中考语文考点作文十大夺魁技法6-10完美

·新课标 写作（一） 1-5 ·新课标 考点解析 标题是文章的眼睛。准确、新颖的题目可以洞悉文章的灵 魂，能收到引人入胜的效果，起到画龙点睛的作用。有时，一 个话题作文，阅卷老师一看题目，便知文章的优劣，一点也不 夸张，这并非是说老师阅卷时不看文章的内容，而是从相关题 目的比较中已能做出初步的判断。如果文章的内容尚可，往往 先入为主，那文章的分数自然就会上去了。因此，给文章拟一 个准确新颖的标题非常重要。 ·新课标 技法点睛 靓丽夺目的标题能使文章顾盼生姿，起到眉目传情的作用， 使读者一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。 一、善补题——以小见大。话题作文的话题具有抽象性、概 括性的特点，一般不把话题作题目进行写作，应将话题尽量缩 小，寻找一个理想的切入点。具体做法是在话题前后加上适当 的词语，对写作的范围加以限制，使话题由大变小、由虚变 实。如以“温暖”为话题时，可拟题为“温暖的家”“被温暖 照亮”“温暖的夜曲”“箱子里的温暖”等。这些标题从各个 角度缩小了写作范围，利于我们从小处着眼展开，避免出现“ 下笔千言，离题万里”的现象。 ·新课标 二、巧化用——妙趣横生。即化用诗、歌、名言、广告词、 时尚语等，这种方法能使文章标题新颖别致，妙趣横生，给 人以美的享受。如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独 好”；以“诚信”为话题，可拟为“众里寻他千百度”；以 “思念”为话题，可拟为“所谓伊人，在水一方”；以“真 情”为话题，可拟为“恰似你的温柔”等等。这些标题为人 们喜闻乐见，倍感亲切，能博得阅卷老师的喜爱。 ·新课标 三、妙修辞——匠心独运。根据特定的语言环境、文体内 容，灵活巧妙地运用一些修辞拟题，既可使文题形象生动， 又可增加文题的美感。如以“青春”为话题，可拟为“花样 年华”；以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”； 以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”；以“把握” 为话题，可拟为“我叫把握”；以“母爱”为话题，可拟为 “黑白债”等等。这些标题恰当地运用修辞，犹如磁石般吸 引着读者的心。 ·新课标 四、设悬念——引人入胜。悬念就是疑团，亦称为“卖关 子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不 能的感染力。如“女生传来的纸条”“幸福拴在‘老鼠的尾巴 上’”“感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造出先声夺人 之势。 五、拓视角——别开生面。拟题不仅要快，更要求新求趣， 给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思 考，力求新颖，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如“真想 做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，新视角，新思 路，不落俗套。 ·新课标 六、组意象——增强气势。把几个意象组合在一起，会引 发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的 意境或蕴含其中的深刻道理。如“骄阳·爸爸·书”“诗 人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，具有个性，新颖 别致。 “花香蝶自来，题好文一半”，让你的文章标题新颖、 曲折、引人，扣动读者的心弦。 ·新课标 升格示例 ◆初作展示 黄河的自述 杭　天 曾经的我是“英俊潇洒”的。但现在我已经迷失了自己。 我厌恶浑身的臭味，我迷恋从前那个气势磅礴的“我”，我已 经感受到自己的生命快要结束了！ 我了解，你们人类爱的是我，想的也是我。你们把我比作 中华民族的摇篮、母亲，我是你们中华民族的自豪。在你们心 目中，我是伟大的，我也能深刻体会到你们的“爱”，我觉得 自己是幸福的，又是悲哀的。 ·新课标 最近，我的“脾气”越来越暴躁。有时一发起火来，就 不可收拾；有时我也实在忍受不了你们人类中一部分人的做 法，你们有一些人把脏水往我身上倒，然后逐渐形成难闻的 臭气。难道你们这些人就没有为我着想过吗？ 既然爱我，你们为何这样对我？我也不想走到生命的尽 头，我还愿继续做你们中华民族的摇篮。但是，我恐怕再也 没有这个机会了…… 我知道，你们正在想方设法地拯救我这条即将结束的生 命。等待吧！希望会有奇迹出现！希望我的生命还像以前那 样完美……继续做你们中华民族的摇篮…… ·新课标 我向往着以前那段快乐的时光，虽然已成为“历史”，但 我至今还在回忆着：我不希望那些永远只能成为过去，不希望 永远只能停留在过去的美好回忆当中，不希望默默地数着自己 悲伤的眼泪。之前的我是多么的潇洒，一泻万丈，势不可挡。 但现在却大有改变，时间改变了我的一切……可以变回原来的 我的话，我宁愿时光逆转…… ·新课标 ◆提升意见 黄河的历史固然辉煌，黄河的现状却不容忽视。这篇文章 有三个方面可以进行修改提升：第一，用素材充实内容。可以 通过查找有关黄河的资料，在文中引用诗句，回顾历史，使得 所写黄河更具体，更有说服力。第二，用标题点亮心灯。可以 换成醒目的大标题，还可使用小标题的形式，点明各部分内容， 使自己要表述的内容更加明确，同时也点亮黄河的殷切心灯。 第三，用结构架出彩虹。原文只是按照一般的结构分段而作， 可以用题记先引出内容，使作品锦上添花，然后用三个小标题 领出各部分叙述的内容，这样文章的结构呈现出对过去的回忆、 对现在的忧虑和对未来的愿望三个部分，条理分明。 ·新课标 ◆新作亮相 不是叫我母亲，我就是母亲；想做个合格的母亲，真难！ ——题记 曾经的辉煌 “坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟漪。”“伐木 丁丁，鸟鸣嘤嘤。”这是你们游牧的先人对我的歌颂。 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，河西山冈 万丈高，河东河北高粱熟了……”这是曾响彻大河上下，不断 地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗的乐章。 “遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国；古老的中国有 一条河，它的名字叫黄河……”这是现代的人们对我的赞美。 曾经的我是“英俊潇洒”的。而如今，我的风采不再！ “母亲”的自述 杭　天 ·新课标 深重的罪孽 从公元前602年到1938年，我决口1590次，大的迁途26次。 平均三年有两次决口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次 “改嫁”，南下夺淮，淹没豫东、皖北和苏北大片土地，受灾 人口1250万，死亡89万。 从1972年开始，我没再“改嫁”，却走上一条更违心的 路，你们需要水的时候，我没了水，有时我连续几年断流啊！ 而现在我已经迷失了自己，我厌恶浑身的臭味。我已经感 受到自己的生命快要结束了！我的罪孽也做到头了。 ·新课标 “临终”的遗言 你们把我比作中华民族的摇篮、母亲。你们说黄皮肤就 是用我的乳汁染成的。在你们心目中，我是伟大的，我也能 深刻感受到你们的“爱”。 最近，我的“脾气”越来越暴躁。有时一发起火来，就 不可收拾；有时我也实在忍受不了你们中一部分人的做法： 把脏水往我身上倒，砍光能庇护我的树木…… 既然爱我，为何这样对我？我也不想走到生命的尽头， 我还愿继续做中华民族的摇篮。但是，你们一直这样对我， 我恐怕再也没有这个机会了…… ·新课标 我知道，你们正在想方设法地拯救我这条即将结束的生 命。等待吧！希望会有奇迹出现！希望我的生命还像以前那 样完美。 我向往着以前那段快乐的时光，虽然已成为“历史”， 但我至今还在回忆着：劳累时，你们可以随便喝我的乳汁， 我的周边绿树成阴，鸟鸣嘤嘤；干旱时，我可以灌溉，多雨 时，我流进大海。你们因为我而骄傲，我因你们而自豪！ ·新课标 ◆升格评析 升格后的文章，标题运用了拟人的手法，醒目夺人，振起全 篇。采用题记，引出内容；全文以拟人的手法，按照三个小标 题，叙述了黄河的过去、现在和未来。翔实的资料，大段的心 理描写，既写出黄河不堪的现状，也写出人类在治理黄河过程 中的不正确思维。语言平和，但态度鲜明。“‘临终’的遗言” 实际上是黄河自陈心曲，也是对人类提出的最起码的要求，语 言恳切，情真意切。 ·新课标 满分凝眸 ◆新鲜文题 [2011·东营] 题目：________竟然如此________ 要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。 ◆满分作文 夜曲竟然如此温暖 一考生 泠泠月光懒懒爬进窗，暖暖咖啡香气弥漫氤氲，清澈音符 蔓延回旋，如香气芬芳满屋——这一支温暖夜曲精致动人，如 你笔下的文字明艳动人，照亮我年轻好奇的心灵天空。 ·新课标 福楼拜，你只微微一笑，说：朋友相聚，那一双双手的 紧紧相握，自然是温暖满溢。 你的那一双手，让你功成名就。《包法利夫人》的成功 让你声名鹊起，此后十余年间你创作的作品，奠定了你在法 国文坛的地位。此时，若换作他人，必定目空一切，唯我独 尊，弃他人于不顾。 但你那双充满温情的手依然时时张开，等待拥抱着你的 朋友们。你的聚会上依旧宾客满席：屠格涅夫来了，他充沛 的情感渗透在与你紧握的双手之间，他丰盈的情感有没有感 动过你？