中考文言文总复习9《桃花源记》优质

尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第九篇 桃花源记 ［东晋］陶渊明 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)缘溪行 缘［F］: 。 (2)落英缤纷 落英: 。 缤纷: 。 (3)仿佛若有光 仿佛: 。［2007］ (4)豁然开朗 开朗: 。 (5)屋舍俨然 俨然: 。 (6)有良田美池桑竹之属 属: 。［2007］ 知识梳理 沿着 落花。一说,初开的花 繁多而错杂的样子 隐隐约约,形容看得不真切的样子 宽阔明亮的样子 整齐的样子 类 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 (7)阡陌交通 阡陌: 。 (8)鸡犬相闻 闻: 。 (9)悉如外人 悉: 。[2007] 外人: 。 (10)咸来问讯 咸: 。 (11)黄发垂髫 黄发: 。 垂髫: 。 (12)此人一一为具言所闻 具言: 。 (13)皆叹惋 叹惋: 。 (14)余人各复延至其家 延: 。［2007］ (15)不足为外人道也 不足: 。 田间小路 听到 完全 桃花源以外的世人 都 老人 小孩 详细地说出 感叹、惋 惜邀请 不值得 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 (16)便扶向路 扶: 。 向: 。 (17)诣太守 诣: 。 (18)寻向所志 向: 。 (19)遂迷 遂: 。 (20)欣然规往 规: 。 (21)未果 果: 。 (22)后遂无问津者 津: 。 沿、顺着 从前的、旧的 到。特指到尊长那里去 以前 终于 计划 实现 渡口 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 通假字 便要还家 通 , 意思 。 要 邀 邀请 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 古今异义 (1)芳草鲜美［F］,落英缤纷 古义: ， 今义: 。 (2)阡陌交通［2007］,鸡犬相闻 古义 ，今义:_______________ _______________。 (3)率妻子［F］邑人来此绝境［2007］ 古义: ，今义: 。 古义: ，今义: 。 鲜艳美丽 食物新鲜,味道好 交错相通 运输和邮电事业 的总称 妻子和儿女 男子的配偶 与世隔绝的地方 没有出路的境地 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 (4)无论［2007］魏晋 古义: ，今义: 。 4. 词类活用 (1)名词用作动词 处处志［F］之 原意为 ,在文中意思为 。 (2)形容词的意动用法 渔人甚异［F］之 原意为 ,在文中意思为 __________________ __________________。 标记 做标记 不要说，(更)不必说 连词,表条件关系 惊异 以……为异，认 为……很奇怪 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 (3)形容词用作动词 欲穷［F］其林 原意为 ,在文中意思为 。 (4)方位名词作状语 复前［F］行 原意为 ,在文中意思为 。 尽头 走到……的尽头，走完 前面 向前 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 5. 一词多义 不复出［F］焉 。 皆出［F］酒食 。 寻向所志 。 未果,寻病终 。 便舍［F］船 。 屋舍［F］俨然 。 （1） 出 { 出去 拿出 （2）寻 { （3） 舍 { 寻找 不久 动词，离开 名词，房屋 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 遂迷 。 后遂［F］无问津者 。 （4） 遂 { 终于 于是，就 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 二、关键句子翻译 1. 渔人甚异之。复前行,欲穷其林。(2013玉溪,2010青岛、 成都) 渔人对这些景象很惊异。又继续向前行船，想走到桃林 的尽头。 2. 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。(2015济宁,2014宜宾、安顺) 土地平担宽广，房屋整齐有致，有肥沃的田野，美丽的 池 塘、桑园、竹林之类。田间的小路交错相通，(村落 间)能 互相听到鸡鸣狗叫的声音。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。(2013北海、2010 眉山) 那里面的人，来来往往，耕种田地，男女的穿衣打 扮，全和外面的人一样。 4. 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。(2014青岛、 2010贺州) (那里的人)看见渔人，便非常吃惊，问(他)从哪里来。 (渔人)详细回答了他们。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 5. 便要还家,设酒杀鸡作食。(2013玉溪) (桃花源中的人)就邀请(渔人)到他们家里去,摆酒 杀鸡做饭菜(来招待他)。 6. 村中闻有此人,咸来问讯。(2010柳州、哈尔滨) 村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 7. 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(2014 河 池、2010成都) (桃源人)说自己祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领 妻子、儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 8. 不复出焉,遂与外人间隔。(2014汕尾) 再也没有出去过，因而与外面的人隔断了联系。 9. 乃不知有汉,无论魏晋。(2015济宁,2014安顺,2012永 州、镇江,2010德州) 竟不知道有汉朝，更别说魏朝和晋朝了。 10. 余人各复延至其家,皆出酒食。(2011泉州、2010嘉 兴) 其余的人又各自请渔人到他们的家中，都拿出酒饭 来招待(他)。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 11. 此中人语云:“不足为外人道也。”(2013厦门、2012 南平) 村中人告诉(他)说:“(这里的情况)不值得对外面的人 说。” 12. 既出,得其船,便扶向路,处处志之。(2013梅州,2012 北京,2011崇左、泉州) (渔人)已经出来了，找到自己的船，便沿着来时的路， 处处做标记。 13. 太守即遣人随其往,寻向所志。(2014株洲) 太守就派人随他前往，寻找从前所做的标记。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 三、内容探究 1. “诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内 容？(RJ课后习题) 答:①发现桃花源的经过;②村中的生活情状;③归途 中做标记的事。 2. 武陵渔人是怎样发现桃花源的？这样写有什么作用？ (EJ课后习题) 答:沿着小溪走,忘记了路途的远近,发现了桃花源。 作用:写出了武陵人发现桃花源的偶然性,反映出桃花 源远离世俗,不易被发现的特点。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 渔人“处处志之”,后来却“不复得路”,作者这样 写有什么用意？(2012济南)变式提问:文末写刘子骥 “欣然规往。未果”一事,目的是什么？