初中语文中考作文指导典型材料，凸显主题优质

典型材料，凸显主题 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 真 题 体 验 [2013·黄冈] 题目：温暖 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600字以上的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④作文 中不得出现真实的校名和姓名。 【思路点拨】 这是一道命题作文，打开记忆的闸门，撷取那些曾经感 动过我们，震撼过我们的镜头，带着感情一气呵成。 一、理解“温暖”的含义。 “温暖”可以是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖” 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 可以是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆， 乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义， 写作就容易找准切入口。 二、善于调动积累。 成长的路上，许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而 言，可写的事例自然很多。重要的是，把握好两个原则： 首先，去矫饰，少卖弄，必须是事情真实地回放，是性情 真实地流露；其次，所选事例要富有感染力、表现力，力 求引起读者共鸣。 三、着力刻画感人细节。 细节刻画决定文章的成败。要想让文章打动读者，感 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 染他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场 面，像电影慢镜头那样一一展现。“超女”李宇春万人痴 迷，因为人们记得她在签字的时候，总是双手接过递来的 本子；特级教师李镇西对一位素不相识的学生心存感激， 只是因为那位学生在借给他笔的时候，把笔尖拧好轻放在 他的办公桌上。细节，往往最能打动人；是细节，给生活 增添了亮色；是细节，给心灵带来了震撼。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 【佳作展示】 温　暖 黄冈一考生 冬日里的温暖是阳光照进被窝里的味道；春日里的温 暖是太阳融化冰雪的声音；夏日里的温暖，却是那转身的 背影。 快中考了，爸爸妈妈都火急火燎地从外地赶回来了， 为的是能在考前精心照顾我，让我开开心心地参加考试。 星期天，太阳都老高了，爸爸妈妈上街买了一大堆菜 回来，可我却还赖在床上没起来。可肚子却已在“咕、咕、 咕”地叫了。不能为了满足精神的需要而虐待了自己的身 体，想到这里，我连忙穿好衣服，爬了起来。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 爸爸在客厅看电视，见我起来了，笑着说：“宝贝终于出 窝了。”妈妈连忙从厨房里出来，端着一碗鸡蛋面，嗔视 着对我说：“小懒虫，快去刷牙洗脸，吃早餐。” 我钻进卫生间，三下两下地收拾“残容”，然后几步跳到 桌子旁，拿起面就狼吞虎咽起来。老爸在一旁心疼地说： “小家伙，慢点，别烫着了。” 吃完面，做完作业后，我就和爸爸一起边看电视边聊 天。话题自然是我的学习情况。一番关切、希望之类的话 之后，我笑着问爸爸：“老爸，你觉得我中考能考上哪所 高中呢？”爸爸看了看我，笑了笑，说：“尽力考好就 行。”可我偏要爸爸清楚地说出来，就缠着他的手，撒娇 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 般地说：“老爸，你说嘛！……”爸爸摸了摸我的头，说： “宝贝，你好好考就行了！”“哼，你不说我也知道，你 就是对我没信心。”我生气了，泪水也顿时涌出了眼眶。 我站起来，跑进房间，狠狠地把门一关…… 坐在床边，泪水“叭、叭”地滴在床上，老爸，你为 什么不相信女儿？为什么对你的女儿没一点信心呢？我在 心里呼喊着。这时，响起了敲门声，还有爸爸的叫声，可 任凭他怎么叫，我就是不开门…… 毕竟是父女，冷战自然也持续不了多长时间，但说实 话，我极度不开心。 下午，要去学校了，简单收拾之后，爸爸拿着书包和 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 一些食物，送我去学校。一路上，我阴着脸，不言不语。 