第27课时 命题作文
第28课时 半命题作文
第29课时 话题作文
第30课时 材料作文
第31课时 结构技法：错综见文意，曲折生文态
第32课时 真情技法：我手写我心，放胆抒真情
第33课时 文采技法：清水出芙蓉，天然去雕饰
第34课时 素材技法：选典型素材，裁天机云锦
一、阅卷老师的阅卷手记
中考作文阅卷手记传真
天津考区
2012年7月2日
今天早晨7点，老师们都准时到达了阅卷地点，有不少早
饭还没来得及吃呢。上午的阅卷速度有点快，为了保证质量，
领导要求慢下来，再仔细一些。
小组的组长也出来发布命令了：满分作文不能有“硬伤”，
如标点、错别字，判满分要慎重。
负责作文的副组长也出面说话，通报了作文评卷情况：本
组有一半低于平均分，要求在实事求是的前提下，放宽尺度，
同时要适当加快进度。
总结一下阅卷中的问题，中考作文要想拿到高分，并不是一
件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点：
1．准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨
道，更不要南辕北辙。
2．恰当立意，而且要旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉
游戏。
3．拟一个好的题目，并且题目要能显示出立意来(当然，这
并不影响题目的文采)。
4．写好开头和结尾，最好用排比手法，写得文采斐然；而
且开头、结尾都要能扣题旨、显题意。
5．书写要漂亮，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看
字是低分作文的墓志铭。
江苏南京考区
2012年6月21日
在阅卷时我们发现，好多学生对这个题目都无从下手，拼
凑的内容都不切题。在评出的一类文中，审题立意时，都注意
了“带上一本书”和“旅行”的内涵和外延。“带上一本书”
可以带在身边，也可以带在心里；“书”可以实指，如名著、
唐诗宋词，也可以虚指，如精通历史的司马迁、词国皇后李清
照等；“旅行”可以是空间的旅行，如到福建武夷山、杭州西
湖等，也可以是时间的旅行，如到春秋战国唐宋元明清等，即
心灵的旅行、神游。把这些内涵和外延理清楚了，立意空间就
大了，写出出彩的作文来也就不难了。考场作文的读者很特
殊，我们要在有限的时间内阅完同一题目的成千份作文，
在每一篇文章的停留时间不能过长，而有些考生文章写得过于
含蓄、隐晦，这就吃了亏。所以要写明白晓畅的文章，要写那
种吹糠见米的文章，要学会巧妙点题，做到三致其志，可以这
样：一是起笔点题限方向，二是文中内容保切题，三是结尾呼
应巧切题。让阅卷老师能够迅速领悟到文章的主旨以及对文题
的理解深度。
江苏苏州考区
2012年6月23日
本次作文阅卷中发现考生对素材的运用比以前丰富了，我
们熟知的许多关于“心中有支欢乐的歌”的材料，包括名著经
典、诗词歌赋、寓言童话、名人名言等，能体现“心中有支欢
乐的歌”的主题，都被考生根据需要进行了内容引用、部分化
用或格式借用。比如，纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想、
有愿望的最渺小的人，而不愿意做一个无梦想、无愿望的最伟
大的人。”有考生借用这一格式，写出新的语句：“我宁可唱
着快乐歌谣，怀着童年时候的梦想，而不愿意做一个怨天尤人、
怨气冲天、唉声叹气的人。”富有感情的作文在一类文中居
多，主要体现在三个方面：一是凭借细节的刻画再现情感
的美好，通过抓住人物语言、动作、神态的细微变化来反映心
理；二是借景物展示情感的变化，情随景到，借景生情；三是
用情节掀起情感的波澜，把情节设计得一波三折、波澜迭起，
达到情感的美不胜收。
浙江湖州考区
2012年6月20日
今天的作文阅卷中发现了这样两个共性的问题：
一是对象不明，主题模糊。命题作文“你最珍贵”的写作对
象是“你”，需要进一步明确。“你”指代的是谁？人，事，物，
还是情？你可以选择其一，也可以相互融合，写出你为什么珍贵？
千万不能指代不明。主题究竟定在“亲情”“乡情”“友情”还
是“无私奉献”等品行上，必须鲜明突出，不能晦涩。
二是描写粗糙，内容单一。写“你最珍贵”，没有抓住体现
“你最珍贵”的细节，人物描写手法单一，形象塑造脸谱化倾向，
千人一面，万人一腔，令人生厌；情节简单直来直去，缺少起伏
变化。为避免单一，可以进行神态、动作和语言描写，深入人物
心灵，把人物的心理感受传神地展现出来。可以采用误会法，尺
水兴波，增添情节和情感上的波澜。
二、作文分类指导与示例
第27课时 命题作文
第27讲┃ 中考真题体验
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
纯
命
题
(宁波)你是我的一本书
(滨州)我心中有个梦
(台州)我会记得
(江西)垒高自己
(兰州)我是这样长大的
(上海)心里美滋滋的
(湖州)你最珍贵
(苏州)心中有支欢乐的
歌
(桂林)这，让我感动
(娄底)为青春喝彩
(湖州)温暖，就是那么简
单
(南安)拨动我心弦的故事
(济宁)我最喜欢的一堂语
文课
(安顺)聊一聊快乐的往事
(盐城)歌声
(上海)悄悄地提醒
(南充)我和别人不一样
(河北)陪伴
(陕西)想看见你的笑
(芜湖)心中有话对你
说
(长沙)送他人一朵花
(南京)我作主
(烟台)总想为你唱支
歌
(衢州)少年不知愁滋
味
(毕节)心中的那份爱
(广州)奖励自己
(上海)黑板上的记忆
第27讲┃ 近3年考情总结
提示
语
＋
命题
(福州)爱，还要会爱
(丽水)向目的地进发
(重庆)那件小事激励着我
(成都)走过那一个拐角
(资阳)微笑
(南京)带一本书去旅行
(天门)一朵美丽的浪花
(武汉)敬畏文字
(宜昌)清欢一刻
(北京)少年风采
(陕西)逗号
(杭州)为了自己的梦想
(安徽)在我们这个年龄
(福州)走一步，再走一
步
(兰州)雨露
(重庆)善良的魅力
(连云港)阳光路上
(北京)日积月累
(成都)拥抱
(天津)如星子滑过夜空
(重庆)因为有了期
盼
(盐城)书香作伴
(眉山)日子
(杭州)成长路上无
捷径
(广东)那天，我捡
到了快乐的钥匙
(宜昌)美丽的智慧
(苏州)总有属于我
的季节
(陕西)在这里
(北京)凝聚
第27讲┃ 近3年考情总结
综观近年来全国各地中考命题作文所占比重，2007年约
32.3%，2008年约30%，2009年约35%，2010年约45.3%，2011年
约58.12%，2012年约占了68.18%，保持了相对的稳定。
从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出
丰富多彩的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考
生思考人生哲理；或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命
题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
从形式上来看，一般有两种形式：
第27讲┃ 近3年考情总结
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形
式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽
泛的选材范围。如2012年上海中考作文命题“心里美滋滋的”，
“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，
“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，
也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰
的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵来看，“美滋滋”
强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏
于内心，情不自禁地表露。当然，这种情不自禁之情可以通过
眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。
第27讲┃ 近3年考情总结
二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，
为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放
性和自由度。如2012年湖南省益阳市中考作文命题“启航”，
在题目之前，加上了一段导语：“一个海员说，他最喜欢的是
起锚时激起的那一片洁白的浪花……”用艾青的一节短小诗歌，
引出一个美丽的动词“启航”，可谓既有诗意的芬芳，也有理
性的美感。从形式上看，命题堪称精美别致。相比其他命题作
文，这类考题虽固定了题目，但在思路与内容上没有设置太多
的限制，写作起来相对自由，便于发挥。从词义上讲，“启航”
并不难理解。“启”就是“开始”，“航”就是“航行”，这
个带有比喻意义的词语，其意义与“起航”是相
第27讲┃ 近3年考情总结
同的。“启航”是一个很大的话题，作文时宜采用化大为
小的方式切入。这种技巧，对于写作记叙文的考生来说，尤为
重要。也许只是一个笑脸、一句问候、一个动作、一次付出，
你便开始了生活与生命的启航。
第27讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一、抓题眼，把握表意重心
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓
住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来
说，偏正短语结构重在修饰语部分，如2012年中考浙江杭州卷作文
“一份满意的答卷”，其表意的重心在“满意”两个字上，审题时
紧扣“满意”两个字思考就可以了。再如2012年湖北荆州市中考作
文题之一“温暖的阳光”，以“阳光”比喻生活中的关爱、成长中
的幸福、人生中的启迪、生命中的养料……其表意的重心在“温暖”
两个字，对于“阳光”的体验，要紧扣“温暖”一语展开生动的描
摹，要展开想象，善用修辞格，丰富阳光带给自我的震撼力，唯此
才会使得文章中心鲜明凸出。
第27讲┃ 方法技巧精萃
二、明限制，确定选材范围
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时
要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目
上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到
选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2012年内蒙古呼和浩特中考
作文题：“我们家的星期天”，题目限制了时间——星期天，范
围——我们家，没有限制人物和事件。这样，写作时就可以不去考
虑人物和事件，选材的范围就大多了。
又如2012年山东济宁中考作文题“微笑面对生活”，明确规定
了对待生活的态度是微笑，由此可以推断出要写的生活是一种艰难
的、不平凡的、需要付出艰辛和努力的生活。至于生活的实际内容
是什么，题目并没有规定，考生可以自由发挥，广泛取材。
第27讲┃ 方法技巧精萃
三、展联想，深入挖掘主旨
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使
自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如2012年江苏
南通市中考作文题“就这样慢慢长大”，其关键在于对“长大”
的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或
是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付
别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理
