中考语文专题复习现代文阅读专练完美

现代文阅读专练 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 一、说明文阅读 题型 考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 把握说明 内容 开头作用 说明方法 说明顺序 筛选信息 语言特点 ①单一与非单 一②是文章集 中说明的中心 ①看1、2段找总领句 ②看结尾找总结句 ③看中间找过渡句 ④看段落关系找中心句 ①列举现象或实验 ②引用诗句、谚语 俗语、谜语、话语 ①引出说明对象或说 明内容 ②增强文章趣 味性、可读性 举例子 列数字 打 比方 分类别 下定 义 作比较 画图表 关键词＋说明内容 说明内容在使用了说明 方法的语句的上下文 ①统揽全文 ②依据说 明内容 ③看关键词 ①找各段中心句 ②抓关键词 特点 原因 优势 不足 哪几方面等 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 准确 生动 修饰限制估计等作用或 借助比喻拟人修辞+特 点 典型题例训练 ①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍 树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树 木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这 种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语 言的一种依据。 ②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行 最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”； 人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的 水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成 果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为 植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理 学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会 唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。” ③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们 从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现： 当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反 应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在 虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物 受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反 应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛 芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能 消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家 伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方 式。” ④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为， 树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种 声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科 学家弗兰克·朱利曼则不仅证实植物语言的存在， 而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦 克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发 出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气 体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这 种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束， 然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。 朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到 的声音信号就越强。” ⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互 交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人 们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可 以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着 科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们 最终一定会破译植物的语言之迷。 1、概括本文的主要内容 2、文章的开头处，有一段叙述印第安人的传统的 文字，这有什么作用？ 3、文中画线句子用了什么手法？有何作用？ 4、文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说 明什么观点？ 5、为了探索植物语言是否真实存在，科学家们对 其进行研究所得出的结果是什么？（用文中语句回 答） 6．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是 通过哪两种方式来沟通和交流的？ 7．你知道植物的与众不同之处吗？请写出两种 植物身上所存在特殊现象。 1．引出“植物也有语言”这个话题。 2．拟人手法，使文章生动、有趣。 3．不要以为植物会“说话”是一个古怪可 笑的问题。 4．“当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身 上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反 应几乎一样。” 5．声音(或者高频声音)和能量（或者光）。 6．示例：昙花一般在晚上开；含羞草被碰 时会低下“头”。 ＿ ＿ ＿ ＿ 二、议论文阅读 题型 考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 把握论点 开头作用 论证方法 概括论据 补充论据 句段作用 理解句意 ①是作者观点 ②是肯定判断 ③多不用修辞 ①看题目 ②看开头 ③看结尾 ④看来看 论据⑤看段中心句 ①列举现象或典型 事例②引用名言名 句 ①引出论题或论点 ②作为论据证明论点 ③发人深思 举例论证对比论证 比喻论证 道理论证 关键词＋所证观点 观点在紧挨着的上下文 道理论据 事实论据 人名＋事迹(扣住论点) 道理论据事实论据 名言名句 人名＋事迹 承上启下过渡衔接上下文 ①扣论点②将修辞还原 典型题例训练 ①讲话，是传情达意、交流思想的手段。尤其 在现代改革开放的快节奏社会生活中，确立相适应 的口才观，在各种场合发表颇具吸引力的讲话，显 得十分重要。但是现在不少的人讲话太长，语言无 味。听众对这种讲话不满意地说：“天不怕、地不 怕，就怕某某来讲话。”所以，我们在社会现实中， 讲话不可少，但是讲话必须精。 ②精，首先就必须主题突出，要旨鲜明。北伐 时,国民革命总司令部在广州邀请瞿秋白作报告。 主持人介绍：请著名理论家、宣传家，曾多次见到 列宁的瞿秋白先生作“关于如何做好北伐战争宣传 报道工作”的讲话。与会者以为机会难得，纷纷做 好记录准备。不料瞿秋白登上讲坛，开口干脆利 落：“宣传关键是一个‘要’字。鲁智深三拳打 死镇关西，拳拳打在要害上。”讲毕下合，全场 愕然，几秒钟后，突然爆发出雷鸣般的掌声。可 见，讲话必须中心突出，明确集中。现在有些人 的讲话，海阔步天空，漫无边际，想到什么说什 么，叫人摸不着头脑，活活受苦。 ③精，要求话语简洁，惜语如金。列宁在马 克思、恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话只有522 个字。林肯在葛提堡的著名演说，连上、下台前 后不到3分钟。简洁，并非一味求简，而是尽可 能将信息内容简化，不要像一些人的讲话，拖泥 带水，庞（ ）杂冗（ ）长。 ④精，还须力求新颖（ ），活泼生动。幽 默的谈吐，能使人容易接受说话者的观点，而且生 动有趣，令人回味无穷。如果捧着讲稿照念，板着 面孔，从头读到尾，这样的腔调如何不让人沉闷难 受？ ⑤讲话是一门学问，一门艺术。知识是口才的 基础，言语乃有声思想。正如古人所说的 “一言 知其贤愚”那样，如果你想把话讲得精炼受听，就 必须注意丰富自己的知识，重视严格的说话训练。 27．在文中“（ ）”内给加线字注音。（3分） 28．本文是针对 这一现状发表 的议论，中心论点是： 。（3分） 29．讲话要做到精，必须做到以下三点 （用原文回答，每点不超过10个字）。 30．第②③④段论述的三点与中心论点是 什么关系？（3分） 31．第三段运用了哪些论证方法 ,有何作用? 32．②③④段都运用了哪些论证方法？能 否将②③④段调换，为什么？（3分） 33．为什么说“一言知其贤愚”？（用文 中原句回答）（3分） 34．请给本文拟个题目： （不超过6个字）（3分）   28.社会上不少的人讲话太长，语言无味；讲话必 须精。 29.①主题突出，要点鲜明；②话语简洁，惜语如 金；③力求新颖，活泼生动。 30.