初中语文中考作文指导话题作文优质

话题作文 2006年之前，话题作文曾红极一时，但也正是话题 作文的“自由与宽泛”给自己带来种种致命的危机，导 致教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近几年来，尽管 不少命题者对话题作文尝试改革，但碍于话题作文弊 端——作文导致的宿构、套作、抄袭现象比较严重，导 致部分教师和学生把注意力转向投机取巧上，备考的过 程不是扎实进行基本功训练，而是思谋如何组接、套作。 同时，由于题材的广泛性，让命题者也不便于制定统一 的和易于操作的评分标准，给阅卷带来了一定的难度。 不少命题者还是有意绕开这个“雷区”，话题作文便显 得有些冷却，近几年一直在10%左右徘徊，估计话题作文 再也不会重现曾经的风光；再说，花开花落自有期，任 何一个作文命题形式总有一个从繁茂到凋零的过程—— 所谓“花无百日红”。 只有极少数地区依然孤独地守望 话题作文，也呈现出坚守的美丽。 预计2014年依然会延续这个命题趋势。 第31课时┃ 话题作文 真 题 体 验 [2013·南充] 阳光驱散寒冷，阳光赶走阴霾，阳光温暖 人心，阳光带来希冀。阳光是一种健康的心态，阳光是一种 进取的精神，阳光更是一种宽容的情怀。让阳光照进心灵， 写在脸上，洒在前行的路上，人生便少了些许坎坷，或许就 能成就一生辉煌。 请以“阳光”为话题作文。题目自拟，立意自定，600字 左右。 第31课时┃ 话题作文 【思路点拨】 导语采用排比句，极具诗意与热情。不仅有效地开启思维， 打开了思路，而且在立意与内容上，巧妙暗示。审题时依 然要注意： 一、巧妙挖掘“阳光”内涵。 对带有比喻、象征类作文题，如“阳光”“考试”， 要写好这类作文题，就要善于联想，巧妙挖掘其比喻义或 象征义，如此，选材才更宽泛与新颖，立意才更深刻与独 到。健康的心态、进取的精神、宽容的情怀是阳光；集体 的温暖、他人的关爱、他人的鼓励也是阳光……当然，具 体一点，课堂上，回答问题胆怯，老师报以会心的微笑， 第31课时┃ 话题作文 是阳光；当别人缺乏信心，你送去热情的鼓励“你能行”， 点燃了别人的斗志，是阳光；当别人坚持不下去时，你拍拍 别人的肩，说：“男子汉，咬咬牙就挺过去了！”也是阳 光……当然，“阳光”还可以是陌生人问路，你热情的指引； 同学生病，你真诚的关心；老人过马路，你伸手扶一把…… 都会使别人感到阳光般的温暖。 二、巧写青春，切入小巧。 中学生正处于人生花季，充满生命活力，朝气蓬勃。运 动会赛场上，有他们矫健的身影；艺术节上，他们一展才艺； 演讲赛、辩论会上，他们伶牙俐齿，巧舌如簧；科技活动， 一显智慧，课外社团、主题班会、春游秋游、参观访问、 第31课时┃ 话题作文 义捐义演等等，时常可以看见他们的身影。活动中的人与 物，情与景所表现出来的“生机勃勃”“热情奔放”，积 极向上的风采、精神和意志、品格都如初升的太阳，激励 人，打动人，这些都可以写。 三、逆向思维，写出华章。 阳光下有罪恶！也可从反面着手，写一写社会中某些 消极现象，生活中的某些阴暗面。如：有些地方盗窃犯罪 猖獗；有些地方制假造假不断；有些地方打牌赌博盛 行……写一写这类揭露社会阴暗面的文章，也极有可能新 颖别致，让人耳目一新。不过，写这类文章一定要掌握一 个“度”。 第31课时┃ 话题作文 【佳作展示】 放飞，放飞 四川南充一考生 披着秋阳，排着长龙似的队伍，邀上年轻的数学老师， 我们浩浩荡荡地向水库进军。 一路欢歌，一路笑语。连平时沉寂的山谷也受到感染。金黄 的树叶儿在微风中翩翩起舞，犹如一只只美丽的蝴蝶。路边 星星点点的野菊颔首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵。路边， 清澈的小溪也欢快地唱着歌。淡淡的薄雾笼罩着山谷，仿佛 是仙女信手舞动的白飘带。 一声惊叫把我从“梦”中唤醒，放眼望去，先到的同 第31课时┃ 话题作文 学早已站在大堤上放声高歌，我们迫不及待顺着窄且陡的 台阶拾级而上。哇！映入眼帘的是一片绿汪汪的世界。山 色一片翠绿，湖水一片碧绿。 眼前无风的湖面，平静得像面镜子。天上的白云也忍 不住探下头来留下倩影。偶尔，徐徐清风掠过湖面，扑面 而来，令人心旷神怡。湖面，一簇簇微澜一浪赶着一浪， 轻轻地拍着岸边的岩壁，同学一个个陶醉在眼前的美景中， 真可谓是“人闲湖岸上，心荡碧波中”。 “呼”，不知是哪位同学扔了一颗石子，这下可热闹 了！有的丢石子，有的打水仗……忙得不亦乐乎。瞧，与 唐代大诗人同名同姓的王维正拿着一块薄石片，半蹲着身 第31课时┃ 话题作文 子，将石片贴着水面迅疾地扔出去。