于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、
向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种
各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较
深刻地把握了文题的含义。
第27讲┃ 方法技巧精萃
四、巧构思，化抽象为具体
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”选材若太宽泛，会给
人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为
小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地
展现对生活的感悟。如2012年扬州市中考作文命题“不能没有你”，
这个抽象的“你”可以转化为具体的人、事、景物，譬如亲友、书
籍、小提琴、李白、鲁迅、最美司机吴斌、“蛟龙”潜水器、万里
长城、自信、同情心、人文情怀……虚实皆可，更易打开思路。
五、炼语言，注重个性化表达
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充
满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰
富，应是学生不懈的追求。
第27讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第27讲┃ 2012真题示例
名师点拨
本题为“材料＋命题”作文，引导考生关注生活，体验成
长，关注现实。“逗号”，每个考生无论在学习上，还是生活
中，都会遇到。因为“逗号”不仅仅是指句子中较小的停顿，
还指生活中、生命中的小停顿。因此，对于考生而言，面对此
题目，人人都有话可说，审题上没有任何难度。如何写好这篇
中考作文呢？必须突破旧的思维模式，用自己的眼睛去观察，
用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟，用自己最擅长的
方式去表达，记录下自己的成长轨迹，展现精彩的思维。具体
可以从以下三方面入手：
第27讲┃ 2012真题示例
一、选材——求新求真。选材时，一定要打开思路，可以
认真回忆自己生活中的点点滴滴，写自己的欢乐、苦恼、追求、
秘密，写自己对学习的态度或处世的风格；可以写社会生活中
自己看到的、听到的新鲜事，写自己的家庭、班级的趣事；可
以写自己对生活的感悟，对生命的理解。
二、构思——标新立异。可以从切入角度、行文思路、写
作方法等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，
抓住某一主要特征来展示人物的形象，也可以从整体角度入手，
画出集体场面；可以从正面的角度展现情感，也可以从侧面的
角度展示社会进步；可以静态地描述生活的方方面面，
第27讲┃ 2012真题示例
也可以动态地写出人生的发展变化……从思路而言，我们
可以用分镜头展示“逗号”在不同场合的形象，也可以用“一
线串珠”串起“逗号”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，
将“逗号”形象一一罗列出来，也可以纵向展示，叙写“逗号”
不同时期的故事；可以用日记体记录“逗号”；也可以借自白
书、档案等形式表现生活的本质……
三、表达——个性率真。真情的流露，会拉近作者和读者
心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。擅长叙事
的，可以讲讲生活的趣事；擅长描写的，可以描摹精彩的生活
片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以
在对自己未来的畅想中展示自己的才华。
第27讲┃ 2012真题示例
满分展示
逗 号
陕西一考生
在父母眼里，我是永远长不大的宝贝；在我眼里，父母永
远是心灵栖息的港湾。
六年了，我最担心的事情还是如期而至。尽管我苦苦祈求
那一天不要到来。
那时，我常常想，我要是没有接到那张在父母看来就是他
们一生的希望的那张纸片，该多么好啊！
我很留恋童年那无拘无束的生活，所以上小学第一天，是
母亲拿一根棍子把我一步一步地赶到学校的。
第27讲┃ 2012真题示例
我更留恋能天天看到父母，能和他们生活在一起，能凡事
都不用操心的日子，于是，当我接到初中录取通知书的时候，
我哭得很伤心。我多么希望没有那张纸片。
六年时间里，父母无数次叮嘱我：孩子，你一定要考上县
城里的初中，只有去了那里，你才能上更好的高中，然后是更
好的大学。可是，那时我并不知道什么叫大学，甚至不知道什
么叫高中。
我只知道，我天天晚上要回家，天天晚上要和那群天真无
邪的小朋友们玩耍。
而上初中，就意味着要和父母分开了。尽管每个星期可以
回家一次，但对我来说，远远不够。我不希望过着住校的日子。
第27讲┃ 2012真题示例
熬过了那个我希望很漫长却很短暂的暑假，我终于无奈地
收拾生活用品，准备开始我的中学生涯。
临行前的晚上，母亲突然来到我的房间，一改往日对我的
严厉。她轻轻地坐到我跟前，双手轻轻地抚摩着我的包裹。
“娃啊！”母亲喊我的时候，我看到她轻轻地转过背去，又慢
慢地转过来。“其实我和爸爸也不想你离开我们，可是你必须
去上初中。只有这样，你才有美好的将来，咱家才有希望。我
和你爸爸这样辛苦，无非就是希望你有出人头地的一天。”
“可是，我……”我想说，却不知道说些什么。
“我知道你想说什么。可是，你不用说。如果你总是害怕
分开，害怕离别，那你以后上了大学怎么办……”
第27讲┃ 2012真题示例
那天晚上，母亲给我讲了很多名人背井离乡外出求学的事
迹，有毛泽东，有钱学森……
只记得我离开父母的那天，晨曦仍在天际。我迈开轻快的
步伐。因为我知道，这次的分别，只是我人生中的一个逗号。
在未来，还有许许多多的逗号。而我，则不能为这些逗号羁绊
住。
[满分解读]
1．取材生活，激发共鸣。作者记述了一件亲身经历的事，
即自己即将进入初中而不愿离开父母的感受。这种经历大部分
人都有过，生活气息很浓厚，所以容易引起共鸣。
第27讲┃ 2012真题示例
2．巧设悬念，可读性强。文章起始部分的“最担心的事
情”“那一天”“那张纸片”等，巧妙地设置了悬念，可以极
大地引发读者的阅读兴趣。
3．心理描写，细腻感人。文章最大的亮点在于作者细腻
地描写了自己的内心感受，如希望录取通知书不要到来、对童
年的感受、即将离开前的心里挣扎等，将自己对父母的留恋刻
画得淋漓尽致，让我们窥探到一个懵懂少年的内心世界。
第27讲┃ 2013模拟预测
2013模拟预测
1．人生之路上，难免有失意、忧伤、挫折相伴相随。有
时，你也许会感叹人情冷暖、世态炎凉。而实际上，只要你打
开心中那扇真诚、豁达的门，诚挚地与他人交往，你就会发现，
人间处处有真情；有时，在前进的路途中你也许会明显地感觉
到“山重水复疑无路”，而实际上，只要你打开心中那扇智慧、
勇敢的门，就会“柳暗花明又一村”……
请以“打开心中的那扇门”为题写一篇600字以上的作文。
除诗歌外，文体不限。
第27讲┃ 2013模拟预测
2．请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的作文。
3．眼睛近视，带给人们许多苦恼：看东西模模糊糊，看
不真切；天一黑，眼前一片昏暗，走路就更加担心……眼睛近
视是这样，那么心灵的近视呢？也许更可怕。
请以“心灵的近视”为题，写一篇文章。立意自定，除诗
歌外文体自选，不少于600字。
第28课时 半命题作文
第28讲┃ 中考真题体验
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
留前
半题
(安徽)____在其中
(安顺)____飘香
(襄阳)____自己
(泸州)____的风景
(镇江)____让我与众
不同
(东营)____之根，扎
在心田
(宁波)____，不普通
(温州)____童心
(襄阳)____越来越好
(芜湖)____并不平凡
(泰安)____，我想对
你说
(厦门)____让我回味
无穷
(兰州)____让我
陶醉
(綦江)____，让
生活更美好
(河北)____来了
(菏泽)____啊，
真美！
第28讲┃ 近3年考情总结
留后
半题
(南充)爱在____
(嘉兴)那时，那____
(孝感)最美的____
(达州)渴望____
(南安)因为有你，
我____
(南昌)传递____
(三明)如果我有
____
(孝感)宁愿____
(无锡)快乐，来
自于____
(安徽)不会变的
是____
(南昌)我读____
(临沂)不该丢失
的____
(黄冈)我多想
____
(邵阳)心中的
____
(泸州)呼唤____
第28讲┃ 近3年考情总结
留中
间
部分
(荣昌)留一点____给自
己
(株洲)向____出发
(恩施)天下最美____声
(宿迁)我的____主张
(河北)我与____的亲密
接触
(重庆)我改变了
____的色彩
(安顺)我在____的
引领下
(肇庆)因____做得
更好
(株洲)藏在____中
的秘密
(河南)怀念______
的日子
(自贡)洒进____
的雨
(宁波)一个____
的微笑
(成都)听听____
的声音
(株洲)我在____
中成长
(台州)把____甩
在身后
第28讲┃ 近3年考情总结
留首
尾
部分
(肇庆)我不再为
____而____
(眉山)____为____点亮一
盏灯
(东营)____竟然如此____
(沈阳)____原来就是____
(六盘水)____越来越____
(沈阳)用____丈
量____
第28讲┃ 近3年考情总结
半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由
考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文
形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部
分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选
材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
综观近几年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比
例。2007年约13%，2008年约12%，2009年约12.3%，2010年约
13.6%，2011年约13.46%，2012年约14.77%，保持了相对的稳
定。
第28讲┃ 近3年考情总结
半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，
有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。写作半命题
作文的关键在于补题，我们在拿到题目后，先要分析已有文字
部分所表达的意思，再进行恰当补题。此外，在几乎所有的文
题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”“有真情实
感”“不少于600字”等等。这些在审题时也应引起重视，否
则会影响作文的质量和得分。
根据结构形式的不同，纵观前两年全国各地的中考作文，
我们发现半命题作文主要有以下几种：
第28讲┃ 近3年考情总结
一是留前半题，如2012年福建省宁德卷中考作文题之一
“______的道歉”，此题可从人的角度补题，如：“父亲的道
歉”“迟到的道歉”“那不曾说出口的道歉”等。可以从物的
角度补题，如：“对一只麻雀的道歉”“对那只死去的狗的道
歉”等。还可以从虚有概念的角度补题，如：“对青春的道
歉”“对诚信的道歉”等。
又如2012年安徽卷中考作文题“______在其中”，此题目
暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”
感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要
