板块一 作文分类指导与示例
第19课时 命题作文
第20课时 半命题作文
第21课时 话题作文
第22课时 材料作文
板块二 考场作文四大夺魁技巧
第23课时 结构技法：错综见文意，曲折生文态
第24课时 真情技法：我手写我心，放胆抒真情
第25课时 文采技法：清水出芙蓉，天然去雕饰
第26课时 素材技法：选典型素材，裁天机云锦
板块三 中考状元谈写作
第27课时 中考状元谈作文秘笈
板块一 作文分类指导与示例
第19课时 命题作文
第19讲┃ 命题作文
近3年考情总结
2012年真题
纯命题
(深圳)我的世界因你而亮丽
(茂名)最为重要的
(佛山)歌从心底唱起
(广州)改变一点点
(宁波)你是我的一本书
(滨州)我的心中有个梦
(兰州)我是这样长大的
(上海)心里美滋滋的
(湖州)你最珍贵
(苏州)心中有支欢乐的歌
2011年真题
纯命题
(佛山)每天都是一首诗
(湖州)温暖，就是那么简单
(南安)拨动我心弦的故事
(济宁)我最喜欢的一堂语文课
(安顺)聊一聊快乐的往事
(盐城)歌声
(上海)悄悄地提醒
(南充)我和别人不一样
(河北)陪伴
(陕西)想看见你的美
第19讲┃ 命题作文
2010年真题
纯命题
(佛山)智慧伴我成长
(芜湖)心中有话对你说
(长沙)送他人一朵花
(南京)我作主
(烟台)总想为你唱支歌
(衢州)少年不知愁滋味
(毕节)心中的那份爱
(上海)黑板上的记忆
(河南)我身边的
(广州)奖励自己
第19讲┃ 命题作文
第19讲┃ 命题作文
2012年真题
提示语
＋
命题
(湛江)我把掌声送给你
(福州)爱，还要会爱
(丽水)向目的地进发
(重庆)那件小事激励着我
(成都)走过那一个拐角
(南京)带一本书去旅行
(天门)一朵美丽的浪花
(武汉)敬畏文字
(宜昌)清欢一刻
第19讲┃ 命题作文
2011年真题
提示语
＋
命题
(湛江)总有离开的时候
(杭州)为了自己的梦想
(安徽)在我们这个年龄
(兰州)雨露
(重庆)善良的魅力
(连云港)阳光路上
(北京)日积月累
(成都)拥抱
(天津)如星子滑过夜空
第19讲┃ 命题作文
2010年真题
提示语
＋
命题
(广东)那天，我捡到了快乐的钥匙
(茂名)我的(我们的)智慧
(湛江)别丢了你的钥匙
(重庆)因为有了期盼
(盐城)书香作伴
(杭州)享受过程
(苏州)总有属于我的季节
(陕西)在这里
综观近年来全国各地中考命题作文所占比重，
2007年约42.3%，2008年约40.6%，2009年约45%，2010
年约45.3%，2011年约48.2%，2012年约占了53.18%，呈
现出上升的趋势。
从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容
呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活，关注个体成
长；或启迪考生思考人生哲理；或引导考生聚焦社会热
点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为
广阔的空间。
第19讲┃ 命题作文
从形式上来看，一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，
从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的
选材范围。如2012年上海中考作文命题“心里美滋滋的”，
“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，
“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，
也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰
的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵来看，“美滋滋”
强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏
于内心，情不自禁地表露。当然，这种情不自禁之情可以通过
眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。
第19讲┃ 命题作文
二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为
考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和
自由度。如2012年湖南省益阳市中考作文命题“启航”，在题目
之前，加上了一段导语：“一个海员说，他最喜欢的是起锚时激
起的那一片洁白的浪花……”用艾青的一节短小诗歌，引出一个
美丽的动词“启航”，可谓既有诗意的芬芳，也有理性的美感。
从形式上看，命题堪称精美别致。相比其他命题作文，这类考题
虽固定了题目，但在思路与内容上没有设置太多的限制，写作起
来相对自由，便于发挥。从词义上讲，“启航”并不难理解。
“启”就是“开始”，“航”就是“航行”，这个带有比喻意义
的词语，其意义与“起航”是相同的。“启航”是一个很大的话
题，作文时宜采用化大为小的方式切入。这种技巧，对于写作记
叙文的考生来说，尤为重要。也许只是一个笑脸、一句问候、一
个动作、一次付出，你便开始了生活与生命的启航。
第19讲┃ 命题作文
一、抓题眼，把握表意重心
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只
有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如2012年中考浙江
杭州卷作文“一份满意的答卷”，其表意的重心在“满意”两
个字上，审题时紧扣“满意”两个字思考就可以了。再如2012
年湖北荆州市中考作文题之一“温暖的阳光”，以“阳光”比
喻生活中的关爱、成长中的幸福、人生中的启迪、生命中的养
料……其表意的重心在“温暖”两个字，对于“阳光”的体验，
要紧扣“温暖”一语展开生动的描摹，要展开想象，善用修辞
格，丰富阳光带给自我的震撼力，唯此才会使得文章中心鲜明
凸出。
第19讲┃ 命题作文
方法技巧精萃
二、明限制，确定选材范围
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题
时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，
题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，
才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2012年内蒙古
呼和浩特中考作文题“我们家的星期天”，题目限制了时间—
—星期天，范围——我们家，没有限制人物和事件。这样，写
作时就可以不去考虑人物和事件，选材的范围就大多了。
又如2012年山东济宁中考作文题“微笑面对生活”，明确规
定了对待生活的态度是微笑，由此可以推断出要写的生活是一
种艰难的、不平凡的、需要付出艰辛和努力的生活。至于生活
的实际内容是什么，题目并没有规定，考生可以自由发挥，广
泛取材。
第19讲┃ 命题作文
三、展联想，深入挖掘主旨
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，
使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如2012年
江苏南通市中考作文题“就这样慢慢长大”，其关键在于对
“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体
的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变
大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初
中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步
认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，
这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
第19讲┃ 命题作文
四、巧构思，化抽象为具体
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”选材若太宽泛，会
给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化
大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具
体生动地展现对生活的感悟。如2012年扬州市中考作文命题
“不能没有你”，这个抽象的“你”可以转化为具体的人、事、
景物，譬如亲友、书籍、小提琴、李白、鲁迅、最美司机吴斌、
“蛟龙”潜水器、万里长城、自信、同情心、人文情怀……虚
实皆可，更易打开思路。
五、炼语言，注重个性化表达
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是
充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而
意韵丰富，应是学生不懈的追求。
第19讲┃ 命题作文
第19讲┃ 命题作文
中考真题示例
第19讲┃ 命题作文
2．要留意题目背后的言外之意。“那天，我捡到了快乐的
钥匙”，言外之意是：以前我没有找到让自己快乐的方法或方
式，以前的自己有较多烦恼，并且深感困惑，通过那天的那件
事之后，才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。
因此，前文要先铺垫困惑、烦恼。
3．要注意使用细节描写，尤其是心理的细节描写。在捡到
这把钥匙之前，自己的心理如何，捡到时的心理又如何，捡到
后又有什么感想。心理描写越细腻，越能流露真情实感，越能
以情打动别人。
4．要注意使用写作技巧，才能拿到高分。如：环境描写，
烘托气氛；叙议结合，画龙点睛，深化主题；前后对比，突出
中心；排比式的结尾，增强文章的气势，深化主题。
第19讲┃ 命题作文
第19讲┃ 命题作文
那天，我捡到了快乐的钥匙
广东一考生
我环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃。我孤独地在这里生
活，阴冷早已侵占我的大脑。在这个世界上，我看到的，只有
人与人之间的钩心斗角、相互摧残，所以，我把自己禁闭在心
灵的小屋中。
我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那
丑恶的面孔，不想，永远不想……目光落到那把锁上，那上面，
已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。
我发现门缝中塞入一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上
面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的
忧愁，只能使你更加孤独！其实不必把自己禁闭在心灵的小屋
中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。
我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁
孔中。“啪”，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘
封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，温暖的
阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始慢慢融化，那
颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可
即！
第19讲┃ 命题作文
第19讲┃ 命题作文
当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这
个世界：马路上，秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，
人们悠闲散步，小草、花儿争取拥抱更多的阳光；屋檐下，老人
躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴；操场上，小朋友们在阳光下
自由自在地奔跑……我发现，原来一切都如此美好！
我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆
听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：“啊……”把积
压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简
单！
这时，一个声音朝我大喊：“到人群中来吧！到蓝天
中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞
自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你
会大喊：世界如此美丽！”
我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！
第19讲┃ 命题作文
[满分解读]
本文语言富有文采，描写生动，让人耳目一新。如“心灵
的小屋早已落满尘埃”采用比喻的修辞手法，生动形象。
全文将之前的自我封闭与之后的拥抱阳光加以对比，“快乐的
钥匙”自然就凸显出来了。
第19讲┃ 命题作文
1．人生之路上，难免有失意、忧伤、挫折相伴相随。有时，
你也许会感叹人情冷暖、世态炎凉。而实际上，只要你打开心
中那扇真诚、豁达的门，诚挚地与他人交往，你就会发现，人
间处处有真情；有时，在前进的路途中你也许会明显地感觉到
“山重水复疑无路”，而实际上，只要你打开心中那扇智慧、
勇敢的门，就会“柳暗花明又一村”……
请以“打开心中的那扇门”为题写一篇600字以上的作文。
除诗歌外，文体不限。
第19讲┃ 命题作文
2013模拟预测
2．请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的
作文。
3．眼睛近视，带给人们许多苦恼：看东西模模糊糊，
看不真切；天一黑，眼前一片昏暗，走路就更加担心……
眼睛近视是这样，那么心灵的近视呢？也许更可怕。
请以“心灵的近视”为题，写一篇文章。立意自定，
除诗歌外文体自选，不少于600字。
第19讲┃ 命题作文
第20课时 半命题作文
第20讲┃半命题作文
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
留
前
半
题
(安徽)____在其中
(安顺)____飘香
(襄阳)____自己
(泸州)____的风景
(镇江)____让我与
众不同
(东营)____之根，
扎在心田
(宁波)____，不
普通
(温州)____童心
(襄阳)____越来
越好
(芜湖)____并不
平凡
(梅州)____在我
身边
(厦门)____让我
回味无穷
(兰州)____让我
陶醉
(綦江)____，让
生活更美好
(河北)____来了
(菏泽)____啊，
真美！
第20讲┃半命题作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
留
后
半
题
(南充)爱在____
(嘉兴)那时，那
____
( 孝 感 ) 最 美 的
____
(达州)渴望____
(深圳)给自己一些
____
(茂名)2011年的春
天，我真____
(苏州)怎样的____
(南安)因为有你，
我____
(孝感)宁愿____
( 安 徽 ) 不 会 变 的 是
____
(南昌)我读____
( 临 沂 ) 不 该 丢 失 的
____
(黄冈)我多想____
(邵阳)心中的____
(泸州)呼唤____
第20讲┃半命题作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
留中间
部分
(荣昌)留一点
____给自己
(株洲)向____
出发
(恩施)天下最
美____声
( 宿 迁 ) 我 的
____主张
( 河 北 ) 我 与
____的亲密
接触
( 重 庆 ) 我 改 变 了
____的色彩
(安顺)我在____的
引领下
(肇庆)因____做得
更好
(株洲)藏在____中
的秘密
(肇庆)因____做得
更好
(自贡)洒进____
的雨
(宁波)一个____
的微笑
(成都)听听____
的声音
(株洲)我在____
中成长
(台州)把____甩
在身后
第20讲┃半命题作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
留首尾
部分
( 肇 庆 ) 我 不 再 为
____而____
( 眉 山 ) _ _ _ _ 为
____点亮一盏灯
(东营)____竟然
如此____
(沈阳)用____
丈量____
给核心词
(广东)自拟一个包
含“最美”这个词
语的标题
(广东)自拟一个
包含“前行”这
个词语的标题
半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，
由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作
文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一
部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、
选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
综观近几年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的
比例。2007年约18.3%，2008年约21.7%，2009年约29.3%，
2010年约33.6%，2011年约32.46%，2012年约32.77%，保
持了稳中有升的态势。
第20讲┃半命题作文
第20讲┃半命题作文
半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，
有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。写作半命题
作文的关键在于补题，我们在拿到题目后，先要分析已有文字
部分所表达的意思，再进行恰当补题。此外，在几乎所有的文
题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”“有真情实
感”“不少于600字”等等。这些在审题时也应引起重视，否则
会影响作文的质量和得分。
根据结构形式的不同，纵观前两年全国各地的中考作文，
我们发现半命题作文主要有以下五种：
一是留前半题，如2012年福建省宁德卷中考作文题之一
“______的道歉”，此题可从人的角度补题，如：“父亲的道
歉”“迟到的道歉”“那不曾说出口的道歉”等。可以从物的
角度补题，如：“对一只麻雀的道歉”“对那只死去的狗的道
歉”等。还可以从虚有概念的角度补题，如：“对青春的道
歉”“对诚信的道歉”等。
第20讲┃半命题作文
又如2012年安徽卷中考作文题“______在其中”，此题目
暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”
感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要
考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折
等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。
二是留后半题，如2012年浙江嘉兴中考作文题“那时，那
_______”，此题带有明显的回忆色彩，考生可以回忆自己生活
中的种种往事，抒发情怀，也可以回忆一个家庭、一个学校、
一个班级，或者一个社区、一个城市、一个国家、一个民族等
的历史，写出自己的独特感悟。
第20讲┃半命题作文
三是留中间部分，如2012年山东潍坊市中考作文题“生活，
因______而精彩”，该命题确定了写作的范围“生活”和写作
的基调“精彩”，考生要尽可能通过补题，缩小写作的口子，
将写作引入自己熟悉的领域，将写作打造成展现自己素养和个
性的舞台。像“友谊”“梦想”“诚信”“困难”等就显得老
套，“上学”“运动”“书本”“学习”等范围过大，而“老
房子”“对手”“一首歌”等则显得新鲜新颖，充满灵性。
第20讲┃半命题作文
又如2012年湖南长沙市中考作文题“在______世界中的
感悟”，写作此题，一要看提示，透过“音乐”“篮球”“网
络”等词语可以知道，自我世界里的精彩内容，都可以成为
“感悟”的对象。二要看限制，作文时，不能只是简单地写自
己如何喜欢“音乐”“篮球”或“网络”，更重要的是要通过
这些独特的世界，来反映其背后的价值与意义，表达出深切的
“感悟与体会”。
第20讲┃半命题作文
四是留首尾部分，如2012年山东省莱芜市中考作文题“积
攒______”，此题可以补充具体的事物，如邮票、钱、画册、图
书等，也可以补充抽象的事物，如财富、知识、友谊、力量等。
无论补充什么，都不要忘了其中暗含的一个叙述主体——“我”。
五是给核心词，如2012年广东省中考作文题：请自拟一个
包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。此
题在考查学生学业的同时，还注重结合了时代主题，如最美老师
张丽莉、最美司机吴斌等。生活中美好的人、事、物很多，学生
只要平时注意观察积累，就可以在考场上选择一个自己最熟悉、
有话可说的话题来写。如“最美的清洁工”“最美瞬间”“最美
考试”“何为最美”“最美的是你自己”等等。
第20讲┃半命题作文
一、具体事物拟题法
这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“难忘的
________”，我们可以填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，
关注生命的动人一幕。又如“当我面对________的时候”，可
填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献
的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，
加强环境保护。
又如2012年四川宜宾的中考作文题“致______的一封信”，
对初中生来说，就只适合填入具体事物作为诉说对象，如“爸
爸妈妈、老师、同学、一个陌生人、小鸟、小狗、一棵树”等
具体可感的对象，这些人或物接近初中生的生活，行文中容易
把握，不易跑题。
方法技巧精萃
第20讲┃半命题作文
二、抽象事物拟题法
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的
情感。如“当我面对________的时候”，可以填上“虚荣”，
敞开心扉抒写自己对心灵的拷问。又如“寻找______”，可以
填上“心灵的伊甸园”或“人生的方程式”等词语，写自己丰
富的内心世界和追求。
又如2012年江苏宿迁的中考作文题“我的______主张”，
就可以填上“青春、时尚、美丽”等抽象的概念，抒发自己对
这些事物的看法和主张。
第20讲┃半命题作文
再如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒________”，
