初中语文中考专题写景作文指导优质

写景作文指导 说说它们都是怎样描写景 物的？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味， 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 运用修辞，虚实相生，动静结合。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着 一髻儿白花，像日本看护妇。山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。山 坡上有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着，这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的 花衣；看着看着，这件花衣好像被 风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。就是下小雪吧，济南是受不住 大雪的，那些小山太秀气。 自上而下， 层次清晰， 比喻贴切。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四 回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还 有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉 静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。 从多角度写景，使人身临其境。 如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江 上一条迂回曲折的画廊。船随山势，每一曲，每 一折，都向你展开一幅绝好的风景画。巫山十二 峰，各峰有各峰的姿态。突然是深灰色石岩从高 空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹 号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲； 特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳 的野草，简直像是满山杜鹃了。峡急江陡，船只 能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间慢步前行的 旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏 这莽莽苍苍的大自然的壮美。 ——刘白羽 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪， 河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光 山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我 在寂寞里不由得不常作微笑！ ——沈从文《湘行散记》 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休 止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花 从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富 有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫， 消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接 着追逐上来…… ——秦牧《黄金海岸》 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸 的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲， 就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。 你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面 就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青 山向你招呼。 ——郁达夫《烟影》 描写景物要抓住特点，才能给人以深刻的印象。 运用多种修辞手法，使读者得到生动具体的形象。 从多角度进行描写，恰当联想，使读者身临其境。 描写景物要有鲜明的感情色彩，充分表达作者的感情。 写景方法 要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕 捉在特定季节中所写景物的特点。 2、层次清晰：注意描写有层次，学会 定点观察，移步换景。 3、突出重点：安排好详略，突出所写 景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。 4、灵活写景：有意识地选用描写景物 的方法：拟人、比喻等。 2. 细致观察抓住景物的特征 一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬 季节的变化回引起景物的变化。每个季节景 物都有不同的特征；二要注意时间的变化。 同一季节的同一天有的景物在不同的时间也 往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都 为景物涂上了不同的颜色。三要注意气候不 同的特征同一景物在雨中、风中、雾中、雪 中所展现的景观不同。四要注意不同的地理 特征南方、北方城市乡村等不同的地域有着 各自的景物特征。 观察的角度，描写的视角。根据表 达需要运用固定立足点和变换立足点观察 或描写景物或远观或近觑或仰视或俯视。 注意观察顺序是由远及近，还是由近 及远由上而下还是由下往上。 3. 选择景物的观察角度 和 观察顺序 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜 色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像 是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在 不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中 最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。 一般是取一固定的观察点，按照视线移动 依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观 察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。 时间顺序时间有长短如春夏秋冬 、晨午暮 夜。 4.安排好描写顺序 望长城内外，惟余莽 莽，大河上下，顿失 滔滔，山舞银蛇，原 驰蜡象。 视角俯视视线变化 景物不同  （一）自然而朴素的白描；  （二）善用修辞手法：如比喻、拟人；  （三）用动静结合的手法状物绘景；  （四）调动各种感觉器官；  （五）运用传说，状物绘景 ；  （六）运用想象和联想；  （七）融情于景。 古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更 幽。”如果不写“蝉噪”、“鸟鸣”的动态，怎么 能知道“林静”、“山更幽”？ 1、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落 的声音。 2、山舞银蛇原驰蜡象 3、千里冰封万里雪飘 4、一抹朝阳，满地花荫，帘外鸟语啁啾，更显得 厅堂分外宁静，三王垂髫童子，正在等着卷帘迎客。 （三） 动静结合状物绘景 1、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 （四）调动各种感觉器官 状物写景要富有活力，运用传说 也是一个重要途径。我们在描写景物 时，插入一些故事逸闻、神话传说、 典故名言、文史资料、民俗谚语，使 景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能 使文章内容丰富，而且能使文章情趣 横生。 （五）运用传说，状物绘 景 古往今来，也不知有多少人，用过多少名 词形容过“柳”。 　　有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如 丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜， 春雨，巴山。 　　春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在巴山， 落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕…… 多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下， 多少春花尚未发，就已化作春泥。 使景物蒙上 神秘沧桑之感 1. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。 2. 竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂 前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟 鼎，莫非是金谷故物？ 3. 风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上， 就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴 弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。 4. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （六）运用想象和联想 写景作文要突出“情”字，“一切 景语皆情语”。 人游走在景物中，不断找寻自己的面影。 落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来， 落日已经红了，很红。 落日最红的时候，就是它即将沉没的时候。 人呢？人是否也如此？ （七）融情于景  我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着， 它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那 是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花 朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是 精神的宁静和生的喜悦。  花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆， 在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。 1、拟人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法 仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对 大地说___________________________。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万 千得向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着 她的裙摆。 仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白 云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态， 变幻莫测。 仿写练习 雨后，________的橘子，________叶 的映衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红 的枫叶；湖水清了，清的可以见底， 可以照人，宛如明镜；山菊花开了， 那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。 还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、 红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子 飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。 课外例句 秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。       1、运用今天学习的方法，用生动 优美的语言写几句话。可以描写自 然景物，可以抒发真情实感。