考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折
等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。
第28讲┃ 近3年考情总结
二是留后半题，如2012年浙江嘉兴中考作文题“那时，那
_______”，此题带有明显的回忆色彩，考生可以回忆自己生
活中的种种往事，抒发情怀，也可以回忆一个家庭、一个学校、
一个班级，或者一个社区、一个城市、一个国家、一个民族等
历史，写出自己的独特感悟。
三是留中间部分，如2012年山东潍坊市中考作文题“生活，
因______而精彩”，该命题确定了写作的范围“生活”和写作
的基调“精彩”，考生要尽可能通过补题，缩小写作的口子，
将写作引入自己熟悉的领域，将写作打造成展现自己素养和个
性的舞台。像“友谊”“梦想”“诚信”“困难”等就显得老
套，“上学”“运动”“书本”“学习”等范围过大，而“老
房子”“对手”“一首歌”等则显得新鲜新颖，充满灵性。
第28讲┃ 近3年考情总结
又如2012年湖南长沙市中考作文题“在______世界中的感
悟”，写作此题，一要看提示，透过“音乐”“篮球”“网络”
等词语可以知道，自我世界里的精彩内容，都可以成为“感悟”
的对象。二要看限制，作文时，不能只是简单地写自己如何喜
欢音乐、“篮球”或“网络”，更重要的是要通过这些独特的
世界，来反映其背后的价值与意义，表达出深切的“感悟与体
会”。
四是留首尾部分，如2012年山东省莱芜市中考作文题“积
攒______”，此题可以补充具体的事物，如邮票、钱、画册、
图书等，也可以补充抽象的事物，如财富、知识、友谊、力量
等。无论补充什么，都不要忘了其中暗含的一个叙述主题——
“我”。
第28讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一、具体事物拟题法
这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“难忘的
________”，我们可以填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，
关注生命的动人一幕。又如“当我面对________的时候”，可
填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献
的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，
加强环境保护。
第28讲┃ 方法技巧精萃
又如2012年四川宜宾的中考作文题“致______的一封信”，
对初中生来说，就只适合填入具体事物作为诉说对象，如“爸
爸妈妈、老师、同学、一个陌生人、小鸟、小狗、一棵树”等
具体可感的对象，这些人或物接近初中生的生活，行文中容易
把握，不易跑题。
二、抽象事物拟题法
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情
感。如“当我面对________的时候”，可以填上“虚荣”，敞
开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如“寻找______”，可以填
上“心灵的伊甸园”或“人生的方程”等词语，写自己丰富的
内心世界和追求。
第28讲┃ 方法技巧精萃
又如2012年江苏宿迁的中考作文题“我的______主张”，
就可以填上“青春、时尚、美丽”等抽象的概念，抒发自己对
这些事物的看法和主张。
再如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒________”，
前面说到此题可以填具体事物。但是相对来说，填上具体事物
往往容易落入俗套，难以出新，而写抽象的事物，则显得新颖
别致，令人耳目一新。
第28讲┃ 方法技巧精萃
三、特定情境拟题法
这种拟题方式新颖别致，如前面提到的“当我面对______
的时候”这一半命题作文，可以采用特定情境拟题法，将题目
拟为“当我面对掌声的时候”“当我面对鲜红的58分的时
候”“当我面对那双眼睛的时候”“当我面对那张笑脸的时候”
等，将人物置于特定的场景中，赋予人物特定的感情，便会获
得一种奇妙的效果。
第28讲┃ 方法技巧精萃
四、特殊符号拟题法
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟
题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会
现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以“当我面
对______的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；
可以填上“A、B、C”等英语字母，抒写自己学习英语的乐趣
和享受。如“我好想得到______”，可以填上“一个A＋”，
写出自己对成功的渴望和对老师关爱的呼吁。还如“感悟
______”，可以填上“8－1>8”，写出某种奇怪的社会现象，
表达自己的无奈和迷茫。这些题目形象生动，令人耳目一新。
第28讲┃ 方法技巧精萃
五、条块分割拟题法
这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或
内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”
成几个小“条块”。如半命题作文“寻找________”，可以填
上“失落的昨日”，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头
一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的
“感悟________”，填上的是“生活中的美”，先设一“题
记”，下拟三组小标题“母爱之美”“劳动之美”“运动之
美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
第28讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第28讲┃ 2012真题示例
名师点拨
虽然这是个半命题作文，但给的供选词语很抽象，可以填
入的其他词语也不可胜数，叙述的主体“我”的思考和感悟必
须在作文中表现出来，这就引导我们从真实的生活经历入手，
说真话抒真情。
写作时首要任务是按要求把题目补充完整，可以从已给的
四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，
自立词语填空，如填：孝、精神、别样滋味等，值得提倡。而
有的同学未仔细推敲，填了一个句子、填后题目不顺、填了多
个词语。这就在作文的起点上逊人一筹。没有审题障碍不代表
第28讲┃ 2012真题示例
不需要审题。这个题目可供写作的空间很大，题目指向为
横线所填词语。适合写记叙文与散文，可以写阅读中的乐、实
践中的趣、交往中的情、见闻中的美。可是写记叙文如果没有
细节的描写、场景的刻画、语言的流畅，只是一味粗线条地介
绍、交代，难有上乘之作。写散文没有阅读的积累、真挚的情
感、切身的感受，容易空洞、松散。除此之外，材料的选取、
立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。
要想写好这个题目，抓住框架和立意两方面，文题中的
“其”字应该是文章内容的主要部分，可以作为文章的整体框
架，抓住了这个字，就抓住了文章内容的核心。而需要考生补
充的词语，则是文章的立意所在。
第28讲┃ 2012真题示例
满分展示
诗意在其中
安徽一考生
如梦的季节，似一首隽永的诗篇，流淌着浓郁的馨香。只
是尽那边，风景正好。——题记
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”初春，路旁萦绕
着生命活跃的气息，飞扬的歌声踏着绚丽的舞步，铺落着细碎
的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔，又钻入杏花林中，看一
眼粉白，叹几声红尘。又有早春的游人，穿行于杏林，纷扬的
杏花如翩跹的蝶儿沾落游人的衣衫，或落一地的杏花雨，踏一
地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息，裹着柳树冒失的清
第28讲┃ 2012真题示例
馨。风轻柔地吹拂柳树下思忖行人的脸颊，风中，柳树婀娜
飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵地绽放着，只为早春点缀几笔灿
烂的色彩。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”盛夏静谧的小池塘
芊绵郁郁，芳草萋萋，白云流淌，池中挤挤挨挨挺立着碧绿的荷
叶，舞动着倾城之莲，灿若云霞，沾染着独到的清香，幽幽沁人
心脾，那是沉默如斯的粉。浅唱，清风应和，池央，池畔，撑起
的绿色莲伞，挡风遮雨，撑起一方小小粉色的天空，不知何时而
来的水珠快乐地散落在浑圆的荷叶上，一池的荷花宛若飘动轻纱
的舞毯翩起。风止时，又似亭亭玉立的倩女掩面，水的灵秀更增
添了荷花的活力。静伫池畔，心中只剩下无穷碧的莲叶和那别样
红的荷花。
第28讲┃ 2012真题示例
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”夕阳西下，日薄
西山，满山绯红，山与天相接处亦如绽开的海棠红得火热。鸟
归山林，夕阳的余晖披散着、点缀着流云朵朵，亦如锦色彩衣
置放于天边。山间落叶铺满山道小径，曲径通幽处，路林尽处
亦是火红一片，拥抱晚秋之色的枫林。山那边，层林尽染，只
是满眼的红，满眼的热。这火红的枫叶更显山林的寂静之美，
为何有人于此抒其“离人眼中血”的悲壮哀凄之感呢？火一样
的枫林燃烧着，缭绕着，燃遍秋色，燃遍天际的夕阳。火红的
日，更显秋之霜叶，热情地红着，红遍山冈。
诗情万载，承万物之灵丽，叹世间之美景。
尽那边，风景独好。
第28讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
1．结构清晰，逻辑严密。全文以优美的题记总起，领起
下文；主体部分以三句古诗名句分别串起，脉络清晰，层次分
明；最后以简洁的语言总括内容，呼应开头的题记。这样以
“总分总”的结构行文，一目了然。
2．借点铺陈，画面唯美。文章对于相关古典文学资源的
“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，增添了意境美。
3．句式灵活，错落有致。文中长短句交错，使语言富有
灵动鲜活之美，字里行间显得摇曳多姿。
第28讲┃ 2013模拟预测
2013模拟预测
1．请以“珍藏________”为题写一篇作文，立意自定，
文体自选，写作前请首先将题目补充完整。
2．读下面的文字，按照要求作文。
鲁迅先生曾在《风筝》中自省道：“然而我的惩罚终于轮
到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看
了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，
玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精
神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变
了铅块，很重很重地堕下去了……”生活中，我们也会做错事，
事后你有何深刻的反省呢？
第28讲┃ 2013模拟预测
请你以“________，我错了”为题，写一篇不少于600字
的作文。
3．请你以“打开课本，我________”为题，写一篇不少
于600字的作文。
第29课时 话题作文
第29讲┃ 中考真题体验
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
命题式
