初中语文中考专题话题作文指导优质

　话题作文 话题作文，就是给定一个词语、一件事情或一段能 启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体， 自定立意，自拟题目，要求考生写作的一种命题的作文 形式。 话题作文是让考生在同一个谈话中心下，叙述各自 的不同生活经历，表达各自的不同生活体验，抑或发表 各自从不同角度、不同立场产生的观点与见解等，甚至 可以虚构故事，描述想象和联想。话题作文给考生一个 较为宽泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点。 具体如下： 1．开放性。话题作文的开放性，一是体现在内容上， 二是体现在表现形式上。因为一般情况下，话题作文只 为考生提供一个写作的话题，在这个给定的前提下，写 什么，怎么写，都是由考生自主决定。这就为考生提供 了广阔的写作空间，充分展示自己的独特个性和创造能 力。 2．灵活性。灵活性与开放性几乎是同时出现的。正 是因为话题作文的开放性，才使它具备轻灵、活泼的特 点，你可以在写作中纵情发挥，任意驰骋。 3．辐射性。对同一事物来说，它本身就具有多面性。 人们也可能会从不同侧面、不同角度出发拥有不同的感 受或理解，例如以“风”为话题写一篇文章，这里的 “风”既可指自然界中的风，也可指某种风气， 也可以批评社会上某种不良风气，如此一延伸，话题的内 容也就随之扩大了，我们也就有了发挥的余地。 写好话题作文需注意以下几点： 1．统揽“全局”，审明要求 (1)充分利用文题中的提示性语言来获得写作内容及作 文思路。如：以“感恩”为话题的作文，提示语中的“在 我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情或景， 如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学， 有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让 我们心存感激”暗示我们：写作对象可以是人，也可以是 事、情、景；写作内容是“我”的“成长过程”。(2)注意 字数的要求。(3)话题作文往往不限定文体，但文体不限 并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照 该文体的特点来布局谋篇。 2．缩小范围，化大为小 话题作文往往因话题太大而不易把握，因此选择一 个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种 感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把你所选择的 话题角度写细、写深、写透，做到“以小见大”。如以 “情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围 缩小为“友情”“爱情”“亲情”“爱国情”等。 3．创新思维，拟个好题 文题如眼，“题好一半文”。如何让题目精彩呢？ 不妨运用如下几种方法：(1)运用修辞拟题，如“创新， 我们的形象代言人”“我让青春撞了一下腰”。(2)善用 悬念拟 题，如“不该凋谢的花朵”“犯点错误也无妨”。(3)巧 用矛盾拟题，如“美丽的谎言”。 话题作文八忌：①忌直接以话题为题目。②忌就事 论事，不能展开。③忌偏离话题。④忌贪多求全。⑤忌 矫揉造作。⑥忌消极立意。⑦忌扬短避长。⑧忌非牛非 马，文体不清。 1．请以“梦想”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)。②不少于600字。③ 文中不要出现你所在学校的校名或师生姓名。 【写作导引】这是一篇话题作文，就“梦想”这个词语 的词性来看，可以是动词“幻想、渴望”，也可以是名 词“梦想的事情”；就这个词的感情色彩来看，可以是 “褒义”的“理想”，也可以是贬义的“空想、妄想”， 要写好这篇作文，在立意时我们必须弘扬积极的价值取 向，批判消极的价值取向。 中考真题 2．阅读下面材料，根据要求作文。 他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了， 你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒 他“走自己的路”。 我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人 替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的 青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己 “每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。 “提醒”真的那么重要吗？ 请以“提醒”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选。②可以记叙经历， 抒写感受，也可以发表议论。③不少于600字。若写成诗 歌，不少于15行。 【写作导引】这是一道提供材料的话题作文。根据提示 要求以“提醒”为话题进行写作。 