前面说到此题可以填具体事物。但是相对来说，填上具体事
物往往容易落入俗套，难以出新，而写抽象的事物，则显得
新颖别致，令人耳目一新。
第20讲┃半命题作文
三、特定情境拟题法
这种拟题方式新颖别致，如前面提到的“当我面对______的
时候”这一半命题作文，可以采用特定情境拟题法，将题目拟
为 “ 当 我 面 对 掌 声 的 时 候 ” “ 当 我 面 对 鲜 红 的 5 8 分 的 时
候”“当我面对那双眼睛的时候”“当我面对那张笑脸的时候”
等，将人物置于特定的场景中，赋予人物特定的感情，便会获
得一种奇妙的效果。
第20讲┃半命题作文
四、特殊符号拟题法
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟
题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与
社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以
“当我面对______的时候”为题，来表达自己对社会上种
种时弊的质疑；可以填上“A、B、C”等英语字母，抒写自
己学习英语的乐趣和享受。又如“我好想得到______”，
可以填上“一个A＋”，写出自己对成功的渴望和对老师关
爱的呼吁。还如“感悟______”，可以填上“8－1>8”，
写出某种奇怪的社会现象，表达自己的无奈和迷茫。这些
题目形象生动，令人耳目一新。
第20讲┃半命题作文
五、条块分割拟题法
种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内
容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成
几个小“条块”。如半命题作文“寻找________”，可以填上
“失落的昨日”，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头
一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的
“感悟________”，填上的是“生活中的美”，先设一“题
记”，下拟三组小标题“母爱之美”“劳动之美”“运动之
美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
第20讲┃半命题作文
第20讲┃半命题作文
中考真题示例
第20讲┃半命题作文
“最美”这个作文题选材宽泛。可以表现外在的“最美”，
如人的容貌美，自然环境美等，也可以表现内在的美，如人性美、
文学作品的美等。考生容易在脑海里天马行空，想到很多之后，
头脑里乱糟糟的，无从下笔。如果在它的前后加上一个或几个词
语之后，就可以将大题化小，写作内容会更具体。
拟标题时要特别注意：第一，填写自己最为熟悉的话题，这
样才有话可说。第二，要出新意，避开众人都想到的题材，不妨
仔细阅读作文提示语，也不妨将自己曾经经历过看到过的素材在
脑海中筛选一下。第三，填写出来的题目要通顺自然，不可因题
目拗口而丢分。
构思方面，可以将几个“最美”的画面组合，形成排比段；
可以选取人物的几件事，来表现“最美”；也可以只写一件事，
突出“最美”。
第20讲┃半命题作文
明星代言诚信最美
广东一考生
明星代言商品不是坏事，它是顺应市场发展规律的一种商业
形式。
从商业运转角度来说，它能够使商家的产品得到推广的最大
化，而代言的明星由此可以获得不菲的代言费用。可以说达到了
双赢的效果。而双方资金资源与人才资源做最有效的结合，为推
动广告艺术的发展也起到了巨大的作用，所以从第三个层面来说，
作为产品受众的广大消费者甚至是普通的观众，
第20讲┃半命题作文
对精湛的广告艺术也存有一种欣赏态度，笔者之前见过
一些县级电视台粗制滥造的广告，也忍受着平时糟糕到
让人想崩溃的电视连续剧，此种情况下，看看那些构思
奇妙、制作精良的电视广告的确不失为一种享受。明星
代言，真可谓一石三鸟，但别忘了所有这些前提都指向
了一个最终的目的，那就是为广大消费者推荐产品，产
品不行甚至有害，如三鹿奶粉，再言之凿凿也是可恶的
谎言。
所以，明星代言最基本的前提就是诚信。
从商家角度来说，诚信是对广大消费者最起码的尊重，叫
明星说空话说谎话，昧着良心做生意的商家从来都不可能做大
做久；从明星角度来说，诚信是对其粉丝最起码的负责，因为
很多人对明星的话深信不疑，选用明星推荐的产品，如果明知
产品有假，为了金钱利益还去代言，这种行为不仅不能为商品
加分，还要使自己掉价，掉人格的价，这样的明星跟其代言的
粗制滥造的商品一样走不远做不大，因为她(他)自己就是娱乐圈
流水线上的劣质品。
现实生活纷繁复杂，利益驱动水深似海，但无论局势怎么
诡异，只要存有一颗正直善良诚实的心，做诚信的商家、诚信
的明星，强强联手，就一定能为产品加分、为人格加分。
第20讲┃半命题作文
诚信是一种宝贝似黄金的品质，我们期待每一则明星代言
的广告背后都有一颗真诚的心，而这也需要我们大家的努力。
最近听新闻说，以后明星代言商品，如果商品出了问题，
明星要连同厂家一样承担连带责任，笔者认为这个政策很好，
有效地加大监管机制也是保证消费者利益的强有力手段，笔者
甚至觉得控制外延可以覆盖得更大，那些没有履行审查机制的
发布平台，如报纸、电视、网络等，也要在出现问题时承担连
带责任。让我们大家携起手来，以诚为信，为消费者创造一个
没有疑虑与担心的消费环境。
而明星们，请你在微笑着向消费者推荐某一件产品时要记
得，最美的不是你的微笑，而是那颗诚信的心。
第20讲┃半命题作文
[满分解读]
这篇作文有以下亮点：
1．选材新颖。在众多写最美的风景、最美的人的作
文中，这一篇写明星代言题材的作文显然让人眼前一亮。
2．观点明确，论据很有说服力。
3．语言诚挚，易打动读者。
第20讲┃半命题作文
1．请以“珍藏________”为题写一篇作文，立意自定，文
体自选，写作前请首先将题目补充完整。
2．读下面的文字，按照要求作文。
鲁迅先生曾在《风筝》中自省道：“然而我的惩罚终于轮
到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看
了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，
玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精
神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变
了铅块，很重很重地堕下去了……”
生活中，我们也会做错事，事后你有何深刻的反省呢？请
你以“________，我错了”为题，写一篇不少于600字的作文。
3．请你以“打开课本，我________”为题，写一篇不少于
600字的作文。
第20讲┃半命题作文
2013模拟预测
第21课时 话题作文
第21讲┃话题作文
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
命题式话题 (绥化)凝视 (十堰)快乐生
活 (赤峰)成长
引语式话题
(南充)风雨
(临沂)倾听
(重庆)成全
(滨州)我最喜
欢的季节
(凉山)跨过那
条坎
(滨州)再回首
(南充)沟通
(孝感)同行
(遂宁)反省
(赤峰)告别
(大连)容纳
(深圳)奖品
(聊城)自视
(南充)成长
(绥化)趣
(梅州)渴望
第21讲┃话题作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
材料式话题
(聊城)面对缺陷
(安顺)心
(梅州)书到用时
(聊城)借口
( 恩 施 ) 友 邻
相伴
( 青 岛 ) 反 省
自我
(凉山)欣赏
(哈尔滨)真心
换真情
(华阴)聪明与
愚蠢
“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围
绕这个中心内容进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类
作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往
也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规
定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形
式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它
的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。
综观近年来全国各地中考话题作文所占比重，2007年约
28.7%，2008年约13.1%，2009年约9.4%，2010年约8.4%，2011
年约7.68%，2012年约占了3%，呈现出递减的趋势。
第21讲┃话题作文
第21讲┃话题作文
按命题方式划分，话题作文可以分为以下三种：
1．命题式话题作文
命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其
审题、立意和选材、谋篇布局等工作，仅仅凭借话题本身进
行思考。“化大为小”的方法就是将题目内容落实到具体的
“小”的方面的过程。具体“小”的内容可以是一件事、一
个人，也可以是几件事、几个人。可以写记叙文，也可以写
议论文。
2．引语式话题作文
话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的
是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富
有哲理的散文诗。这类话题作文中的引导语主要用来启发你的
思路，引发你的思考和联想，引导你的作文思路。
3.材料式话题作文
“提示性材料＋话题＋写作要求”，是近几年中考话题作文
所采用的主要结构形式，话题作文中的材料提供了一些可供考
生选择的“选项”和“点”，是引发话题或解说话题的。因此，
有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”
进行谋篇布局。
第21讲┃话题作文
第21讲┃话题作文
在写话题作文的时候，同学们要重点注意以下六个方
面：
一、阅读材料，认真审题
不少话题作文看似提倡自主，其实也有诸多限制，并
非想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题
作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部
分组成。“话题作文”的审题，就包括审材料、审“话题”
和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围
和思考对象，因此，它是“话题作文”审题的重点，必须
认真阅读，深刻理解。
方法技巧精萃
二、选好角度，拟个靓题
“眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者心
驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正如芬芳的
美酒，令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如“你不必完
美”“花儿努力地开”“为自己准备一个鱼篓”“每天变傻一
点点”“最美的是你自己”“遗憾也是一种美丽”“我丑，并
不伪装美丽”“生命不能承受之轻”“飘香的生命”“留只眼
睛看自己”等。
第21讲┃话题作文
三、认真选体，展示特长
话题作文不限体裁，学生可以结合自身特点和所长，“海
阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，努力让作文潜能得到最充分的发挥。
但不限体裁不等于不讲文体，不是随心所欲、任意选择，只是
放宽了对文体的限制，给学生创造了宽松选体的自由。同学们
