中考文言文总复习3《孟子》(三)生于忧患,死于安乐优质

尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第三篇 《孟子》 (三)生于忧患,死于安乐 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)舜发于畎亩之中 畎［EJ］: . (2)傅说举于版筑之间 筑［EJ］: . 版筑［EJ］: . (3)管夷吾举于士 士: . (4)故天将降大任于是人也 任: . 知识梳理 田间的水沟 捣土用的杵 筑墙的时候在两块夹板中间土，用 杵捣土使它坚实 狱官 RJ:责任，使命EJ:责任，担子 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 (5)行拂乱其所为 行［EJ］: . 拂: . (6)人恒过然后能改 恒: . 过［EJ］: . (7)困于心衡于虑而后作 作: . (8)征于色发于声而后喻 喻: . (9)入则无法家拂士 入: . 法家: . (10)出则无敌国外患者 出: . 所做的事 违背 常常 这里是“犯错误”的意思 奋起，指有所作为 明白，了解 指在国内 守法度的大臣 指在国外 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 通假字 (1)曾益其所不能 通 ,意思 . (2)困于心衡于虑 通 ,意思 . (3)入则无法家拂士 通 ,意思 . 曾 增 增加 衡 横 梗塞，不顺 拂 弼 辅佐 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 古今异义 (1)所以［F］动心忍性 古义: ，今义: 表因果关系的关联词 。 (2)征于色 古义 ，今义: 出征 。 凭此，借此 RJ:象征，表现EJ:征验 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 词类活用 (1)名词用作动词 人恒过 原意为 过错 ,在文中意思为 。 (2)形容词的使动用法 ①必先苦［F］其心志 原意为 痛苦 ,在文中意思为 。 ②劳其筋骨[F] 原意为 劳累 ,在文中意思为 。 犯错误 使……痛苦 使……劳累 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 ③饿其体肤 原意为 饥饿 ,在文中意思为 。 ④空乏其身 原意为 缺乏 ,在文中意思为 。 ⑤行拂乱其所为 原意为 扰乱 ,在文中意思为 。 ⑥所以动心忍性 原意为 惊动 ,在文中意思为 。 原意为 坚忍 ,在文中意思为 。 使……饥饿 使……缺乏 使……扰乱 使……惊动 使……坚忍 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 ⑦然后知生于忧患 原意为 生存 ,在文中意思为 。 ⑧而死于安乐也 原意为 死亡 ,在文中意思为 。 (3)动词的被动用法 ①傅说举于版筑之间 原意为 举起 ,在文中意思为 __________________ ___________________ ②困［EJ］于心 原意为 陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中,在文中意思 为__________ 使……生存发展 使……衰亡 任用、选拔，这里是 被选拔的意思 被难住 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 5. 一词多义 发舜发于畎亩之中 。 征于色,发[F]于声 。 发 { 起，指被任用 RJ:表现EJ:产生 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 二、关键句子翻译 1. 舜发于畎亩之中。(2013大理等八地州) 舜从田间(耕作)之中被任用。 2. 孙叔敖举于海。(2014海南) 孙叔敖从海滨被起用。 3. 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 使他筋骨劳累，使他经受饥饿(之苦)，使他受贫困之 苦，使他做事不顺。 4. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(2014 六盘水、2012西双版纳、2011红河) 一个国家,如果内部没有坚持法度和辅佐君主的贤士, 外部没有敌国外患,这个国家往往会有灭亡的危险。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 三、内容探究 1. 文中孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具 备哪些条件？请用自己的话概括回答。(2013营口) 答:在国内要有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士,在 国外要有相抗衡的国家和外患的侵扰。 2. 《生于忧患,死于安乐》一开始就列举了六个著名历 史人物的事例,这对阐明观点有什么作用？(EJ课后习题) 答:列举六位历史上著名的人物的事例,说明成就大业 者都曾经过一番艰苦的磨炼,引出下面的论断,阐明观 点更加真实可信。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换,这样做 行不行？为什么？(2012贵阳) 答:不行。理由有二。其一,文章的论点是“生于忧患, 死 于安乐”,先谈“生”后谈“死”。段一主要是紧扣 “生 于忧患”的内容来论证;而段二的中心则谈到治国之道， 这是紧扣“死于安乐”的内容来论证,原文的这种结构， 对应论点内容呈现的先后顺序;其二,从认知的层面上看， 段一主要从个人发展的角度来谈,而段二主要从治国的角 度来谈,这也符合由小到大,从个人到国家的认知规律。 如果互换后,行文的逻辑就会产生混乱,所以不能互换。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 本文在论证上最大的特色是什么？(2013娄底) 答:文章采用举例论证和道理论证相结合的方法, 文段先举了六个人物事例,从个人角度正面论证 “生于忧患”,再用道理论证的方法,从国家的角度 反面论证“死于安乐”。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 四、拓展延伸 1. 勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法？现在社会安 定、经济繁荣、人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的 说法是否还有现实意义？简要谈谈你的认识。 答:印证了“天将降大任于是人也,必先苦其心志”“出 则无敌国外患者,国恒亡”的观点。“生于忧患,死于安 乐”仍具有现实意义。虽然现在物质生活富裕了,生活 在和平年代的我们仍然应该居安思危,具有忧患意识,积 极进取,不能贪图享乐,否则就会落在别人的后面,甚至 会有亡国的危险。