审题目。因为是话题作文，所以命题时，只要是关 于提醒的均可。如，既可把题目定作“……的提醒”，也 可定作“提醒……”，又可以直接命作“提醒”。 选文体。本题对文体没有特别要求，而且明确说明： “若写成诗歌，不少于15行。”这就是说，我们可以放 心选择自己擅长的文体写作。 定内容。根据材料“他失信了，你可以提醒他……我 受挫败了，我应该提醒自己……”可以看出，这个“提 醒”，可以是提醒他人，也可以是提醒自己。至于提醒 什么，用什么来提醒，可以结合题目和自己的生活经历 进行选择。 明写法。好文章离不开恰当的写法。如果写记叙文， 描写方法、表达方式要大胆去用；如果写议论文，多样 的论证方法必不可少；如果写成诗歌，语言的锤炼更是 重中之重。 【中考满分作文】 1．梦想与风雨同舟 “嘀嗒”的钟声，像是对我们的一种暗示：用什么 回馈逝去的光阴。盘点自己，总有些忐忑不安，因为曾 经的誓言挣脱不了一路行进中慵懒和困难的羁绊，梦想 终究还是梦想。或许我们每个人的心灵原本只是一片荒 芜的戈壁滩，而我们一生的事业就是使那里拥有尽情绽 放的花朵。 有这么一些人，他们的梦想与风雨同舟，最终梦想 明写法。好文章离不开恰当的写法。如果写记叙文， 描写方法、表达方式要大胆去用；如果写议论文，多样 的论证方法必不可少；如果写成诗歌，语言的锤炼更是 重中之重。 【中考满分作文】 1．梦想与风雨同舟 “嘀嗒”的钟声，像是对我们的一种暗示：用什么 回馈逝去的光阴。盘点自己，总有些忐忑不安，因为曾 经的誓言挣脱不了一路行进中慵懒和困难的羁绊，梦想 终究还是梦想。或许我们每个人的心灵原本只是一片荒 芜的戈壁滩，而我们一生的事业就是使那里拥有尽情绽 放的花朵。 有这么一些人，他们的梦想与风雨同舟，最终梦想 成真。“少有逸群之才，英霸之器”的诸葛亮，六出祁 山，魂断五丈原，但他凭着飞翔中风雨无阻的坚硬羽翼， 奏响了一曲“鞠躬尽瘁，死而后已”的人间赞歌。 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不 拔之志。”苏轼，屡遭排挤，被贬黄州，凭借坚韧不拔 的意志，笼罩心头的愁绪被驱散，举一樽酒，和着月色 饮下，思如泉涌，铸就华彩篇章，使宋朝的文化在祖国 的历史长河中熠熠生辉。恐吓、挫折不能摧垮布鲁诺的 意志，在罗马广场上熊熊燃烧的烈火中，布鲁诺仍坚持 自己的理想和学说，他和他的学说在烈火中得到了永生。 他接受了风吹雨打的洗礼，他的名字和真理永垂青史。 流年似水人生短，生命中最有分量的承诺不是登山 临水，信誓旦旦，而是脚踏实地，尽力而为。我们留在 岁月中的印记，应该是一个个拼搏者的足迹，应该让梦 想伴着不倦的耕作长成参天大树，让努力伴随着风雨的 洗礼结出甘美的果实。 在岁月的长河里，我不能懈怠于生命，只能不断地 摇橹前行，在浪涛中艰难求索。站在生命的岸边，蓦然 发现未来的浪潮正汹涌而来，我踏着先贤们的足迹，用 他们给我的力量为自己绘制光明的前景；用我灯下苦读 的身影作笔，给自己忙碌充实的生活勾勒出一幅充满活 力的蓝图。 水，九曲十八弯，才能汇入大海；草，经受风霜雨 雪，方可铺展成万里草原。不必担心稚嫩的双肩支撑不 起生活的重担，也不必担心年轻的心奏不响生命的琴弦。 因为我坚信“天生我材必有用”！ 【悦读赏析】1.选材视野开阔，三国时的“诸葛亮”， 北宋的“苏轼”，意大利文艺复兴时期的“布鲁诺”， 作者对他们的事迹信手拈来，显示了作者广阔的阅读面 和深厚的文化积累。 2．叙议结合自然。文章开篇引出论点，接下来引述 “诸葛亮”“苏轼”“布鲁诺”等人的事例证明论点， 全文叙议结合，作者紧扣中心论点来叙述论据，语言简 洁流畅。 2．爱，悄悄地提醒 提醒，是一种虽特别但却毋庸置疑的爱！ “随风潜入夜，润物细无声”说的是春风悄悄地滋 润着万物，这是一种爱。“慈母手中线，游子身上衣” 写的是母亲对儿子默默地关爱。还有一种爱，那是悄悄 地提醒。 一个初夏的午后，暖暖的阳光懒懒地爬进窗户。教 室里，历史陈老师正在卖力地为我们讲述历史，带领我 们在历史的长河中遨游。教室中气氛很是活跃，不时传 出同学的笑声。起初，我也饶有兴趣，聚精会神地听课。 听了一会感觉有些枯燥，脑袋四处乱转，寻找能吸引我 注意力的有趣事物。看了好几圈，竟没发现一点有趣的 事情，不免有些沮丧。于是我拍拍前面吴均弘的肩膀， 和他有一句没一句地闲聊起来。 聊到尽兴处，声音不禁也有些大了，动作幅度也有 些夸张，有些旁若无人起来。就在我有些忘乎所以时， 突然发现有一道目光射向我这边，我抬起头一看，是陈 老师，只见他对我微微笑了笑。我看懂了他的意思，他 在悄悄地提醒我不要破坏课堂纪律。我急忙点点头，把 手微举，表示歉意，我看见他嘴角的笑意浓了一些，微 微有些赞许地点了点头。 我关上了话匣，再次聚精会神地听起了课，我发现， 陈老师的课还是挺有意思的。在听课的时候，我心中也 不禁泛起一丝温暖，我如此破坏课堂纪律，陈老师为了 保护我的尊严，采取了这种悄悄提醒的方式，我有些感 动。 我又想起了在路边的一幕。一位男士在排队时把用 过的纸巾随手扔在了地上，这时走过来一位老奶奶，她 说的那一番话，我至今还记忆犹新。“先生，您的东西 不小心掉了，请捡起来哦，下次小心一点。”整句话里 没有出现任何一个乱扔垃圾之类的词，不但悄悄提醒了 别人，还为别人保留了尊严。 