左拉来了，带着田园的气息，时常沉默，一旦开口 却又总是一针见血。 ·新课标 你们一定经常探讨田园生活的写作吧，否则为何你们笔下的田 园描写会如此神似，具有一种清澈精致而返璞归真的美？都德 也来了，他眼神深邃，面容冷峻但内心炽热，你也受了他的感 染吧，否则你为何能写出如此冷艳但又隐含万丈激情的文字？ 如斯友情，贯穿你的一生，交融在你笔下的文字当中。你是法 国人的福楼拜，因为你眼中有整个法国，这宏大而温暖的情感， 正如你房中飘扬的轻盈夜曲，潮湿了我双眼，温暖了我心魄。 于是，你的学生莫泊桑，用一支生花妙笔，描绘出了你家中 的某个星期天，一段传奇般的故事，那一双双手的深情相握， 造就了人间的传奇。而你和莫泊桑的友情，又是另一段传奇： ·新课标 你倾你平生所学，手把手去教授他观察、感悟、记录。你 教他如何在万千个词中找寻到最精准优美的那个，你教他如何 用最简单的文字去成就最宏大的内容。而这手与手的相握，谱 写的不仅仅是一段佳话，更是文坛的薪火相传：莫泊桑用自己 的那一双手，谱就无数的短篇佳作去完成你未竟的尝试，写尽 了法国人民的悲欢离合。我相信，这份心愿不是生硬的说教可 以传授的，而是你用温暖的双手去感染他，去传递给他力量。 在莫泊桑笔下的文字中，我可以听到轻柔的风声，划过法国的 天空，如那支夜曲般温暖。 ·新课标 听着这支唯美的温暖夜曲，我不禁要问你：从巴黎到文学 圣殿，最短的道路是什么？我看见你目含笑意，答道：那一双 双手的紧紧相握。 ·新课标 ◆得分亮点 这是篇情感浓郁、哲理深刻的美文，有以下三个特点： 一、题目含情。作者由“一双手”联想到温暖，贴切妥 当，再延伸到“夜曲”，使标题富有诗意，双眸闪亮，成为 贯穿全文的线索。 二、语言出彩。文中修辞丰富，想像美妙。比喻、反 问、通感等修辞手法运用灵活，清新明快；超越时空的想像 如黑白电影镜头般斑驳，恍若眼前，真实亲切。 三、人称巧妙。作者用第二人称手法娓娓道来，大胆而 缜密。面对面的交流，使人、景、情、理融为一体，人物形 象饱满，视觉效果新颖。 ·新课标 ◆新鲜文题 [2011·南充] 请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的 文章，文题自拟，文中不得出现真实的姓名和校名。 ◆满分作文 公转·自转 潘晓琴 我们会对别人的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子 的恩情视而不见。 ——题记 ·新课标 落了潮的荒滩，暗淡的残烛，这一切似乎都是悲剧，悲得 凄惨，悲得缠绵，然而又是美丽的。 当寒号鸟成了冬天的陪葬，萋萋芳草一夜之间化作令人伤 感的落英时，我们痛过，甚至哭过。 往往，成功与失败只在一线之间，而痛苦和快乐也常常只 隔一步之遥。这时的我，早已不知痛了，虽然布满红“×”的 试卷还在眼前。我该怎么办？是用笑的甜美来抚慰父母的疲惫 和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的无用和感怀？还是始终维 持这种简单而又单纯的生活…… ·新课标 夜，敞开它结实的胸膛拥抱着我，我拼命地睁大眼睛，贪婪地凝 望着漆黑的夜空，那远远近近、高高低低的点缀着静夜里的无数颗星， 就这么躺在夜的怀里。 一夜幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行。 我哭了。 是触景生情还是刻意感怀呢？我也不知道。总之我是真的哭了。 我曾经一度痴迷于这首宋词里所描写的情景以及她的缠绵悱恻， 现在我依然不减对她的喜爱；但另一首唐诗却更深深地牵动着我麻木 而固执的心：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ ·新课标 没有哪一种胭脂能涂抹时间。那两张我再也熟悉不过的 脸上，每一条新生的纹路我都认识；那些记录岁月的纹路蔓 延着，在静夜里，揪痛了我内心最柔软的角落。 父母对我的宽容，一如没有用佳肴把志在高空的鸟桎梏 在笼子里一样，他们留给我真空，又给予我鼓励。他们用智 慧爱着我，为什么我还不在乎呢？ ·新课标 与父母进行心灵沟通，给父母一份爱吧！哪怕是简简单 单的一份，也是够让他们得到些欣慰的。因为亲情本身就是 一块领地，它有自己的绿荫小道、房屋炊烟，甚至有自己的 太阳、月亮和星辰，我们更应该用“爱”去修饰它，装扮它！ ·新课标 ◆得分亮点 这是一篇满含真情的散文，“出彩”之处如下：一是标题 巧用的奇特比喻，生动有趣不说，主要还给了读者一种悬念， 读完大部分内容才会对它产生一种“顿悟”；二是“题记”十 分精辟地概括了当今青少年中存在的一种情感失衡现象，让读 者的眼睛为之一亮；三是整篇文章语言隽永，多处采用了意象 的呈现，使文章流动着一股浓浓的诗意；四是简括的叙述中不 乏精彩的细节点缀；五是结尾不仅紧扣主旨，还能唤起读者一 种美好的情愫。 ·新课标 ·新课标 考点解析 俗话说“万事开头难”“好的开头是成功的一半”。中考作 文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因 为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们 不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高 分乃至满分。要写好开头，有一条是最重要的，那就是： 简洁明了，迅速入题。 ·新课标 技法点睛 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的 房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针 的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会 有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉 自己要坦然面对死亡。 (选自中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死 了。于是读者不由得就被吸引住了，效果很好。 技巧一：设计悬念，吸引读者 ·新课标 技巧二：开门见山，亮明观点 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭 难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气 愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！” (选自中考满分作文《我关注人类的生存环境》) 技巧点拨：这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答 ，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打 下了基础。 ·新课标 技巧三：联想回忆，巧妙叙述 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到 了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这 样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… (选自中考满分作文《当我面对溶溶月色的时候》) 技巧点拨：文中先写月色，溶溶月色引发了“我”的联 想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。 这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 ·新课标 技巧四：突出矛盾，渲染气氛 “你这书记趁早别当了，半点儿用也没有！”从学校风尘 仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的 火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的 感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预 一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸“宰相肚里能撑船”， 每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的 话收拾残局。今天不知又为了什么。 (选自中考满分作文《“民主墙”的风波》) 技巧点拨：这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的 是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 ·新课标 技巧五：巧用修辞，展示文采 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最艳的；对 人以和，待人以善。 (选自中考满分作文《待人和善》) 技巧点拨：在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮 靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词等 手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真情实感， 语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。 ·新课标 技巧六：描写环境，烘托背景 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓 嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 (选自中考满分作文《心中筑起一堵墙》) 技巧点拨：一切景语皆情语。写一场急雨的降临，目的是 烘托教室内的考试，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实 用，效果也好。 ·新课标 技巧七：广泛引用，突出主题 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当 耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一 样，感觉格外亲切。 (选自中考满分作文《歌声与微笑》) 技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容 是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突 出主题；若是记叙文、散文则可以引用歌词来引出下文，便于叙 事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。 ·新课标 升格示例 ◆初作展示 我爱看伟人传记 王筠娇 魏书生老师20多年以来都坚持并呼吁学生在书桌里放一本伟 人或名人传记，因为伟人对学生们的鼓舞力量是巨大的！魏老师 深有体会地说：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一 定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层 次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”我 对此深有同感，并引为经典名句。 ·新课标 一提到司马光，人们便会联想到《资治通鉴》，只知道这 是一部编年体的通史巨著。这部书叙述了从战国到五代的历史， 将近三百卷，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的 参考价值。宋神宗曾说过这样一句话：鉴于往事，有资于治道。 拨开这些浮云，看到的是司马光编撰这部巨著的坎坷历程。有 人曾翻阅其中的篇章，竟没发现一个潦草的字，可见司马光治 学的严谨。 具有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的旷达胸怀的 文天祥；明知会失败却还是毅然向前的荆轲；还有我国近代杰 出的军事家兼国家领导人毛泽东；以人民利益为主，乐于助 人，勤俭节约的周总理；弃医从文的鲁迅…… ·新课标 一位位历史伟人在我的记忆中走过，一种种精神刻印在我 的心上，不可磨灭。我在这些崇高的品格中得到升华。 历史的古迹照射出将来的道路；历史伟人铸造辉煌历史， 无名小辈创造感人故事。世界就是因此才更加精彩。 ·新课标 ◆提升意见 这篇习作以“伟人传记”为表现对象，引经据典，内涵还 是比较丰富的，但存在这样几个问题：一是从标题到开头波澜 不惊，毫不引人，开始的魏书生老师的这段话放在此处有说教 之感，不符合学生的口吻；二是文章的主体部分点题不够，好 像在写故事一般，没有提到“伟人传记”这个中心议题，显得 材料游离于中心之外，有走题之感，要用一条线索把材料连接 起来；三是个别句段的衔接不够圆润，显得生硬，需要补加适 当的转合之句作为“润滑剂”。 ·新课标 ◆新作亮相 拥抱历史伟人 王筠娇 岁月的长河无止尽，历史的古镜放射出记忆的光芒。 ——题记 打开尘封的记忆，多少历史伟人的形象在眼前纷纷呈现， 每一位伟人的身后都隐藏着辛酸的经历，给予我们太多的人生 启示。 ·新课标 一提到司马光，人们便会联想到《资治通鉴》。大家只知 道这是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史， 将近三百卷，它叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重 要的参考价值。连宋神宗都曾说过：鉴于往事，有资于治道。 如果读了《司马光传记》，你将看到司马光编撰这部巨著的 坎坷历程，假使你翻阅其中的篇章，会发现连一个潦草的字 也没有，可见司马光治学的严谨。 ·新课标 “开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”读《曹雪芹 传记》，你会了解曹雪芹的身世，他在江南度过一段奢华的生 活，后来曹家败落，他移居北京，生活穷困潦倒，在贫病交加 中，开始写《红楼梦》，写完前80回就不幸逝世。《红楼梦》 深刻鞭挞封建礼教的罪恶，揭示了社会必然崩溃的历史趋势， 具有高度的思想性和艺术性，表现出曹雪芹对社会认识的深刻。 具有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的旷达胸怀的 文天祥，明知会失败却还是毅然向前的荆轲，还有我国近代史 上杰出的军事家和政治家毛泽东，以人民利益为重、勤俭节约 的周总理，弃医从文的鲁迅…… ·新课标 一部部伟人传记从眼前读过，一位位历史伟人在我的记忆中 走过，一丝丝精神春雨荡涤着我的灵魂，不可磨灭。让我在这些 崇高的伟人品格中得到心灵的升华。 伟人传记似历史的月光照射着未来的道路。历史伟人铸造辉 煌经典，无名小辈创造感人故事，世界就是因此才更加精彩。 ·新课标 ◆升格评析 升格后的作文以“岁月的长河无止尽，历史的古镜放 射出记忆的光芒”为题记开头，既富有诗意，引人入胜， 又通过“历史的古镜”暗指伟人传记，点出了伟人传记的 作用，形象生动。全文以伟人传记为线索，历数古今名 人，富有文化内涵。 ·新课标 满分凝眸 ◆新鲜文题 [2011·孝感] 请以“同行”为话题写一篇作文，题目自 拟，文体自定，文中不能出现真实姓名和学校名字。 ◆满分作文 与民族文化同行 一考生 朋友，当你沉浸在“情人节”的玫瑰花香里的时候，你 可想过，就要到来的“七夕”里，牛郎织女正在一路奔波， 即将相会在鹊桥之上？ ·新课标 织女正在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？ 朋友，当你头戴红色圣诞帽，挤在小教堂里不亦乐乎的时 候，你可记得，重阳那天携着双亲登高远望遍插茱萸时的一幕 幕情景？ 朋友，当你操着满口的洋话庆祝“洋节”的时候，你可想 到，其实你更应该陪伴自己的长辈倾听民族古乐的动人琴声？ 朋友，在西方洋节的冲击下，你是否还记得自己的肤色就 是大地的颜色，是否还记得自己的血液里传承着中华民族的文 化？ 让我们放下手中的杯盏，关掉轰鸣的音响，坐在阳台前的 月光下静静地思考吧！ ·新课标 当今社会是多元化的社会，是各种文化相互碰撞彼此渗透 的社会。闭关自守的时代一去不复返，只有了解世界，认识世 界，才能傲然立于世界民族之林。但是，传统的文化为何要丢 弃？ 仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐，品不透的香 茗。新春佳节，寄意于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚 慰亡灵；中秋之夜，明月高悬，清辉洒遍人间，亲人故友共婵 娟；端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情，祭奠古人之忠烈， 继往开来。可以说，每一个佳节都承载着动人的历史故事，寄 托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。欢度传统佳节，即 是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱； 享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生 美满幸福无比。简言之，佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力的 途径，又是联系血脉骨肉之情的纽带。 ·新课标 一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的情怀。 源远流长的民族文化必是民族的自豪和民族的心结。两河流域 滋养了犹太人的虔诚，赋予他们圣诞之庆；长江黄河孕育了华 夏儿女的勤劳善良以及对故乡的眷恋。共度传统节日，就是把 心结紧紧系牢，让精神久久传承。即使漂泊异乡，身处险境， 也能勇于奋起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲声声， 曾让西方震动；中秋赏月，七夕庙会，曾让世人感怀。所以， 我们要坚守共同的财富，担起肩上的责任：将中国节日的神韵 代代相传！ ·新课标 亲爱的朋友，当你流连于洋节的霓虹灯里时，可别忘了， 你更应该重返故里，坚守故里，因为那里有你自己的一缕节日 的阳光！ ·新课标 ◆得分亮点 这是一篇出类拔萃的美文：一是奇妙的开头让人深思。 开篇一组排比句，每句都在列举现象之后提出问题来。在探 询答案的心理驱使下，读者的阅读欲望就被调动起来了。二 是强烈的民族文化自豪感令人感动。寄托在字里行间的自豪 情怀就这么从作者的心海里流出来，感染着读者。三是美好 的意境叫人陶醉。