石片像一只轻盈的小 燕飞向湖面，在空中划出一道美丽的弧线后，“尾尖”刚 一沾上湖水，又被“弹”了起来，向前飞去。我走下湖岸， 掬起一捧水，凉丝丝的，调皮的水珠从指间滑落，搔痒了 我的手心，逗得我“咯咯”直笑。 老师们也该露一手了。或许是出于羞涩，老师们始终 都是“金口难开”，一会儿说小时没上过音乐课，一会儿 又说记不起歌词，呵呵，还蛮“狡猾”的！看来得“用用 计”了。“老师，合并同类项您还真有两手，唱歌，您就 和老班也合并同类项吧！”“对，合并同类项！合并同类 项！”“机灵鬼”一开口，全班立刻随声附和。被逼无 第31课时┃ 话题作文 奈，两位老师只好开口，悦耳的歌声从她和他嘴里飘出来， 我们都听得如痴如醉。语文老师呢？还想溜，早已“候驾” 在旁的同学忙将摊开的音乐书拿到她面前，不用说，也挺 棒的。看来，以后的班会上，要给多才多艺的老师设置一 个“专栏”了…… 夕阳西下，队伍又蠕动在蜿蜒的小路上。可我的心， 还留在美丽的湖边，伴随着湖水荡漾、荡漾…… 【高分解读】 这是一篇充满浓郁生活气息的满分作文，一次心灵与自然 亲密接触的愉快之旅，我们分明感受到阳光下放飞心灵的 自由、惬意。文章采用“点面结合”的方法。“面”，写 第31课时┃ 话题作文 群体，“一路欢歌，一路笑语”“我们迫不及待顺着窄且 陡的台阶拾级而上”“一个个陶醉在眼前的美景中”； “点”，写个体，突出主要人物。文章精心刻画了王维扔 石片的精彩片段，写学生“逼”老师唱歌的有趣的场面。 从而使文章有血有肉，有广度也有深度。你看，“野菊颔 首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵”“小溪也欢快地唱着 歌”……用拟人、比喻的修辞写景，让景物都充满灵气、 情趣和喜气，折射出人物愉快的心境，并且使文章情景交 融。在景物色彩的描写上，选择那些色泽亮丽的景物，渲 染出欢快的氛围。 技 法 荟 萃 出彩“五字诀” 话题作文犹如体操中自选动作，虽给予了选手展示才情的舞台， 但自由度大了，将话题作文写精彩的难度也就增大了。那么， 如何确保话题作文出彩呢？ 一、审题求严，重在读懂材料。 不少话题作文看似自由，其实有诸多限制，并非想写什么 就写什么，想怎样写就怎样写。“话题作文”的审题，包括审 材料、审“话题”和审要求。材料是引出“话题”的媒介，在 立意和写作范围上均有所限制，是“话题作文”审题的重点， 必须认真阅读，准确理解。当然，对于其他审题，也不能等闲 第31课时┃ 话题作文 视之。还要说明的是，近几年的话题作文加大了对话题的限制， 增加话题修饰或限制成分，使话题的范围尽可能变窄。有的话 题作文在话题的理解或立意上还必须兼顾话题中的提示语，如， “面对”就有这样的诠释：所谓面对和担当，就是当不可避免 的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把 挫折消化掉。如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出 的文章就会偏题、跑题。所以，在日常的训练中，同学们就要 从严要求，学会认真审题。 二、拟题求佳，妙在选好角度。 “标题是文章的眼睛”，命题作文标题固定，半命题作文 在拟题上施展才华的天地太小，两者不能显山露水，只有话题 第31课时┃ 话题作文 作文和材料作文在拟题上能见水平高低。可以说，新颖醒目的 标题会令读者心驰神往、一读为快，宛如芬芳的美酒，未饮先 醉。如《心灵是一棵会开花的树》《你不必完美》《花儿努力 地开》《长发长，短发短》《欢笑中的叹息》《追求生活中的 那截树枝》《十六岁，老朽了》《考试魔鬼定律》《一只老鼠 的手记》《谁的眼泪在飞》《给点阳光就灿烂》《遗憾也是美 丽》《有你在，灯亮着》《飘香的生命》《留只眼睛看自己》 等，这些标题让读者一见倾心、未读先醉。 不少学生总是淡化话题作文的拟题，有的干脆把话题作为 文章的题目。题目过于空泛，且千篇一律。拟题训练，要在准 确的基础上求生动，求新颖。最好的方法是围绕话题“前增后 第31课时┃ 话题作文 补，明点暗扣，化虚为实，化大为小”。以“生活”为话题， 可围绕“生活”拟题《生活，阳光灿烂》《我充实的初中生活》 《阅读与思考，我的生活》。为了避免拟题平淡、生硬，可以 巧用比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞方法，还可直接引 用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告中的名句，加以修改 作题目，增添文学色彩。