要根据自己的特长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的
体裁。有些学生形象思维较强，想象力丰富，可以选择写记叙
文，甚至可以编故事、写小说、拟童话；有些学生逻辑思维较
强，看问题有深度，长于辨析，可以选择写议论性的问题；如
果知识面广、语言积累丰富、情感细腻，可以选择写散文。总
之，写什么必须是什么，写什么必须像什么。当然，对于一些
文字驾驭能力比较强的学生，还可以在稳中求新求变，别出心
裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本等形式。
第21讲┃话题作文
四、合理立意，稳中求新
古人曰：“意高则文胜。”一篇好的话题作文，除了有个
好题目，选择恰当的体裁，还必须力求立意出新。这里的
“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示
你对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又
言之有理。要注意发散思维，对同一事物学会从不同角度进行
思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的一面来立意。
例如：同样写的是步行街的建设，有人看到的是设计师的聪慧，
有人看到的是施工者的勤劳，有人看到的是科学的进步，有人
看到的是经济的繁荣，有人看到的是维护设施环境的道德文明，
还有人看到的是街旁凉亭长椅所体现的人文关怀。而后者，是
较少人想到的，这种立意可以说是独树一帜，富有新意。
第21讲┃话题作文
第21讲┃话题作文
中考真题示例
第21讲┃话题作文
奖品，可以是物质上的，也可以是抽象意义上的奖励。
比如失败得到的教训是一种奖品，激励你继续前进；遇到的
挫折、坎坷是一种奖品，给予你教训，等等。只有在构思时
把“奖品”最普通的含义从人的心理和行为中淡化出去，并
逐步展开，然后找到“奖品”背后真正的含义，这样的作文
才会更有新意。
第21讲┃话题作文
一碗红豆汤
深圳一考生
如梭岁月，似水流年。我还依稀记得当年你英俊中略带
疲惫的脸，还有你那双饱经沧桑的双手，小时候的我，是多么
依赖于你那双厚实又粗糙的双手啊，噢，我亲爱的外祖父。
自打出生，我一直在你的呵护下成长。你多次带着我到后
山的田地里干活儿，那时我很惊叹于你那双枯瘦的双手竟能种
出如此甘甜的水果。你总会将其分发给邻里的人，尽管在你经
济极其窘迫时他们中没有一人肯出来帮你。
上幼稚园时，你骑着自行车来接送我，每当这时，旁边的
小朋友就会嘲笑我，你外祖父骑得是破木马吧。我第一次向你
发脾气，责怪你骑个破铜烂铁，让我丢脸。后来，你不再骑着
那辆整天会发出“咯吱咯吱”响的破车，家里出现了一辆崭新
的自行车，但晚上它又会莫名地消失，你曾告诉我，那是你变
魔术变出来的。很久以后，我才知道那是你用劳力换来的——
你替张老板干活，他把自行车借给你白天使用。噢，当我知道
真相后，孩提时不懂事的我，哪里知道向你道歉呢？
第21讲┃话题作文
刚上小学不久，我兴高采烈地拿着一张用红笔勾画出“100”
的试卷给你看，你欢喜地亲吻我的额头，我坐在小木凳上，等
待着你的奖励。你转身不知从哪儿取来了一颗小红豆，握在手
掌里，我生气地将手心里的红豆扔在了地上，抿着嘴向外跑去。
我很难过，为什么别的小孩子可以得到家人送的布娃娃、裙子
之类的奖品，而我却只能得到这一颗看起来十分可笑的红豆！
第21讲┃话题作文
在我即将离开你的那晚，你在早已破旧不堪的灶房里烧些
什么，并叫我耐心等候。好一会，你端出了一碗香喷喷的东西，
原本充满潮湿的空气立刻被这香甜的气味充斥着。你笑着打开
盖子，原来是一碗红豆汤。蓦然，我想起了那时你奖励我的一
颗小红豆，那是你给我的第一份奖品。你笑嘻嘻地摸摸鼻子，
对我说，你明天就要毕业啦，这几年可吃了苦了，喝完它明天
一定顺顺利利。你似乎早已忘记当时我将你送的奖品丢弃在地
上的事，眼神里满是慈爱之情。我低下头品尝了一小口，嘴里
霎时充满了甘甜与豆香，一种从未有过的满足感传递至心间，
我抬起头，说了句“好喝”，便又继续低下头品尝，那是一种
至高的享受，一份喝入口腔并且流入心间的奖品，那叫爱。
第21讲┃话题作文
而今，你早已一头白发，苍老的脸上写满了疲倦，我知道
你真的累了。我在厨房里发现了一碗尚未煮熟的红豆汤，那是
你最后一次送我的奖品，刹那间，我泪流满面。
第21讲┃话题作文
[满分解读]
化大为小是一种重要的构思方法，本文作者将话题“奖品”
物化为“一碗红豆汤”，所拟标题朴实而巧妙，切入角度也很
具体。需要说明的是，本文以“一碗红豆汤”为题，并非是介
绍这碗汤，而是要以此为由头，怀念外祖父。所以，本文在
“一碗红豆汤”出现之前对人物做了大量描述，这是对“汤”
的出现做的足够铺垫。
第21讲┃话题作文
这是一篇饱含真情的作文。文章以五个时间段为序，串联
起五件事、五个场景，时而惊叹，时而后悔，时而生气，时而
甘甜，时而泪流满面，思路清晰，过渡自然。串联往事是本文
鲜明的构思方式。更为难得的是，作者为强化感情表达，采用
对话式陈述方式，仿佛是在跟外祖父面对面地倾诉感情，颇为
感人。因此，以情感人成为本文重要的得分点。此外，文章辅
以对红豆欲扬先抑的情节，更显清新感人。
第21讲┃话题作文
1．“晒”本意是“把东西放在太阳光下使它干燥；人或
物在阳光下吸收光和热。”然而这个词随着时代的发展却有
了新的意义，出现许多与之相关的新词汇：晒客、晒网、晒
图、晒工资、晒心情、晒幸福……
请你以“晒”为话题，写一篇文章，文体自选，题目自
拟，不少于600字。
2．请你以“储备”为话题，写一篇文章，文体自选，题
目自拟，不少于600字。
第21讲┃话题作文
2013模拟预测
3．有一位非洲的酋长去英伦三岛观光。回来后，别人问
那里的情形怎样，酋长想了想，回答：“英国的人都说英语，
连小孩子也在说。”
酋长说的并没有错，他所注意的只是这些，其他的或许
被忽略了。
这就是眼界。正像鹰即使高翔万里，看到的也只是地上
的兔子；而蜣螂眼里只有草原上的粪球——法布尔曾优美地记
述过蜣螂兴高采烈地搬运粪球的盛况。
请以“眼界”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自
选。
第21讲┃话题作文
第22课时 材料作文
第22讲┃材料作文
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
单一型材
料作文
(黄冈)郑愁予的
诗歌《雨说》选
段
(桂林)“临渊羡鱼
，不如退而结网”
(吉林)关于《徐霞
客游记》
(襄樊)65岁老
人从北京步行
游世博的故事
第22讲┃材料作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
多元型材
料作文
(荣昌)材料一：
李敖拒领低廉稿
费的故事
材料二：刘开渠
撕毁自己画作的
故事
(达州)我们拥有美丽
的世界，要学会珍惜
(武汉)学习的多个层
次和高境界
(哈尔滨)兄弟下山挑
水的故事
(邵阳)一只橘子包含
的智慧
(黄冈)木偶
的故事
第22讲┃材料作文
2012年真题 2011年真题 2010年真题
隐喻型材
料作文
(眉山)禅师
与刀子的故
事
(资阳)两只猴子
的故事
(河南)姚明关于
合作的言论
(昆明)年轻人和
垂钓者的故事
(武汉)小橡树由
迷茫到坚定的故
事
(乐山)山里人砍
树开路的故事
(曲靖)漏斗和玉
米粒的启示
第22讲┃材料作文
材料作文也叫命意作文，作文只提供材料，但不提供话
题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定
立意，自选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，
但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文。
综观近年来全国各地中考材料作文所占比重，2007年约
11.7%，2008年约12.4%，2009年约12.1%，2010年约12.8%，
2011年约10.7%，2012年约占了11.27%，保持了相对的稳定。
根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
一是单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确，可采
用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，
谋篇布局。
二是多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思，
即从多个中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。
三是隐喻型材料作文。我们可以采用“含义概括”法审题
构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立
意选材与谋篇布局。
第22讲┃材料作文
一、寓意型
所谓寓意，就是寄托或隐含的意思。这类材料作文是提供
一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，根据要求作文。
二、论说型
包括名言警句、哲理语段、议论文段。要求考生从此类材
料中提炼出哲理，一般都写成议论文。如下面这个文段：
“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，
非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。”
第22讲┃材料作文
方法技巧精萃
这是清代著名作家袁枚《随园诗话》中的一段话。请根据你
对这段话的理解写一篇作文。
写材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出
本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精
神为喻，指出人应善于读书。可以抓住文章中“善吃”“不善
吃”的“善”做文章。
第22讲┃材料作文
三、事例型
事例可以是名人的事例，也可以是普通人的事例。要求考生
从这个事例中发现一定道理，得到一定启示。如下面的文段：
相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他
的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终
的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔来说，
追求完整，这种魔力实在太大了。
第22讲┃材料作文
梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么
样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海
的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终、慎终如始，
才能取得进步等观点。但如果我们从材料中的点深思，即从梅
亚贝尔妻子出发，即可提炼出“做事要讲究方法”这一新颖的观点。
第22讲┃材料作文
四、情景型
这类材料一般都设置一个特定的情景(生活场面，特
别的细节)。
《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消
费节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”实现的
愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买
这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让
“儿童节”变成单一的“儿童消费节”，要让儿童节变得
更有意义。
第22讲┃材料作文
第22讲┃材料作文