正如这样，朋友之间悄悄地提醒可以消除尴尬，加 深友谊；师生之间悄悄地提醒可以拉近彼此间的距离； 陌生人之间悄悄地提醒可以融化人与人之间的冰冷与陌 生，让整个社会更加温暖。有一种爱叫润物细无声，有 一种爱叫悄悄地关爱，更有一种爱叫悄悄地提醒。 【悦读赏析】1. 立意新颖独特。题目要求以“提醒”为 话题，一般立意为“提醒什么”“如何提醒”，文章却 以“爱，悄悄地提醒”为题，从“提醒”的本质出发来 立意，使文章从立意上就拔高一筹，一下子吸引了阅卷 老师的眼球。 2．选材贴近生活。文章无论是引用诗句还是列举事 例都紧贴中学生的生活，生活气息浓厚，人物形象鲜活， 与一些堆砌词藻、事例，言之无物的考场作文相比，是 难能可贵的。 考点一 直接给题目式话题作文 例1 请以“力量”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自 拟。③文体不限，诗歌除外。④不少于600字。⑤不得透 露个人相关信息，不得抄袭。 【写作导引】这是一篇话题作文。初中生平时练习的大 多是半命题或全命题作文，可能不太注重如何拟标题。 如果能拟出一个高人一等的标题，便抢占了考场作文的 制 高 点 。 如 拟 题 为 “ 知 识 就 是 力 量 ” “ 信 念 的 力 量”“榜样的力量”“我的未来不是梦”“力量之 网”“亲情的力量”“爱的力量”“生命的力量”“柔 和的力量”“团结一切就是团结力 考点分析 量”“幽默的力量”“道德的力量”“信心，自身的力 量 ” “ 友 情 的 力 量 是 无 穷 的 ” “ 力 量 因 友 情 而 伟 大”“伟大的友情”“友情的力量不可阻挡”“人类伟 大的力量”“人生难得几回搏”“友谊，给我动力”等。 行文中要将关键内容落实在“力量”上，紧扣“力 量”来选材、立意、构思。力量能够震撼心灵，力量可 以相互传递。这个话题所涉及的内容在平时学习中都有 涉及，所以学生在写作内容上还是会有比较丰富的素材， 不易跑题。 【满分作文】 什么最有力量 雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健 壮有力的翅膀。 大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神 奇力量。 大树之所以能成为参天栋梁，是缘于它破土而发时 撼人心灵的力量。 不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后 总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一米清爽的阳光， 纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生 命中的一丝微渺，纵然……然而，它终是燃烧起了灿烂 的梦想和希望。 什么最有力量？ 是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新 站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，因为它教 会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，因为 它造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助 的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此， 漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们 的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂 扬，这就是力量。 什么最有力量？ 是黑暗中难见黎明的忧伤。是它，点燃了我们对快 乐与幸福的希望；是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇 气；是它，磨炼出我们那坚强的意志。它是每个人路途 中必经的一道风景。然而，只有最富有智慧的人方能寻 觅到它与众不同的力量。 什么最有力量？ 是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的 笑容，让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了 忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这 是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开 出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白， 微笑的力量方能奏成浩然的乐章。 不同的人生，不一样的力量；拥有不同的力量，也 会拥有不一样的人生。 没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒地 的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找 “冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的寸断肝肠？