用“即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉 古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海， 浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比”，抒写欢度传统 佳节的美妙，意境深远，形象生动，读来神清气爽。 ·新课标 ◆新鲜文题 [2011·陕西] 按要求作文。 题目：想看见你的笑 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄 袭；④不得透露真实的人名、校名等。 ◆满分作文 想看见你的笑 一考生 孩子，你只有不到两岁，怎么就得了这恼人的泌尿 结石怪病呢？而自从你得了这病以后，妈妈就没见你笑 过，妈妈见到的只是你因痛苦而长流的眼泪。 ·新课标 为了给你治疗这泌尿结石病，妈妈抱着你跑遍了大大小小 的医院，可就是不见好，医生说，这样的病不好医治，只有 期待慢慢地将结石粉碎和排出体外了。听了医生这话，妈妈 几乎悲痛欲绝。是的，有哪一个母亲在自己的孩子遭受病痛 折磨却无能为力的时候能不悲痛欲绝的？没有！ 但妈妈却没有放弃最后的努力。终于，在省城的一家医院 里，医生告诉妈妈，这是你长期食用了含有三聚氰胺毒奶粉 的缘故。 为了让你健康成长，妈妈给你买了最好的奶粉，可是这奶 粉里怎么会有毒呢？是谁这么缺德将那三聚氰胺剧毒放进奶 粉里去的？妈妈要找他算账去！ ·新课标 妈妈找到了那家奶粉厂时，看到了来自全国各地的多位妈 妈，她们都是因为给孩子食用了这家奶粉厂生产的奶粉而让孩 子得了这泌尿结石怪病的，她们的孩子，一些比你还惨，他们 注定一辈子都会被泌尿结石怪病折磨着。 孩子，别哭呀，我想看见你的笑。你的痛苦妈妈能够体会 到，妈妈也会尽最大的努力为你治疗这泌尿结石怪病。 妈妈也想让你知道，生产毒奶粉的厂家被国家取缔了，几 名主要涉案人员也被绳之以法，等待他们的将会是法律的严 惩。国家和政府也将拿出专项资金，对包括你在内的多名“结 石宝宝”进行免费救治。孩子，我相信这只是个时间问题，在 不久的将来，你身上的泌尿结石怪病一定会被治愈的。 ·新课标 孩子，请你原谅妈妈吧！要是我早知道那奶粉是有毒的， 就是打死我，我也不会买来给你食用！孩子，也请你学会坚强 吧，虽然你只有不到两岁，因为只有坚强，才能等到这怪病不 再折磨你的那一天！ 那个时候，妈妈想看见你的笑也就不成问题了，是不？ ·新课标 ◆得分亮点 第一，情境惊人文首沉。开头以一个母亲的哭诉创设了情境， 奠定了全文的感情基调，收到了吸引读者眼球、抓住读者心灵 的作用。 第二，用材巧妙文新颖。小作者聪明地将“毒奶粉事件”作 为了本文的主要材料，并通过一位“妈妈”向“孩子”倾诉的 口吻表情达意，这样的运材真是巧妙。 第三，情感厚重文意深。本文表达的情感不仅仅是“妈妈” 对“孩子”的爱，而且还有对“不良制造商”的强烈谴责。 第四，线索分明文路清。首段与标题暗暗相扣，第六段直接 点题，结尾再次点题。 ·新课标 ·新课标 考点解析 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。 古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明， 角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴， 岂不可惜！ ·新课标 技法点睛 优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。优美文章的结 尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可谓“回 眸一笑百媚生”。古人形容好的结尾为：“有如咀嚼干果，品 尝香茗，令人回味再三。”结尾没有固定的格式，现归纳如下： 一、自然式结尾。事情写完了，自然结束。不搞花里胡哨， 不再节外生枝，文风朴实无华。如《我们学会了相处》一文的 结尾：“临行前，我向挂着‘最佳寝室’锦旗的110寝室投去最 后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心的笑。”给人以简洁的感 觉，避免了拖泥带水，没完没了。 ·新课标 二、总结式结尾。利用结尾，把文章的主要内容小结一下， 加深读者对内容的印象。《文武之道》这样结尾：“综上所述， 忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这 样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。” 将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印象深刻。 三、点睛式结尾。这种方法卒章显志，画龙点睛。如《大 爱无声》的结尾：“大爱无声，就是爱的奉献！”末尾概括中 心，点明主题。 ·新课标 四、照应式结尾。结尾呼应开头，使文章结构完整，思路 严密。如《我是如此看待人生》的开头说：“大千世界，变幻 时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们人类 是如何看待人生的呢？”结尾写道：“我如是看待人生。”这 样严谨连接，紧密无缝。 五、引用式结尾。引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优 美，还使结尾充满了诗情画意。如《花样年华》一文的结尾： “‘红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。’‘干将发 硎，有作其芒。’我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝 剑！这，就是我的花样年华！”言简意赅，意味深长。 ·新课标 六、抒情式结尾。结尾抒发真情实感，引起读者的共鸣。如 《长剑与短剑》一文的结尾：“长剑、短剑，我们无法选择； 聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了 手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进……”抒情动人， 激起读者情感的波澜。 七、启迪式结尾。在结尾处，或充满激情地呼吁，或富有理 性地启迪。如《让我轻轻告诉你》一文结尾写道：“让我们心 灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅 华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的 浪花奏出生活浩然正气的乐章。”昂扬的格调，给人生活的信 心和力量。 ·新课标 八、铺陈式结尾。在内容上能照应前文，但又不是简单 的重复，而是有深化主旨的作用。如：“忙碌的身影，也已 为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动 呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！”以排 比句结尾，语句富有节奏，强化了写作意图。 “运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种 方法。但望同学们在今后的作文中，饱蘸浓墨，给自己的文 章点上有神的明眸。 ·新课标 升格示例 偷看父亲的日记 杨　静 父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又 是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。我们都要理解父亲。 ——题记 蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌 前，打开书桌的第二个抽屉，看到了父亲这几天写的，但始终 不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回 来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。 ◆初作展示 ·新课标 ×年×月×日　星期日　晴 我那丫头，今天考了100分！还没等把书包放稳，就乐滋 滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇 上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我 呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！ 不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。 ·新课标 ×年×月×日　星期三　多云 最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我 比什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去， 那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左 哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐 心，还不知丫头的病会拖到何时呢！ ×年×月×日　星期五　雨 天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不 督导她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明 天一定得让她妈拿几件衣服给她…… ·新课标 “吱——”门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里 一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯 定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我 怎样，反而冲着我笑道：“看吧，反正写的都是你。” 也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱 的暖流紧紧地、紧紧地包围着…… 后记：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也 能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁 月的风尘依然纯洁明净。 ·新课标 ◆提升意见 这篇习作以巧妙的艺术形式，把一个对女儿充满着浓浓 父爱的父亲的形象淋漓尽致地呈现在我们面前。没有惊天动 地的举动，一切都在不经意的行动之中，却给人以心灵的震 撼，可谓匠心独运，别具一格。但文章还存在着一些不足之 处。一是文章开头的题记部分，语言啰嗦，不简洁，需要修 改。二是结尾的后记部分，小作者试图用优美的句子对父爱 进行赞美，但给人的感觉干巴巴的，不饱含深情，似无病呻 吟一般。此外有些词语用得不准确。比如“蹑手蹑脚地推开 父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌前”“再不督导她 加衣服”等词语需要斟酌与推敲。 ·新课标 ◆新作亮相 偷看父亲的日记 杨　静 轻手轻脚地推开父亲的房门，蹑手蹑脚地来到父亲的书 桌前，打开第二个抽屉，看到了父亲这几天写的但始终不 肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没 回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。 ·新课标 ×年×月×日　星期日　晴 我那丫头，今天考了100分！还没等把书包放稳，就乐滋 滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇 上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我 呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！ 不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。 ×年×月×日　星期三　多云 最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我比 什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，那 还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左哄 右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐心， 还不知丫头的病会拖到何时呢！ ·新课标 ×年×月×日　星期五　雨 天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不督 促她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明天一 定得让她妈拿几件衣服给她…… “吱——”门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里一 塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯定少 不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我怎样， 反而冲着我笑道：“看吧，反正写的都是你。” 也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱 的暖流紧紧地、紧紧地包围着…… ·新课标 ◆升格评析 这是一篇以日记形式来写的记叙文。升格后的文章充分体 现了一篇优秀文章所具备的“龙头凤尾”的特色。原文中小 作者试图借助“题记”“后记”，彰显一种新颖的形式，但 收效甚微，甚至可以说，起了反面作用。文章升格后去掉了 题记，开门见山，直入父亲的日记来写，避免了“千呼万唤 始出来”的弊病。文章最后用“浑身被一股爱的暖流紧紧地、 紧紧地包围着……”自然结尾，而且借助省略号，收到了言 尽而意无穷的效果。此外，词语“轻手轻脚”和“蹑手蹑脚” 对调一下位置较合适，“督导”是督促指导的意思，改为 “督促”就比较准确了。 ·新课标 满分凝眸 ◆新鲜文题 [2011·甘肃] 阅读下列文字，按要求作文。 有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来的信 任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人 团聚时的晚餐…… 关于幸福，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题 作文。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟；②字 数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 ·新课标 ◆满分作文 我有一所向阳的房子 一考生 我有一所向阳的房子，不华丽，不很大，占据着不多的空 间。有一张小床，一个书架，一盏台灯，如此而已。 房子明亮的落地窗，开向太阳，开向深邃的夜空。当第一 缕晨曦照进来，我就在这满屋金光中睁开惺忪的睡眼；当夜空 投下第一缕星光时，我带着沉沉的满足睡去。 窗前有一株紫罗兰，不要多么名贵的品种，茂盛就好。骄 傲地垂下的丝绦，肆意炫耀它的美。 ·新课标 倚窗远眺，目光尽处必有一座山。不需要多么险峻，多么 雄伟，影影绰绰的黛绿色的影是春天的颜色，周遭有流岚升腾。 别露出那真实的面孔，面对那流转的薄雾，我会幻想那里有一 个世外桃源，不过，我不会成为“武陵人”。我有一所向阳的 房子，在这真实的空间里，我拥有思索幸福与痛苦的权利。 阳台上，有一把小椅子。不需要多么大的空间，只留我一 个人，在这一片天地里静静思索。在“天阶夜色凉如水”的夏 夜，我会静静地，静静地等待一场流星雨的来临……许下一个 愿望，不企求去实现。至少，曾经，有那么一刻，我的还未枯 萎的、青春的、诗意的心，在我最美的年华里，同星空作了一 次灵魂的交流…… ·新课标 秋日的阳光不很刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸 的流云。偶尔，一片飞舞的落叶会飘到我的窗前。斑驳的印 迹里，镌刻着深秋的颜色。只有在如此澄澈的境界里，才会 有如此澄澈的思念。 给我一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前 的洁白，窗外是未被污染的银白的世界。此刻，我坐在这向 阳的房子里，手捧一本《海子全集》，轻声吟诵： 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 ·新课标 ◆得分亮点 第一，经典素材，升华主题。引用海子的《面朝大海，春暖 花开》诗句作结尾，既表现出作者对这所向阳的小屋的喜爱，又 首尾呼应，升华了主题。 第二，结构清晰，层次分明。这是一所装满幸福的房子——不 华丽，不很大，却沐浴阳光，还有星辰装点作者的梦；窗含青 山，凭窗远眺放飞了年轻的幻想；凉如水的夏夜、天高云淡的秋 日、冰清玉洁的下雪的早晨安静地滋养着作者诗意的灵魂。作者 描写这所向阳的房子时，空间上，采用由内到外的顺序；时间上 由白天到夜晚，由春夏到秋冬，段落分明，层次清晰。 ·新课标 [2011·苏州] 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为 他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。其实，风 景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇 作文，不少于600字，文体自定。 ◆新鲜文题 第三，语言优美，富有诗意。文章语言流畅，描写生动传 神，文中那浓浓的抒情，淡淡的情调，像一束和煦的阳光， 温暖着读者的心。 ·新课标 ◆满分作文 熟悉的地方也有风景 苏州一考生 微雨过后，清风飒飒，站在小院里，看清净如洗的小院 ，发现小院里居然有很多别致的风景。 ——题记 ·新课标 紫藤瀑布 “一条瀑布挂前川”，是李白笔下飞流三千尺的瀑布吗？ 非也，乃是我家的紫藤萝，在我们这里，紫藤萝是小院人家的 最爱，种一棵紫藤，待到三五年，藤萝成型，枝干虬曲，细雨 之后，叶子和一串串紫色的花束被细雨洗礼，变得清亮而沉甸 甸，于是越发下垂，因为发出的小枝条没有修剪，前几天还看 着乱糟糟的，今天却长长地垂下来，碧绿的叶子紧挨着碧绿， 紫色的花束紧接着花束，站在走廊下透过朦胧的雨雾看紫藤 萝，美哉！真切地体会到了“紫藤萝瀑布”的味道。 ·新课标 游鱼细石 院子右边的鱼池，是爷爷用晨练时捡来的鹅卵石垒起来的， 看着爷爷每天垒池子，我笑他老人家是“燕子衔泥垒归巢”。 如今三年过去了，鹅卵石的缝隙里长满了青苔，爬满花纹的鹅 卵石与青苔的颜色混杂在一起，鱼池变得古朴而美观。