话题 (绥化)凝视 (十堰)快乐生活 (赤峰)成长
引语式
话题
(南充)风雨
(临沂)倾听
(重庆)成全
(滨州)我最喜欢的季节
(凉山)跨过那条坎
(滨州)再回首
(南充)沟通
(孝感)同行
(遂宁)反省
(赤峰)告别
(大连)容纳
(聊城)自视
(南充)成长
(深圳)奖品
(绥化)趣
(梅州)渴望
材料式
话题
(聊城)面对缺陷
(安顺)心
(梅州)书到用时
(聊城)借口
(恩施)友邻相伴
(青岛)反省自我
(凉山)欣赏
(哈尔滨)真心换
真情
(华阴)聪明与愚
蠢
第29讲┃ 近3年考情总结
“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并
围绕这个中心内容进行选材写出的文章就是“话题”作文。这
类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往
往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即
规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文
形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，
它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。
综观近年来全国各地中考话题作文所占比重，2007年约
14%，2008年约13.2%，2009年约12.6%，2010年约13.4%，2011
年约12.68%，2012年约占了12%，保持了相对的稳定。
按命题方式划分，话题作文可以分为以下三种：
第29讲┃ 近3年考情总结
1．命题式话题作文
命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审
题、立意和选材、谋篇布局等工作，仅仅凭借话题本身进行思
考。“化大为小”的方法就是将题目内容落实到具体的“小”
的方面的过程。具体“小”的内容可以是一件事、一个人，也
可以是几件事、几个人。可以写记叙文，也可以写议论文。
2．引语式话题作文
话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的
是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富
有哲理的散文诗。这类话题作文中的引导语主要是用来启发你
的思路，引发你的思考和联想，引导你的作文思路。
第29讲┃ 近3年考情总结
3．材料式话题作文
“提示性材料＋话题＋写作要求”，是近几年中考话题作
文所采用的主要结构形式，话题作文中的材料提供了一些可供
考生选择的“选项”和“点”，是引发话题或解说话题的。因
此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的
“点”进行谋篇布局。
第29讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
在写话题作文的时候，同学们要重点注意以下六个方面：
一、阅读材料，认真审题
不少话题作文看似提倡自主，其实也有诸多限制，并非想
写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题
大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。“话
题作文”的审题，就包括审材料、审“话题”和审要求。材料
是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，
它是“话题作文”审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。
第29讲┃ 方法技巧精萃
二、选好角度，拟个靓题
“眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者
心驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正如芬芳
的美酒，令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如“你不必完
美”“花儿努力地开”“为自己准备一个鱼篓”“每天变傻一
点点”“最美的是你自己”“遗憾也是一种美丽”“我丑，并
不伪装美丽”“生命不能承受之轻”“飘香的生命”“留只眼
睛看自己”等。
第29讲┃ 方法技巧精萃
三、认真选体，展示特长
话题作文不限体裁，学生可以结合自身特点和所长，“海阔凭
鱼跃，天高任鸟飞”，努力让作文潜能得到最充分的发挥。但不限
体裁不等于不讲文体，不是随心所欲、任意选择，只是放宽了对文
体的限制，给学生创造了宽松选体的自由。同学们要根据自己的特
长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的体裁。有些学生形象
思维较强，想象力丰富，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写
小说、拟童话；有些学生逻辑思维较强，看问题有深度，长于辨析，
可以选择写议论性的问题；如果知识面广、语言积累丰富、情感细
腻，可以选择写散文。总之，写什么必须是什么，写什么必须像什
么。当然，对于一些文字驾驭能力比较强的学生，还可以在稳中求
新求变，别出心裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本
等形式。
第29讲┃ 方法技巧精萃
四、合理立意，稳中求新
古人曰：“意高则文胜。”一篇好的话题作文，除了有个
好题目，选择恰当的体裁，还必须力求立意出新。这里的
“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示
你对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又
言之有理。要注意发散思维，对同一事物学会从不同角度进行
思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的一面来立意。
例如：同样写的是步行街的建设，有人看到的是设计师的聪慧，
有人看到的是施工者的勤劳，有人看到的是科学的进步，有人
看到的是经济的繁荣，有人看到的是维护设施环境的道德文明，
还有人看到的是街旁凉亭长椅所体现的人文关怀。而后者，是
较少人想到的，这种立意可以说是独树一帜，富有新意。
第29讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第29讲┃ 2012真题示例
名师点拨
“倾听”就字面上看，是侧耳听，认真地听声音。在这里，
“听”的内涵较丰富，可以用耳倾听，也可用心倾听。就内涵
来看，“倾听”就是接受、享受、感知和理解的意思。题目中
的提示语，虽不具备审题难度，但仍需注意以下三个问题：一、
在什么情况下倾听？细描倾听时的环境或氛围。二、倾听的具
体内容是什么？让文章内容充实。三、倾听时的感受怎样？关
注文章的深度。这三个问题，就是我们构思的完整写作思路。
就主旨来看，“倾听”的内容，是文章成功的基础。立意时，
如果写倾听父母之爱，立意会稍显平淡；如果写倾听自然，立
意也难出新意。不过，可以转换一下视角：放眼社会、
第29讲┃ 2012真题示例
关注时事，选取最撼动人心的实事(最美女教师张丽莉的材料，
题目可用“倾听大爱的声音”)；还可以化虚为实，“倾听花(宽容
之花与嫉妒之花、善良之花与邪恶之花……)开的声音”……挖掘出
人物之间的情感，立意就不同寻常了。
虽说作文“要求”的第一条“文体”不限，但就“倾听”这一
文题而言，最适合的文体，应是记叙文和议论文。
至于写作角度，我们可以从三方面来考虑：写记叙文，写倾听
父母之爱，倾听自然之音，展开时，巧妙地引入诗词名言，增加文
章的文化底蕴，表达真挚的情感；写记叙文，写历史的回音，未来
的呼唤，感受厚重的历史文化，憧憬未来的高科技，陶冶学生爱科
学的情操；写议论文，按照“什么是倾听”“为什么要倾听”“怎
样倾听”的结构，选取倾听屈原、司马迁、曹雪芹等人的心灵之音，
表现他们心怀理想，在黑暗中坚持，从而成为时代的坐标。
第29讲┃ 2012真题示例
满分展示
倾听生命拔节的声音
临沂一考生
时间红了樱桃，绿了芭蕉。弹指一挥间，三年的初中生活
已悄然离去，但这份芬芳依然弥漫心头，随思绪渲染而来……
风景这边独好
曾记否，那漫天雪花飞舞之景，涤荡心灵？
第29讲┃ 2012真题示例
童话般的银装素裹的世界里，我们追逐在操场上，雪花飞
扬！汗水飞扬！串串纯净的笑声，震落枝头簌簌的雪团，行行
奔跑的脚印，叠印成页页诗笺，描画着理想的诗行。一派生机
勃勃的景象，心儿鲜活，雪球飞舞，叫声响彻云霄。这雪中激
战图，诠释了童年的乐趣，释放着青春的活力，定格为一幅
“雪地狂欢图”。这段美好的记忆，温暖着纯洁的心灵，陪伴
着快乐地成长。
第29讲┃ 2012真题示例
青春正在激扬
曾记否，那激情昂扬的队形比赛，浮现脑海？
清风习习，阳光灿烂的四月，我们身着白衬衣，黑裤子，
戴白色手套，慷慨激昂地走向比赛场地。助威的口号喊起，平
静的心激动起来，凝聚了所有同学的目光，初战告捷；开始进
入造型阶段，先摆一个“32”队形，喊出响亮口号——“七班，
藏龙卧虎……”；紧接着又变了一个“NO.1”，再喊口号，果
然震撼全场。看着评委老师的含笑目光，我们知道：又是王者！
共同的荣耀见证了同学们拼搏的足迹。
第29讲┃ 2012真题示例
奋斗从未停止
曾记否，那披星戴月的学习，吃了多少苦？
毕业在即，放弃了惦念的电视剧，告别向往的篮球，一头
扎进书山，钻入题海，迎接中考的到来。现实比理想残酷，模
拟考试失利后，再重燃战斗的信心，向老师请教、与同学争论、
总结做题经验，触类旁通……取而代之的是真实的自信，振奋
只为进入理想的高中殿堂。
现在，端坐考场，信心百倍。这流畅的字迹倾泻于笔端，
看着这弥散墨香的试卷，仿佛看到知识之门在向我敞开……
青春的生命书写着奋斗的历程。
第29讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
选材独特新颖。选取有代表性的三组镜头，采用诗意的标
题、独特的结构，记载成长的过程。这样吸引阅读者的眼球，
自然会受到阅卷老师的青睐。
内容丰富出彩。文章用三个片段，记述青春成长的过程，
倾听生命拔节的声音，表现朝气蓬勃的活力。笔墨简练，语言
灵动，评为标杆作文就很正常了。
第29讲┃ 2013模拟预测
能力提升
2013模拟预测
1．“晒”本意是“把东西放在太阳光下使它干燥；人或
物在阳光下吸收光和热。”然而这个词随着时代的发展却有了
新的意义，出现许多与之相关的新词汇：晒客、晒网、晒图、
晒工资、晒心情、晒幸福……
请你以“晒”为话题，文体自选，题目自拟，不少于600
字。
2．请你以“储备”为话题，文体自选，题目自拟，不少
于600字。
第29讲┃ 2013模拟预测
3．有一位非洲的酋长去英伦三岛观光。回来后，别人问
那里的情形怎样，酋长想了想，回答：“英国的人都说英语，
连小孩子也在说。”
酋长说的并没有错，他所注意的只是这些，其他的或许被
忽略了。
这就是眼界。正像鹰即使高翔万里，看到的也只是地上的
兔子；而蜣螂眼里只有草原上的粪球——法布尔曾优美地记述
过蜣螂兴高采烈地搬运粪球的盛况。
请以“眼界”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
第30课时 材料作文
第30讲┃ 中考真题体验
近3年考情总结
2012年真题 2011年真题 2010年真题
单一型
材料作
文
(黄冈)郑愁予的
诗歌《雨说》选
段
(桂林)“临渊羡鱼，不
如退而结网”
(吉林)关于《徐霞客游
记》
(襄樊)65岁老人
从北京步行游世
博的故事
第30讲┃ 近3年考情总结
多元型
材料作
文
(荣昌)材料一：
李敖拒领低廉稿
费的故事
材料二：刘开渠
撕毁自己画作的
故事
(达州)我们拥有美丽的
世界，要学会珍惜
(武汉)学习的多个层次
和高境界
(哈尔滨)兄弟下山挑水
的故事
(邵阳)一只橘子包含的
智慧