(2012淮安) 答:作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。 使故事显得亦真亦幻,给桃花源增添了神秘色彩(或: 使文章悬念迭起,引人入胜)。 4. 本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样 的社会理想？(2014安顺) 答:成语是:世外桃源。寄托了作者向往一个没有压迫、 没有剥削、没有战乱,人人生活得幸福、愉快的社会理想。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 5. 作者在文中描绘了一个优美的世外桃源,有何用 意？(2013玉溪) 答:寄托了作者的社会理想,反映了当时人们厌恶 战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。 6. 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己 的话概括)(2012北京) 答:①自然境优美;②社会安定和平;③百姓生活安乐。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 7. 留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留 白”,它给读者留下了许多想象的空间。你认为本文 何处运用了这种手法？试简要分析。 答:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”一句运用了这 种手法。“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都 没 有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和 “叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 四、拓展延伸 1. 渔人把桃花源中的秘密告诉了外人,对此你有何看 法？ 答:示例:我不同意渔人的做法。渔人不守承诺,将 桃花源存在的秘密告诉外人,外人如果找到桃花 源, 就会扰乱桃花源原有的和平宁静。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 对于陶渊明的《桃花源记》,苏轼认为“世传桃源 事,多过其实”,你对《桃花源记》有何看法？请简 要说说。(2013厦门) 答:示例:我觉得桃花源是陶渊明心灵里的真实存在。 桃花源里景美人美,没有纷争。虽然是一个似有似 无,亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一 杯美酒,是他留给后世美好的向往。所以我们直到 今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生 活安乐的理想境界。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 自陶渊明的《桃花源记》问世以来,中华大地出现了 “处处自诩桃花源”的现象,请结合本文分析原因。 (2014嘉兴) 答:因为桃花源是人们理想中的最佳风景,宁静而优美; 但又绝不是单纯的风景,是被理想的光环所笼罩着的 山水,是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想 生活。(或:因为桃花源不是单纯的美景,桃花源已成 为一种精神符号,一种文化标记,寄托着千百年来人们 对理想社会、美好生活的追求。)(意思接近即可) 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理 想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当 怎样看待这样的理想？(RJ课后习题) 答:寄托了作者向往一个没有压迫、没有剥削、没 有战乱,人人生活得幸福、愉快的理想社会。在当 时不能变成现实。今天我们应该追求这种理想,因为 这是我们每一个人都向往的生活。 5. 有人说:“天下兴亡,匹夫有责。陶渊明在作品中却让 老百姓躲起来,这是不对的。”如果你是陶渊明,如何 为自己辩护？(2014株洲) 答:答题要点:①政治黑暗;②寄托理想;③报国无门。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 6. 在建设美丽中国、美丽家乡的今天,请描述你理想中的 “桃源”景象。(2013曲靖) 变式提问:《桃花源记》表达了陶渊明对理想社会的追 求,其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花 源”,请简要说说你心目中的“桃花源”。(2013北海) 答:示例一:我理想中的“桃花源”是一个经济快速发 展,物质极其丰富,自然环境优美,人人安居乐业,人与 社会和谐相处,每一个公民都能分享到社会文明成果 的美好社会。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 示例二:我理想中的“桃花源”,没有强权争霸,没有战 争硝烟,没有核武器威胁,世界和平大同。 示例三:我理想中的“桃花源”,森林繁茂草场葱郁,天 空澄碧溪水清澈,鸟儿欣舞虫儿欢歌,人与自然和谐共荣。 示例四:我理想中的“桃花源”,人人平等,互敬互爱;远 离贫穷,衣食无忧;老有所养,孤有所托。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 金题演练 一、(2016预测)阅读《桃花源记》,完成1～4题。 (15分) 1. 解释下列加点词语。(4分) (1)便要还家 ( ) (2)无论魏晋 ( ) (3)诣太守 ( ) (4)寻病终 ( ) 通“邀”，邀请 不要说，(更)不必说 到。特指到尊长那里去 随即，不久 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 将下列句子译成现代汉语。(4分) (1)芳草鲜美,落英缤纷。 芬芳的草鲜艳美丽，落下的花繁盛杂乱。 (2)黄发垂髫,并怡然自乐。 老人和小孩都非常快乐，自由自在。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A. 文中渔人进入桃花源的路线可概括为:沿溪前行→发 现洞口→穿过桃林→发现村庄。 B. “设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”表 现了桃源人热情好客的风尚。 C. 陶渊明虚构世外仙境,采用写实手法,虚景实写,给人以 真 实感,仿佛实有其人,真有其事。 D. 本文通过对桃花源安宁和乐、自由平等生活的描绘,表 现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 【解析】根据文中内容可知，渔人是穿过桃林之 后才发现洞口，A项的概括与原文不符，故选A项。 【答案】A 4. 阅读《桃花源记》后,我们了解到作者虚构的 世外仙境,你认为我们今天阅读这篇文章具有怎 样的现实意义？(4分) 【解析】此题考查拓展延伸。题干要求我们回答 阅读《桃花源记》的现实意义，解答此题，我们 要结合文章的思想主旨来完成。陶渊明通过对桃 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作 者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。 明确了文章的思想主旨，我们再将其与现实联系起 来，结合自己的人生体验写出认识。 【答案】今天我们阅读《桃花源记》，要从中领悟 到构建和谐社会的真谛，并从现在做起，从我做起， 从小事做起，为构建和谐校园、和谐社会做出自己 的贡献。