鱼池有 十多尾大鲤鱼，底下是鹅卵石与小石子，因为天气闷热，鲤鱼 都浮上来，身上的鳞翅清晰可见，一张一合的嘴巴和长的胡须 很让人喜欢，水很清，鲤鱼浮上浮下，挨挨挤挤，像调皮的孩 子，在水面吐泡泡，真是可爱！ ·新课标 假山嶙峋 小小的假山，在盆景中。一块块磨蚀的满是洞洞的瘦削的 石头，表面坑坑洼洼、毛毛糙糙，有白色的近乎透明的，有 黄色中夹杂纹路的，有青幽幽的像包公的，堆叠在盆景的一 角，植物盆景上的雨珠落下来，打在小小的假山上，发出吭 吭哐哐、叮叮当当的声音，低音、高音、混音交织在一起， 形成一支流畅的奏鸣曲，十分悦耳。 你看，我家小院里的风景美不美？记得罗丹说过“世界上 不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，不是吗？只要你能 静下心来细细感悟，其实熟悉的地方处处有风景。 ·新课标 ◆得分亮点 第一，结尾语句深化主题。结尾先采用问句，引起读者注意。 然后引用罗丹名言深化主题。最后用反问句引领，扣题收束。 第二，结构清晰，别具匠心。题记张本，总领下文。三个小 标题，引领三个并列的段落，再加一个总结深化的结尾，文章结 构别致精巧。 第三，景物独特尽显灵秀。一条紫藤萝瀑布，美丽飘逸；一 池游鱼细石，鲜活动人；一座假山，与雨珠合奏美妙的乐音。作 者抓住景物的特点，展现了一幅灵秀的雨后小院美景图。 ·新课标 ·新课标 考点解析 考场作文思路必须清晰，必须是在设题要求范围内的一 条线或一个圆，不能芜杂，不可枝蔓。而一篇成形的考场作 文，思路的唯一表现方式就是文章的结构。所以考场作文对 文章结构进行巧妙布置是非常必要的。精彩的文章结构，让 文章犹如精心打理过的园圃，芳香宜人又精巧别致。 ·新课标 技法点睛 第一，时序贯穿式。记事性的记叙文，事情的发展往往 是按时间先后顺序划分层次和段落。如中考满分作文《考试 的惨痛经历》中，作文的前三段第一句话分别是：①7：30进 入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。②7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。 ③7：50老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老 师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。将贯穿全文 的时序“凸显”出来，增强了记叙文形式的美感。 ·新课标 第二，空间转移式。游记、参观访问之类的记叙文，往 往以空间的变换、地点的转移为主要依据来划分层次段落。 如《桃花源记》一文，就是空间转移式写法的一个典型例子。 第三，时空交互式。“时空交互式”结构顾名思义，是 指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内 容的一种结构。如优秀作文《精彩的乡村夜》中有这样的几 段：①傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种 动物的催促下，被压下了地平线……②这时……③渐渐地， 夜越来越深。这时……④夜更深了……将不同时段不同空间 的人事等有条理地进行叙述。 ·新课标 第四，逐层深入式。逐层深入的写法符合人物性格形成、 事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙 文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能 让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。 以情感变化来叙事的典范课文有《荔枝蜜》《阿长与〈山海 经〉》等，如此构段，会让人有一种渐入佳境的感觉。 ·新课标 第五，并列组合式。并列组合式的结构就是将有关“ 意思”相近的内容“并列组合”在一起，以充分揭示主旨 的一种文章结构。如优秀作文《感受四季，感悟芳香》一 文，将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用 “春之颂”“夏之恋”“秋之思”及“冬之盼”等四个小 标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结 构上显得极为新颖别致。 总之，只有理清记叙的层次，才能使文章井然有序； 只有布局精巧，才能让文章中心鲜明突出。同学们不妨用 以上常见方法去试一试。 ·新课标 升格示例 ◆初作展示 书籍的世界让我陶醉 陈　军 据我老妈说，我在“抓百岁”的时候特坚定，直接抓了 本书就死死地抱在怀里，其他的东西连瞧也不瞧一眼。老妈 说的是否属实，也已经无从考证，不过我对于书籍，的确是 情有独钟。书籍就是我的粮食，每天都不能少。不信？那就 来尝尝我的一日三餐吧！ ·新课标 以本小姐的理论来说，早餐是一日三餐中最重要的，所以 早餐定要吃好，那就让本大厨给你上一盘经典佳作——《论语》。 喂喂，干吗摇头啊？告诉你，《论语》可是我每日必备的“营 养大餐”，做人的道理，思考的作用，学习的方法……我从中 受到了无数启迪，了解了许多人生哲理，《论语》更陶冶了我 的情操，让我拥有了更高尚的品格。品食《论语》，绝对让你 受益匪浅。 中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧！《格列佛游 记》闪亮登场！有趣的冒险引人入胜，幽默的话让人捧腹，而 隐藏在搞笑背后的辛辣讽刺更是引人深思。《格列佛游记》就 像一道地方小吃，风格强烈，“品尝”过后，意犹未尽。它虽 是道调味菜，却也让人禁不住思考。从而学到更多的东西，也 增长了见识。 ·新课标 好了，终于到我们的晚饭时间了。晚饭是绝对不可忽视的， 所以要多上几道菜呢！《繁星·春水》短小精悍，却又滋味无 穷，是出名的开胃菜；《红楼梦》造诣极高，细细品味，酸 甜苦辣俱全，内涵丰富，作为主菜再好不过了；饭后甜点就 来本《幽默世界》吧，放松放松心情，让劳累一天的身体得 到满足。 怎么样，我一天的食物都很不错吧，而且菜单可是每天都 要变换的哦。书籍就是我的粮食，沉醉于书籍的世界，我的 身心都得到满足。 ·新课标 怎么样，我一天的营养餐很不错吧！而且菜单及营养程度可 根据自己的成长情况调整和安排哦！书籍——我的精神食粮，你 不仅增长了我的知识，让我了解世间百态，更教会了我做人的 道理。你是心灵的鸡汤，为我的成长提供了充足的养分。我沉 醉在你的世界，我在你的滋补中成长。 ·新课标 ◆提升意见 本文存在的问题：第一，以“抓百岁”开头与“我”沉醉 于“书籍世界”的因果关系不明确，让人不明就里。第二，主 体和结尾部分结构紊乱、语义交错，有损文章表达效果。第三， 有的细节不够恰当，“晚饭”与“一日三餐”表义不一致，以 及“我的身心都得到满足”的含义不明等。 ·新课标 ◆新作亮相 书籍让我陶醉 陈　军 当太阳褪去了灼热与耀眼，当小镇消失了浮华与喧嚣， 在那一片静谧之中，披着橘黄色的暖暖的阳光，我便会与自 己所爱的书依偎着，交流着。 “抓周”定前程，也许算不得我们的国粹，但我信！据 我老妈说，我在“抓百岁”的时候特坚定，直接抓了本书就 死死地抱在怀里，其他的东西连瞧也不瞧一眼。老妈说的是 否属实，已无需考证，因为我对于书籍，的确是情有独钟。 书籍就是我的粮食，就是我的一日三餐。 ·新课标 国学早餐 以本小姐的理论来说，早餐是一日三餐中最重要的，所以 早餐定要吃好，那就让本大厨给你上一盘经典佳作——《论语》 。喂喂，干吗摇头啊？告诉你，《论语》可是我每日必备的“ 营养大餐”，做人的道理，思考的作用，学习的方法……我从 中受到了无数启迪，了解了许多人生哲理，《论语》更陶冶了 我的情操，让我拥有了更高尚的品格。品食《论语》，绝对让 你受益匪浅。 ·新课标 趣味午餐 中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧！《格列佛 游记》闪亮登桌！有趣的冒险引人入胜，幽默的话语让人捧 腹，而隐藏在搞笑背后的辛辣讽刺更是引人深思。《格列佛 游记》就像一道地方小吃，风味独特，“品尝”过后，使人 意犹未尽。它虽是道调味菜，却也使人禁不住思考，从而学 到更多的东西，也增长了见识。 ·新课标 经典晚餐 好了，终于到我们的晚饭时间了。晚餐是绝对不可忽视的， 所以要多上几道菜呢！《繁星·春水》短小精悍，却又滋味 无穷，是出名的开胃菜；《红楼梦》造诣极高，细细品味， 酸甜苦辣俱全，内涵丰富，作为主菜是再好不过了；饭后甜 点就来道《幽默世界》吧，放松放松心情，让劳累一天的身 体得到满足。 怎么样，我的一日三餐还不错吧？而且还有诸如《谈天说地 》《笑话大王》的零食小吃哦！ ·新课标 怎么样，我一天的营养够丰富吧？而且菜单及营养程度 可根据自己成长的需要而调整和安排哦！ 书籍是我的粮食，沉醉于书籍的世界，我的身心都得到 满足，促进着我的成长。 书籍——我的精神食粮，你不仅增长了我的知识，让我了 解世间百态，更教会了我做人的道理。你是心灵的鸡汤，为 我的成长提供了充足的养分。我沉醉在你的世界，我在你的 滋补中成长。 ·新课标 ◆升格评析 开头增添了一段富有诗意的语言，引入下面的叙述，显 得优美，从情境上说，引人入胜。再将文章的主体部分—— “三餐”用小标题划分为“国学早餐”“趣味午餐”“经典 晚餐”三部分，显得脉络清晰，重点突出。原文最后两段是 对前文的总结，但侧重点不同，结构、语义紊乱。调整后的 文章，表达上则从两个方面对“一日三餐”的功能、作用以 及对“我”的影响进行总结，与全文“总——分——总”的结 构更协调，也更具有可读性。 ·新课标 满分凝眸 ◆新鲜文题 [2011·苏州] 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为 他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。其实， 风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写 一篇作文，不少于600字，文体自定。 ·新课标 ◆满分作文 熟悉的地方也有风景 苏州一考生 上有天堂，下有苏杭。熟悉的苏州，到处都是风景。 ——题记 行走在苏州街头，你最好避开现代化的高楼大厦、车水 马龙，在僻静的地方走，要发现苏州的美，你一定要耐得住 寂寞，拣一条弄堂慢慢地走去…… ·新课标 悠长悠长的小巷 脚下是一块块不规整的石板，仄仄歪歪，泛着幽幽的绿色光 芒，延伸向远方，走这样的石板路，你最好别穿尖尖的高跟鞋，前 几天还看到一位姑娘因为踩进石板的罅隙，扭断了鞋跟，拎着华丽 的高跟鞋赤脚走路的情景，微微的风掀起她飘逸的裙裾，她涂着蔻 丹的粉红脚趾踩在长满青苔的石板路上，仿佛踩了地毯，走到后来 居然哼起歌。那绿油油的石板路便仿佛有了生命，绿得愈发亮丽。 绿，是一种打动人的颜色，在忧伤的日子里，你可以在小巷里尽情 地发泄，小巷像一个慈祥的绿衣女子，用清凉的温度抚慰你；在快 乐的日子里，也可以在石板路上招摇，小巷则眉眼含笑地接纳你， 回荡你的朗朗笑声。走在每一条悠长悠长的小巷，你的脑海常常会 浮起戴望舒的《雨巷》，在小巷的尽头，你是否会看到一顶油纸 伞，伞下有位丁香一样结着愁怨的美丽的姑娘…… ·新课标 古朴的评弹人家 弄堂深处，常常寂静得像一条时空隧道，一抬头，看到一 处青瓦粉墙的院落，台阶磨得光滑油亮，似乎已经有百年多的 历史，粉墙斑驳，但是并不影响院落的美感，眨一眨眼睛，你 几乎怀疑是书本上的江南水粉画变成的幻境，但其实它是真实 的，能拥有这样院落的，或许是一家店铺主人，或许是一户评 弹人家，偶尔会有评弹的弦音从里面飘出来，还有苏州的方言 俚语，软语轻言，像糯糯的米粥，把你坚硬的心绪软化了，消 散了，站在粉墙下，常常会看到匆匆的游子在此处歇了脚，静 静地听评弹人家的悠扬的曲调，从耳鼓侵入心扉，进而弥漫全 身，连寒湿的身体也仿佛洗了一遍凉水浴，从头到脚的舒坦， 有醍醐灌顶之感，微闭着眼进入冥冥的境界，仿佛睡去了…… ·新课标 苏州的风景，其实天天见，可是此时回味，仍然觉得绵延 悠长，甘醇香美，清爽怡人，仿佛到处都是天堂。我爱苏州， 我爱苏州的风景！ ·新课标 ◆得分亮点 第一，结构独特亮眼眸。题记释题，点亮全篇。古朴的小标 题分割了内容，使得文章呈现出两幅风景各异的江南水粉画卷， 深深吸引了读者。 第二，语言细腻如诗画。写的是苏州美景，语言也是细腻柔 婉的，作者抓住了小巷和评弹人家的景物特点，运用比喻等修辞 和精美的词句展开描绘，使读者如入画图中。 第三，意境幽远动心怀。悠长的小巷、丁香一样结着愁怨的 姑娘、油纸伞、石板路、弄堂、青瓦粉墙、苏州评弹，这是怎样 的一种意境，绵延悠长，淡然脱俗，仿若世外桃源。 ·新课标 ◆新鲜文题 [2011·内蒙古] 请以“________给我上的一堂课”为题，写 一篇文章。 要求：①将标题补充完整；②文体不限(诗歌除外)，字数不 少于600字；③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 ◆满分作文 昭君给我上的一堂课 一考生 “中考倒计时：29天。同学们要抓紧最后一个月……” ·新课标 老师的声音里似有某种期望。我怅然一笑，心中却有些空 荡荡。一个月，努力有用吗？可以救赎那一落千丈的成绩吗？ 带着些许的茫然与疑惑，我竟在课前十分钟睡着了…… 夜，墨如玉；月，皎似水。清冷的月夜，小小的阁楼里琴 声悠扬。怀着些许的好奇，我一步步踏上阁楼，循着琴声，一 探究竟。 红衣似血，衬得那张似曾相识的绝美容颜几分孤寂。恍然 间，我出声了：“昭君？” 琴声滑落。她微偏了偏头，语气很冷清：“对，我明日便 要出塞了。” ·新课标 “你一人之力如何换得天下太平？还要出塞，到荒凉无垠 的大漠？” 昭君轻扬衣袖，嘴角虽依旧上扬，却带上几分凝重：“我 不想边关三千将士之血，染红我的衣袖。况且，这是我无法逃 避的为了百姓安宁的责任。” 说完，昭君自顾自弹起古琴，琴弦拨动，逸出一个个悠扬 的音符。 我真的不懂。恍然间，音符撩起岁月的灰尘，那些似早已 遗忘的画面再次呈现：父亲和母亲商量到姑父家借钱供我上学 时，地上那些忽明忽灭的烟头；母亲找老师了解我的学习情况 后那声极轻的叹息； ·新课标 老师在放学后帮我解答问题时试卷上的一道道红色的杠，一行 行写得极详细的注意点；同桌在考前对我的祝福和打气…… 琴声渐缓，恍然间，我仿佛看到了昭君的父母在不得不将 女儿送入宫时滴落的眼泪；偶尔通过一道道封锁送进来的母亲 一针针织成的衣物；在宫中好心帮助她领罚的宫女……一幕幕 渗进了琴音，即使在深如海的宫门，依然拥有点点滴滴的暖意， 或许，正是这些小小的温暖和牵挂，才让她有如斯决定，才让 她心里的信念无比坚定，担起自己的责任，即使卑微，也要用 尽所有的努力…… ·新课标 我隐约间看到，一滴晶莹泪自昭君眼角滑下，滑落在琴弦 上，迸溅成点点花瓣，飞扬。一丝明悟滑过心头，我明白，我 读懂了这琴音，我也听懂了昭君给我上的这堂课。看着顿悟的 我，昭君终于扬起了不再冰冷的微笑，在红衣的映衬下，如斯 倾城。 琴声渐远，昭君的笑意也渐渐远去……揉揉眼，上课铃正 好响了。看着黑板一角的倒计时，我赶忙又开始学习，努力地 记忆…… ·新课标 ◆得分亮点 第一，构思精巧。作者巧妙地将昭君的故事与自己的经历 糅合起来，的确是一种智慧的构思。 第二，内涵深刻。作为一篇兼具生活气息和文化气息的作 文，本文内涵丰富，含义隽永。 第三，意境优美。作者将其与昭君的会面放在了一个穿越 时空的唯美环境中，意境引人，充满浪漫的气息，手法别致。 ·新课标 ·新课标 考点解析 好的满分作文其实是内容与语言表达的有机统一。“石 蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。”只要 肯下苦功，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，就可以 使自己的作文具有文采，为满分作文的打造提供了最根本的 保证。 ·新课标 技法点睛 一篇文章，修辞缺位往往味同嚼蜡，文句浅显必定不耐品味， 句式单一则文思呆板，词语贫乏必然简陋单调，因此，文采对于 作文的“升级”至关重要。 一、善用修辞——追求音韵美 修辞，犹如语言百花苑中的一朵瑰丽的奇葩，光彩耀人，作 用在于使语言“锦上添花”。修辞是一种富于实效性的语言表述 方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略 为细腻的效果。在文章中，恰当地使用修辞手法，可使语言生 动、准确、鲜明，并能增强语势。常用的修辞手法有：比喻、拟 人、排比、反复、对偶、设问、反问等。 ·新课标 如：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕 浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几 声鸟鸣。 二、引用名句——追求理性美 名言警句，文言诗词，含蓄典雅，是知识的积淀，智慧的浓缩。 “腹有诗书气自华”，我们在写作时恰当引用名句，不仅可以增加 作品的“含金量”，还可以拓展意境，增添文采，营造意蕴之美， 能收到事半功倍、画龙点睛之效。如： 海明威说：“这个世界很美好，值得我们去奋斗。”在这样的信仰 中，这位“骑在马背上的水手”完成了他不朽的作品，《老人与海》 的故事永远活在人们的心中。拥有信仰是如此的美好，让人乐 观并且积极地投入到奋斗中，即使“为伊消得人憔悴”。 ·新课标 三、活用句式——追求参差美 句子是语言表达的基础，要想使文章的语言富有文采，就要 求在文中善于变换多种句式，即能够根据表达的需要而灵活地 选择不同的句式，长句和短句结合，尤其用短句，才能使语言 精彩纷呈，产生一种特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。 如： 月光盈盈，我要掬一杯最清的；红叶灼灼，我要拾一片最暖 的；风儿轻轻，我要吹一阵最轻的；春光融融，我要提一篮最 灿烂的——献给你，我敬爱的妈妈。怀着一颗诚挚的心，踏着幸 福的歌声，穿过温暖的阳光，满载一篮春光——看望你，我永远 的妈妈。 ·新课标 四、妙用词语——追求形象美 词语准确丰富，不仅能准确地表意，准确地勾勒出事物的 特点，更主要是使语言简明精练，含蓄隽永，达到言有尽而意 无穷的效果。如： 那海拔让多少人惊叹，那高度令多少人止步，那天气让多 少人畏惧。但我们还是克服了重重困难，建成了青藏铁路，创 造了奇迹：冻土震惊了！高原折服了！亚洲沸腾了！世界感动 了！ ·新课标 其实，使中考作文有文采的方法远不止以上几种，比如还 有恰当巧妙地运用动词、形容词、修饰语、叠词等，使遣词 造句生动、活泼；运用错位语言、新潮语汇、广告语、流行 歌曲、俚语、歇后语等，使文句或含蓄，或幽默，或形象， 富有意蕴，耐人寻味。 ·新课标 升格示例 ◆初作展示 梦中江南 张晓峰 江南啊，美妙的江南，邀你走进我的梦里吧！ 一卷细长的风，从岁月的深巷吹来，摇晃着的酒旗，斜斜地 插进一场迷蒙的烟雨里。走过水墨般的白墙黑瓦，微湿的石板 路上结满青苔，在采莲女日复一日的唱曲中，变成了一片绿色 的回忆。 一座座古朴的拱桥，如同丰腴的盛唐美女，横卧在江南明镜 似的河上。船行六七里，橹声荡荡逐波，摇碎了水中那片青色 的天。 ·新课标 帘外雨潺潺，春意阑珊。走在南唐的雨幕中，我的江南走 进了离人的梦里。雨也是结着愁怨的雨，连那一首古筝也是湿 漉漉、水灵灵的，被氤氲的水汽模糊了面庞。生长在古镇的那 缕愁怨，纠缠着点点滴滴的梧桐细雨。