终于，爸爸还是先开口了：“孩子……今天是老爸的不是， 老爸向你道歉。”我还是不言不语。“孩子，爸爸不是对 你没信心，爸爸只是不想增加你的压力，你的学习压力够 大了，我只想让你轻松考试啊！” 我抬起头，看了一眼爸爸，他略显沧桑的脸上满是真 诚。“我和你妈妈大老远辞掉工作回来，就是想让你这段 时间生活上过得好点……”听着爸爸的这些话，我紧闭的 心，也慢慢打开了…… 到了学校，爸爸便准备回家了。他拍拍我的背，满脸 关切：“孩子，好好复习，老爸相信你，你会考好的。” 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 我没有说什么，只是对着爸爸点了点头。 爸爸转身走了，望着他有点佝偻的背影，我鼻子一酸， 心里涌起了阵阵温暖和感动。 【高分解读】 考生将视角投向家庭生活，巧妙地选取中考前夕父女之间 发生的一件小事来表情达意，读来情真意切，令人感动。 通过父亲对我的关爱与照顾，对我的呵护与鼓励，再现了 一位慈爱、朴实的父亲形象，表达了对父亲的歌颂，读来 真挚感人。文章语言朴实，字里行间饱含深情，特别是开 头、结尾的抒情句，更是将真挚的感情推向了高潮。 技 法 荟 萃 广招八面来风，力求新颖别致 有人把文章的立意、结构和内容间的关系喻为灵魂、骨 架和血肉，无论灵魂多么纯洁高尚，骨架如何端正完整，如 果没有血肉坚实丰满，就不会是一个肌体健康的人，选材之 重要，非同一般。可以说，新颖别致的选材能给人耳目一新 之感，也提升了文章的品位。那么，如何让中考作文选材新 颖别致呢？ 一、撷取时代的“浪花”，以新取胜。 能及时捕捉刚冒出头的新生事物和新信息，敏锐地撷取 时代的“浪花”，如此选材无疑是皑皑白雪里的一株赤梅， 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 早春原野里摇曳的红杏，视觉冲击力极好。其实，只要我们 深入生活，这样的“浪花”比比皆是：路边的小吃店、修车 铺，菜市场、公交车上……时常可以听见老百姓谈论时政， 即使他们谈论的话题再小，你也会感觉到：既与时政相关， 也与他们的生活息息相关。你可以大胆灵活地将新鲜时尚的 话题，引入普通老百姓的生活场景，成为他们日常交谈的话 题。但要注意，切入要小巧，要以小见大。如河北省满分作 文《新年来了》片段： “铃铃”电话铃响了。妹妹腾地从座位上蹦起来，“哦， 爸爸妈妈回来喽！过新年了！妈妈你到哪里了，就等你们回 来了？”妹妹急切中带着啜泣。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 “贝贝，告诉姥姥姥爷先吃，爸妈有事，改天再请你们吃 团圆饭。” “嘟——”电话断了，妹妹“哇”的一声哭了，电视上新 年倒计时的钟声渐渐敲响，“三、二、一”，礼花在电视屏 幕上化作雪花，冷了这屋里每一个人的心，新年来了。 电视上，都是一家人围在桌前吃着团圆饭的情景。 新年来了，人都走了，真正的新年何时到来呢？ 万家团圆，但不少在外打工者因为种种原因，临时不能 回家，让人倍感心酸。考生敏锐地将这一素材融进作文，让 作文弥漫着时代气息。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 要以新颖取胜，就要关注社会热点，关心时事新闻，就要敏 锐地从生活中撷取新生事物，从电视新闻和报纸上发掘新鲜 素材，引入时代活水，保持材料永远鲜活。 二、抓拍感人的镜头，以情取胜。 在记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、 感人的场面曾深深地震撼过你、感动过你，岁月可以风蚀人 的记忆，然而这些东西却像电影特写镜头一样长久地留在你 记忆的长河里，并不时冲击着你的心扉，在心头一次次涌动， 使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震撼过你、感动过你的 精彩瞬间能在考场上流入你的笔端，相信这些真情同样会感 染读者，打动读者。不妨欣赏安徽的满分作文《爱在其 第34课时┃ 典型材料，凸显主题 中》片段： 离中考只有一天，我的心仿佛被揪了起来。我知道，以 我的成绩，只要发挥正常，一定会有好成绩。但我怎么也压 不下心里的那份紧张。夜里，我躺在床上，折腾近一小时， 还是睡不着。我猛地从床上坐了起来，喘着粗气，面容狰狞。 妈妈被惊醒，她看着我的样子，似乎知道什么。但她什么也 没有说，只是开门出去了。 过了约二十分钟，她气喘吁吁地回来了。她手里拿着一 瓶牛奶，看着她满头大汗，上气不接下气的样子，我心里又 是一酸。我不知道妈妈在这大半夜里是怎样买到那杯牛奶的， 但我知道那绝对不容易。