没有屈原那 纵身汨罗的爱国力量，哪有“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光 芒，哪里找“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的浩 气回荡？ 无须问什么最有力量，哪怕相伴它的是泪水、微笑， 抑或是忧伤。力在人身，量在人心。记住这一点，明天， 你也可以架起一座力量的桥梁，你也可以登上成功的殿 堂。脚下的路依旧那么长，俯身拾得一份能激发自己前 进的力量，我们再也不会畏惧一路上的荆棘，再也不会 畏惧那海上的浪高、风狂。 【悦读赏析】考生以设问句命题，引起读者的阅读兴趣。 开篇以三个排比句引出全文，结构整齐，气势宏大，随 后以三问三答的形式充分诠释了文章题目。本文语言优 美，底蕴深厚，显示了作者丰厚的文字功底。 考点二 导语式话题作文 例2　写作表达。 倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁， 倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方…… 听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来 的呼唤…… 倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长。 请以“倾听”为话题，写一篇文章。 要求：①可以续写故事，也可以发表看法。②题目 自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。③字数不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【写作导引】“倾听”这一话题可谓包罗万象。无论话 题多么宽泛，不外乎自然和人类两个方面。倾听自然， 我 们学会了审美；倾听人类，我们提升了自我。从人类这 一方面来说，我们要倾听的对象也非常多：我们要倾听 师长的指导和教诲，要倾听朋友的诉说和劝告，要倾听 音乐家动人的乐曲，要倾听演说者的喉舌等等。 在这个喧嚣躁动的世界，拥有一双倾听的耳朵是多 么重要啊！愿我们人人学会倾听，从而增长知识，增进 友谊，提升自我。 【满分作文】 一次失声的经历 黎明时分，我被噩梦惊醒。梦中，一个可怕的魔鬼 对我叫嚣：“你这小女孩太可恶了！像一只小麻雀一样 整天胡言乱语，叽叽喳喳，周围的人都讨厌你的声音， 你却自鸣得意。我要惩罚你——罚你一个星期说不出话 来！”魔鬼边训斥我，边用胶带把我的嘴给封住了。 惊醒过来，我吓出一身冷汗。想起梦的情景，试着张 嘴说了声：“我改了……”可是，我的耳朵里没听到任何 声响。我又大喊大叫了几句，还是听不到一丝声音。爸妈 赶紧带我去医院。医生检查后，安慰我和父母说：“不要 紧张，这叫暂时性失语症。不用任何药物治疗，让声带休 息一个星期，就会痊愈。” 我带着几分恐惧走进学校。结果整整两节课过去了， 却没有任何人发现我的失语症。老师还当众表扬我：“小 X同学今天表现非常好，认真听讲，不插嘴，实在难得 啊！”是啊，由于多嘴多舌的坏毛病难改，我经常在课堂 上接老师的话，让老师非常生气。我羞愧得埋下头去，装 作在本子上记着什么。课间时，几个调皮的同学问我 为什么不说话，我张开嘴指了指喉咙，表示没法说话。于 是，他们便不再理我，各玩各的去了。 中午在校吃饭时，我的一位非常要好的“饭友”跟我 坐在一起，滔滔不绝地和我说起她周末回老家时的见闻。 我只好用点头、微笑等动作和表情来回应她。奇怪的是， 她竟然也没发现我的失语症。该回寝室休息了，她才问我： “怎么了？喉咙不舒服？”我点点头。她也就意犹未尽地 告辞了。我这才恍然大悟，原来我们平时说得热闹，却是 各说各的，根本没有倾听和交流，更谈不上沟通。她和我 说了这么一大通话，把自己的见识和想法倾吐出来就足够 了，根本不需要倾听我的任何话语。这，也太让我失望了。 怪不得魔鬼说我的“叽叽喳喳”令人讨厌呢，连看起来最 要好的朋友对我没说话都不在意。 在失语的一个星期里，上课时我专心听讲，课余时耐 心倾听同学们的谈话，老师们都夸我进步大、表现好。我 虽然像个哑巴一样，但很多同学愿意和我“谈话”，因为 我最善于倾听。在倾听中，我收获了很多以前未曾留意的 知识和道理。 一个星期很快过去了，我的声带果然又恢复了久违的 振动，发出了声音。可是，我再也不愿做从前那样的“小 麻雀”了，我要把这个星期养成的善于倾听的好习惯保持 下去，尽量少发言，说出的任何话，都要经过思考，让听 到的人有所收获。 【悦读赏析】这篇文章的情节在整体上是荒诞的，但细节 却符合真实的生活，读后发人深省。一个荒诞的故事之所 以让人觉得真实，是因为它细节描写上的真实。“我” 因为患了失语症，而学会了倾听，体会到了倾听的益处。 由此看来，这暂时的“失语”未尝不是好事。文章的想 象是以现实生活为基础的，让我们读来就像发生在身边 的真事一样。第一人称的使用，更便于叙述故事。 写好话题作文的方法 (1)写作时必须深入生活，到生活中去观察、体验、 感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为 我所用、唯我所有的材料，写好作文。 (2)把握话题中心。