初中语文中考作文如何拟标题技巧优质

中考作文考前辅导之 学习目标： 一、为话题作文拟个好标题。 二、学习话题作文拟题的各种方法。 一、拟好题的重要意义 一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。题目是文 章的眼睛，要清亮有神，需“招人显眼”。 古人云：题者，额也；目者，眼也。 说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、 重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题 目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在考试中， 题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得 分。 郑板桥在总结自己的创作经验时说： “题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎 也。”因此文题就应该有着传神的魅力， 有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就 是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的 标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅 卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高 分。 那么，如何才能拟出一个好的作文标 题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。 （1）、切合主旨 扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把 握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。如： 阅读下面的材料。根据要求作文： 用坚实宽厚的脊梁/背起了沉甸甸的希望/ 而它自己却累弯 了腰板。 桥，是绝处逢生的一条通道。它像一条远方的长虹出现在 渴望者的心上。不只是江河沟渠，就是在生活的其它领域， 当你要摆脱困难，跨过厄运时，你一定期望眼前有一座能使 你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“心桥”、 “智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”…… 二、拟题原则 读了这首小诗能触发你什么联想呢?请 你以“桥”为话题，写一篇文章。可以从 “空间”或“对象”的角度开发思路。 这是开放性的话题作文。从“桥”的 含义看．一指桥梁．架在河面上，把两岸 接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或 事物。可见．“桥”有物化的，有虚化的。 物化的桥，从建筑材料分，有土桥、 木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从 桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、 立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公 路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。从名气 看，有“一桥飞架南北。天堑变通途”的 长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为” 的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十 八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相 遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。 虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的 独木桥，有因特网的信息桥。有人与人的 心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥， 海峡两岸的血脉桥等。 在生活中，有人建桥护桥．有人拆桥 毁桥。 针对这一话题，可以说明桥的结构、 建造、历史、发展、种类等，也可以写有 关桥的事件、故事、寓言；可以议论拆桥 的搭桥的人或事；还可以抒发有关桥发展 的迅速、质量高超、方便．或桥毁人亡方 面的感慨，等等。 立意不限，在自己成长成才的过程中， 爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师 就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任 怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。人与 人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、 信息交流的桥。 （2）、紧扣文体 文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可 以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体 特征的，如明明是记叙文的题，拟议论文的题目，就显得不 伦不类，文不对题。 例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》、 议论文的文题，《自信——成功的基石》。 寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流 记》 （3）、具体实在，小中见大 只写“大范围”中的“某一方面”，从 小处、实处拟出一个标题，小中见大，以 一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把 握，写出的作文才实在而不显得空洞。 如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我 心中的明灯》，这样就把灯这个大话题化 小为写人的文章了。 范围宽广是作文的显著优点，有利于打 开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写 作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会 落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大 为小，以小见大，才有利于写出深度，写出 个性，也更符合少年学生的写作实际和认知 水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标 题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中 心思想会更集中。 如以“幸福”为话题写作，文题“幸福” 或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、 “付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一 些文题更容易下笔，更容易写深、写细。 又如以“钱”为话题写作，“来之不易 的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、 “钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文 题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。 （4）、精练简洁 即文题字数恰当，不宜过长，应简约， 忌冗长。如《菊花人生》、《真水无香》 《朋友，别哭》。 （5）、要有文学色彩 文章标题应生动形象，富有文采，要有 丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象， 具有美感。 如《灯为谁亮？》 《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》 《月若有情月长吟》。 再如： 1．“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》 2．“乡情”话题——《那河•那船•那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看 海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 （6）、新颖，有创意 新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并 扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅 读下去的欲望。 如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独 白》《不肯死去的心》《明天的明天你还 会来吗？》 总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难 解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而 不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏 心悦目。 1、《无悔的选择》 2、《亮出你的选择》 3、《选择的人生》 4、《1３岁的选择》 5、《用信念为人生抉择》、6、《你向我选择什么吗？》 7、《你会作选择了么？》、9、《选择——人生的驿站》 10、《人生·选择·拼博》、11、《选择放弃＝成功》 12、《不同的选择，同样的精彩》 13、《心灵的选择，人性的光辉》 14、《最后一艘救生艇》 15、《采撷世间最美》 16、《岔路口》 好标题欣赏（以“选择”为话题） 注意：话题·材料·主旨之间的关系 △材料是对话题的限制 △主旨是话题的具体化 △主旨须扣话题和材料 （多材料作文：结合话题，寻找多则材料的共同点立意） 如何拟作文标题？ 拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对 偶、对比、反问、设问、借代、夸张、双关等修辞手法，常 常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉，富有文 学色彩。