第②③④段分别论述的三点均是分论点，它们 是用来证明，补充中心论点的。 31.举例论证和正反对比论证.具体、有力、突出地 论证了讲话要语言简洁，惜语如金。 32.都运用了举例论证，对比论证的方法。不能调 换。因为三段的论述是逐层深入的. 33.知识是口才的基础，语言乃有声的思想。 34.讲话要精（或“怎样讲好话”） “近朱者赤，近墨者黑”似乎已成定论，但持 这种观点的人却忽略了人的主观能动性这一重要因 素，人只要发挥自己的主观能动性，保持自己的品 行不受玷污，就不会被不好的环境影响。 荷花是人们熟悉的，它生长在污泥里，却出污 泥而不染，亭亭玉立，靠的是什么？不就是靠它自 身的品行超然于污泥之上吗？由物及人，生活中这 样的例子也不少。解放前，周恩来派熊向晖打入国 发党内部，熊向晖凭着自己的聪明才智，当上了胡 宗南的机要秘书。在胡宗南那里，可谓吃香的喝辣 的，比解放区好多了；在那样的环境中，他经常受 到反共宣传的的熏染，但熊向晖始终不为所动，在 出色完成党的任务后，回到了党的怀抱。为什么他 在国民党的污泥潭里没有蜕化变质？就在于他是一 个真正的共产党人，有坚定的共产主义信念—— “富贵不能淫”，始终保持自己的高风亮节。 近墨者要想不黑，除了心中有着坚定的信念外， 还要有勇气与“墨”作斗争。不要学陶渊明，虽看 到了世间混浊，却采取逃避的态度，“高驰而不 顾”，那是怯懦的表现；要学方志敏烈士，虽被敌 人关进了牢房，受尽了折磨，但他没有屈服于武力 和淫威，没有被“墨”染黑，反而用自己的言行感 化了一名卒兵，使敌人不得不惊呼共产党人的厉害。 可见，近“墨”者只要有勇气坚持自己的正确道路， 坚定地走下去，在任何“墨”的环境中，都不仅不 会“黑”，还会把“黑”的世界给改造过来。 当今正处在改革开放的时代，国外的东西好的 坏的都涌进来，好的当然要吸收，那么坏的呢？也 不用怕。只要我们坚定社会主义信念，发挥 人的主观能动性，抵御糟粕的侵蚀，坏的东 西也无法把我们冲倒，即使近墨也未必会黑。 1．释词：近朱者赤，近墨者黑： 2、文章开头引用“近朱者赤，近墨者黑” 这个成语的作用是什么？ 3．本文的中心论点是什么？ 4．第二段中有一个句子起承上启下的作用， 把它找出来，并写在下面： 5．根据下面的提示，找出B句与A句相对应的 语句 A．荷花 —— 污泥 —— 亭亭玉立 B．熊向晖——（ ）——（ ） 与“污泥”对应的语句： ； 与“亭亭玉立”对应的语句： 。 6．“荷花出污泥而不染”的原因是 ； 熊向晖没有蜕化变质的原因是 。 7．列举方志敏的事例意在证明什么？ 8．本文主要运用了哪些论证方法？ 1.比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使 人变坏。指环境对人有很大的影响。 2.引出论题 3.人只要发挥自己的主观能动性，保持自己的品 行不受玷污，就不会被不好的环境影响 4.由物及人，生活中这样的例子也不少。 5.吃香的喝辣的，经常受到反共宣传的熏陶；出 色的完成党的任务后，回到党的怀抱。 6.靠它自身的品性超然于污泥之上，他是一个真 正的共产党员，有坚定的共产主义信念。 7.有坚定的信念，“还要有勇气与‘墨’作斗 争”。 8.举例论证 比喻论证 对比论证 ＿ ＿ ＿ ＿ 一、记叙文阅读 题型 考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 概括内容 记叙顺序 ①全文一件事 ②有几个片段 人（主人公）+事 用一个完整句子表述 找出贯穿全文的物（事、 情） ①将修辞还原 ②方向是主题 ③结合上下文 形式+内容+效果 借助＿＿，＿＿地描 写(表现)了＿＿。 顺叙 倒叙 插叙 注意看开头和结尾 把握线索 ①事物线索 ②事件线索 ③感情线索 句子含义 ①使用了修辞 ②含义深刻 ③表意含蓄 表达效果 （词 .句） ①使用了修辞 ②讲究了句式 ③用描写方法 ④表现力词语 题型考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 题目含义 题目作用 景物描 写作用 ①运用修辞 ②表意含蓄 ①将修辞还原 ②双关 要分析出字面义和深 层主题义③指出文中 象征义 是线索 揭示主题 概括文章内容 设悬念引人入胜 一语双关等 题目特点+表达意图 ①在开头可能是设置背景 或为下文作铺垫 ②同时有 好几处可能是推动情节发 展③与人物联系紧密可能 烘托人物心情或衬托人物 形象④千万要结合上下文 渲染气氛 作铺垫 设置背景 烘托人物心情 衬托人物形象 推动情节发展等 题型考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 揣摩心理 句子作用 补写句子 相应情节 相应描写 结合前后情节 结合上下文 深入人物的内心深处 在开头 在中间 在结尾 两个角度：结构+内容 结合语境，与前后 文连贯 段首或段末 也可能是文末 人物形象 看笔 记背 熟 谁是一个＿＿的什么 （人物身份） 看人物做的事. 看对人物的描 写. 看主题 写作方法 托物言志 欲扬先抑 以小见大 设悬念 作铺垫 对比衬托 象征等 题型考查目标 相应常识 解题方法 试 卷 上 的 每 个 问 题 赏析语句 主观发挥 从艺术手段和表达 的思想内容两个角 度赏析 启发、感悟、 评价等 方向是主题 语言要通顺 立意要积极 修辞、句式、 描写方法、 表现力词语等