话题作文审题障碍少，难度低， 考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉 以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。面对话题 作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写 好话题作文的前提。 (3)紧扣话题拟题，立意创新，文体明确规范。文章 标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟得好，能收 到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添 彩，同时，也定下了写作方向。以话题为中心词，用标 题来表明自己的观点。发挥联想，运用修辞手法确定文 体目标，文体明确规范，语言规范通顺，书写正确美观。 【升格作文1】 根据要求作文。 “你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞， 有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的 泪花，有人给你擦……啊，这个人就是娘，啊，这个人 就是妈，这个人给了我生命，给了我一个家……”一曲 《母亲》让多少人热泪盈眶，感怀不已。在你的心目中， 母亲又是怎样的呢？ 请以“母亲”为话题写一篇不少于600字的文章。 提升指导 【考场原作】 我家的“总管” 一个家庭的柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来 送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总 得有一个人来打理，这个人就是家里的“总管”。 (开篇比较啰嗦，点题迟缓无力。建议删去一些无关 紧要的话，甚至可开门见山，直接交代中心人物，并概 括揭示个性特征。) 我家的“总管”是我妈。事无巨细，她无一不管。 每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我 看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提 早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想 独享“电视之乐”。想着想着，我进入朦胧状态中，依 稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独“管”电视。 每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话就是：“别看了， 快去做作业吧！” “这‘总管’，真行，看一会儿电视都管。”我心想。 “好啦好啦，别再看了。” “我的好妈妈呀，”我边说，边暗示爸爸，“让我再 看会儿吧。” “是啊，就让她看一会儿。”真好，我的好爸爸，我 心里暗喜。 “唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧！”我的 嗓门大了起来。 “嗯——不行。这样吧，明天星期六，放假看电视， 好不好？” “明天？”我又向爸爸投去求援的眼色，可爸爸却 很无奈。 (文章选材不够精准，不能多角度凸显“总管”的个 性特点。文章用较多的笔墨写了“总管”不许“我”看 电视和开学后只许“我”星期六晚上看电视这两件事为 例，笔墨过多。) 我家的“总管”，里里外外一把手，大事小事都处 理得井井有条，前天一同学过生日，我准备买礼物送去。 但“总管”认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的 生日贺卡送给同学。 我家的“总管”忙得很，一日三餐，营养搭配；一 年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁……哪一方面 都有“总管”操不完的心，哪一天都有“总管”管不完 的事。 在“总管”的教育下，我走出失意的低谷，重新找 回自我；在“总管”的严词批评下，一副恨铁不成钢的 表情让我傲然崛起…… (结尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。文末列了一些事， 且为泛泛之谈，虽切题，却给人冗赘之感，有蛇足之嫌。 修改结尾，以写好点睛之笔为主，尽量做到言虽少而意 无穷。) 【升格佳作】 我家的“总管” 谁说只有宫廷里才有总管，我家也有一位“总管”。 (开篇留有悬念。)这“总管”就是我妈。我家的“总管” 那真是名副其实，可谓事无巨细、无一不管：上管“太后 老佛爷”——奶奶，下管“七品芝麻官”——我，而且一 管就灵，管即有效。(语言风趣幽默。) 在人们的印象中，谁都招惹不起“太后老佛爷”，但 在我们家，“太后老佛爷”却像下了岗一样，没什么特权。 “‘老佛爷’，这个不能吃，已经变质了，应该扔掉 啦！”细细一听，又是“总管”与“老佛爷”的对话。 “这就不能吃了？扔掉太浪费啦。” “我的老祖宗呀，这可不是什么浪费，吃下去是要 生病的！” “怎么，连我的话都不听啦！” “‘老佛爷’呀，不是我不听您的话。您老看，这 都发霉啦，今天吃下去明天就得去请大夫。