手；手又像一条蜿蜒的河流，象 征滴水汇成江河。 圆象征着地球，每个人手上都有 一滴水，暗示地球上水资源有限， 大家要节约用水。 含义 图文转换题的解题方法 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间 中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2、说明（介绍）画面要按顺序。 如上下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创 意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观 察图的组成部分，并落实好。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 漫画文字转换题 考查形式： 1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。 请描述下面漫画的画面内容，并写出 它的寓意。 掌握答题思路 1、观察 • (1)要观察作者所画的人或物。 • 漫画这种艺术手法是通过直观形象来说明 道理的，一幅漫画，往往是由各要素如： 画中的人物或其他事物，画中的文字、符 号，画中人物的动作、语言、表情，等等 组成。明确漫画画的什么很重要，因为它 是理解漫画主旨的基础。 • 这幅漫画是由两幅画面构成的。第一幅画 面上所画的物有：四只小狗，一个没了井 盖的窨井，一个望远镜，一根盲杖，一个 墨镜。第二幅画面上所画的物有：一只小 狗，一个没了井盖的窨井，一个望远镜， 一根盲杖，一串脚印。 (2)要观察漫画的细节。 一幅漫画往往就 是在某些细节上 显示寓意，因此 观察漫画必须观 察细节。如上面 这幅漫画细节就 是望远镜、盲杖、 墨镜、脚印。 2、理解 • 如何理解画面呢？ • (1)要正确理解画面中人与人、人与物、物 与物之间的关系。 • 所有漫画我们都应该这样去理解，否则就 会弄不清漫画的含义。 如上面的漫画中，我们要正确理 解第一幅画中第一只小狗与望远 镜的关系———小狗举着望远镜， 显然，这只小狗是在带路；我们 还要理解盲杖、墨镜与最后一只 小狗的关系，显然，这两样东西 意在点明最后一只小狗的特点， 这是一只盲狗；我们还要理解窨 井和这些狗们的关系，第一幅画 中小狗们正准备向前走，窨井是 他们前进路上的障碍，第二幅画 中小狗们都不见了，只有那只盲 狗还在继续前行；我们还要理解 脚印和狗们的关系，一串脚印告 诉我们三只实力正常的狗调进了 窨井，只有视力有缺陷的狗绕过 的窨井，得以继续前行。 • (2)要理解人或物发展变化 的条件及原因。 上面这幅漫画的结果令人难 以理解。视力正常的狗掉进 了窨井，而盲狗却躲过了窨 井。这有些违背常理。那么， 我们就要分析造成这种结果 的原因。通过分析，我们不 难发现，那些视力正常的狗 只用望远镜看远处，而没有 注意脚下，所以才掉进了窨 井。 (3)要由此及彼，由表及里，联系生活， 理解画面的寓意。 • 漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美 的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间 接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观 图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来， 想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对 象，从而理解、把握漫画的要义。 3、表达 •(1)描述画面 • 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内 容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的 动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式， 按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什 么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构， 只需把漫画内容客观地描述出来。 • 概括画面内容要做到语言简明，要揭示画面中 人与人、人与物的、物与物的关系。 (2)概括寓意 • 概括寓意要语言简明，语言要讲究，一 般可选用“反映”“讽刺”“揭 露”“批评”等词语作为概括寓意的谓 语中心词。 (3)拟写标题 • 要紧扣画面 内容或寓意拟 写。一般可采 用中心事件描 述法、引用画 中人物语言法、 比喻法等拟写 标题。 请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。 内容：画面上方显示有4个人排成一队，第一个戴着望远镜， 最后一个是盲人，他们将要路过一个无盖的井口。画面下 方显示只有盲人走过了无盖井口，其它人都落入井中，只 留下了脚印。 寓意：不要好高骛远，而应该脚踏实地；不应盲目跟从，而应亲自实践。 小结答题方法 1、观察 (1)要观察作者所画的人或物。 (2)要观察漫画的细节。 2、理解 (1)要正确理解画面中人与人、 人与物、物与物之间的关系。 (2)要理解人或物发展变化的 条件及原因。 (3)要由此及彼，由表及里， 联系生活，理解画面的寓意。 3、表达 仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。 ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。 ⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题” 为题。 试一试 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树 的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱 而导致的弊端。 标题可为：大树的爱 爱与碍 “大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切 的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人 为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。 通过这样的理解，该漫画的内涵就清楚了，即