(黄冈)木偶的故事
第30讲┃ 近3年考情总结
隐喻型
材料作
文
(眉山)禅师与刀
子的故事
(资阳)两只猴子的故事
(河南)姚明关于合作的
言论
(昆明)年轻人和垂钓者
的故事
(武汉)小橡树由迷
茫到坚定的故事
(乐山)山里人砍树
开路的故事
(曲靖)漏斗和玉米
粒的启示
第30讲┃ 近3年考情总结
材料作文也叫命意作文，作文只提供材料，但不提供话题，
要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，
自选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以
选择一个侧面、一个角度构思”的作文。
综观近年来全国各地中考材料作文所占比重，2007年约
1.7%，2008年约2.4%，2009年约2.1%，2010年约2.2%，2011年
约2.15%，2012年约占了2.27%，保持了相对的稳定。
根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
一是单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确，可采
用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，
谋篇布局。
第30讲┃ 近3年考情总结
二是多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思，
即从多个中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。
三是隐喻型材料作文。我们可以采用“含义概括”法审题
构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立
意选材与谋篇布局。
第30讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一、寓意型
所谓寓意，就是寄托或隐含的意思。这类材料作文是提供
一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，根据要求作文。
二、论说型
包括名言警句、哲理语段、议论文段。要求考生从此类材
料中提炼出哲理，一般都写成议论文。如下面这个文段：
“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，
非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。”
这是清代著名作家袁枚《随园诗话》中的一段话。请根据
你对这段话的理解写一篇作文。
第30讲┃ 方法技巧精萃
写材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看
出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长
精神为喻，指出人应善于读书。可以抓住文章中“善吃”“不
善吃”的“善”做文章。
三、事例型
事例可以是名人的事例，也可以是普通人的事例。要求考
生从这个事例中发现一定道理，得到一定启示。如下面的文段：
相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，
他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始
无终的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔
来说，追求完整，这种魔力实在太大了。
第30讲┃ 方法技巧精萃
梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什
么样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先
入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终、慎
终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从材料中的点深思，
即从梅亚贝尔妻子出发，即可提炼出“做事要讲究方法”这一
新颖的观点。
四、情景型
这类材料一般都设置一个特定的情景(生活场面，特别的
细节)。
第30讲┃ 方法技巧精萃
《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费
节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”实现的愿望多
与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消
费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让“儿童节”变成单
一的“儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，
你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经
历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
这道作文题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注
生活，关注社会。
第30讲┃ 方法技巧精萃
五、图表型
这种题型所提供的是图画——或单幅图，或具有相关性的
两幅以上的图，或者表格，要求在看懂图表所表达的意思后作
文。或写对图表进行说明介绍的说明文；或写对图表所表现的
内容进行联想和想象，并将故事叙述出来的记叙文；或写对图
表所表现的现象进行评判的议论文。
我们来看下面这则题名为《花开花落》的漫画。
第30讲┃ 方法技巧精萃
第30讲┃ 方法技巧精萃
可以写成一篇记叙文，罗列自己或他人因为受到长辈过度
的爱而烦恼的经历；可以写成议论文，对从漫画中得出的具体
观点进行深入浅出的论证；还可以根据自己擅长的文体写童话、
寓言、小小说等等。
第30讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第30讲┃ 2012真题示例
名师点拨
这道题目属于论说型作文题。从材料中提取一个中心，是
写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确
地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写
文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方
法来立意。
第30讲┃ 2012真题示例
由《雨说》引出“笑”这个寻常的话题，要想常中出新，
就要解读出这里的“笑”不是对事情采取的那种无原则、无所
谓的“付之一笑”；也不是以不变应万变的、圆滑的“待之以
笑”；更不是去讨论这个世界上有“笑”的分类、笑的历史、
笑的哲学、笑的妙用，而是在困境面前经过深入思考之后的一
种积极应对的态度的选择。
具体写作的时候，可以从以下角度选材立意：
1．聆听生活中的笑声。
2．直面心灵笑对困难。
3．深入议论笑对生活。
第30讲┃ 2012真题示例
满分展示
生命的绿叶
黄冈一考生
每天走在回家的路上，都会望见对面的小区墙上长满了爬
山虎，不过那些全都是枯叶，想起去年的那场大火，烧去了这
满墙的生命，不禁觉得惋惜。以前一到夏天，墙上绿绿的爬山
虎在风中向我们招手，仿佛一个个可爱的绿娃娃。
今年春归，无意间望了那萧条的墙上，竟然在那些枯萎的
枝干上冒出了几点新芽，小小的，并不很起眼，我不禁走过去
一看，哇！真的长出了几点新芽，心里顿觉欣喜。我想一定是
它们对生命的渴望感动了春姑娘，重新赋予了它们生命，让它
们枯木逢春。
第30讲┃ 2012真题示例
记得很久很久以前，这一大片墙上全部都是爬山虎，满眼
的翠绿。心神疲惫时，只要望望这里，就觉精神百倍。远远望
去，真像一片绿色的海洋，走过这里的人，都能感受到一阵清
香的气息。没有花香，只觉清爽；没有花艳，只是素雅；没有
草的衬托，却依然生意盎然。清晨起来，感到的是春光无限美
好。平时，也没有人照料它们，也不知是谁在这里播种，种出
这么美的生命来。微风拂过，成群的爬山虎像一道道绿色的波
浪在荡漾着，发出“沙沙沙”的声音，像是欢快的笑声。声音
虽不比银铃，但声音更爽朗，像是大海在歌唱，这无数的绿叶
组成了生命的海洋。
第30讲┃ 2012真题示例
自从那场大火烧毁了这么多鲜活的生命，他们衰败了，干
枯了好久。但是现在，枝干上萌发出新的生命。仍是无人照料
的情况下，死而复生，它们在厄运面前的勇敢让人们惊叹不已，
令我肃然起敬。我想，到了这个夏天，这面墙上一定又会长满
可爱的爬山虎。因为在默默中，他们正奋力挣扎着，乐观生长
着，生命的力量不可阻挡！
这不禁让我想起了我们人类。人生难免会遇到像爬山虎那
样的挫折，只要我们的信念还在，就要像爬山虎勇敢拼搏，乐
观面对，奇迹是可以创造的。“第二样事，我还要教你们勇敢
地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音
就有了/只要你们笑，大地的希望就有了”。郑愁予告诉我们：
只要有笑容，就会有希望。
第30讲┃ 2012真题示例
珍惜属于自己的每一片生命的绿叶吧！勇敢乐观会使你拥
有一片海洋！像那绿绿的爬山虎一样……
[满分解读]
作者跳出了写人的禁锢，为我们刻画了一个坚强勇敢、乐
观顽强的“爬山虎”的形象，出人意表而又在情理之中。文中
的景物描写让人印象深刻，小作者采用了拟人化的手法，以景
语诉情语，营造了氛围，渲染了情感。
第30讲┃ 2013模拟预测
2013模拟预测
阅读下面材料，根据要求作文。
“混搭”就是混合搭配，原本是时尚界的一个专用名词，
指着装时摒弃传统的搭配模式，将不同风格、不同材质、不同
身价的东西按照个人口味拼凑在一起，从而达到令人耳目一新
的效果。
进入新世纪后，社会分工越来越精细，各行各业都讲究优
化组合，很多领域在加强创新力度时都纷纷借鉴时尚界的做法，
刮起了阵阵“混搭”风，虽然“混搭”之举成功与风险并存，
但人们还是乐此不疲。
第30讲┃ 2013模拟预测
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联
想或感悟写一篇文章，不少于600字。
要求：①不得脱离材料的含义；②题目自拟，文体自选，
诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；
⑤书写规范，正确使用标点符号。
三、考场作文四大夺魁技法
第31课时 结构技法：错综见文意，
曲折生文态
第31讲┃ 教材经典挖宝
教材经典挖宝
《变色龙》是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇
代表作。这篇小说的情节极为简单：小说中的主人公——奥楚
蔑洛夫，在街头处理一只狗咬伤一个人的手指头的案件经过。
但小说的结构非常巧妙。主体部分围绕“狗的主人是谁”这条
线索，六次判定，五次变色，充分揭露了这“变色龙”的一副
奴才嘴脸。小说只写了一个场面，情节集中，结构紧凑，中间
不少变化，步步引人入胜，在情节的发展中展现人物性格，揭
示了小说所表现的深刻的主题思想。
第31讲┃ 教材经典挖宝
考场作文正合这种写作情形，思路必须清晰，必须是在设
题要求范围内的一条线或一个圆，不能芜杂，不可枝蔓。而一
篇成形的考场作文，思路的唯一外现方式就是文章的结构。所
以考场作文对文章进行精雕细刻是非常必要的。精彩的文章结
构，让文章犹如精心打理过的园圃，芳香宜人又精巧别致。
第31讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一、从纵向看
1．详略得当，搭配合理。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要，其次要