新颖的题目，令人眼前一亮，一开始 就获得好的印象。 三、选体求准，巧在展示特长。 话题作文文体不限，学生可以自由选择所喜爱或擅长的体 裁，让作文潜能得到最充分的发挥。但不限体裁显然不是不讲 文体，不是随心所欲，只是放宽了对文体的限制，没有了体裁 第31课时┃ 话题作文 的“歧视”，让所有的体裁都有平等的机会亮相舞台，展示精 彩。形象思维强，想象力丰富的考生，可以选择写记叙文，甚 至可以编故事、写小说、拟童话；逻辑思维强、看问题有深度， 长于辨析的，可以选择写议论性、散文似的议论文甚至杂文； 如果知识面广、语言积累丰富、情感细腻，可以选择写散 文……写记叙文，记人叙事必须体现记叙文的六要素，且详略 得当；写议论文，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论 据，有逻辑严密的论证……总之，写什么必须是什么，写什么 必须像什么。对于文字驾驭能力比较强的学生，可以稳中求新 求变，别出心裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧 本等形式。 第31课时┃ 话题作文 四、立意求新，重在稳中求新。 “意高则文胜。”主题是文章的核心、灵魂和统帅，新颖 而独到的立意直接影响和决定着文章的成败。欲在中考作文 “精彩展示自我”的考生，对立意依然要“特别关注”。审题 时多向思维、创造性思维、让文章的立意成为得分亮点，让立 意以鲜活见长。面对多彩的生活，要勤于思考、善于感悟，从 不同角度提炼生活、思考问题。或化大为小，通过小事情、小 场景，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻而重大的社会主题， 从大处着眼，从小处入手。或以深刻取胜，能透过现象分析本 质，抓住结果追溯原因，发掘事物深层意蕴。或反弹琵琶，独 到启思，针对人们习惯了的理念，提出新的看法和见 第31课时┃ 话题作文 解，逆向思维，从反面提出与传统和世俗相悖的观点，以新眼 光、新理念分析事物、评价事物，从人们常常避而不谈、忌讳 谈的方面切入，提出非流行性的、有建设性的见解或看法。这 里的“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于 显示对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而 又言之有理。 五、语言求美，力求吸人眼球。 语言是中考作文优劣评判的重要依据。“言之无文，行而 不远！”丰富的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风 行水上，给文章增添了无穷的魅力，这无疑是获得阅卷老师好 评的关键。如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文 第31课时┃ 话题作文 章增色不少，读之令人口舌生香。话题作文为文采飞扬者提供 了更大展示才情的舞台，考生要拿出得意的语言以吸引阅卷老 师的眼球，用心经营两三个精彩的段落，把精彩的、闪耀着智 慧火花的话放在段首、段尾或独立成段，会更有机会让阅卷老 师欣赏到，有利于提高分值。 第31课时┃ 话题作文 1．[2011·滨州] 岁月如梭，你已经走过一段人生路，途中 一定有许多让你受益的东西。也许是一处风景、一段真情、 一处活动，也许是一次愉快的合作，也许是一次痛苦的选 择……再回首，那些刻骨铭心的画面，一定带给你非同寻常 的感悟。 请以“再回首”为话题，写一篇600字的文章。题目自拟，诗 歌除外，文体不限，不得出现真实的地名、校名、人名。 模拟演练 第31课时┃ 话题作文 2．[2013·青岛] “告别”意味着离别、分手。告别粗心， 我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月， 我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程…… 请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文 体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左右的文章，力求写出自 己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。 第31课时┃ 话题作文 真题体验 技法荟萃 模拟演练