她在茶杯里倒了些开水，把那 第34课时┃ 典型材料，凸显主题 瓶牛奶烫好后端到我面前，说：“电视上说睡前喝一杯牛奶 有利于睡眠，试试看。”我将一杯牛奶喝了下去，效果出奇 好，不过十分钟我就睡着了。 我知道：一杯牛奶的效果断然没那么神奇，爱却除去了 我心中的紧张。 文章之所以写得精彩，就在于那午夜的母爱曾深深地打 动了作者，相信，这样的镜头也同样打动读者，让他们感动。 三、挑选熟悉的“风景”，以活取胜。 “生活是作文取之不尽的源泉！”即使最单调、最枯燥 的校园生活，也有取之不尽的鲜活素材：紧张的课堂学习， 有趣的课间放松；难忘的寝室生活，难得的进餐“偷乐”； 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 更不用说体育课上精彩的片段，音乐课上难得的放松……放 开眼光：春去秋来，草木枯荣，街道见闻，家庭琐事……只 要我们放“低”眼光，用心观察，用心感悟，随时可以采撷 到带有泥土芬芳的素材，摘取带露的花枝，而这些素材一旦 融入了情感，必然是弥漫生活的芳香。如南宁满分作文《我 心中的良师》片段： “外婆，外婆！你再给我讲，再给我讲嘛！我还要听。” “好，好！再讲！”这声音仿佛又在耳边响起，并不那么 久远似的。 乡下的夜晚，星星调皮地眨着眼睛，在期待着月亮的升 起。月亮升起来了，忙了一天的外婆在蒲公英的香气里给我 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的自我体验，人人 都有独特的素材。具体构思，就要避俗就己，亮出个性。所 谓“避俗就己”就是避开大多数人可能写的内容，从自己生 活经历中选取带有自我色彩的素材，做到“人无我有，人有 我新”。如宜昌满分作文《清欢一刻》片段： 推开门，一股潮湿的空气扑面而来。屋里除了电视的微 弱的光，一片漆黑。爷爷坐在轮椅上，摇头晃脑，品着京剧。 我松了一口气。 “孙子来了！快坐。”爷爷抬起头，眼中流露出无限欣喜。 “嗯，我过来看看您！挺忙的！”我一屁股坐下，顺手拿起 一张报纸。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 爷爷似乎很兴奋，问了我一个又一个问题。因为中风，爷爷 不仅行动不便，话也说得含糊。起初，我还是极有耐心地倾 听，耐心地回答。时间一长，渐渐地失去了耐性。我站了起 来，给爷爷敷衍了一句，转身离开。身后传来爷爷含混不清 的提醒：“乖……孙子，车子多，路上小心！”我应了一声， 逃一般离开。 取材于自己和中风爷爷交谈的片段，有滋有味的人物对 话，灵活穿插着心理描写，刻画出“我”对爷爷情感的变化 和自己微妙的心理。 五、发掘阅读的宝藏，以雅取胜。 随着大语文观的建立和对课外阅读的重视，教育部推荐 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 必读的中外名著和《读者》《青年文摘》《报刊文摘》等经 典刊物走进学生中间，报刊上短小精悍的文章，最适合中学 生阅读。这些精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或结构 精巧……静下心来，或细细品味，或掩卷沉思，对精彩段落 不妨背诵，或巧妙模仿，天长日久，自然能为我所用。一篇 篇文质兼美的文章、精巧的构思、众多的写法，作文时，我 们可以放心大胆地模仿与借鉴，而且课文中古诗文名句也是 我们写作时，可以灵活引用的语言素材。不妨欣赏武汉满分 作文《敬畏文字》片段： 悠悠岁月，谱写了一曲又一曲的绝唱，不妨仔细聆听； 浩瀚书海，记载了一部又一部的好戏，何不静心观赏？一曲 第34课时┃ 典型材料，凸显主题 高山流水，钟子期得遇知音；三顾茅庐，诸葛亮幸逢明 主；一鼓作气，曹刿大败齐师；三射天山，薛仁贵尽显 神威…… 春花秋月，品茗尝酒，皆是古文人之喜好。欣赏美 景，啜饮甘浆，品味佳作，实在是一种美妙而奇特的享 受：美景悦我身，甘浆润我喉，佳作动我心，无孔不入 的舒坦，令人无比心旷神怡。 指尖滑过一页页纸张，眼睛扫过一行行文字，鼻孔 掠过一缕缕书香，仿佛置身于另一个世界，一切烦恼尽 皆摒弃，遨游于书海之中，想象着与主人公经历一切风 风雨雨，品尝一切酸甜苦辣，或是与作者分享他的思想 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题 成果，或喜或悲，或激愤或淡泊，或高调或低沉，我也 或多或少有所感悟，受益匪浅。 文章以抒情笔调抒写与文字接触的奇特感觉，读书 时种种美妙的感受，让读者沉醉。概括式地引用和原文 引用，不仅使文章有鲜明的画面感，也使文章语言诗意 灵动，有力地提升了文章的品位。 第34课时┃ 　典型材料，凸显主题