初中语文中考专题材料作文审题方法指导优质

材料作文 ---审题方法指导  阅读下面材料，按要求作文。    你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。    你不能预知明天，但你可以把握今天。你 不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的 宽度。    这段话对你有什么启发？能引发你怎样的 联想？请依据材料中的一句话或几句话， 确定中心，写一篇文章，不少于５００字。     比一比：  某市一家幼儿园要通过公开公平考试的方式招聘园长， 报名的考生有八百余人，其中不乏研究生、重点院校 的本科生。考生纷纷涌向考场。在通往二楼考场的楼 梯旁，有一个脏兮兮的小女孩正在哭泣，而考生们视 而未见。考生大都进入了考场，焦急地等待考试，这 时，曾在幼儿园工作过的女教师张某匆匆赶来，当她 发现小女孩时停下了脚步，先用手帕给她擦干眼泪， 然后对小孩说：“乖孩子，别哭，老实在这等着，等 阿姨考完试，带你去买好吃的，并帮你去找妈妈。” 而这一切早已被远处的录像机记下了。当这位教师进 入考场时，考官当场宣布，考试已结束了。面对众多 莫名其妙的考生，考官给大家播放了录像，并说： “幼儿园的全部工作就是对孩子的爱。”  　　请以“人生处处是考场”为话题作文，题目自拟， 文体不限，字数在600字左右。  在话题作文中，材料只是提出话题的背景， 材料与文章是一种疏远的关系；而材料作 文中的材料则是作文观点的重要载体，是 写作内容选择和立意的依据，考生必须从 材料中提炼出一个观点进行写作，离开了 材料就是离题，文章与材料是一种很亲密 的关系。 话题作文： 一个材料 一个话题 材料作文：一个材料 多个话题 材料按形式分：有记叙性材 料（故事、寓言等）、引语 式材料和图画式材料  读懂材料，全面把握  抓住重点，明白内容，理清关系，理解中 心，为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料，不可从某一局 部入手，只抓住片言只语不放，否则容易 跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语 句，深刻理解其本质意义，这对于把握材 料的中心很有帮助。 例：：  一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑， 有人问他："你是怎样雕出这座完美的雕塑 的？"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里， 我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其 实，在人生中，你就是那座雕像，只要去 掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！ 而那位出色的雕塑家，就是你自己。  例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的 文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练 习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的 孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！” 这是一只忘记自己叫什么的鸟 它也很可爱啊  要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料的含意作 文，不要套作，不得抄袭。  评析：这是《伊索寓言》式的故事，道理很简单， 做任何事情，不要简单模仿，要根据自己的能力 大小来做事，要对自己的能力有所认知等。应该 说全国卷二很符合考生的理解能力，对题意的理 解不会造成障碍。从这些道理中我们可以想到很 多种写法。一、模仿与创新。二、自我认知。三、 认识自己与他人。四、聪明的代价。五、螳螂捕 蝉，黄雀在后。六、做力所能及的事情。如果从 对弱势群体的关注来写，可以这样命题：一、给 乌鸦练习本领的机会。二、善待弱者。三、像强 者学习，应该鼓励。四、向乌鸦致敬等。总之， 既然是话题作文，写作时只要符合题意中透漏出 来的信息，都可以成文的。  本题的寓言既认可了乌鸦的模仿是对的， 又批评了它的盲目模仿，批评了它在自我 认知上的错误。有的考生会从不要好高骛 远、东施效颦、不自量力着手，有些考生 会在这一基础上进而生发出乌鸦有“鹰击 长空”的追求，也值得嘉许。  绕树三匝，何枝可依？ 河南一考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何 枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》 中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问 自己什么是适合自己的，找准自己的位置， 找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫 峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本 领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，  却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入 牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它 的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自 己的优点与弱点。 物如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的 枝头，生命才能达到极致。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治 国的完美社会为志。周游列国之后，终于 没有成功，然而它却是很好的老师，孔子 的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大 的思想家、教育家。由此可见，只有找到 自己的枝头，生命的意义才能实现。  一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不 佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜 剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的 无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。 这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他 “上佳”的表演。 世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名 大学的学生，然而当他感觉到大学所教的 内容并不适合自己时，便毅然离开学校， 从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累 了世界上无人能比的巨额财富。  社会在发展，可是道理却没有变，找准 自己的位置，找到适合自己的枝头，生命 才能闪光。 乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值 得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不 能量力而行，注定是要失败的。 “绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝， 并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认 清自己，只有二者具备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力 过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！ 写作方法： 议论文用“引”、“议”、“联”、 “辨”、“结”的五字要诀布局谋 篇  “引”是引出论题或论点。通常可采用开门 见山、联系实际、叙述感受、述读材料、 引用名言警句等方式提出论题或论点。字 数要少，概括力要强，一般不超过50字。  “议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材 料内涵，强调论题或论点。这一部分可以 弥补引出论点时因为过于概括而造成内容 上的突兀、断层等不足。    “联”是联想议论。“引”“议”之后， 作文就完成了对材料的处理。“联”是运 用材料提供的道理来类比社会生活实际， 议论社会生活实际的过程。可以联想类似 的道理（从道理上论证），也可以联想相 关的社会生活现象（从事实上论证）。这 部分是作文的重点，既要放开思路，又要 概括力强；既要重点突出，又要正反结合。  “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。 通常这一部分不是行文的重点，文字不宜 多。可以用“当然”、“固然”等类词语 来引起行文。字数也不应该超过50字。有 了这一部分，思维就显得严密，观点也显 得恰到好处，分寸感强。    “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照 应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开 头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么 办。如用“材料中人尚且如此，我们……”类 语句等。