根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证
部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
2．段落分明，层次清晰。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一
个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中常
常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，
硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一
层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
第31讲┃ 方法技巧精萃
3．过渡灵活，衔接自然。俗话说：“过河要架桥。”过
渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层
意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；
由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。
它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种
浑然一体，一气呵成之感。其主要形式有以下几种：一是叙述
过渡，指连接段与段、章节之间的叙述性文字；二是设问过渡，
指利用设问句做段落、章节之间的过渡；三是排比过渡，指用
排比段做文章各层或各段的开首句或结束句，构成层次或段落
间的排比，由排比句替代内容的过渡；四是上小标题过渡，指
在较长的文章里，在各部分之前冠以小标题连接文章
第31讲┃ 方法技巧精萃
整体的过渡；五是转换话题过渡，由一个意思转换为另一
个意思的过渡；六是关联词语过渡，指选择恰当的关联词语将
上下文贯通起来的过渡方法；七是承上启下过渡，指在具有或
然联系的两个层次或段落间，写一句或几句既能承接上文，又
能引出下文话题的过渡性的语句。
二、从横向看
1．时序贯穿式。
记事性的记叙文，事情的发展往往是按时间先后顺序划分
层次和段落的。如中考满分作文《考试的惨痛经历》中，作文
的前三段第一句话分别是：①7：30进入教室，8：00就要考试
了，赶紧占个靠后的位置。②7：40已经把所需要的公式写在
第31讲┃ 方法技巧精萃
来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃
认真的教导主任毕老师。将贯穿全文的时序特别地凸显出来，
增强了记叙文形式的美感。
2．空间转移式。
游记、参观访问记之类的记叙文，往往以空间的变换、地
点的转移为主要依据来划分层次段落。如《桃花源记》一文，
就是空间转移式写法的一个典型例子。
3．时空交互式。
第31讲┃ 方法技巧精萃
“时空交互式”结构，顾名思义，是指将时间和空间相互
糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。如优秀
作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：①傍晚的太阳终于顶
不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，被压下了地
平线……②这时……③渐渐地，夜越来越深。这时……④夜更
深了……将不同时段、不同空间的人、事等有条理地进行了叙
述。
第31讲┃ 方法技巧精萃
4．逐层深入式。
逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，
所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这
种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表
现出某种“意思”的“递进”便可以了。以情感变化叙事的典
范课文有《荔枝蜜》《阿长与〈山海经〉》等，如此构段，会
让人有一种渐入佳境的感觉。
第31讲┃ 方法技巧精萃
5．并列组合式。
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列
组合”在一起，以充分揭示主旨的一种文章结构。如优秀作文
《感受四季，感悟芳香》一文，将春、夏、秋、冬四季的“感
悟”并列在一起，还用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”及
“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形
式也使全文在结构上显得极为新颖别致。
第31讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第31讲┃ 2012真题示例
名师点拨
题目中的“微笑”就是文章的题眼，也表明了作者的情感
态度；而题目中的选填内容就是作文的写作重点。比如你的题
目是“以微笑面对失败”，写作的时候就要以你的某一次失败
作为写作重点，写你面对失败是怎样微笑着战胜失败，从失败
中汲取经验教训，从而为成功打下坚实的基础的。文章可写的
角度很多，可以写以微笑面对生活的风雨，以微笑面对自己人
生当中的酸甜苦辣、挫折磨难，也可以写我们国家应如何微笑
地面对发展过程中出现的问题。这个题目告诉我们，无论生活
中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面
对。
第31讲┃ 2012真题示例
满分展示
以微笑融化怯懦
天津一考生
成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳香袅袅，清香怡人，
品后齿颊留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然稍显炽烈，
但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过才懂情重。以微
笑来融化怯懦，生命之花才能永远绽放。
第31讲┃ 2012真题示例
怯懦的丑小鸭
不知什么原因，我从小就很胆小，尤其不敢当众说话。记
得小时候有一次，我和几个小伙伴在一起玩耍，邻居家的阿姨
让我们轮流表演节目，并且用糖果予以奖励。小伙伴们都跃跃
欲试，争相表演起来。轮到我时，一看众人的目光都注视着我，
我心里一阵恐慌，提前想好的节目竟忘得干干净净，满脸窘得
通红，在大家善意的哄笑中，我“哇”的一声大哭起来。所以，
一直以来，我就像安徒生笔下的那只丑小鸭，卑微着，怯懦着，
始终走不出心灵的阴影。
第31讲┃ 2012真题示例
心弦拨动
直到那一次，才彻底改变了我。
那是一节期盼已久的音乐课，课堂上美丽可爱的音乐老师
教给我们唱《大海啊，故乡》，教过几遍之后，老师开始抽查。
“××，你来试试吧！”往日音乐老师那好听的声音此时在我
听来不亚于晴天霹雳。天啊，这可怎么办，老师竟然让我第一
个唱！我迟疑地站起身来，脸早已涨得通红，我吞吞吐吐地嘀
咕着：“老师，我不会……”老师似乎没有听见我的话，仍然
笑意盈盈地鼓励着：“唱得不好没有关系，重要的是要敢于表
现自己。”我深深地埋下头，恨不得钻到桌子底下，索性一言
不发。音乐老师无奈地摇了摇头，只好让我坐下来，一节课我
都在窘迫与自责中度过。
第31讲┃ 2012真题示例
下课后，老师把我叫到办公室，对我亲切地说：“我知道
你的实力，你不是不会唱，只是太胆小，跟老师说说你怕什么
呢？”看着老师温和的微笑，我第一次袒露了心迹：“我……
我就是怕自己唱得不好，别人会笑话。”听了我的话，老师轻
轻地说：“你知道吗，老师曾经也像你一样胆小。后来我读过
一本书，其中有一句话给我触动很大，那句话是‘学生天生就
该犯错，教室就是学生犯错误的地方’，既然每个人都会犯错
误，你还担心什么呢？微笑着抬起头，你会发现其实你自己很
优秀！”老师语重心长的一席话，融化了我心底怯懦的坚冰，
我不由得抬起头，挺起胸，自信的微笑慢慢地在脸颊上绽
放……
第31讲┃ 2012真题示例
华丽的蜕变
现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字
眼彻底删除：课堂上，我大胆举手，积极地发言；操场上，我
开朗活泼，矫健飒爽；演讲比赛，我慷慨陈词，激情昂扬；文
艺汇演，我歌声曼妙，舞姿翩翩……在老师微笑的目光中，我
知道，昔日的丑小鸭已经华丽转身，变成了翱翔在天空的天鹅。
第31讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
本文是一篇非常优秀的考场记叙文，叙述简洁清晰，感情
真挚动人，文中人物的神态、语言描写细腻生动，有很强的感
染力。文章的构思非常精巧，一开始用一段抒情性的语言奠定
了全文的感情基调，同时也点明了文章的中心，接着采用三个
小标题把故事的缘起、经过、结局交代得非常清楚，使文章结
构严谨，条理分明，把一个“丑小鸭变白天鹅”的故事写得情
真意切。
第32课时 真情技法：我手写我心，
放胆抒真情
第32讲┃ 教材经典挖宝
教材经典挖宝
一个普通父亲的背影，一个蹒跚的背影，因为朱自清先生
动情时刻的一番流露，而穿越了时间和空间，始终在茫茫人海
中熠熠闪光。一个平凡的背影，铸就了一篇不平凡的《背影》，
而这一篇《背影》也让无数人铭记了那样一个不起眼的背影，
更让他们的视线在父母身后停留。《背影》是朱自清先生的一
篇回忆性的叙事散文。文本中，作者截取了在车站与父亲别离
时，父亲穿过铁道为“我”买橘子这样一件小事，以“我”对
父亲的情感的变化为线索，从一个儿子的角度解读父亲，体现
了父亲的艰辛不易和对儿子的爱，也表达了“我”对父亲深深
的爱。
第32讲┃ 教材经典挖宝
“感情真挚”是衡量作文内容的一条重要标准，它要求作
者或描写美丽事物和环境，或铺叙美好亲情和友谊，或关注现
实生活和社会热点，做到“以情动人”。《课程标准》指出：
“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、
空话、套话。”正所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的
真实流露。
第32讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
用真情关照生活，花草也熠熠生辉；用真情熔铸作文，心弦
也微微震颤。那就让思维在情感的河流里穿梭，让语言在情感的
波浪里翻花，让灵魂在情感的激荡中净化。怎样才能让自己笔下
的文章充满真情，用真情拨动读者的心弦呢？下面介绍几种方法：
一、典型细节作突破
典型生动的细节描写是抒发真挚感情的突破口。世间也许存
在那种轰轰烈烈、惊心动魄的情感，但更多的却是细微平凡、具
体真切的情感，我们身边，真情无处不在：一声真切的问候、一
个鼓励的眼神、一杯热腾腾的牛奶、一件半新不旧的寒衣……无
不流淌着浓浓的情意。
第32讲┃ 方法技巧精萃
二、设置情境巧展现
大音稀声，真爱无言。有时候，往往越是深沉的感情，越
不轻易流露出来，因而也越不容易为人觉察。但是，一旦到了
某个特定的关键时刻，这种真情才展现无遗，令人回肠荡气。
因此，在作文时，有意识地选取这样的关键时刻，通过创设一
个特定的情境，来展示真情的本色。
三、语言表达传真情
使用表现力强的语言，也能增加感情传递的力量。如使用
排比，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象，生动，
使抽象的感情立体可感等等。
第32讲┃ 方法技巧精萃
四、巧放位置增效果
给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。情
感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放到记
叙文字的后面，让它画龙点睛，提升主题；可以让它独立成段，
使之醒目，以示重视。
让文章跟着真实感情走，我手写我心，即使技法、文字稍
有逊色也可以打动人心。
