初中语文中考作文指导半命题作文 优质

半命题作文 半命题作文既有所限制又给予开放，在选材、立意、 文体等方面给考生较大的选择余地，审题上思考度最小， 既便于考生发挥又能较好避免宿构，还便于教师客观公 正地评分。近几年来，对半命题作文形式进行了有效改 革与创新，形式多样，考生能自由选择所喜爱的文体， 便于考生张扬个性，尽展才情。因此，受到命题者的青 睐。2012年，在100多道作文题中，半命题作文竟然有48 道，仅次于命题作文；2013年半命题作文30道，占25%。 半命题作文因其自由、灵活、多样与考查的便捷为 命题者喜爱，为师生认可。不管半命题作文“给出的” 与“选择的”在题中的关系如何，既要加强对“给出的” 审题，又要仔细推敲“自由选择”的部分，在力求规范 的基础上，力求新颖，便于展示自我。要注意半命题中 的“裸题作文”，一般采用以小见大的手法构思，更容 易出彩。 预计2014年部分地区仍会采用半命题作文的考查形式。 第30课时┃ 半命题作文 真 题 体 验 [2013·宜昌] 人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是 双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少 的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在 艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里……我们 或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我 们顿悟，催我们奋进，促我们成长。 请你以“行走在________”为题，写一篇文章。写出自己 行走的经历、独特体验和感悟。 要求：①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、 校名；③字数在600字左右。 第30课时┃ 半命题作文 思路解析 2013年宜昌市中考作文采用“限制与创意相结合”的半命 题作文，让师生耳目一新。不过，在诸多命题理念上，延续了 前几年的命题格局，如贴近学生生活，让考生有话可说，有情 可抒；诗意的导语，不仅有力地拓展了思维，拓宽了写作思路， 而且也含蓄地暗示了作文的立意与最适合写的文体。命题既有 所限制，又不为难考生，尽可能地给每一类考生提供了展示才 情的极佳舞台。 一、抓住关键，领悟题旨。 虽然命题给予了“行走在自然风景内，行走在街头巷尾中， 行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨 第30课时┃ 半命题作文 里”等诸多具体美好的提示，但对“行走”这样朦胧、形象性 的词语的含义一定要直观化、通俗化，如此，才有利于考生写 作。“行走”，可以理解为徜徉、欣赏、沉醉、痴迷、感 动……行文不仅要写出徜徉、欣赏、沉醉、痴迷在“自然风 景”“街头巷尾”“艺术长廊”“茫茫书海”“仁爱温馨”等 里的经历与过程，更要写出其间自己的独特体验、内心感受， 对自然对生活的独特感悟。最好以第一人称“我”行文，最宜 写成记叙文或叙事类散文，当然，写成小说也容易出彩。 二、凭己最爱，补好命题。 对半命题作文“行走在________”的另一半，要根据考生 自己生活的经历和生活体验，灵活自如地选择自己最感兴趣的、 第30课时┃ 半命题作文 积累体验最丰富的内容来写。选词一定要注意将行走的场景具 体化、小巧化，谨防大而化之。如“行走在故乡的炊烟 中”“行走在老街青石上”“行走在林徽因的情感世界 里”“行走在我的书中”……如此，从小处入手，才能写得细 腻生动，才能写出真情实感……行文中，无论是浓墨重彩的描 写还是简笔叙事，都要将自己的情感融入叙事描写之中，以情 动人。 三、画面清新，细腻描写。 要写好这篇文章，还一定要精心捕捉一个个温馨、浪漫、 情趣的镜头，抓取人物瞬间情态，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间美 妙的心灵感受，精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大 第30课时┃ 半命题作文 定格，于细微之处显精神。细腻刻画人物的语言、动作、 神态、心理，还可以根据需要，适当插入景物描写，渲染 气氛，烘托人物。要注意行文语言，或质朴清新，或语言 诗意盎然，或文采斐然……让语言成为得分的一大要素。 第30课时┃ 半命题作文 佳作展示 行走在初三岁月里 湖北宜昌一考生 又是一个难得的周末，一个悠闲的午后。我不由得想念起 很久没有去过的公园，于是，我骑上单车，直奔公园。 沿途的喧嚣声不绝于耳，让人心烦意乱。走进公园的大门，欣 喜地发现迎接我的依旧是老朋友——梧桐、杨柳，还有留下过 许多笑声的游乐园。心情自然轻松多了。 一步一步攀上阶梯，享受着初夏的和煦凉爽，贪婪地嗅着 那被风送来的缕缕花香；耳边少不了几声婉转悦耳的鸟吟—— 一定是那片树林所传来的友好邀请！ 驻足在游乐园的大门前，看见三五成群的小孩子在林子中 第30课时┃ 半命题作文 嬉戏，跑得满头大汗而不亦乐乎，笑声爽朗。我情不自禁地想 起了自己的孩提时代。禁不住嘴角微微上扬着：这分明是我的 影子！ 穿过游乐园，眼前呈现的是一个绿波荡漾的小湖。湖虽小 却也精致可爱。横跨两岸的白石桥、仙鹤驻足的湖中岛、八面 玲珑的岩上亭、皆若空游的水中鱼……样样都是一道醉人的风 景线，我依旧可以找出我曾经的足迹。 一对恋人手挽着手，坐进天鹅船中。女孩儿坐在船的侧身， 指尖轻轻滑过绿波，荡起层层幸福的涟漪；男孩儿的眼睛锁定 白石桥后的小岛，用力一蹬，天鹅船像被风拂动的羽毛，一溜 烟便穿过桥去。男孩儿慢慢地将船停靠在岸边，摘下一朵 第30课时┃ 半命题作文 小花送给恋人，我仿佛看见恋人微微带着红晕的笑脸了。 太阳时不时从云朵中露出笑脸，普照大地，给了岸边的杨 柳得意一次的机会。柳条随风优雅地伸进水面，带起的水珠波 光粼粼地越过湖面。有的水珠爱撒娇，落在柳枝上怎么赶也赶 不走，好客的柳树会心地笑了。多美的景色啊！ 临近傍晚，游客带着一天的好心情陆陆续续地离开。我刚 刚准备起身离开，却又陶醉在树林中此起彼伏的鸟吟声中，仿 佛是好客的主人依依不舍地挽留着远方的客人们。脑海中悄无 声息地浮现出《醉翁亭记》中的名句：“已而夕阳在山，人影 散乱……树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。” 走出公园，耳边又响起刺耳的闹市声。望着那些来去匆匆 第30课时┃ 半命题作文 正为自己的事业奔波忙碌的人影，我想我所拥有的，必定是 “偷得浮生半日闲”的怡然自乐！ 【高分解读】 本文的亮点，主要表现在以下两个方面： 1．立意高雅，耳目一新。在升学和家长紧逼的双重压力下，作 者“偷得浮生半日闲”，远离城市的喧嚣，暂别“亲爱”的课 本；贪婪地嗅着花香，忘情地看儿童在游乐园中尽情玩耍，瞅 一对恋人水上嬉戏；沉溺于公园青山绿水中，不时回忆起儿时 的快乐，彻底地放松自己的身心，行走其中，真是难得的快乐。 2．运用修辞，语言诗意。文章能灵活运用比喻、拟人、引用等 众多的修辞方法，使得文章语言形象而充满诗意，有力地提升 了文章的品位。 