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 结合文中的事例,请简要谈谈你对人才成长的认识。 (2014海南) 答:示例:保持本心;丰富自己的认知,从而作出正确的 选择;向父母请教。 3. 选文的观点对你的成长有何启示？(2015聊城) 答:示例:在成长的道路上,我们会遇到许多困难和挫折, 但不要灰心丧气,要迎难而上,一个人只有经历磨难,才 能有所作为。只有把困难当作成功的垫脚石,经受住困 难的考验,才能够到达理想的彼岸。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 这篇文章阐明了什么道理？请你再联系实际谈谈自 己的理解。(2015贺州) 答:这篇文章阐明了人才要在困境中造就和人处困 境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理。因此,我 们必须保持清醒的头脑,不能沉湎于舒适安宁的生 活之中,要有忧患意识,这样才能振作精神,奋发有 为,否则,就有家亡国破的危险。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 金题演练 一、(2015安徽改编)阅读《生于忧患，死于安 乐》,完成1～4题。(15分) 1. 解释下列加点词语。(4分) (1)百里奚举于市 ( ) (2)曾益其所不能 ( ) (3)征于色发于声而后喻 ( ) (4)出则无敌国外患者 ( ) 被选拔，被任用 通“增”，增加 了解，明白 在国外 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 翻译下列句子。(4分) (1)故天将降大任于是人也。 所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)人恒过然后能改。 一个人常犯错误，然后才能改正。 3. 孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什 么？请用自己的话概括。(4分) 【解析】此题考查对文章内容的理解概括。选文共两 段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人 也，……曾益其所不能”“人恒过然后能改，……征于 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 色发于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进 行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因 素方面进行论证，指明内心经受折磨是必不可少的 条件。 【答案】客观因素:艰苦环境的磨炼。 主观因素:思想斗争的折磨。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 本文的中心论点是: 。 (3分) 【解析】选文是一篇议论文，判断论点，要注意论 点经常出现的位置：标题、开头和结尾。就本文而 言，标题就是中心论点。分析本文的论证思路不难 发现，选文第一段列举事例阐明人才是在艰苦环境 中造就的，第二段主要运用道理论证的方法从个人 （正面）、国家（反面）两个方面论证经受磨炼的 益处，从而阐明“生于忧患，死于安乐”的论点。 生于忧患，死于安乐 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 二、(2015二模)阅读《生于忧患,死于安乐》, 完成1～4题。(15分) 1. 解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)行拂乱其所为 . (2)衡于虑 . . (3)法家拂士 . (4)敌国外患 . 违背 衡通“横”，梗塞，不顺 守法度的大臣 敌对国家 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 2. 将下列句子译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性,曾益其所不能。 借此使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增 加他原来没有的才能。 (2)征于色,发于声,而后喻。 显露在脸上，表现在声音中，然后才能被人了解。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 3. 下列对文章理解不正确的一项是(3分)( ) A. 短文开始连用六个排比,所举事例中的这些人的共 同特点是:出身贫寒、经受了艰苦的磨难、最终成 就了不平凡的事业。 B. 作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长 才干,必须先经受艰苦磨炼。 C. 本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和人 的主观因素两个方面的作用。 D. 文章第二自然段先从个人的角度反面论证了生于 忧患的观点,再从国家的角度正面论证了死于忧患 的观点,最终提出文章的中心论点。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 【解析】作者先从个人角度正面论证生于忧患的观 点，然后从国家角度反面论证死于安乐的观点。D 项表述与原文不符。 【答案】D 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 4. 聚焦下列材料,谈谈习主席为什么要坚决反腐倡廉？ 请结合原文中的观点简要分析。(4分) 材料链接:一些地方和单位的干部跑官要官、买官卖官, 搞权色交易、权钱交易。要知道,人民群众最痛恨各种 消极腐败现象,最痛恨各种特权现象,这些现象对党同 人民群众的血肉联系最具杀伤力。一个政党,一个政权, 其前途和命运最终取决于人心向背,要正视严峻的形势, 严肃纪律,严惩腐败,坚决落实党风廉政建设党委的主 体责任和纪委的监督责任。有问题并不可怕,怕的是对 问题麻木不仁,要对症下药,亡羊补牢,未为晚矣。 ——习近平在听取中央巡视情况汇报时的讲话 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 【解析】题干问到“习主席为什么要坚决反腐倡 廉”，根据材料可知，这里所讲的内容与国家统治 有关，联系文章与之相关的内容，我们不难想到 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”， 国家的生存发展必须要有坚守法度的大臣，由此我 们就可以确定习主席坚决反腐倡廉的原因，然后组 织答案即可。 尾页首页 目录 知识梳理 金题演练 【答案】因为“入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡”，一个国家如果没有坚守法度的大臣 来辅佐君王就会导致国家灭亡。“反腐倡廉”有利 于净化官场，将国家的蛀虫清除干净，让真正优秀 的官员来管理国家。