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童
节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自
己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
这道作文题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注生
活，关注社会。
第22讲┃材料作文
五、图表型
这种题型所提供的是图画——或单幅图，或具有相关性
的两幅以上的图，或者表格，要求在看懂图表所表达的意思
后作文。或写对图表进行说明介绍的说明文；或写对图表所
表现的内容进行联想和想象，并将故事叙述出来的记叙文；
或写对图表所表现的现象进行评判的议论文。
我们来看下面这则题名为“花开花落”的漫画。
第22讲┃材料作文
可以写成一篇记叙
文，罗列自己或他人因
为受到长辈过度的爱而
烦恼的经历；可以写成
议论文，对从漫画中得
出的具体观点进行深入
浅出的论证；还可以根
据自己擅长的文体写童
话、寓言、小小说等等。
第22讲┃材料作文
中考真题示例
第22讲┃材料作文
这道题目属于论说型作文题。从材料中提取一个中心，
是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如果
能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一
定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应
尽量采用这种方法来立意。
第22讲┃材料作文
由《雨说》引出“笑”这个寻常的话题，要想常中
出新，就要解读出这里的“笑”不是对事情采取的那种
无原则、无所谓的“付之一笑”；也不是以不变应万变
的、圆滑的“待之以笑”；更不是去讨论这个世界上笑
的分类、笑的历史、笑的哲学、笑的妙用，而是在困境
面前经过深入思考之后的一种积极应对的态度的选择。
具体写作的时候，可以从以下角度选材立意：
1．聆听生活中的笑声。
2．直面心灵笑对困难。
3．深入议论笑对生活。
第22讲┃材料作文
生命的绿叶
黄冈一考生
每天走在回家的路上，都会望见对面的小区墙上长满
了爬山虎，不过那些全都是枯叶，想起去年的那场大火，
烧去了这满墙的生命，不禁觉得惋惜。以前一到夏天，墙
上绿绿的爬山虎在风中向我们招手，仿佛一个个可爱的绿
娃娃。
今年春归，无意间望了那萧条的墙上，竟然在那些枯萎
的枝干上冒出了几点新芽，小小的，并不很起眼，我不禁走
过去一看，哇！真的长出了几点新芽，心里顿觉欣喜。我想
一定是它们对生命的渴望感动了春姑娘，重新赋予了它们生
命，让它们枯木逢春。
第22讲┃材料作文
记得很久很久以前，这一大片墙上全部都是爬山虎，满眼
的翠绿。心神疲惫时，只要望望这里，就觉精神百倍。远远望
去，真像一片绿色的海洋，走过这里的人，都能感受到一阵清
香的气息。没有花香，只觉清爽；没有花艳，只是素雅；没有
草的衬托，却依然生意盎然。清晨起来，感到的是春光无限美
好。平时，也没有人照料它们，也不知是谁在这里播种，种出
这么美的生命来。微风拂过，成群的爬山虎像一道道绿色的波
浪在荡漾着，发出“沙沙沙”的声音，像是欢快的笑声。声音
虽不比银铃，但声音更爽朗，像是大海在歌唱，这无数的绿叶
组成了生命的海洋。
第22讲┃材料作文
自从那场大火烧毁了这么多鲜活的生命，它们衰败了，
干枯了好久。但是现在，枝干上萌发出新的生命。仍是无人
照料的情况下，死而复生，它们在厄运面前的勇敢让人们惊
叹不已，令我肃然起敬。我想，到了这个夏天，这面墙上一
定又会长满可爱的爬山虎。因为在默默中，它们正奋力挣扎
着，乐观生长着，生命的力量不可阻挡！
第22讲┃材料作文
第22讲┃材料作文
这不禁让我想起了我们人类。人生难免会遇到像
爬山虎那样的挫折，只要我们的信念还在，就要像爬
山虎一样勇敢拼搏，乐观面对，奇迹是可以创造的。
“第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑
得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要
你们笑，大地的希望就有了”。郑愁予告诉我们：只
要有笑容，就会有希望。
珍惜属于自己的每一片生命的绿叶吧！勇敢乐观
会使你拥有一片海洋！像那绿绿的爬山虎一样……
[满分解读]
作者跳出了写人的禁锢，为我们刻画了一个坚强勇敢、
乐观顽强的“爬山虎”的形象，出人意表而又在情理之中。
文中的景物描写让人印象深刻，小作者采用了拟人化的手法，
以景语诉情语，营造了氛围，渲染了情感。
第22讲┃材料作文
阅读下面材料，根据要求作文。
“混搭”就是混合搭配，原本是时尚界的一个专用名词，
指着装时摒弃传统的搭配模式，将不同风格、不同材质、不
同身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而达到令人耳目
一新的效果。
进入新世纪后，社会分工越来越精细，各行各业都讲究
优化组合，很多领域在加强创新力度时都纷纷借鉴时尚界的
做法，刮起了阵阵“混搭”风，虽然“混搭”之举成功与风
险并存，但人们还是乐此不疲。
2013模拟预测
第22讲┃材料作文
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的
联想或感悟写一篇文章，不少于600字。
要求：①不得脱离材料的含义；②题目自拟，文体自选，
诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信
息；⑤书写规范，正确使用标点符号。
第22讲┃材料作文
板块二 考场作文夺魁四大技法
第23课时 结构技法：错综见文意，
曲折生文态
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
《变色龙》是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇
代表作。这篇小说的情节极为简单：小说中的主人公——奥楚
蔑洛夫，在街头处理一只狗咬伤一个人的手指头的案件经过。
但小说的结构非常巧妙。主体部分围绕“狗的主人是谁”这条
线索，六次判定，五次变色，充分揭露了这一“变色龙”的一
副奴才嘴脸。小说只写了一个场面，情节集中，结构紧凑，中
间不少变化，步步引人入胜，在情节的发展中展现人物性格，
揭示了小说所表现的深刻的主题思想。
教材经典挖宝
考场作文正合这种写作情形，思路必须清晰，必须是在
设题要求范围内的一条线或一个圆，不能芜杂，不可枝蔓。
而一篇成形的考场作文，思路的唯一外现方式就是文章的结
构。所以考场作文对文章进行精雕细刻是非常必要的。精彩
的文章结构，让文章犹如精心打理过的园圃，芳香宜人又精
巧别致。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
一、从纵向看
1．详略得当，搭配合理。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要，
其次要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主
要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则
略写。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
方法技巧精萃
2．段落分明，层次清晰。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注
意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场
作文中常常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来
好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得
太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
3．过渡灵活，衔接自然。俗话说：“过河要架桥。”过渡
就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层意
思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；
由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。
它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种
浑然一体，一气呵成之感。其主要形式有以下几种：一是叙述
过渡，指连接段与段、章节之间的叙述性文字；
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
能力提升
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
二是设问过渡，指利用设问句做段落、章节之间的过渡；三是
排比过渡，指用排比段做文章各层或各段的开首句或结束句，
构成层次或段落间的排比，由排比句替代内容的过渡；四是小
标题过渡，指在较长的文章里，在各部分之前冠以小标题连接
文章整体的过渡；五是转换话题过渡，由一个意思转换为另一
个意思的过渡；六是关联词语过渡，指选择恰当的关联词语将
上下文贯通起来的过渡方法；七是承上启下过渡，指在具有或
然联系的两个层次或段落间，写一句或几句既能承接上文，又
能引出下文话题的过渡性的语句。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
二、从横向看
1．时序贯穿式。
记事性的记叙文，事情的发展往往是按时间先后顺序划分
层次和段落的。如中考满分作文《考试的惨痛经历》中，作文
的前三段第一句话分别是：①7：30进入教室，8：00就要考试
了，赶紧占个靠后的位置。②7：40已经把所需要的公式写在
了桌子上。提前准备，百战不殆。③7：50老师走进教室，原
来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真
的教导主任毕老师。将贯穿全文的时序特别地凸显出来，增强
了记叙文形式的美感。
2．空间转移式。
游记、参观访问记之类的记叙文，往往以空间的变换、地
点的转移为主要依据来划分层次段落。如《桃花源记》一文，
就是空间转移式写法的一个典型例子。
3．时空交互式。
“时空交互式”结构，顾名思义，是指将时间和空间相互糅
合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。如优秀作
文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：①傍晚的太阳终于顶不
住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，被压下了地平
线……②这时……③渐渐地，夜越来越深。这时……④夜更深
了……将不同时段、不同空间的人、事等有条理地进行了叙述。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
4．逐层深入式。
逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的
规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种
结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内
容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。以情感
变化叙事的典范课文有《荔枝蜜》《阿长与〈山海经〉》等，