一缕炊烟，拉长了秦淮 河两岸的笙歌，远处的水村鱼市，是人家屋檐下的一曲风铃， 在江南亘古不变的柔情中端视。 汉赋元曲里灵动的小城，唐诗宋词里婉约的江南，平铺着 一地斜晖，徘徊在旧时亭台。一川烟草，满城飞絮，我的江南 比那支黄花更为瘦削。门掩黄昏，时光的碎影落满小径，交错 的阡陌是我在江南最朦胧的一首诗。有三秋桂子十里荷花诗人 的短棹，在秦淮的酒香里乘醉听箫。 ·新课标 最是那一低头的温柔，在多少过客的梦里搁浅。一袭凭栏独 处的青衫，在泼墨的山水画里，凄迷了时光。你从我的眼神中打 马走过，我在水乡的梦里等你。摆三杯两盏淡酒，饮尽缠绕一季 的心动，你的容颜如莲花般开落。 吹不皱那一池春水，屋檐下的新燕呢喃。帘外的芭蕉听雨， 落红铺径，绽放出你经年的美丽。 天空照亮一个名叫“江南”的意境。端视着宣纸上的一抹柔 情，踏着满地落叶的小道，走进水乡女子熟睡的梦里—— ·新课标 ◆提升意见 存在问题：一是有句子前后意思不够连贯，需要过渡句 衔接。二是词语的使用上不够精准，部分动词的形象性和准 确性不够，需作些更换。三是长短句的交错使用上有些句子 过长，不能体现文章的轻盈灵动之妙，有必要将长句化短。 四是修辞手法的使用上略显单调，特别是需要突出的感点， 要进行充实，突出文化韵味。五是内容上不够全面，有景有 情，但缺少人物，这就显得生气不足，需作适当添加。 ·新课标 ◆新作亮相 梦中江南 张晓峰 微雨杏花，细风摇柳。浅浅的春正在抽芽，桃树还未着 花，踏着一面长满水草的湖泊，走进一个名叫“江南”的梦 里—— 一卷细长的风，从岁月的深巷吹来，摇晃着的酒旗，斜 斜地插进一场迷蒙的烟雨里。走过水墨般的白墙黑瓦，微湿 的石板路上结满青苔，在采莲女日复一日的唱曲中，长成了 一片绿色的回忆。 ·新课标 一座座古朴的拱桥，如同丰腴的盛唐美女，横卧在江南明镜 似的河上。船行六七里，橹声荡荡逐波，摇碎了水中那片青色 的天。可不是“晴虹桥影出，秋雁橹声来”嘛。 帘外雨潺潺，春意阑珊。走在南唐的雨幕中，我的江南是一 位结着愁怨的姑娘，撑着丁香般的油纸伞，说一口吴侬软语， 走进离人的梦里。雨也是结着愁怨的雨，连那一首筝曲也是湿 漉漉、水灵灵的，被氤氲的水汽模糊了面庞。生长在古镇的那 缕愁怨，纠缠着点点滴滴的梧桐细雨。一缕炊烟，拉长了秦淮 河两岸的笙歌，远处的水村鱼市，是人家屋檐下的一曲风铃， 在江南亘古不变的柔情中端视。 ·新课标 穿着蓝白花衣的江南女子，缓缓走过雕花的门窗，一路茶 香跌跌撞撞，撩人的丝竹，弹唱着浓稠的古色古香。姑苏的 远山如黛，姑苏的落花似水，姑苏细腻的春天，正温柔地生 长蔓延。 唐诗宋词里婉约的江南，汉赋元曲里灵动的小城，平铺着 一地斜晖，徘徊在旧时亭台。一川烟草，满城飞絮，我的江 南比那支黄花更为瘦削。门掩黄昏，时光的碎影落满小径， 交错的阡陌，是我在江南最朦胧的一首诗。有三秋桂子，十 里荷花，诗人的短棹，在秦淮的酒香里乘醉听箫。 ·新课标 最是那一低头的温柔，在多少过客的梦里搁浅。一袭凭 栏独处的青衫，在泼墨的山水画里，凄迷了时光。你从我的 眼神中打马走过，我在水乡的梦里等你。摆三杯两盏淡酒， 饮尽缠绕一季的心动，你的容颜如莲花般开落。 吹不皱那一池春水，屋檐下的新燕呢喃。帘外的芭蕉听 雨，落红铺径，绽放出你经年的美丽。 天空如同古老的青花瓷，碎了，就化成满天的星辉，照 亮一个名叫“江南”的意境。端视着宣纸上的一抹柔情，踏 着满地落叶的小道，走进水乡女子熟睡的梦里—— ·新课标 ◆升格评析 经过升格后的作文文笔细腻流畅，面貌焕然一新。作 者描绘了一幅如梦如画的江南仙境图，让我们的思绪也随 之一起飘飘欲仙，进入了这个美丽的烟雨世界。作者在语 言的运用上别具特色，抓住了江南景物的特征，注意了景 物的比较，同时，情随景动，人景合一。文章用词精当， 长短句交错运用，词通意顺，好似悠悠小舟，漂浮于江南 水面。综合运用多种修辞手法，引用使江南显现底蕴，比 喻使江南形象鲜明，拟人使江南怡人耳目，江南的风情万 种、千姿百态被描绘得淋漓尽致。全文结构巧妙，结尾与 开头相照应，余味无穷…… ·新课标 满分凝眸 ◆新鲜文题 [2011·吉林] 题目：以心灵温暖心灵 要求：①要自由有创意地表达出真实情感；②文体不限； ③不少于500字；④文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 ◆满分作文 以心灵温暖心灵 一考生 有时，心灵是一片易碎的玻璃，需要小心呵护。 有时，一个淡淡的微笑便能解开你内心的纠结，轻轻的 一声叮咛便能拂去你内心的阴霾。 ·新课标 有时，温暖如一缕清风，轻轻地吹过你心头，让你如鲜花 般温柔绽放，让你如阳光般灿烂。 窗外，月色依旧，独倚窗前，遥望着远处的星空，眼前又 回到那令人心痛的一幕，那试卷上的一个个大叉，内心不免 又一阵感伤。 “剪不断，理还乱”，无边的落寞将我的心扉紧紧缠绕， 令人窒息。在深邃的星空中，我不知道哪一颗是属于我的。 孤寂的心流浪在空寂的驿站，泪水早已模糊了我的双眸。双 倍的付出，回报给我的竟然是那些惨不忍睹的分数。此时的 我，已如大海里的一叶孤舟，我不知道自己能在何时靠岸， 也不知道自己人生的航标该指向何方。 ·新课标 “缺月挂疏桐，漏断人初静。”桌上的钟仍在滴滴答答地 响着，将我的心一点点地敲碎。望着窗外的残月，辗转反侧， 无法入眠。零乱的心绪仍在飘荡。而此时此刻，一声轻盈的问 候敲开我紧闭的心门，那细腻的抚摸如清风扶柳般，在我心头 轻轻划过，划向心的最深处。此时，你的脚步声，轻轻的，轻 轻的，将我凌乱的思绪理清；此时，你那充满关爱的眼神，让 我看到希望与光明。你张开温暖的怀抱让我依偎，你用博爱与 宽容感染着我，你用微笑与关切温暖着我。你细腻的双手每时 都在呵护着我，你明亮的眼睛，每天都在关注着我。此时的我， 感觉黑夜不再漫长，天空的星星如灯，闪烁着，微笑着，我俨 然成为母亲心中那最明亮的一颗。 ·新课标 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你告诉我，黑 暗总会过去。当天空的第一缕弧线已从天边出现时，那隐约 的愁苦已伴着午夜的清风悄然逝去。孤寂的心已在温暖的港 湾停泊。是你，妈妈，是你的爱让我重拾信心，温暖了我这 颗孤寂的心，是你的鼓励让我找回往日的活力，让坚定的信 念伴我走过岁月的年轮。 ·新课标 ◆得分亮点 一、诗词积累恰当运用。文章多处引用了诗词名句，并将 其与作者的情感体会结合起来，彰显文章底蕴，使文章散发 出浓浓的书卷气息。 二、深刻语言含蓄表达。小作者在文中运用了许多精练的 语言，表达出深刻的人生哲理，“受伤的心灵易碎”“爱， 无须用语言表达”，意蕴丰富而深刻。 三、内心感受自然真切。自己因考试失败而失意，是母亲 用无声的语言与行动感动了自己，温暖了自己。文章通过心 灵独白的形式，表达对母亲的感激之情，自然真切。 ·新课标 ◆新鲜文题 [2011·甘肃] 阅读下列文字，按要求作文。 有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投 来的信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是 节假日家人团聚时的晚餐…… 关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸 福”为话题作文。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟； ②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、 人名。 ·新课标 ◆满分作文 幸福如歌 一考生 北极星 阵痛中诞生天使，啼哭里托起太阳。随着一声婴儿的哭 泣，父母双肩负起他们应有的责任。在他们温暖的羽翼下，我 们度过了万花筒一般的童年。那时的我们咿呀学语，那么多幼 稚率真的话语出口即忘，却牢牢地烙在父母的心底。每当翻开 那本尘封的影集，无尽的甜蜜和幸福便荡漾在他们的眼前。 “哧！”一个小女孩咧着小嘴，乐呵呵地向你拥来。却一 个趔趄栽倒在你面前，爬起来后嘟着嘴，眼里噙着泪花：“妈 妈，瑶瑶长大了，瑶瑶会走路了，瑶瑶每天送你上班。” ·新课标 北极星眨着眼：明天，或许来不及变，但曾经走过的昨天， 越来越远。 水　手 少年，似一台架子鼓，敲打着青春的喜悦；青年，似一部计 时器，盈溢着紧张与愁苦。 埋没在书海，没有随意挥霍的青春，没有激情四射的活力。 度过了一个叛逆的岁月，双亲鬓角的白发见证了我们的成长， 双手的裂痕提醒着我们努力。接过父母手中的接力棒，未来还 只是一片空白。深呼吸，背上如山的责任，使我们坚定起步， 向着远方迈进。 ·新课标 没有了彷徨，没有了犹豫，走过繁华的街市，走出 纷扰的人群，去完成自己的使命。 他说风雨中，这点痛算什么。擦干泪，不要问为什 么。至少我们还有梦。 ·新课标 黄昏晓 有人说：黄昏的时候，在天边，出现的第一颗星叫“黄 昏晓”。 白驹过隙，韶华易逝，记忆被凌乱的时间分割，那些青 春岁月的斑驳印记，在时光的洪流中沉淀为幸福的回忆。 曾记否，每天清晨，我们相伴漫步小树林； 曾记否，我们的孩子第一次叫爸爸； 曾记否，我们第一次吵架； …… 怀念是个最安静的动词。因为持续了一生的幸福，藏在 这种安静里。 风吹啊吹，吹啊吹，吹在黄昏的空中…… ·新课标 ◆得分亮点 第一，意境优美，文采飞扬。小作者努力营造出一种淡 淡的，充盈着浓郁幸福的氛围，说明幸福是婴儿时父母温暖 的羽翼的呵护，是年轻时背上如山的责任追梦的历程，是老 年时沉浸在回忆中的安静。 第二，妙用素材，手法多样。文中多用比喻等手法，又 多处化用歌词，让幸福诗意地浸润在音乐的世界里。 第三，角度新颖，结构独特。本文借用三首歌名作为小 标题，条理清晰、层次分明地将“幸福”定格在三个时间段 上，跨越了时空，概括了一生。 ·新课标