您老知道 吗？” “总管”真够厉害的，一向说一不二的“老佛爷” 还真的不吃剩饭了。我家“总管”说出的话就是“最高 指示”，理解的要执行，不理解的也得照办。(写“总管” 管奶奶吃剩饭。) 劝“老佛爷”有高招，管我这个“七品芝麻官”， “总管”同样得心应手。 “别看了，快去做作业吧。” 这“总管”啥都管，看会儿电视都不行，好像“自 由”跟我没关系似的。我在心里暗自嘀咕。 “好啦好啦，别再看了。” “我的好妈妈，”我边说，边暗示爸爸，“让我再 看会儿吧，我的好‘总管’。” “是啊，就让她再看一小会儿吧。”真好，还是爸 爸好，我在心里暗暗感激。 “我亲爱的妈妈，2比1，这下总可以让我再看一会 儿了吧！”我先发制人。 “嗯——不行。这样吧，明天星期六，晚上看电视。 好不好？” “明天？”我又向爸爸投去求援的目光。可爸爸这 回似乎也黔驴技穷了，只在旁边做了个很无奈的动作。 (写“总管”管“我”看电视。) 我家的“总管”，无论是“朝廷内务”还是“外交大 事”，都处理得井井有条，恰到好处。就说前天吧，同学 过生日，我原准备买件礼物送去，但“总管”却认为这是 一种浪费，非要我亲手做一张特别的生日贺卡送给同学， 说什么从小就要培养我勤俭节约的习惯和动脑动手的能力。 (略写“总管”管“我”送生日礼物。) 瞧，这就是我家的“总管”。 【升格点拨】升格后的文章从几个不同的角度来表现妈妈 对老人、对孩子在生活和思想上的关心和照料，点面结合， 详略有致，使妈妈这个“总管”的形象活灵活现。在写法 上，作者主要以对话表现人物性格，比如对奶奶就用商量、 劝说的语气，表现其对老人的耐心和尊敬； 对“我”则果断、坚决、不可通融，表现出一个母亲的 严厉。作者将这些分寸掌握得很好，使“总管”这一形 象更加鲜明动人。 原作以“我家的‘总管’”为题，从妈妈“事无巨 细，无一不管”的角度切入，比较有新意，但是读下来， 总觉得“总管”的个性特点不够突出，人物形象也不够 丰满。为能全面反映“总管”的个性特点，建议删去其 中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其 他人生活上的“管”，从而突出“总管”关心照顾家人 的性格特点。另外，开篇比较啰嗦，点题迟缓无力；结 尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。 【升格作文2】 生活中，你都听过哪些优美的歌声？是节奏明快的 《国歌》，是奔放抒情的《黄河大合唱》，还是如泣如 诉的《梁祝》，抑或是朴实无华的自然天籁……颓丧时 用歌声鼓起勇气，悲痛时用歌声疗伤，寂寞时用歌声独 语，成功时用歌声表豪言壮志，烦躁时用歌声涵养性 情……歌声无处不在，常给我们留下难忘的回忆，它是 滋润生活的一股清泉，是吹开心灵花朵的一缕清风。 请以“歌声”为话题写一篇不少于600字的作文。题 目自拟，体裁自选，立意自定。 【考场原作】 自然的歌声 那日，绿树繁茂，小路两旁铺满了绿阴，我走在小 路上，几只不知名的小鸟停留在树梢上栖息。“为我唱 首歌好吗，我的克丽斯汀？”我优雅而有礼貌地对鸟儿 说。鸟儿们果然开心地鸣叫起来，让我尽情地承受这来 自自然的歌声，自然的歌声啊，你让我心中涌起无限的 波浪……(此段中多处语言不够简练。) 自然的歌声是多彩的。不论是那从天而落的瀑布震 撼人心的轰鸣，还是蓝蓝的海浪冲刷礁石发出“刷刷” 的响声，抑或蜜蜂在花上采蜜嗡嗡地响着，大雁三五成 群向南飞去，时不时“呱呱”地叫两声，都各不相同， 这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤，有激越，也有悲 愤。(描写景物时，呆板地“实录”，缺少想象，让景物 了无情趣。) 自然的歌声又常常融合在一起。人们往往在不同的 季节、同一环境下会聆听到许多不同的乐音：春天的山 间，鸟儿在婉转地鸣叫，小溪在潺潺流淌，还有春风穿 过松林的涛声，连成一片；夏天的岛上，海浪一阵阵地 轰鸣，海风发出呼啸声，与野兽的咆哮，此起彼伏，此 消彼长；而“无边落木萧萧下”“枫叶荻花秋瑟瑟”的 秋天，听着原野里昆虫的鸣叫、树上寒蝉的叫声，好一 首秋天的凄凉的乐曲；冬，簌簌的雪花落下，絮语不止， 和着凛冽的北风的飕飕声……大自然的歌声组合在一起， 构织成一幅迷人的和谐的画面。(句式零乱，以至语意不 畅，首句可以用第二段第一句的形式写。) 比起电子音乐、流行歌曲、古典音乐来，自然的歌 声又是朴实的，它不加任何装饰，它让我们看到的是最 为原始而美丽的东西。它是那样的朴实，不事雕琢，自 然呈现，“我”就是“我”。(首句句式要修改，与前后 段首句句式一致。) 自然的歌声是富有内涵的。自然界的一切都是鲜活 的，从中你可以感受到自然的情感，每种歌声都包含了 歌者的思想：杜鹃的哀鸣、猿的啼叫，传递着它们的悲 哀；小溪的叮咚、风的呼啸，召唤着它们旺盛的活力； 猛兽的怒吼，则表明了威严和抗议。这来自自然生命的 一切歌声，你听到了，也听懂了。 自然的歌声存在于每一个地方、每一个角落。当被 满桌的语数外作业弄得疲惫不堪时，当心中的悲伤需要 宣泄时，听一听自然的歌声吧。它会排解你心中的烦闷， 抚平你心灵的伤口，给你自信，给你力量！ 自然的歌声是多彩的，是和谐的，是朴实的，是内 涵丰富的，它展示的仿佛是人类的一段心灵路程。朋友， 出来听一听自然的歌声吧！