如此构段，会让人有一种渐入佳境的感觉。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
5．并列组合式。
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列
组合”在一起，以充分揭示主旨的一种文章结构。如优秀作文
《感受四季，感悟芳香》一文，将春、夏、秋、冬四季的“感
悟”并列在一起，还用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”及
“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形
式也使全文在结构上显得极为新颖别致。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
中考真题示例
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
题目中的“微笑”就是文章的题眼，也表明了作者的情感
态度；而题目中的选填内容就是作文的写作重点。比如你的题
目是“以微笑面对失败”，写作的时候就要以你的某一次失败
作为写作重点，写你面对失败是怎样微笑着战胜失败，从失败
中汲取经验教训，从而为成功打下坚实的基础的。文章可写的
角度很多，可以写以微笑面对生活的风雨，以微笑面对自己人
生当中的酸甜苦辣、挫折磨难，也可以写我们国家应如何微笑
地面对发展过程中出现的问题。这个题目告诉我们，无论生活
中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面
对。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
以微笑融化怯懦
天津一考生
成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳香袅袅，清香
怡人，品后唇齿留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然
稍显炽烈，但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过
才懂情重。以微笑来融化怯懦，生命之花才能永远绽放。
怯懦的丑小鸭
不知什么原因，我从小就很胆小，尤其不敢当众说话。
记得小时候有一次，我和几个小伙伴在一起玩耍，邻居家的
阿姨让我们轮流表演节目，并且用糖果予以奖励。小伙伴们
都跃跃欲试，争相表演起来。轮到我时，一看众人的目光都
注视着我，我心里一阵恐慌，提前想好的节目竟忘得干干净
净，满脸窘得通红，在大家善意的哄笑中，我“哇”的一声
大哭起来。所以，一直以来，我就像安徒生笔下的那只丑小
鸭，卑微着，怯懦着，始终走不出心灵的阴影。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
心弦拨动
直到那一次，才彻底改变了我。
那是一节期盼已久的音乐课，课堂上美丽可爱的音乐老师
教给我们唱《大海啊，故乡》，教过几遍之后，老师开始抽查。
“××，你来试试吧！”往日音乐老师那好听的声音此时在我
听来不亚于晴天霹雳。天啊，这可怎么办，老师竟然让我第一
个唱！我迟疑地站起身来，脸早已涨得通红，我吞吞吐吐地嘀
咕着：“老师，我不会……”老师似乎没有听见我的话，仍然
笑意盈盈地鼓励着：“唱得不好没有关系，重要的是要敢于表
现自己。”我深深地埋下头，恨不得钻到桌子底下，索性一言
不发。音乐老师无奈地摇了摇头，只好让我坐下来，一节课我
都在窘迫与自责中度过。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
下课后，老师把我叫到办公室，对我亲切地说：“我知道
你的实力，你不是不会唱，只是太胆小，跟老师说说你怕什么
呢？”看着老师温和的微笑，我第一次袒露了心迹：“我……
我就是怕自己唱得不好，别人会笑话。”听了我的话，老师轻
轻地说：“你知道吗，老师曾经也像你一样胆小。后来我读过
一本书，其中有一句话给我触动很大，那句话是‘学生天生就
该犯错，教室就是学生犯错误的地方’，既然每个人都会犯错
误，你还担心什么呢？微笑着抬起头，你会发现其实你自己很
优秀！”老师语重心长的一席话，融化了我心底怯懦的坚冰，
我不由得抬起头，挺起胸，自信的微笑慢慢地在脸颊上绽
放……
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
华丽的蜕变
现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字
眼彻底删除：课堂上，我大胆举手，积极地发言；操场上，我
开朗活泼，矫健飒爽；演讲比赛，我慷慨陈词，激情昂扬；文
艺汇演，我歌声曼妙，舞姿翩翩……在老师微笑的目光中，我
知道，昔日的丑小鸭已经华丽转身，变成了翱翔在天空的天鹅。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
[满分解读]
本文是一篇非常优秀的考场记叙文，叙述简洁清晰，感情
真挚动人，文中人物的神态、语言描写细腻生动，有很强的感
染力。文章的构思非常精巧，一开始用一段抒情性的语言奠定
了全文的感情基调，同时也点明了文章的中心，接着采用三个
小标题把故事的缘起、经过、结局交代得非常清楚，使文章结
构严谨，条理分明，把一个“丑小鸭变白天鹅”的故事写得情
真意切。
第23讲┃ 结构技法：
错综见文意，曲折生文态
第24课时 真情技法：我手写我心，
放胆抒真情
一个普通父亲的背影，一个蹒跚的背影，因为朱自清先生
动情时刻的一番流露，而穿越了时间和空间，始终在茫茫人海
中熠熠闪光。一个平凡的背影，铸就了一篇不平凡的《背影》，
而这一篇《背影》也让无数人铭记了那样一个不起眼的背影，
更让他们的视线在父母身后停留。《背影》是朱自清先生的一
篇回忆性的叙事散文。文本中，作者截取了在车站与父亲别离
时，父亲穿过铁道为“我”买橘子这样一件小事，以“我”对
父亲的情感的变化为线索，从一个儿子的角度解读父亲，体现
了父亲的艰辛不易和对儿子的爱，也表达了“我”对父亲深深
的爱。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
教材经典挖宝
“感情真挚”是衡量作文内容的一条重要标准，它要求
作者或描写美丽事物和环境，或铺叙美好亲情和友谊，或关
注现实生活和社会热点，做到“以情动人”。《课程标准》
指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，
不说假话、空话、套话。”正所谓言为心声，文章应该是作
者内心情感的真实流露。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
用真情关照生活，花草也熠熠生辉；用真情熔铸作文，
心弦也微微震颤。那就让思维在情感的河流里穿梭，让语
言在情感的波浪里翻花，让灵魂在情感的激荡中净化。怎
样才能让自己笔下的文章充满真情，用真情拨动读者的心
弦呢？下面介绍几种方法：
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
方法技巧精萃
一、典型细节作突破典型生动的细节描写是抒发真挚
感情的突破口。世间也许存在那种轰轰烈烈、惊心动魄的
情感，但更多的却是细微平凡、具体真切的情感，我们身
边，真情无处不在：一声真切的问候、一个鼓励的眼神、
一杯热腾腾的牛奶、一件半新不旧的寒衣……无不流淌着
浓浓的情意。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
能力提升
二、设置情境巧展现
大音稀声，真爱无言。有时候，往往越是深沉的感情，越
不轻易流露出来，因而也越不容易为人觉察。但是，一旦到了
某个特定的关键时刻，这种真情才展现无遗，令人荡气回肠。
因此，在作文时，要有意识地选取这样的关键时刻，通过创设
一个特定的情境，来展示真情的本色。
三、语言表达传真情
使用表现力强的语言，也能增加感情传递的力量。如使用
排比，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻，形象、生
动，使抽象的感情立体可感等等。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
四、巧放位置增效果
给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。
情感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放
到记叙文字的后面，让它画龙点睛，提升主题；还可以让它
独立成段，使之醒目，以示重视。
让文章跟着真实感情走，我手写我心，即使技法、文字稍有
逊色也可以打动人心。
能力提升
中考真题示例
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
这个回忆往事类的话题适合的文体有记叙文、散文等。题材
很宽泛，可以是人，可以是事，可以是物，也可以是景。
首先要选好感情的承载体。把对人、事的感情寄托在具体的
某个物上，托物言志，把物(景)、人、事、理融为一体，就会非
常感人。因此，首先要选好一个思想感情的载体，需要注意的是，
要对这个物(景)进行必要的描绘。
其次要突出回忆的本质。解读该文题，须抓“现象”和“内
涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是
藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与所填的补题关键词相
关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，
还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
那时，那江南
嘉兴一考生
第三次思江南了，你看到它可能会说厌倦。我，一个浪
荡多年的游子，又何尝不是厌倦呢？每每提起笔，便是不断重
复的那几句话，却又总出不来感觉。思念，是永不厌倦的。
我一如既往地思念着我的江南，一如思念生我养我的母亲。提
起笔，便涌起一层又一层的思绪，一时不知从何写起了，江南
的水乡，长高了吧。
不止一次地，出现在我的梦中，不得不说，江南，我爱
上你了。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
在繁华的闹市中，思念着江南的茶。江南，我知道，你
迎风飘扬的酒旗在招我回去呢，那日我去了你的乌篷船，听
摇橹的老翁唱着那亘古不变的船歌，“春风解恼诗人鼻，非
叶非花自是香”。我自当没有杨万里的文气，写不出江南看
月浓浓的茶香，只是品味，就足够醉上一个世纪了。且不谈
什么空泛的茶道。看那波平浪静的湖水，在船橹的摇晃下荡
开一圈又一圈的涟漪，点点滴滴都让人心醉。
总得有心碎的时候啊，睁开眼，桌上的半杯茶已凉，玻
璃桌上的紫砂壶，是悲剧。我的江南，你在哪儿……
在繁华的街市中，思念着江南的石板路。一块块斑
驳不平的青石板路，承载着江南人千载的回忆，沉淀着
江南人不变的岁月。青石板铺就了如梦了的江南，石板
路不仅是江南的旋律、江南的语调、江南的本质，更是
江南的一条条脉络，一丝丝纹理。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
稀稀斜斜的雨，不偏不倚落在黄昏的江南。冷清清的街道，
滑润的石板，朦胧中若隐若现的青墙，我恨不能睡在这样一个
美丽到无法形容的地方，宁愿它是一个梦，又不甘愿它，只是
个梦。谁人的梦中会有如此美丽的意象，怕是诗人也不能够想
象霓虹灯会伴着高楼大厦闪烁。远处的塔尖寂寞地飘着炊烟，
雨打湿了眼睛，有些惆怅。这个城市，拥挤着，冷漠着，是哀
怨。我的江南，你在哪儿……
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
梦毕竟是梦，思念只能在虚幻中得以安慰，阔别多年的江
南，相思着。转眼望，泪成殇，极力去想，我与江南的儿女情