第32讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第32讲┃ 2012真题示例
名师点拨
这个回忆往事类的话题适合的文体有记叙文、散文等。题材
很宽泛，可以是人，可以是事，可以是物，也可以是景。
首先要选好感情的承载体。把对人、事的感情寄托在具体的
某个物上，托物言志，把物(景)、人、事、理融为一体，都非常
感人。因此，首先要选好一个思想感情的载体，需要注意的是，
要对这个物(景)进行必要的描绘。
其次要突出回忆的本质。解读该文题，须抓“现象”和“内
涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是
藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与所填的补题关键词相
关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，
还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。
第32讲┃ 2012真题示例
满分展示
那时，那江南
嘉兴一考生
第三次思江南了，你看到它可能会说厌倦。我，一个浪荡
多年的游子，又何尝不是厌倦呢？每每提起笔，便是不断重复
的那几句话，却又总出不来感觉。思念，是永不厌倦的。
我一如既往地思念着我的江南，一如思念生我养我的母亲。
提起笔，便涌起一层又一层的思绪，一时不知从何写起了，江
南的水乡，长高了吧。
不止一次地，出现在我的梦中，不得不说，江南，我爱上
你了。
第32讲┃ 2012真题示例
在繁华的闹市中，思念着江南的茶。江南，我知道，你迎
风飘扬的酒旗在招我回去呢，那日我去了你的乌篷船，听摇橹
的老翁唱着那亘古不变的船歌，“春风解恼诗人鼻，非叶非花
自是香”。我自当没有杨万里的文气，写不出江南看月浓浓的
茶香。只是品味，就足够醉上一个世纪了。且不谈什么空泛的
茶道。看那波平浪静的湖水，在船橹的摇晃下荡开一圈又一圈
的涟漪，点点滴滴都让人心醉。
总得有心碎的时候啊，睁开眼，桌上的半杯茶已凉，玻璃
桌上的紫砂壶，是悲剧。我的江南，你在哪儿……
第32讲┃ 2012真题示例
在繁华的街市中，思念着江南的石板路。一块块斑驳不平的
青石板路，承载着江南人千载的回忆，沉淀着江南人不变的岁月。
青石板铺就了如梦了的江南，石板路不仅是江南的旋律、江南的
语调，江南的本质，更是江南的一条条脉胳，一丝丝纹理。
稀稀斜斜的雨，不偏不倚落在黄昏的江南。冷清清的街道，
滑润的石板，朦胧中若隐若现的青墙，我恨不能睡在这样一个美
丽的无法形容的地方，宁愿它是一个梦，又不甘愿它，只是个梦。
谁人的梦中会有如此美丽的意象，怕是诗人也不能够把霓虹灯伴
着高楼大厦。远处的塔尖寂寞地飘着炊烟，雨打湿了眼睛，有些
惆怅。这个城市，拥挤着，冷漠着，是哀怨。我的江南，你在哪
儿……
第32讲┃ 2012真题示例
梦毕竟是梦，思念只能在虚幻中得以安慰，阔别多年的江
南，相思着。转眼望，泪成殇，极力去想，我与江南的儿女情
长，却不能再想，不敢再想，情到深处，易断肠。
我打江南走过，是梦中去的，不曾带些什么回来，寂寞更
加寂寞。一个浪荡的游子，捧一抔思念的归土，相思泪，飞作
雨。
算了，暂且不去想，就此停住罢。想起我的江南，总是费
神的，我只能在每天卸下繁重的生活后，闭上眼。
思念我的江南一会儿，前尘隔海，古屋不再。
思念，是永不厌倦的……
第32讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
这篇文章思绪自由，文笔恣肆，语言精美。作者描绘了一
幅如梦如画的江南仙境图，让我们的思绪也随之一起飘飘欲仙，
进入了这个美丽的烟雨世界。作者在语言的运用上别具特色，
抓住了江南景物的特征，注意了景物的比较，同时，情随景动，
人景合一。
第33课时 文采技法：清水出芙蓉，
天然去雕饰
第33讲┃ 教材经典挖宝
教材经典挖宝
高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，
来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗
激情的颂歌。诗中综合运用了多种艺术手法，使语言富有饱满
的张力。如比喻句“海燕像黑色的闪电”，准确传神地展现了
海燕矫健、勇猛的雄姿；拟人句“大海抓住闪电的箭光，把它
们熄灭在自己的深渊里，”把大海人格化，突出了人民力量的
强大。反复句“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住
的！”重复“遮不住”，强调海燕坚信革命必胜。
第33讲┃ 教材经典挖宝
好的满分作文文采其实也跟《海燕》一样，应是内容与语
言表达的有机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之
妙，存乎一心。”只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，学习
新的方法，就可以使自己的作文语言具有文采，为满分作文的
打造提供了最根本的保证。
第33讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一篇文章，修辞缺位往往味同嚼蜡，文句浅显必定不耐品
味，句式单一突现文思呆板，词语贫乏必然简陋单调，因此，
文采对于作文的“升级”至关重要。
一、善用修辞——追求音韵美
修辞，犹如语言百花苑中的一朵瑰丽的奇葩，光彩耀人，
作用在于使语言“锦上添花”。修辞是一项富于实效性的语言
表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、
化粗略为细腻的效果。在文章中，恰当地使用修辞手法，可使
语言生动、准确、鲜明，并能增强语势。常用的修辞手法有：
比喻、拟人、排比、反复、对偶、设问、反问等。
第33讲┃ 方法技巧精萃
二、引用名句——追求理性美
名言警句，文言诗词，含蓄典雅，是知识的积淀，智慧的
浓缩。“腹有诗书气自华”，我们在写作时恰当引用名句，不
仅可以增加作品的“含金量”，还可以拓展意境，增添文采，
营造意蕴之美，能收到事半功倍、画龙点睛之效。
三、活用句式——追求参差美
句子是语言表达的基础，要想使文章的语言富有文采，就
要在文中善于变换多种句式，即能够根据表达的需要而灵活地
选择不同的句式，长句和短句结合，尤其用短句，能使语言精
彩纷呈，产生一种特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。
第33讲┃ 方法技巧精萃
四、妙用词语——追求形象美
词语生动丰富，不仅能准确地表意，准确地勾勒出事物的
特点，更主要是使语言简明精练，含蓄隽永，达到言有尽而意
无穷的效果。
其实，使中考作文有文采的手段远不止以上几种，比如还
有恰当巧妙地运用动词、形容词、修饰语、叠词等，使遣词造
句生动、活泼；运用错位语言、新潮语汇、广告语、流行歌曲、
俚语、歇后语等，使文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蕴，
耐人寻味。
第33讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第33讲┃ 2012真题示例
名师点拨
文题中的“旅行”可实可虚，可以指走向某个具体的目的地，
如到“西藏”“云南大理”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中，
或穿越时空，梦回“汉唐”等。“书”也可实可虚，可以是除课本
外的自己喜欢的书籍或期待阅读的书籍；也可以是某个精通历史、
可当成一本活的书的人等。本题既可以写记叙文，也可以写议论文。
总之，只要把读书和旅行二者有机地结合起来，便可以写出佳作来。
在审题准确之后，还应该放飞一下思维，打开思路。从虚实意
自由搭配的角度思考，写作的空间就大了许多。比如从“书”的本
义与“旅行”的本义这一角度构思，从“书”的虚意与“旅行”的
本义这一角度构思，还可以从文题的整体出发，呼吁“带一本书去
旅行”的角度构思。
第33讲┃ 2012真题示例
满分展示
带一本书去旅行
南京一考生
夜阑人静，独倚窗下，听雨打梧桐的滴答声，点点滴滴，
弥漫心际。手执香茗，翻开你的词集，回想起白天百脉泉畔
“清照园”的一番游历，袅袅茗香中，灵魂便开始在你的思想
中放牧——
第33讲┃ 2012真题示例
想当年，你“词压江南，文盖塞北”，真无愧于“词国皇
后”的美誉。即便是无意折下的一束词绪，也引得胜过夫君无
数，浓浓情意，都刻在了那一叠又一叠的回信里。“莫道不销
魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”那是你一生中最为惬意的时光
吧？亭楼飞檐下，煮上一壶酒，你与夫君对面而坐，“见客人
来，袜刬铲金钗溜。和羞走”；西楼凭栏处，片片蜜意融在了
夫妻斗茶中，你一唱我一和，羞煞得那滩鸥鹭惊起了红晕；闲
暇之时，一人手执一册在手，溪亭日暮，放舟轻渡，陶醉其中，
忘记了归路。
第33讲┃ 2012真题示例
歇山飞檐，绮丽多姿；悬山抱厦，丰富多变；曲廊凹凸，
花木扶疏；飞亭叠瀑，双脊比翼……“李清照纪念馆”门楼迎
门屏风前，郭沫若题写的“一代词人”四个大字光彩夺目。而
我却总觉得：你“流寓江南”的情景，比起你“词坛绽
秀”“志同道合”的生活，更令人沉醉。
那欢乐时光，总是在不经意间溜走。抬头望着窗外的残月，
你欲语还休，物是人非呀，泪水就在启唇呢喃间不知不觉地滑
落。那段过于幸福的生活，在如今“寂寞深闺，柔肠一寸愁千
缕”的日子，总是令人不堪回首。即便是已近子夜，在这种乍
暖还寒的季节，你又怎能安然入睡？披起当年夫君送你的轻纱，
本想暖壶热酒去寒，不料端起酒壶，心就凄冷起来。天
第33讲┃ 2012真题示例
亮后到双溪泛舟散散心吧，别把自己憋坏了，可念想刚起，脚
步就停下了：谁知道，谁知道那窄窄的小舟，是否载得动内心这重
重的忧愁呀？
那是怎样的一番情境呀：黄色的菊花堆积一地，已经没有了当
时的茂盛和生机。那位为你摘花的人已经走了。守着窗儿，看天边
的残月，你凝眸思虑：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，
天地合，乃敢与君绝！”如果有下辈子，让我还做你的妻子吧，只
是别再“应是绿肥红瘦！”
合卷沉思，思绪翻滚。依窗而望，见纪念堂通往后院“静治堂”
的竹林幽径处，月色朦胧一片。抬头仰望“静治堂”及它的上空，
忽然感觉一群归雁掠过长空，一只孤雁，远远尾随在后。端起茶杯，
抿一口香茗，祈求内心的安静，不料“才下眉头，却上心头”。
第33讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
诗词典故巧嵌用。文章引用和化用的诗词随处可见。有时
是直接引用，如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，表
现了李清照不同时期的内心世界；更多的是化用诗词，如“溪
亭日暮，放舟轻渡”“物是人非呀，泪水就在启唇呢喃间不知
不觉地滑落”等句子，把读者带回到了李清照的优美的词句中，
读来令人唇齿留香。
双线交织线索明。文章用游“清照园”和读李清照词两条
线索结构全文，双线的交织巧妙地暗合了题目的“旅行”和
“书”，既起了点题作用，又把“旅行”和“读书”有效地糅
合在一起：在旅行中了解李清照，在读书中理解李清照。旅行
和读书互为补充。
第34课时 素材技法：选典型素材，
裁天机云锦
第34讲┃ 教材经典挖宝
教材经典挖宝
萧乾的《吆喝》一文中介绍了北京的吆喝声所代表的经营
品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏
等，取材广泛，源自于生活却又成就于艺术，是对生活素材的
深入挖掘和艺术加工而成的。热闹的街巷，丰富的物品，特色
的小吃，北京人的早晚四季的生活场景，作者在介绍这些吆喝
声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那
种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。