(结尾抒发感情，缺少号召力， 最后两段可以调整一下，先总结再联想抒情。) 【升格佳作】 自然的歌声 那日，走在绿阴遮蔽的小路上，几只不知名的小鸟 在树梢上停留。“为我唱首歌好吗，我的克丽斯汀？” 我优雅而有礼貌地对鸟儿说。它们果然开心地唱起来， 让我尽情地享受这来自自然的歌声，自然的歌声啊，你 让我心中泛起无限的涟漪…… (“停留”“享受”“泛起”等词用得贴切。) 自然的歌声是多彩的。不论是“飞流直下三千尺” 的瀑布震撼人心的怒吼，还是蓝蓝的海浪轻抚礁石温柔 的 细语，抑或花上的蜜蜂采蜜的嗡嗡声，大雁归去的呢喃声， 都各不相同。这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤；有激 越，也有悲愤。 (段中运用了拟人的修辞来写瀑布、海浪等，给人无限 遐想。段中句子大都两句一对，有一种对称美。) 自然的歌声是和谐的。人们往往在同一环境下会聆听 到许多不同的乐音：春天的山间有鸟的婉转歌唱、小溪流 淌的潺潺水声，还有春风穿过松林的涛声，混成交响曲； 夏天的岛上有海浪的轰鸣，海风的呼啸，野兽的咆哮，构 成三重奏；而秋天，无边落叶萧萧而下，枫叶荻花瑟瑟作 响，(化用“无边落木萧萧下”“枫叶荻花秋瑟瑟”，更为 巧妙。)和着原野里昆虫的低吟、树上寒蝉凄厉的鸣叫，好 一首秋天的悲歌；至于冬，雪花簌簌落下， 轻声的叹息，和着凛冽的北风的呼啸……大自然的歌声 组合在一起，构织成和谐的乐章，动人心弦。 (以时间为序，写四季的乐音，从句式上看，“春” 与“夏”对得较工整；从修辞上看，主要有排比、比喻、 拟人。) 自然的歌声是朴实的。比起电子音乐、流行歌曲、 古典音乐来，自然的歌声不加任何修饰，我们看到的是 最为原始而美丽的东西。它是那样的朴实，在人们的生 活空间树立起一个未经雕刻的石像，高高地矗立，在人 类的歌声丛林中独具一格。 (写自然歌声的朴实，比较之中有比喻。) 自然的歌声是富有内涵的。自然界的一切都是鲜活 的，从中你可以感受到自然的情感，每种歌声都饱含了 歌者的思想。杜鹃的啼叫、猿的哀鸣，传达着它们的悲哀； 小溪的叮咚、风的呼啸，彰显着它们旺盛的活力；狮子的 怒吼、老虎的咆哮，则表明了威严和抗议。这一切来自自 然生命的歌声，你听到了吗？你听懂了吗？ (“啼叫”与“哀鸣”，“叮咚”与“呼啸”，“怒吼” 与“咆哮”，表述的对象不同，用词颇有讲究。) 自然的歌声是多彩的，是和谐的，是朴实的，是内涵 丰富的，它展示的仿佛是人类的一段心灵路程。当你被满 桌的语数外作业弄得疲惫不堪时，当你心中压抑已久的感 情需要宣泄时，出来听一听自然的歌声吧！在“随风潜入 夜，润物细无声”的宁静中安然休憩，在“姑苏城外寒山 寺，夜半钟声到客船”的忧叹中悄然感动，在“两岸猿声 啼不住，轻舟已过万重山”的欢呼中奋然前行…… 与自然的歌声为伴，乐变无穷！ (用排比句结尾，强化了感情的抒发，具有感召力。) 【升格点拨】升格后的作文，内容更加具体生动，主题更 为突出，究其原因，是因为语言更富有表现力。作者准确 锤炼词语，综合运用比喻、拟人、排比等修辞，绘形绘声， 写出了自然界的歌声之美。此外，文中对一些古诗佳句的 直引或化用，不仅丰富了内容，而且提升了文章的品位。 原作紧扣标题，分别抓住自然的歌声多彩、和谐、朴 实、富有内涵四个方面的特征，进行描绘，思路开阔，切 入角度精巧，立意也较为深刻。 需要指出的是：原作在词语使用、景物描写、句式运 用、语言简练等方面存在诸多不足。 1．任选一题作文。 (1)题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面的材料，然后作文。 土 附着在大地上， 就是土壤。 漂浮在半空中， 只能是尘埃。 真题演练 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。② 除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实 的人名、校名、地名。 2．根据下面的材料和要求写一篇文章。 材料：一位大学教授说：“我们这一代人年轻的时候都 渴望长大，渴望成熟，但90后、00后，怎么就不想长大， 甚至追求幼稚了呢？大概因为他们大多是独生子女，宁 愿躲在大人的羽翼下面不想直面社会竞争的残酷。”你 呢，是想长大， 还是不想长大？ 要求：①自拟题目。②诗歌除外，文体不限。③不 少于600字。④文中不得出现真实的地名、姓名。 3．阅读下面的文字，根据要求作文。 衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、 爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事， 有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自定。②有真情实感，不 得套写抄袭。③用现行规范的汉语言文字表达。④不少 于600字(写成诗歌不少于20行)。⑤文章中不要出现真实 的地名、校名和人名。 4．请从下面两题中任选一题作文。 