修改作文的方法步骤
修改作文的方法及步骤：
一、自己修改作文的意义。
二、修改的内容及步骤。
三、常用的修改符号。
四、怎样下批语。
五、修改作文的形式。
六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、
发表。
一、自己修改作文的意义
1、《新课程标准》的要求。
2、中考及平时考试的需要。
3、教师全批全改的弊端很多。
4、学生自改得好处很多。
二、修改作文的步骤及内容:
1、边读边改。
2、修改的内容如下：
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁
批处画”门“字框。
病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当。是否能表现中心。
优美词句：用 在其下面标画出来。
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
××× 的
×××××××××××
∣ ：
×××
：
×××××××××××
：
×××
1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2、路，在脚下延伸。
同学们
时代的强者
1、他们小组去参观去了
2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我
们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，
做一个新时代的好少年
1、他身上充沛着青春的活力!
2、蝴蝶在花丛中翱翔
满 。
飞舞
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。
语句优美、流畅。
格式正确。
叙事完整，中心突出。
首尾呼应，结构严谨。
所选材料典型，能表现
中心。本文缺点： 写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两
个格。）
本文优点: × × × × × × × × ×
× × ×。
本文缺点：× × × × × × × × ×
× × ×。
本人建议：× × × × × × × × ×
× × ×。
批改人： × × ×
8
11 阅
□
□□
□□
□□
□
对各处批语的要求：
1、要有针对性。
2、批语要字体工整，书写要认真，
不要出现错别字。
3、批语格式要正确。
4、用红笔批改。
五、修改作文的形式。
1、自改。
2、同桌互改。
3、换组对改。
4、换班对改。
例文修改范例
（ 一） 我喜欢这大自然的
声音。夏天青蛙的叫声那
真叫一绝，你一句，他一
句，一个池塘的青蛙，似
乎商量好了似的，一个接
一个地“唱”，那种节奏
真太动听了。当然，“蟀
哥”们也不甘示弱啊！他
们的声音更脆、节奏更急
促。就连蚊子也来掺和，
嗡嗡的，组成了一支超级
乐队。可惜，他们知音很
少啊!不知谁人也如我一般
地用心去感受自然呢？
诊断报告：本段
选文写了青蛙、
“蟋哥”、蚊子
的声音，但没有
写出他们的特点，
显得平淡无奇，
不够生动，缺少
文采。
修改建议：用上
恰当的动词，写
出它们是怎样叫
的；用上恰当的
形容词、适当的
修辞手法，写出
它们叫得怎么样。
应表现“喜爱”
之情。
参考例文：
我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声
堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试探一
下，接着另一只“呱呱呱”地应和一声，然
后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”，接下
来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热
闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘示弱，草
丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有
二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。
你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇动着
翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也
忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足
了气似的，可着劲儿“知了，知了”地叫着，
生怕人家不知道似的。
修改感言：
细节描写有学问，画出精神画出魂。
（二）
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
的李白，他不因仕途失意，有才无处施
展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在
自然中生活，活的潇洒，笔一挥出“大
鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪
迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人
生坎坷的苏东坡，他面对一般人无法忍
受的亲人分离，道隔连绵不断高耸入云
的重山，因为他对待“多情自古伤离别”
的坦然态度，纵使圆圆的婵娟勾起思乡
之意，他仍能从容镇定，拥有平常的心
态，自然地生活着，仍有“举杯邀明月”
的壮举，道出“人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千
里共婵娟”的人生感叹。
诊断报告：本段选
文写了李白、苏轼
二人的人生态度，
并能引用诗句加以
印证，有一定的意
蕴。但句式散乱，
引用失误，用词不
够得当，无以表现
李、苏二人的“自
然”心态。
修改建议：调
整句式，嵌入
诗词，增添文
采。
参考例文：
李白坚持“长风破浪会有时”的自信，
怀揣“直挂云帆济沧海”的壮志，才能坦然
地面对仕途失意，才能乐观地看待怀才不遇，
否则，怎能潇洒地挥写出“大鹏一日同风起，
扶摇直上九万里”的豪迈情怀?
