中考语文总复习常见修辞手法复习完美

走南疆，行北国，探东海， 访西域，世盛政治清明。 栽春花，种夏果，收秋实， 备冬藏，国富经济繁荣。 常见修辞手法复习 执教者：陈厚权 常见修辞手法复习 修辞手法的种类： 1、比喻 2、拟人 3、对偶 4 排比、 5、反问 6、反复 7、夸张 8、设问 9、对比 10、双关 11、顶针 12、通感 13、反语 14、引用 15、借代 比喻 •明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 • 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 • 借喻（甲不出现，直接把甲说 成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。 (喻"猫爪子印") • 一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的 大海上燃烧。 • 希望是本无所谓有，无所谓无的。这 正如地上的路：其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 • 岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。 从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨 可爱。 • （桂林的风）……她像母亲哼着深情 的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻 名遐迩的山水名城——桂林。 长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。 •二、拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。 例：花喜鹊格格地笑起来。 三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思 突现出来。 例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个 (或三个以上)句子或短语接连起来用。 例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。 我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。 可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。 例：克服困难不也是一种享受吗？ 九、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。 例：有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。 十二、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 例：古人常用"汗牛充栋"之类 的成语形容藏书的丰富。 例：归来见天子，天 子坐明堂。 •低头弄莲子，莲子清如水。 •寤寐求之，求之不得，寤 寐思服。 •忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 •鸿飞满西洲，望郎上青楼。 •楼高望不见，尽日栏杆头。 例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 十五、双关 定义：在一定的语言环境中，利用 词的同音和多义的条件，有意使语 句具有双重意义，言在此而意在彼 的修辞方式。 分类：谐音双关和语意双关。 双关 例句： 莲子心中苦， 梨儿腹内酸。 ——金圣叹 （梨→离） 双关 例句： 实不相瞒，菊花的名气是吹出来的. ——菊花牌电扇的广告语 常见修辞手法作用答 题格式 1、比喻: • 运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____， 生动形象地写出了_______,表达了_____之情。 2、拟人: 运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和 动作，生动形象地写出了_____，表达了作者 ______之情。 • 3、排比: • 运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者 _________之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出 情感，增加表现力。 • 4、设问: • 引出（强调）_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴 趣 。 • 5、反问: • 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把反问句改 成陈述句)，语气更强烈，发人深省，激发读者思考。 • 6、反复： • 运用反复的修辞手法，突出的表现了______(句子描绘 的内容)，强烈地表达_______(句子表达的情感) • 7、夸张 • 运用了夸张的修辞手法，突出了_____，启发读者联想， 使读者留下鲜明深刻的印象。 • 8、对偶 • 运用了对偶的修辞手法，整齐匀称、节奏感强,具有音律美，内容 上凝练集中,概括力强（结合内容）. 课堂练习 • 指出下列语句运用的修辞手法及作用： • 1、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上 而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。 • 答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作 “蓝水 晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、 空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。 • 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 • 答：运用了拟人的修辞手法，赋予各种鲜花以人的情 感和动作，生动形象地写出了春天到来，桃树，杏树 和梨树都争先恐后开花的场景，，表达了作者对春天 的喜爱之情。 • 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 • 答：运用排比的修辞手法，生动形象地写出漓江水清、 静、绿，表达了作者对漓江水的喜爱之情。语调铿锵， 句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 • 4、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 • 答:引出说明对象，引起读者思考和注意，吸引读者阅读 兴趣 。 • 5、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ • 答：运用反问的修辞手法，更有力地强调我也有应该责 备的地方，语气更强烈，发人深省。 • 6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。 • 答：运用反复的修辞手法，突出的表现了周总理已经离 我们而去，强烈地表达对总理逝世的悲痛、不舍之情。 • 7、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 • 答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气特别炎热，启 发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。 • 8、苔痕上阶绿，草色入帘青。 • 答：运用了对偶的修辞手法，整齐匀称、节奏感强,具有 音律美，内容上凝练集中,概括力强突出了陋室环境清幽 的特点. 作业 • 下列各句话分别运用了哪种修辞手法？ • 1、友情是舞，舞出激情之火。 • 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 3、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三 省谁也不响，党国倒愈像一个国。 • 4、（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除 下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还 要将脖子扭几扭，实在标致极了。 • 5、孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如 师，师不必贤於弟子。　 • 6、这难道不能引人深思吗？ • 7、我们青少年应该这么做？应该刻苦学习。 • 8、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那 样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他 们的胸怀是那样的美丽和宽广。 • 9、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 • 10、她还没有端酒杯，就醉了。 • 11、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外 走去。 • 12、太阳的脸红起来了。 • 13、 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。