第34讲┃ 教材经典挖宝
想让考场作文蟾宫折桂，写作素材是一个非常重要的方面。
作文素材不仅在于多积累，更在于会选用、善运用。选取典型
素材，才能最大限度地展现素材的张力。典型的材料，是指那
些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能
表现中心的材料，这样的材料能以一当十，具有典型意义。凡
是与主题无关或关系不大的材料，坚决舍弃。
第34讲┃ 方法技巧精萃
方法技巧精萃
一、挖掘教材素材
许多考生正是充分利用课文里的素材，挖掘这些素材所蕴
藏的意义，写出了一篇篇精妙绝伦的好作文。利用和挖掘课文
中的素材，要在充分理解课文内容的基础上，对课文中出现的
历史名人、历史事件运用联想和想象进行再造性拓展，通过环
境创设和细节描写使文章形象生动、文采飞扬，常中出新、平
中见奇。
第34讲┃ 方法技巧精萃
二、依托名著素材
古今中外的名著是人类的一大文化遗产，名著内容包罗万
象，欣赏价值大，是人类社会的“百科全书”。名著中的人物
和故事可谓家喻户晓，我们要尽可能多读。写作时我们可以回
忆名著，让久别的历史人物重返现代舞台。
三、化用名人素材
熟悉文化名人，并将他们的事迹和名篇名句加以运用，可
以提升我们的作文品位。运用“文化名人”素材时，要注意聚
合，要展示作文的文化内涵，不妨将与某一话题相关的几个片
段、几则材料、几句诗词聚合在一起，共同展示一个与话题相
关的主题。
第34讲┃ 方法技巧精萃
四、穿插文化素材
在各种作文因子的积淀中，文化因子的积淀最为重要。所
谓文化因子是指典故、寓言、熟语、意象、古诗文名句、历史
传说、名人字号、人物经历、人物评价、优秀文学作品中的典
型形象、艺术建筑史等具有文化特质的素材，这些文化因子能
从不同的角度反映人与事物的内涵和底蕴。
五、引入生活素材
如爱好体育的同学，可以评说姚明的球技和中国足球的得
失；爱好音乐的同学，可以侃谈曾轶可的歌喉和周杰伦的歌唱
风格；爱好文学的同学，可以感悟托尔斯泰的小说和余秋雨的
散文。引入生活的源头活水，融入饱满的激情，就能成就一篇
篇富有个性的佳作。
第34讲┃ 方法技巧精萃
六、关注时事素材
将最鲜活的热点时事融入考场作文之中，是一种时尚，更
是一种昭示。我们选中社会热点事件，用我们自己的理性思维，
思考它们，挖掘它们，提炼出自己独特的东西，寄托自己真善
美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
第34讲┃ 2012真题示例
2012真题示例
第34讲┃ 2012真题示例
名师点拨
这个作文题为考生展开联想和想象提供了一个广阔的空间，
如何选词也给不少考生带来困惑。根据题意，世界是一本书，
自然是一本书，社会是一本书，生活是一本书，人生是一本书，
父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本
书……只要琢磨透了“一本书”的含义，就便于补题、选材与
构思。
第34讲┃ 2012真题示例
本题作文，字数要求不少于500字，要在如此短的篇幅中，写深
写透一个主题，诚非易事。因此补题除了要避免雷同，还应该从小
处切入，才能写得具体、写得生动。如以“同学是我的一本书”为
题旨，可以选取3～4个有代表性的个性同学来写，注意细节取胜，
让人感受到他们的丰富和他们的纯真。行文中，可以抓住几个精彩
的、动人的、震撼人心的镜头，细腻地刻画人物的外貌、心理、语
言和动作描写，力求靠细节取胜，靠刻画出彩。
选材要小巧玲珑，而且另一半也宜在人物、生活等比较熟悉的
字眼上打主意。行文中，要尽可能地多采用比喻、引用、排比等修
辞手法，使语言富有文采，富有文化底蕴，这样的文章自然容易受
到青睐。
第34讲┃ 2012真题示例
满分展示
你是我的一本书
宁波一考生
又到了回家的日子，收拾行囊，坐上车，将学校抛在后面。
由于车内太过沉闷，目光便久久地停留在汽车的窗外。路
的旁边是排排杨树，伸展开粗壮的枝干，在秋风中无奈地摆动。
就在这时，一片树叶从我眼前滑过，看着那一去几回头的
身影，不觉引起我的遐想。树叶多好啊！它是在春日里，大树
积攒酝酿，慢慢地铺展开的。论颜色，那是生命的象征，充满
活力与激情；论形状，掌形扇形，各式各样，招展着舞动着；
论作用，它们组成了大树成长的巨大“发动机”，提供源源不
竭的生长动力。
第34讲┃ 2012真题示例
可是，秋风中大树们撒手了。即便是在夏日的炎炎烈日或
疾风骤雨下他们又可曾有过放弃的念头，纵使腰深深弯曲，纵
使枝干被吹折，纵使被连根拔起，大树的枝上总是带着叶子的。
可是，他们现在撒手了，那么从容那么淡定，甚至还会左右摇
摆起来。难道是叶子想远去，大树在道别吗？
心中的波浪涌动，一浪盖过一浪。即使是我已经走过了十
几个春秋，见到了很多次这样的场景，可我依然无法平静。毕
竟在十几次落叶的日子里，我所经历的、所收获的，早已牢牢
占据着我的心头。此时肯定大树的做法，无疑是在对自己说，
自己拥有的一切必会在未来某一刻全部消失。
第34讲┃ 2012真题示例
不知何时胸中被石头压着，呼吸开始变得急促了些，于是，我
急忙回过神，调整心态以免出现晕车现象。
待我再次向窗外望时，眼中的大树已变得亲切了许多，想起叶
落归根这一成语更是让我的心中有了一些慰藉。随手抽出一本书，
小读片刻，触及“大自然”这三个字眼时，我猛然抬起头，目光注
视着窗外的树。
是啊，大自然之所以能经久不衰，不正是因为它有这种远见吗？
一个生命背负不了太多的行囊。拖着疲惫的身躯走在人生大道上，
我们注定要抛弃很多。果断地放弃一些是面对人生面对生活的一种
清醒的选择。只有学会放弃那些本该放弃的包袱，生命才会轻装上
阵，一路高歌；只有学会放弃走出烦恼的困扰，生活才会倍感绚丽
富有朝气。不知不觉，我已到家了。
第34讲┃ 2012真题示例
大自然是一本书，一本处处充满学问的书。即便是短短的
回家的路上这几页，即便是一片落叶这一段落，都有这么多学
问，何况是无奇不有的大千世界呢？那定然是大百科全书了！
擦亮眼睛，仔细阅读大自然这本书吧，用千万朵智慧的灯火灿
烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀，牵出一
生春光明媚的季节。
第34讲┃ 2012真题示例
[满分解读]
这篇作文是散文，着眼于身边小事，选材围绕中心，主旨
突出鲜明，意境悠远，语言老练，值得品味。文章以“处处留
心皆学问”这个人生感悟为线索，将“处处”置于路边，将
“留心”的对象托于“落叶”这个日常的生活素材，形成“小
入口大世界”的格局，令人耳目一新。文中将自己由车窗外的
景色而产生的联想缀连起来，使文章内蕴丰厚，角度多端；还
简略地将自己的行程交代一下，上车——路上——下车，这样
整体上行文思路就更清晰了。
四、中考状元谈写作
英才引导，见贤思齐——中考状元谈作文秘笈
考场作文与竞赛作文不同。写竞赛作文，我们可以查找资
料，请教老师，反复修改；而写考场作文，我们没有资料，没
有人可以请教，也没有充裕的时间来反复修改。因此，我觉得
我们在写考场作文时要求一个“稳”字。文中引用的例子一定
要是自己烂熟于心的，以确保不会因为事例的失真而影响文章
的感染力。最好不要写过于出格的构思，一来是预防阅卷老师
在有限的时间内不能准确把握文章核心主旨，误判为跑题；二
来也可避免在写作中因“写作储备”不足而导致文章内容空洞。
我认为考场作文的主题一定要“小”。考场作文的规定字
数只有几百字，由此我们就不难推想，这样的篇幅绝对不适合
容纳过多的人物和事件，否则就会使人物描写呆板无神，事件
描述简单空洞，难以达到预期的表达效果。我们要精心选取人
物最典型最具个性的特征来描写，让有限的笔墨发挥最大的效
用。
而对于人生、社会这样的“大问题”，看似有很多话要说，
容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内阐述清
楚，常常会感到力不从心，造成语言混乱、词不达意、中心不
明甚至自相矛盾等失误。我们应该从一件小事入手较深入地分
析一个小问题，从一个细节入手进行论述，便可以游刃有余了。
写作第一步：审题——若胡乱审题，那洋洋洒洒几百字的
文章就是乱弹琴。每个题目都有题眼，即重点字词，也就是写
作的基调，题眼往往是题目的定语或是重要动词，抑或是一个
表程度的副词。
第二步是立意和选材——立意是一件繁重的脑力活，在考
试作文中，立意要乐观要健康，说白了，就是不能过于愤世嫉
俗。立意还要推陈出新，与众不同，以防与他人来个“作文撞
车”。
第三步是确定文体，所选文体最好是自己能驾驭的，让自
己有发挥的空间，选文体应是尽己所能，而非投其所好。在下
在选文体方面实在不咋样，常写成“文体四不像”，愿诸君引
以为戒。文体选定后，便是找素材，“巧妇难为无米之炊”，
我们要在生活中、阅读中积累素材，在考场上才能信手拈来。
选材要舍大求小，即从小事入手，引出感悟。材料选择还要对
应文体，记叙文需令人有所感，说明文则是有所知，议论文要
使人有所悟。
上述步骤完成后，便可列提纲，打腹稿，进行表达。
最后步骤是修改。我们不能忽视修改这一步骤。曹雪芹著《红
楼梦》是“披阅十载，增删五次”，才有这一传世佳作。修改后，
作文语句通顺，没有语病，读起来不拗口，这是最基本的要求。
初中生作文的基本字数要求通常为600字，而试卷给予的字数格
子常常远超过既定的要求。因此学生一定要将作文的字数控制在600
格范围左右一点，这类做法我是不敢苟同的。初中生的文章对句子
的精练度要求不高，只要求文从字顺、感情真挚、主题突出，基本
上就算成功了。也正因为无法做到精练，故而难以完全掌控字数。
另外，我们一再强调文章不能够笼统以三段定框架结构，这样多个
段落必然出现诸多地方因另起段落而空余很多。因此，再将作文限
制于600格的范围，那是远远达不到指定字数要求的。
综观各地作文选中的学生佳作，绝大多数篇幅都远超600
字，非是要强调文章写长就好，而是只有不去过分限制，才能
给作文以更大的拓展空间，写出上乘佳作。当然，在考场作文
中，字数限制是必需的。我个人的观点是，文章字数以卷面给
定格数为基准，该当结束时戛然而止，这样，洋洋洒洒，收放
自如，才是考场作文中的上品。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特
别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：
“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些同学
先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许
是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2
分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题
和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都
在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，
不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几
条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。②精练。
指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，
饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种
新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运
用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成
语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟
题等等，大家可以根据自己的情况灵活运用。
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