题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情 物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠 那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行； “海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前 行…… 请以“以 __________ 的姿态前行”为题，写一篇文章。 题二：“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。 网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容 表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的 “赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜 爱、赞美这一类意思。 请以“点赞”为话题，写一篇文章。 5．(2014·淄博)阅读下面文字，按要求作文。 水，在生活中无处不在。漫步雨中，你感受了它的 清凉；独坐湖畔，你享受着它的宁静；面朝大海，你欣 赏到它的澎湃。水，给每个人带来不同的感悟，孔子面 对流水感叹时光之一去不返，“逝者如斯夫，不舍昼 夜”；老子由水联想到至善之德，“上善若水，水善利 万物而不争”；李白借一泓清潭抒写深厚友情，“桃花 潭水深千尺，不及汪伦送我情”…… 水，让你想到什么？它又引发你怎样的思考？ 请以“水”为话题写一篇文章，题目自拟，但题目 中必须含有“水”字，文体不限。要求内容具体，认识 深刻，感情真挚，不少于600字。文中不要出现真实的学 校和地名。 6．请在下面的作文题中任意选做一题。 (1)我们在人生的旅途中，要听到也要读到很多有意义的 话。其中有些话一定会给你不少启迪，令你刻骨铭心， 甚至会改变你的人生。 请以“一句话点亮世界”为题目写一篇文章，要求： 立意自定，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地 名。 (2)岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更 应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨炼，学 习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场 上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰 撞……我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升， 意志在磨炼中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由 此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。 请以“感悟美好”为话题作文。要求：题目自拟， 立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实 的人名和地名。 7．按要求作文。 如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳 的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中 最欢快的音符……生活中，幸福无处不在，从阳光到雨 露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无 限的幸福和快乐。 请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。要求：① 题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③600字以上。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 8．阅读下面的材料，根据要求写作文。 古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小 非君子，无度不丈夫”。他们“额上能跑马，肚里能撑船”，能 够善待周围一切人，包括犯过错误的人、伤害过自己的人。有这 样一个故事，德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰 到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气 凌人地对歌德说：“我从来不给傻子让路！”而歌德却答道： “而我正相反！”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和 幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。 我们每一个人同他人发生矛盾，一般说来无非是细枝末节的小事， 大家何不都宽容一些，大度一些？ 请以“善待他人”为话题写一篇作文。 要求：①思想健康。②感情真挚。③题目自拟。④ 文体自选。⑤不少于600字。⑥文中不得出现可能透露考 生信息的地名、校名、人名等。