长，却不能再想，不敢再想，情到深处，易断肠。
我打江南走过，是梦中去的，不曾带些什么回来，寂寞更
加寂寞。一个浪荡的游子，捧一抔思念的归土，相思泪，飞作
雨。
算了，暂且不去想，就此停住罢。想起我的江南，总是费
神的，我只能在每天卸下繁重的生活后，闭上眼。思念我的江
南一会儿，前尘隔海，古屋不再。
思念，是永不厌倦的……
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
[满分解读]
这篇文章思绪自由，文笔恣肆，语言精美。作者描绘了一
幅如梦如画的江南仙境图，让我们的思绪也随之一起飘飘欲仙，
进入了这个美丽的烟雨世界。作者在语言的运用上别具特色，
抓住了江南景物的特征，注意了景物的比较，同时，情随景动，
人景合一。
第24讲┃ 真情技法：
我手写我心，放胆抒真情
第25课时 文采技法：清水出芙蓉，
天然去雕饰
高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，
来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗
激情的颂歌。诗中综合运用了多种艺术手法，使语言富有饱满
的张力。如比喻句“海燕像黑色的闪电”，准确传神地展现了
海燕矫健、勇猛的雄姿；拟人句“大海抓住闪电的箭光，把它
们熄灭在自己的深渊里”，把大海人格化，突出了人民力量的
强大；反复句“它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮
不住的”，重复“遮不住”，强调海燕坚信革命必胜。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
教材经典挖宝
好的满分作文文采其实也跟《海燕》一样，应是内容与语
言表达的有机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之
妙，存乎一心。”只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，学习
新的方法，就可以使自己的作文语言具有文采，为满分作文的
打造提供最根本的保证。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
方法技巧精萃
一篇文章，修辞缺位往往味同嚼蜡，文句浅显必定不耐品
味，句式单一突现文思呆板，词语贫乏必然简陋单调，因此，
文采对于作文的“升级”至关重要。
一、善用修辞——追求音韵美
修辞，犹如语言百花苑中的一朵瑰丽的奇葩，光彩耀人，
作用在于使语言“锦上添花”。修辞是一项富于实效性的语言
表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、
化粗略为细腻的效果。在文章中，恰当地使用修辞手法，可使
语言生动、准确、鲜明，并能增强语势。常用的修辞手法有：
比喻、拟人、排比、反复、对偶、设问、反问等。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
二、引用名句——追求理性美名言警句、文言诗词，含蓄
典雅，是知识的积淀、智慧的浓缩。“腹有诗书气自华”，我
们在写作时恰当引用名句，不仅可以增加作品的“含金量”，
还可以拓展意境，增添文采，营造意蕴之美，能收到事半功倍、
画龙点睛之效。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
能力提升
三、活用句式——追求参差美句子是语言表达的基础，要
想使文章的语言富有文采，就要在文中善于变换多种句式，即
能够根据表达的需要而灵活地选择不同的句式，长句和短句结
合，尤其是短句，能使语言精彩纷呈，产生一种特殊的美，增
加语言的节奏感和音乐美。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
能力提升
四、妙用词语——追求形象美
词语生动丰富，不仅能准确地表意、勾勒出事物的特点，
更主要是使语言简明精练，含蓄隽永，达到言有尽而意无穷的
效果。
其实，使中考作文富有文采的手段远不止以上几种，比如
还有恰当巧妙地运用动词、形容词、修饰语、叠词等，使遣词
造句生动、活泼；运用错位语言、新潮语汇、广告语、流行歌
曲、俚语、歇后语等，使文句或含蓄，或幽默，或形象，富有
意蕴，耐人寻味，等等。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
中考真题示例
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
文题中的“旅行”可实可虚，可以指走向某个具体的目的
地，如到“西藏”“云南大理”等；也可以是心灵的旅行，如
徜徉书中，或穿越时空，梦回“汉唐”等。“书”也可实可虚，
可以是除课本外的自己喜欢的书籍或期待阅读的书籍；也可以
是某个精通历史、可当成一本活的书的人等。本题既可以写记
叙文，也可以写议论文。总之，只要把读书和旅行二者有机地
结合起来，便可以写出佳作来。
在审题准确之后，还应该放飞一下思绪，打开思路。从虚
实意自由搭配的角度思考，写作的空间就大了许多。比如从
“书”的本义与“旅行”的本义这一角度构思，从“书”的虚
意与“旅行”的本义这一角度构思，还可以从文题的整体出发，
呼吁“带一本书去旅行”的角度构思。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
带一本书去旅行
南京一考生
夜阑人静，独倚窗下，听雨打梧桐的滴答声，点点滴滴，
弥漫心际。手执香茗，翻开你的词集，回想起白天百脉泉畔
“清照园”的一番游历，袅袅茗香中，灵魂便开始在你的思想
中放牧——
想当年，你“词压江南，文盖塞北”，真无愧于“词国皇
后”的美誉。即便是无意折下的一束词绪，也引得胜过夫君无
数，浓浓情意，都刻在了那一叠又一叠的回信里。“莫道不消
魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”那是你一生中最为惬意的时光
吧？亭楼飞檐下，煮上一壶酒，你与夫君对面而坐，“见客入
来，袜刬金钗溜。和羞走”；西楼凭栏处，片片蜜意融在了夫
妻斗茶中，你一唱我一和，羞煞得那滩鸥鹭惊起了红晕；闲暇
之时，一人手执一册在手，溪亭日暮，放舟轻渡，陶醉其中，
忘记了归路。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
歇山飞檐，绮丽多姿；悬山抱厦，丰富多变；曲廊凹凸，花
木扶疏；飞亭叠瀑，双脊比翼……“李清照纪念馆”门楼迎门屏
风前，郭沫若题写的“一代词人”四个大字光彩夺目。而我却总
觉得：你“流寓江南”的情景，比起你“词坛绽秀”“志同道合”
的生活，更令人沉醉。
那欢乐时光，总是在不经意间溜走。抬头望着窗外的残月，
你欲语还休，物是人非呀，泪水就在启唇呢喃间不知不觉地滑落。
那段过于幸福的生活，在如今“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”的
日子，总是令人不堪回首。即便是已近子夜，在这种乍暖还寒的
季节，你又怎能安然入睡？披起当年夫君送你的轻纱，本想暖壶
热酒去寒，不料端起酒壶，心就凄冷起来。天亮后到双溪泛舟散
散心吧，别把自己憋坏了，可念想刚起，脚步就停下了：谁知道，
谁知道那窄窄的小舟，是否载得动内心这重重的忧愁呀？
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
那是怎样的一番情境呀：黄色的菊花堆积一地，已经没有
了当时的茂盛和生机。那位为你摘花的人已经走了。守着窗儿，
看天边的残月，你凝眸思虑：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，
夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”如果有下辈子，让我还做你
的妻子吧，只是别再“应是绿肥红瘦！”
合卷沉思，思绪翻滚。倚窗而望，见纪念堂通往后院“静
治堂”的竹林幽径处，月色朦胧一片。抬头仰望“静治堂”及
它的上空，忽然感觉一群归雁掠过长空，一只孤雁，远远尾随
在后。端起茶杯，抿一口香茗，祈求内心的安静，不料“才下
眉头，却上心头”。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
[满分解读]
诗词典故巧嵌用。文章引用和化用的诗词随处可见。有时
是直接引用，如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，表
现了李清照不同时期的内心世界；更多的是化用诗词，如“溪
亭日暮，放舟轻渡”“物是人非呀，泪水就在启唇呢喃间不知
不觉地滑落”等句子，把读者带回到了李清照的优美的词句中，
读来令人唇齿留香。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
双线交织线索明。文章用游“清照园”和读李清照词两条
线索结构全文，双线的交织巧妙地暗合了题目的“旅行”和
“书”，既起了点题作用，又把“旅行”和“读书”有效地糅
合在一起：在旅行中了解李清照，在读书中理解李清照。旅行
和读书互为补充。
第25讲┃ 文采技法：
清水出芙蓉，天然去雕饰
第26课时 素材技法：选典型素材，
裁天机云锦
萧乾的《吆喝》一文中介绍了北京的吆喝声所代表的经营
品种，以及各种吆喝声的具体内容、表现方式、音韵节奏等，
取材广泛，源自于生活却又成就于艺术，是对生活素材的深入
挖掘和艺术加工。热闹的街巷，丰富的物品，特色的小吃，北
京人的早晚四季的生活场景，作者在介绍这些吆喝声时总体上
是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来
仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
教材经典挖宝
想让考场作文蟾宫折桂，写作素材是一个非常重要的方面。
作文素材不仅在于多积累，更在于会选用、善运用。选取典型
素材，才能最大限度地展现素材的张力。典型的材料，是指那
些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能
表现中心的材料，这样的材料能以一当十，具有典型意义。凡
是与主题无关或关系不大的材料，坚决舍弃。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
一、挖掘教材素材许多考生正是充分利用课文里的素材，
挖掘这些素材所蕴藏的意义，写出了一篇篇精妙绝伦的好作文。
利用和挖掘课文中的素材，要在充分理解课文内容的基础上，
对课文中出现的历史名人、历史事件运用联想和想象进行再造
性拓展，通过环境创设和细节描写使文章形象生动、文采飞扬、
常中出新、平中见奇。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
方法技巧精萃
能力提升
二、依托名著素材
古今中外的名著是人类的一大文化遗产，名著内容包罗万
象，欣赏价值大，是人类社会的“百科全书”。名著中的人物
和故事可谓家喻户晓，我们要尽可能多读。写作时我们可以回
忆名著，让久别的历史人物重返现代舞台。
三、化用名人素材
熟悉文化名人，并将他们的事迹和名篇名句加以运用，可
以提升我们的作文品位。运用“文化名人”素材时，要注意聚
合，要展示作文的文化内涵，不妨将与某一话题相关的几个片
段、几则材料、几句诗词聚合在一起，共同展示一个与话题相
关的主题。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
四、穿插文化素材在各种作文因子的积淀中，文化因子的
积淀最为重要。所谓文化因子是指典故、寓言、熟语、意象、
古诗文名句、历史传说、名人字号、人物经历、人物评价、优
秀文学作品中的典型形象、艺术建筑史等具有文化特质的素材，
这些文化因子能从不同的角度反映人与事物的内涵和底蕴。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
