中考语文专题总复十三概括、探究、感悟优质

第十三讲　概括、探究、感悟 四川中考命题规律及趋势分析： 近几年中考初中语文文言文重点篇目已经全部考过了。就2015年全国 各地中考来看，各省市文言文阅读中“概括、探究、感悟类”题型基 本上以文言文比较阅读为命题方式，2015年四川省各市也是比较阅读 居多。所以要注意课内文言文和课外阅读材料的比较阅读，考生要具 备比较扎实的文言功底才能准确作答。另外，值得注意的是，根据其 他地区文言文阅读以考查比较阅读为主的现象，四川2016年考查比较 阅读的可能性非常大，希望引起广大考生的重视。 一、(2015·南充)阅读甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色 。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一 方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审② 问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户 ，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子 之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ (节选自顾炎武《与友人书》) 【注释】①资：资费、费用。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶 (shù)几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的学生。⑥勉：勤勉， 努力。 1．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处 有哪些？不同之处有哪些？ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________ 【答案】共同之处：要勤勉好学。不同之处：甲文强调求师而学，乙 文突出做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。 本题考查对文段的比较能力。明确题干要求，本题是从内容上比较，所 以找准突破口，共同点易找，不同点要注意换角度，既然共同点是勤勉 好学，那么看一下如何勤勉好学的。 文言文概括题主要要求在理解词义、句义的基础上，从整体上宏观 地理解整个选文。综合运用所学过的文言文知识，对文言文进行全 面地理解：筛选并提取文中的信息；归纳概括内容要点，概括文段 ；分析作者在文中的观点和态度。 文言文探究主要考查学生的辩证思维能力，探究内容包括：根据文 章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行 认识评价。 文言文阅读感悟题主要要求考生探究古文中的经典语句的现实意义 ；根据文章内容谈看法、感受和启示。 一、文言文阅读的解题技巧： 1．注意将课外语段的阅读与课本的学习结合。一是阅读课外语段时 要联系课本学习时了解到的有关作者的生平经历和思想主张，二是对 一些实词和虚词的意义或用法，要联想、回忆课本所学，要学会迁移 ，触类旁通。 2．了解文言文常用的一些写作手法，如“比兴”“卒章显志”等。 3．重点关注语段中的议论抒情性语句，细心体会作者的情感态度。 4．解答比较阅读题，可以从人物的性格、思想感情、文章的写法特 点、语言特色等方面加以分析。 5．解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的观点和看法，不 能模棱两可，有时也要一分为二辩证地看问题。因为古人的主张往往有 他的进步性，也有历史的局限性。同时，要尽可能将理由表述充分，一 定要持之有据，论证有力。有的开放性试题允许考生从正反两个方面做 答，说理就显得尤为重要。 二、文言文内容、写法分析： 在做“考查内容理解”类的题目时，无论是概括文章的基本内容，还 是揣摩作者的思想感情，都应该在理解文意的基础上进行分析，分析时 必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。 1．概括内容要点的常用方法如下： A．信息提取法：①疏通文意；②归纳信息→人、事、景、情、理。 B．题面验证法→利用试题题面→整体把握文意。 2．揣摩文言文写作手法的步骤： 第一步：疏通文意，分析文章结构。 第二步：感知内容，分析语言特点。 第三步：揣摩写法，分析表现手法。 实战演练，请在30分钟内完成以下考题！(共30分) 一、(2015·遂宁)阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。(13分) 【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为 号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然 忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮 辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失 ，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹 若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ (《五柳先生传》陶渊明) 【乙】余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资 ，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之 事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静 ，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少 日，眷然有归欤之情。何则，质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违 己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹 望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲 秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十 一月也。 (《归去来兮辞·序》陶渊明) 往、到 把 距离 在 【解析】此题旨在考查学生文言文实词和虚词的理解能力，要求平时 要打牢基础。 2．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)每有会意，便欣然忘食。 每次对书中的内容有所领会，就高兴得忘记了吃饭。 (2)饥冻虽切，违己交病。 挨饿受冻虽然来得急迫，但违背本心做事身心都很痛苦。 【解析】此题考查学生文言语句的翻译能力，要求通顺，流畅，优美。 重要的文言词要翻译出来，同时要注意文言句式的转换，符合“信、达 、雅”的翻译标准。第(1)句注意“会意”“欣然”的翻译；第(2)句着 重解释“违己”，是违背自己的意思。 3．品读上面两段文字，简要说说陶渊明的性格特征。(2分) 陶渊明具有淡泊名利、率真放达、安贫乐道、重视亲情的性格特征。 【解析】此题考查对人物性格特征的分析能力。要透过具体的语句来 分析。“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境，表明 了他的淡泊名利的性格。“常著文章自娱，颇示己志”“衔觞赋诗， 以乐其志”又写他不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然。“曾不 吝情去留”，可以看出“五柳先生”是一个性情率真、洒脱的人。“ 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”，这说明了五柳先 生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把俗世礼节置之脑后，是一 位独立于世、高风亮节的人。 4．对于陶渊明辞官归隐，有人说他是坚守自我，有人说他是消极避世 。你怎么看呢？请简要陈述理由。(3分) 示例：他的归隐决不是消极的避世。古代文人所追求的人生是闲适、 淡雅的，而官场十分黑暗，所以陶渊明只好远离官场，所谓穷则独善 其身。 【解析】这是一道开放性题目，只要言之有理即可，但一定要表明自 己的观点，不能模棱两可。在表述上一定要顺畅，无语病。 1．下列说法有误的一项是( )(3分) A．“莲之出淤泥而不染”与“花之隐逸者”中的“之”用法和意义不 同，前者主谓间的助词，可不译，后者结构助词，译为“的”。 B．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”中的“蔓”和“枝”属于名词 活用为动词。 C．“莲之爱，同予者何人？”翻译为“我爱好莲花，像我一样的还有 什么人呢？”，其中“莲之爱”为宾语前置句。 D．朗读是学习古文的基本方法，“可远观而不可亵玩焉”的朗读节奏 为“可远观/而不可/亵玩焉”。 【解析】本题考查理解和翻译文言词、句的能力。A、B、D三项正确； C“莲之爱，同予者何人”翻译有误，应为“对于莲花的喜爱，像我一 样的还有什么人呢？”故选C。 C 2．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱 俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓 了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德 修养，体现了积极的人生观和价值观。 D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉”。 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。A、C、D三项理解正确； B.菊是正衬，牡丹是反衬自己对莲花的喜爱。故选B。 B 三、(2015·广安)阅读下列甲、乙两选文，完成练习。(11分) 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不 动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源 。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚， 其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为 潭，深者缒(zhuì)③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有 巨人迹④数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。 至江上月出，击汰中流，掬(jū)⑤弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀 甘⑥煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 (选自《东坡志林》) 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒(zhuì)： 用绳子拴住人或物放下去。④巨人迹：巨大的脚印。⑤掬(jū)：捧。⑥ 馀甘：即橄榄。 1．用“/”给下面的句子断句。(每句只划一处)(2分) (1)皆若空游 无所依。 (2)与幼子过 游白水佛迹院。 / / 把……当作 忧伤的样子 向西 热水 3．仁者乐山，智者乐水。两段选文中柳宗元与苏东坡对水的体验各不相 同，下列说法错误的一项是( )(2分) A．“闻水声，如鸣珮环，心乐之”写出了水声悦耳和诗人的愉悦心情 。 B．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”让柳宗元感受到了小石潭水清 澈的特点。 C．“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写 出了水急、声响如雷的特点。 D．“水尤清冽”用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污，清高 自赏的思想感情。 4．【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了各自怎样的思 想感情？(3分) 《小石潭记》抒发了作者被贬的失意和孤凄之情；《游白水书付过》表 达了作者对自然的亲近和热爱之情。 D