苏轼秉承“门前流水尚能西”的达观，
牢记“休将白发唱黄鸡”的教诲，才能从容
地接受他乡谪居，才能大度地对待政坛宿敌，
要不怎能豁达地抒发出“竹杖芒鞋轻胜马，
谁怕？一蓑烟雨任平生”的坦荡胸襟？
修改感言：
句式参差相短长，朗朗上口重弛张。
（三）
一杯咖啡无需太
浓太甜，淡淡的就
好，正如一杯白开
水，虽然无色无味，
但却自然止渴。
生活亦如此，在自
然中生活，生活得
自然，这样就够了！
诊断报告：
结尾段虽然用
咖啡的浓淡相
宜，白开水的
无色无味来暗
喻“自然”的
魅力，但缺少
意蕴，未能达
到言有尽而意
无穷的效果。 修改建议：
依照描写“咖
啡”的方法，
突出白开水的
韵味，使之富
含哲理。
参考例文：
一杯咖啡无需太浓太甜，淡然就好；
一杯白开水无需添色加味，本色
就好。
修改感言：
直抒胸臆要少用，含蓄隽永韵味浓。
霸是一种姿态
邱子晗
君可见，谢玄一战从容应对大败符坚之霸？
君可见，李太白狂放不羁令高力士脱靴之霸？
君可见，苏东坡西北望射天狼千古风流之霸？
君可见于谦粉身碎骨浑不怕之霸（1）……自
古就有王道，（2）那便也有“霸”道，霸，
不是暴力，而是一种姿态。
霸，是一种自信的姿态。
御史大夫韩安国，曾因为犯法被判牢狱之
罪。（3）狱吏田甲便侮辱韩安国，韩安国笑
曰：“死灰独不复燃乎？”果真，过了不久，
朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在
身处那样的险境之下，其他的人能不被杀头
便是大幸了，（4）但韩安国以他的自信，说
出了“死灰独不复燃乎”一句（5）其霸者之
气便表现得淋漓尽致了。（6）
•
旁批：
排比起篇，先声夺人。
（1）此“霸”何解？
(2)因果关系不成立
（3）语病：宜改为“被
判入狱”
（4）无转折关系，
去掉 “但”字
（5）尚能说出“死
灰独不复燃乎”的铿
锵之言，
（6）其自信之霸气
不也表现得淋漓尽致
吗？
本段“霸”与自信
的关系尚不明朗。
旁批：
霸，是一种大度的姿态。
主人公还是韩安国，在他“东
山再起”之后，田甲因恐惧逃亡
了。韩安国派人将他找了回来，
笑着对他说：“公等只与治乎？”
最后还友好地对待了他。
呜呼，古往今来，有多少人
在看到韩安国这段典故时应该惭
愧？韩安国以他的宽容之心，得
到了他人的真心佩服，这便是
“霸”！（7）
例子不详，缺少
说服力。
（7）这种
“大肚能容他
人难容之事”
的博大胸怀，
不正是一种值
得称道的霸气
吗？
旁批：
霸，是一种坚强的姿态。
贝多芬在维也纳居住时，李希诺
夫斯基公爵夫妇对他多方照顾。一次，
公爵庄园里来了客人，客人当时是占
领维也纳的拿破仑军队的军官，公爵
想在客人面前炫耀一下自己的“家
宝”，便叫人去请贝多芬来为他们演
奏。被贝多芬拒绝了。公爵觉得下不
了台，便亲自来请，并表白自己在往
日对贝多芬的恩典，贝多芬听后，一
句话也不说，冒着大雨就走了。回去
后给公爵写了一封署名的信，信上说：
“公爵，你之为你，是由于偶然的出
身，我之为我，是靠自己。公爵现在
有，将来也有的是，而贝多芬只有一
个！”
如何体现“坚
强”，未作点明。
旁批：
贝多芬在前途与尊严
间选择了后者，即使是
公爵也不惜与之决裂。
这是贝多芬之霸。（8）
霸，是一种……
霸，不是以武力征
服，而是以人格服人。
在当今，“霸”被称之
为气场，其实我们每个
人都需要这种 气场，这
种便能胜人于天形。
霸，是一种无者的
姿态，霸者无敌！
（8）贝多芬
不向权贵低头，
不把灵魂贱卖，
即使是公爵也
不惜与之决裂，
在前途与尊严
之间选择了后
者，这是坚强
之霸。结尾拖沓无力，
应以豹尾之势收
束之。
（例）霸，不是
靠武力征服，而
是以人格服人；
霸，不是凭强权
压制，而是以魅
力感人。
霸，是一种仁者
风范，有此“霸”
则无敌！
总评：作者善于化大为小，化虚为实，把
抽象的概念用形象的“姿态”概括之。文
章起笔有气势，首尾有呼应；中间三段扣
题准确，采用并列式结构，层次井然，表
达顺畅；个别句子缺少张力，有些语句表
意含混，用例有重复之嫌，导致内容稍嫌
单薄。
在自然中生活
周 坦
厌倦了世俗，诗人们总喜欢投身于自然隐逸于山
林。自然远离了尘地的喧闹，淡泊了名利的追逐，
化解了仇恨的纷争。于是只有“清静”与之相伴；
于是，便成就了一个又一个伟大的诗人。
留恋于菊园。我陶醉了五柳先生：“采菊东蓠
下，悠然见南山”的闲适。先生：你本可以在仕途
中享受荣华富贵，可你高洁的心志实在难于与世俗
合群。于是，你毅然选择了做一个普通人，过着闲
适自得的田园生活。即使露水沾湿了衣裳，你依然
笑着说：“衣沾不足惜，但使愿无违”。
醉卧于山涧。我感受到诗仙太白梦游天姥山时
“且放白鹿青崖间，需行即骑访名山”的洒脱。居
士，你的独特，你的才华横溢，却引来了权贵们的
排挤，被贬离京。可这也未尝不是一件好事，也许，
只有纵情于山水，你才是那潇洒的人中之仙。一句
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”印证
着你的无悔。
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，佳
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁：被
贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁亭，你
与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不在酒，在
乎山水之间也”。
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群车
流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的
人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦恼，只
有最简单，最单纯的情怀。
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们周
围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自然，
那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起伏的山
丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，用她的神
圣为我们进行一场精神的洗礼。自然是一首写不完的歌。
和学习
的
日子。因为利用这个日子
逛
懒
你可以干很多你平时想干而没时间干 但
快点
也
矛
盾
起
来
我
成功
地运
用了
对比
的方
法引
出自
己的
星期
天比
较无
聊，
较新
颖,但
错别
字较
多，
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有语
病，
语言
不太
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《新课程标准》的要求：
“养成修改自己作文的习
惯，修改时能借助语感和语法
修辞常识，做到文从字顺。能
与他人交流写作心得，互相评
改作文，以分享感受，沟通见
解”。
幻灯片 4
学生自改作文的好处：
1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作
能力。
2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累
写作素材。
3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文
风。
4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风
格，取长补短，博采众长。
5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过
去教师一改到底的模式。
幻灯片 4
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