能力提升
五、引入生活素材
如爱好体育的同学，可以评说姚明的球技和中国足球的
得失；爱好音乐的同学，可以侃谈曾轶可的歌喉和周杰伦的歌
唱风格；爱好文学的同学，可以感悟托尔斯泰的小说和余秋雨
的散文。总之，引入生活的源头活水，融入饱满的激情，就能
成就一篇篇富有个性的佳作。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
六、关注时事素材将最鲜活的热点时事融入考场作文之
中，是一种时尚，更是一种昭示。我们选中社会热点事件，
用我们自己的理性思维，思考它们，挖掘它们，提炼出自己
独特的东西，寄托自己真善美的感情，也同样是一种极富生
命力的作文。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
能力提升
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
中考真题示例
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
这个作文题为考生展开联想和想象提供了一个广阔的空间，
如何选词也给不少考生带来困惑。根据题意，世界是一本书，
自然是一本书，社会是一本书，生活是一本书，人生是一本书，
父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本
书……只要琢磨透了“一本书”的含义，就便于补题、选材与
构思。
本题作文，字数要求不少于500字，要在如此短的篇幅中，
写深写透一个主题，诚非易事。因此补题除了要避免雷同，还
应该从小处切入，才能写得具体、写得生动。如以“同学是我
的一本书”为题旨，可以选取3～4个有代表性的同学来写，注
意细节取胜，让人感受到他们的丰富和他们的纯真。行文中，
可以抓住几个精彩的、动人的、震撼人心的镜头，细腻地刻画
人物的外貌、心理、语言和动作描写，力求靠细节取胜，靠刻
画出彩。
此外，选材要小巧玲珑，而且另一半也宜在人物、生活等
比较熟悉的字眼上打主意。行文中，要尽可能地多采用比喻、
引用、排比等修辞手法，使语言富有文采，富有文化底蕴，这
样的文章自然容易受到青睐。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
你是我的一本书
宁波一考生
又到了回家的日子，收拾行囊，坐上车，将学校抛在后面。
由于车内太过沉闷，目光便久久地停留在汽车的窗外。路
的旁边是排排杨树，伸展开粗壮的枝干，在秋风中无奈地摆动。
就在这时，一片树叶从我眼前滑过，看着那一去几回头的
身影，不觉引起我的遐想。树叶多好啊！它是在春日里，大树
积攒酝酿，慢慢地铺展开的。论颜色，那是生命的象征，充满
活力与激情；论形状，掌形扇形，各式各样，招展着舞动着；
论作用，它们组成了大树成长的巨大“发动机”，提供源源不
竭的生长动力。
可是，秋风中大树们撒手了。即便是在夏日的炎炎烈日或
疾风骤雨下他们又可曾有过放弃的念头，纵使腰深深弯曲，纵
使枝干被吹折，纵使被连根拔起，大树的枝上总是带着叶子的。
可是，他们现在撒手了，那么从容那么淡定，甚至还会左右摇
摆起来。难道是叶子想远去，大树在道别吗？
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
心中的波浪涌动，一浪盖过一浪。即使是我已经走过了十
几个春秋，见到了很多次这样的场景，可我依然无法平静。毕
竟在十几次落叶的日子里，我所经历的、所收获的，早已牢牢
占据了我的心头。此时肯定大树的做法，无疑是在对自己说，
自己拥有的一切必会在未来某一刻全部消失。
不知何时胸中像被石头压着，呼吸开始变得急促了起来，
于是，我急忙回过神，调整心态以免出现晕车现象。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
待我再次向窗外望时，眼中的大树已变得亲切了许多，想
起“叶落归根”这一成语更是让我的心中有了一些慰藉。随手
抽出一本书，小读片刻，触及“大自然”这三个字眼时，我猛
然抬起头，目光注视着窗外的树。
是啊，大自然之所以能经久不衰，不正是因为它有这种远
见吗？一个生命背负不了太多的行囊。拖着疲惫的身躯走在人
生大道上，我们注定要抛弃很多。果断地放弃一些是面对人生、
面对生活的一种清醒的选择。只有学会放弃那些本该放弃的包
袱，生命才会轻装上阵，一路高歌；只有学会放弃，走出烦恼
的困扰，生活才会倍感绚丽、富有朝气。不知不觉，我已到家。
第26讲┃ 素材技法：
选典型素材，裁天机云锦
大自然是一本书，一本处处充满学问的书。即便是短短的
回家的路上这几页，即便是一片落叶这一段落，都有这么多学
问，何况是无奇不有的大千世界呢？那定然是大百科全书了！
擦亮眼睛，仔细阅读大自然这本书吧，用千万朵智慧的灯火灿
烂这温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀，牵出一
生春光明媚的季节。
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选典型素材，裁天机云锦
[满分解读]
这篇作文是散文，着眼于身边小事，选材围绕中心，主旨
突出鲜明，意境悠远，语言老练，值得品味。文章以“处处留
心皆学问”这个人生感悟为线索，将“处处”置于路边，将
“留心”的对象托于“落叶”这个日常的生活素材，形成“小
入口大世界”的格局，令人耳目一新。文中将自己由车窗外的
景色而产生的联想缀连起来，使文章内蕴丰厚，角度多端；还
简略地将自己的行程交代了一下，上车——路上——下车，这
样整体上行文思路就更清晰了。
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板块三 中考状元谈写作
第27课时 中考状元谈作文秘笈
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
一、考场作文的特点
稳：考场作文与竞赛作文不同。写竞赛作文，我们可以查
找资料，请教老师，反复修改；而写考场作文，我们没有资料，
没有人可以请教，也没有充裕的时间来反复修改。因此，我觉
得我们在写考场作文时要求一个“稳”字。文中引用的例子一
定要是自己烂熟于心的，以确保不会因为事例的失真而影响文
章的感染力。最好不要写过于出格的构思，一来是预防阅卷老
师在有限的时间内不能准确把握文章核心主旨，误判为跑题；
二来也可避免在写作中因“写作储备”不足而导致文章内容空
洞。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
新：考场作文要求“稳”，但这并不意味着一概保守。
在紧扣题目的前提下我们还要尽可能地出新，即使是陈旧的题
材，也要努力翻出新意来。因为一篇题旨新颖的文章易于受到
阅卷老师的赏识，从而极易获得高分。因此，作文要想拿高分，
光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。我认为，考场
作文求“新”，主要还在于平时的写作训练。我有一个“独家
秘诀”，就是平时对遇到的每一个文题都要列出自己所有的构
思与创意，这个罗列过程不是一次，而是要持续一段时间，随
时想到随时补充，然后再将其中不符合题意或者扣题不紧的一
一剔除。久而久之，面对一个文题，我可以迅速想出好几种符
合题旨的写法，自然很容易让文章现出新意。
小：我认为考场作文的主题一定要“小”。考场作文的规
定字数只有几百字，由此我们就不难推想，这样的篇幅绝对不
适合容纳过多的人物和事件，否则就会使人物描写呆板无神，
事件描述简单空洞，难以达到预期的表达效果。我们要精心选
取人物最典型最具个性的特征来描写，让有限的笔墨发挥最大
的效用。而对于人生、社会这样的“大问题”，看似有很多话
要说，容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内
阐述清楚，常常会感到力不从心，造成语言混乱、词不达意、
中心不明甚至自相矛盾等失误。因此，我们应该从一件小事入
手较深入地分析一个小问题，从一个细节入手进行论述，便可
以游刃有余了。
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二、考场作文的写作步骤
第一步：审题。若胡乱审题，那洋洋洒洒几百字文章就
是乱弹琴。每个题目都有题眼，即重点字词，也就是写作的基
调，题眼往往是题目的定语或是重要动词，抑或是一个表程度
的副词。
第二步：立意和选材。立意是一件繁重的脑力活，在考试
作文中，立意要乐观要健康，说白了，就是不能过于愤世嫉俗。
立意还要推陈出新，与众不同，以防与他人来个“作文撞车”。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
第三步：确定文体。所选文体要是自己能够驾驭的，让自
己有发挥空间。文体选定后，便是找素材，“巧妇难为无米之
炊”，我们要在生活中、阅读中积累素材，在考场上才能信手
拈来。选材要舍大求小，即从小事入手，引出感悟。此外，材
料选择还要对应文体，记叙文需让人有所感，说明文则是有所
知，议论文要使人有所悟。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
上述步骤完成后，便可列提纲，打腹稿，进行表达。
最后步骤是修改。我们不能忽视修改这一步骤。曹雪芹著
《红楼梦》是“披阅十载，增删五次”，才有这一传世佳作。
修改后，作文语句通顺，没有语病，读起来不拗口，这是最基
本的要求。
如此一来，一篇保险的作文便完成了。至于创新作文，需
要作者有功底有胆量有把握且敢冒险，这并非易事。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
三、考场作文的标题
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特
别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：
“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。而有些同
学总是先写正文再拟标题，这样往往导致标题的缺位。文章写
好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分
规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的
实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类
型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知
不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我认为应该做到以
下几点：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。
②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活
力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、
新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。
总之，拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗
语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用
流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，大
家可以根据自己的情况灵活运用。
第27讲┃ 中考状元谈作文秘笈
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