中考语文复习诗词鉴赏--把握诗词意象，理解作者情感优质

诗词鉴赏--把握诗词意象， 理解作者情感 ┃考向互动探究与方法总结 ┃ 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 真题典例 清幽、宁静 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 [解析]本题考查对环境特征的辨析能力。我们首先要知道作者写了哪些景物，从 而表现了一个怎样的环境。由诗的前两句可知诗人写的是雨后夜晚月色明晰、夜深人 静的景象，由此可知当时的环境特点。 本题考查对诗歌情感的赏析能力。看到诗后先准确找出可以帮助理解情感的词语，然 后联系诗歌中意象的象征意义： ①东风、飞絮代表暮春季节，表现伤感、惆怅之情； ②烟雨、风絮、草表达愁情；③反意为诗要反意理解。本诗歌借助于雨后人静、月色 清晰的景象，表达了诗人融入自然的快乐之感。其实，诗人还有一种“闲人”的惬意 ，因为诗作写于苏轼贬官之时。 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、 一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典 型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自 然环境、社会环境)、情节为依据，从所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对 所写人物的态度评价等角度进行分析。 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 方法总结 [温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．分析理解诗词中人物形象。 2．把握意象意境，分析诗词主旨。 3．融入意境体会情感。 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 分析诗词中的形象，首先要弄清刻画形象的基本方法：①通过事件表现；②用环 境来烘托；③运用直接或间接描写(语言、行为、心理、细节等)。鉴赏形象，可从三 步入手：①感知形象；②分析形象特点；③明确形象的意义是什么(思想内容和观点态 度)。答题时注意：可先用简洁的语言概括出人物形象的总体特征和意义，并以此为“ 论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体而言，回答 这种题要做到：①找到诗人描绘的形象的有关诗句；②分析形象的基本含义(表层含义 ＋深层含义)；③结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；④指出描绘形象的作 用或效果。 情感类题型切入点：①从题眼入手；②从关键诗句入手；③从作家的相关背景入 手；④从意象的象征义入手；⑤从诗歌的题材入手。 主旨类题型答题技巧：①分析具体诗句写了什么，有什么特点；②抒发了什么情 感，暗寓了什么。 一、2014·杭州阅读古诗，回答问题。 螺川①早发 [明] 王猷定 　 　 　月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹②拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭③。 [注] ①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。 ②棹(zhào)：船桨。③孤亭：这里指螺川。 1．诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”？(2分) _______________________________________________________ _______ 2. “景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________ 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 ┃考点自主训练与能力提升 ┃ 找出表现诗人出发很早的自然景物即可。月落、残星、露湿、天光。 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表 达离别螺川时的伤感之情(或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和 大雁在天际水涯飞来飞去的情形，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情)。 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 二、2014·乐山阅读下面这首词，回答问题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 3．上片实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？(2分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________ [解析] 联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。 4．下片虚写，写出了愁苦的哪些特点？(2分) ________________________________________________________ ________________ 倦梳头，泪先流。 又多又重。 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 三、2014·江西阅读下面这首词，回答问题。 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长。春光好。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 5．下列对词的内容理解有误的一项是(2分)(　　) A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象 。 B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗 艳的景象。 C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中 迸发出来。 D．词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。 A 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 6．下列对词的赏析不正确的一项是(2分)(　　) A．这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅 幅天然的画卷。 B．词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表 现出了热闹的春意。 C．“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬， 香色尽现。 D．这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞 美之情。 D 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 ①抒发了对好友李白的挂念；②对李白才情的赞赏；③对李白怀才不 遇的境况的同情；④同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答 出两点即可) 四、2014·黄冈阅读下面古诗，回答问题。 不　见① 杜　甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人②皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山③读书处，头白好归来。 [注] ①这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜 郎途中获释，遂有感而作。②世人：指统治集团的人。③匡山：李白 少时读书的大匡山，在今四川北部。 7．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________ 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 五、2014·株洲阅读下面古诗，回答问题。 柳枝词 [宋] 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 8．诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是 ________；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风 雨”既指自然的现象，也指______________________________。 (3分) 社会的险恶，人生的困难、坎坷等 载　 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 六、2014·济宁阅读下面古诗，回答问题。 晴江秋望 [唐] 崔季卿 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。 尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。 9．概括这首诗所见之景及所表达之情。(2分) ______________________________________________________ __________________ ______________________________________________________ __________________ 这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景，表达了对长 江磅礴气势的赞美之情。 七、2014·温州阅读下面这首词，回答问题。 如梦令　春思① [北宋] 苏　轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居 士③，居士，莫忘小桥流水。 [注] ①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写 的。②百舌儿：鸟名。③居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作 者的自我呼叫。 10．词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？(2分) ____________________________________________________ ____________________ 11．你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？(3分) ____________________________________________________ ____________________ 专题三十三┃把握诗词意象，理解作者情感 繁茂，生机盎然。 对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。