技 法 荟 萃 巧用策略，写出精彩 半命题作文既有所限制又给予开放，在选材、立意方面给 了考生较大自由，在审题上思考度最小，既便于考生展示又能 较好避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题内容和 形式进行了改革与创新，半命题作文不仅形式多样，更重要的 是，半命题作文还精心设计富有激情的提示语，或帮助学生开 启思维，或拓展选材空间，或激起学生的写作欲望；给出的形 式不拘一格，充分显示其诱惑力；命题内容更加贴近学生，让 学生有事可写。可以说，半命题作文便于考生展示才情与特长。 正因为如此，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有 第30课时┃ 半命题作文 命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们有理由相信：在相 当长的一段时间，半命题作文依然会风光如旧。 也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看， 半命题作文容易忽视的问题不少，对此，我们又应该采取何种 对策呢？ 一、要搭配得当，合乎逻辑。 半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”， 就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后 照应，合乎题旨。如《________，谢谢你》，揣摩题旨，所填 内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢 你”“对手，谢谢你”，不顾及题目中的对应关系， 第30课时┃ 半命题作文 填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨 相悖。 考场作文是“速成”作文，很难有充足的时间来选材和构 思。考生补题，应与平时的积累或情感体验相契合；所定的内 容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有写熟悉的人和事， 才能写得深刻，写得精细。 二、发散思维，创新求异。 半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去 大家耳熟能详的词。打破思维定势，全方位、多角度地发散思 维，联想和想象越奇特，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树 一帜。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素 第30课时┃ 半命题作文 材，一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人“版权”， 如此当然新颖。其次，要比较鉴别，灵活取舍。如《我生活在 ________之中》，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露， 味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填 “集体”“亲人”“友谊”——选择的词平常，容易雷同；填 “麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒。 填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，深邃 出奇，容易出彩。 比较一下，其高下已经见分晓。新颖的题目、新鲜的内容 和新巧的构思，必然会为考场作文赢得高分。 第30课时┃ 半命题作文 三、小处切入，写细写深。 要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人， 是得分重要的条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚 非易事。补题应从小处切入，如此，才能写得具体生动。如 《________龙门阵》，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题， 因题目涵盖范围太大，很难写具体，而“夏夜院坝上的龙门 阵”“爷爷的龙门阵”类，开口小，易切入，不少同学有切身 体验，自然容易写精彩。 第30课时┃ 半命题作文 四、彩线串珠，巧妙点睛。 所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。能选用一个与文章 主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短 语，前后呼应，也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落； 还可将某一线索句或中心句独立成段，均匀分布在文章各处， 前后照应；而所写内容也必须围绕“彩线”展开，不能游离于 “彩线”以外。 第30课时┃ 半命题作文 1．[2012·天津] 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。” 在大千世界中，每一种生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每 一次破茧而出，痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微 笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏…… 题目：以微笑________ 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不 限(诗歌、戏剧除外)；④字数不少于600字；⑤文中请回避与你 相关的人名、校名、地名等。 模拟演练 第30课时┃ 半命题作文 2．[2013·内江] 阅读下面的材料，按要求作文。 2013年5月12日，中央人民广播电台、中国广播网等国内多 家媒体报道：过去20年里，北京大学保安队先后有500多名 保安边工作边学习，获得大学或者硕士研究生学历。在众多 报道中，都特别提到北大保安队副大队长——汝阳青年农民 张国强先后取得大专、本科、企业法律顾问执业资格证等多 项学历、资质证书的传奇故事。因为基础低，张国强最初选 择了没有门槛限制的自学考试。保安工作很忙，八小时的工 作以后还要备勤，经常是第二天考试，前一天晚上还要巡逻。 求学之路，他比常人付出的更多。基本上靠中午12点到下午 第30课时┃ 半命题作文 1、2点的午休时间看书，另外就是晚上八九点以后，十二点 以前没有睡过觉。 每一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生 命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生 经历、人生感悟，以“人生需要________”为题，写一篇作 文。 要求：①请把标题补充完整再写作文；②作文字数600以上， 除诗歌外，文体不限；③文中不得透露自己的姓名、学校、 区县等真实信息。 第30课时┃ 半命题作文