如： 1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 ；以“环保” 为话题——《点燃绿色的火焰》 ；关于“孝”——《请给老人一轮 暖阳》 ；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。再如：《我渴望 老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻 体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以 做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富 于文学色彩。 2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》 4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》 一、修辞法： 5、借代。“关注生活”话题——《倾听自 己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身 经历。再如：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中 的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价 这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色 彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如 《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代 “鼓励”，也很有创意。 6、对偶。以“环保”为话题——《一头白 发，满山青葱》 7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹 息”》。 以“诚信”为话题——《诚信出走》 8、呼告。以“诚信”为话题——《归来吧， 诚信》。 以“关注生活”为话题——《给生活加点苦 吧！》 再如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友 谊如花》《信念，心中的明灯》 拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青 春一对翅膀》《与诚信同行》 对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹 雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》等。 对比，《哀痛者，幸福者》 反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫 折占据？》等； 呼告，《妈妈，再爱我一次吧》 设问，《那风，还会再次吹起吗？》 《今夜，你在何方？》 《幸福，你在哪里》 • 反语 ：《我发现了家中的“贼”》，家中几 次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾 区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”， 贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 1、引用古语、诗句 二、引用化用法 巧妙引用脍炙人口、深入人心的诗、歌、句，一旦 入题，非常吸引读者，有的还非常生动、别致。 有时也可以根据需要，对其略加改造，翻出新意。 以 “挫折”为话题《千金难买幼时坚 》 “答案是丰富多采的”—《横看成岭侧成峰》 以“诚信”为话题《诚以养德，信以修身》 再如：《小桥流水人家》《潇潇雨歇》《杏花雨•杨 柳风》 以“宽容”为话题——《一笑而过》 以“诚信为话题——《诚信：我的眼里只有你》 以“挫折”为话题——《从零开始：想说爱你不容易》 《往前走，莫回头》 再如：《一笑而过》《一千零一个愿望》《心语心愿》 2、引用流行歌词 3、引用名句 以“素质教育”为话题——《救救孩子》 以“关注生活”为话题——《让暴风雨来 得更猛烈些吧》 以“友谊”为话题——《百年孤独》 以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹 未尽》 以“劳动”为话题《都云老汉痴，谁解其 中味》 学生所拟题目: 天将降大任于斯人也 阳光总在风雨后 手牵手 朝闻道,夕即死可矣 书是人类进步的阶梯 润物细无声 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、 《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》 《以胖为荣》 《富有的乞丐》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》 《渴望停电》 以“挫折”为话题——《享受挫折》 《要敢于走麦城》 三、反常法 运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构 成文题，往往能收到奇效。 学生所拟题目 失败并非成功之母 对手,你好 享受风雨 我想下地域 无力的拥抱 享受瞬间的痛苦 我恨金钱 1、数学符号 以“心灵的选择”为话题—《7-1=0》——暗示抛弃了诚 信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合 格产品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成功＝志＋力＋物》 将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号 引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形 象生动，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，常常能 给人留下广阔的思维空间，可谓言有尽而意无穷。 四、符号法 2、标点符号 《人生·选择·拼博》 《选择——人生的驿站》 再如：如《乐于助人+悄悄走开=?》《１ ＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成 绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》 诚信≠好成绩 生活≠生存 困难挫折灾难 懂得≠运用 一杯水+一包药=浓浓的爱 生命·自由·顽强 五、诗情画意法 • 这种方法就是运用诗歌和散文的语言， 营造一种优美的意境。或景中藏情，或 情中见景，或情景并茂。既有诗情，又 有画意。如：《那山•那水•那人 • 《雨季，不再哭泣 》 • 《今夜春风又起》 学生所拟题目 山涧明月·天幕晚霞 朝霞·露珠 那 即借助语境，将某些行业用语移植进文题，使其临时改变原 意，或对名言警句、成语俗语等逆向思维或发散思维，稍加改 动，增删换一两字，就会别有新意，意境顿出。 1、警惕道德“滑坡” 2、向贫穷宣战 3、“三教”莫打“擦边球” 4、学生健康，“红灯”频亮 5、学生精神“贫血”应引起重视 6、作文中的“剪辑”艺术 7、君子动口也动手 8、当局者清，旁观者迷 9、弄斧定要到班门 10、道是无情却有情 11、有心本可贵，诚信价更高 12、酒香也怕巷子深 13、每逢佳节倍思“清” 14、“忠言”也要“顺耳” 六、词语嫁接、翻新法。 七、中英结合法 使用此法，具有幽默色彩，往往会给人 带来一种轻松、幽默的快感。如 《我的感觉，I am fine》 《Come on,给我感觉》 《女孩，Sorry》 八、怪异另类法 这种方法就是避开以上几种常用方法，而 采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到 引人注目的效果。如 《梳子与梳子》 《夜夜夜夜》 《错了？错了！》 《？？？？？？》 关于副标题的选定：是对主标题的说明或补充 主标题可以是各种形式的，副标题则是对文章内 容的直接揭示。如：《恋恋风尘恋恋情》，副标 题可拟为：___穿越时空的跋涉 关于文中小标题的设定，我们在文章结构中再讲 文好题一半，拟题须思量。 话题作文好，佳题不可少。 增删最方便，引用更奇妙。 比喻和拟人，新颖又独到。 方法用得好，读书少不了。 总结规律 ：拟好话题作文题目歌诀 拟题练习 全国第一位受希望工程资助的博士生张 宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23 岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把 社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给 系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名 贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭， 他就通过课余当家教、作系计算机房管理 员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等 方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学 位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校 任教时带的72名学生普遍形成一种自立自 强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些 家境好的学生也在打工，主要是希望得到 锻炼。 请以“贫困”为话题，来拟题目。 示例： （1） 《敲响自强的钟》 （2） 《摇曳生 活，坚定人生》 （3） 《贫儿当自强》 （4） 《富有的贫困生》 （5） 《穷且益坚》 （6） 《“贫”出一 个未来》 （7） 《感谢清贫》 （8） 《贫困之路非漫漫》 （9） 《天降大任于 贫者》 （10） 《贫困的反作用力》 （11） 《贫 困是首歌》 （12） 《我贫困，我美 丽》 （13） 《走在贫困的声音里》 （14） 《在贫瘠的土地上开花》 （15） 《最贫是 无志》 （16） 《丹青难写贫精神》 （17） 《青山在，何以贫？》 （18） 《对贫困说：“不”?》 （19） 《我自横 刀向贫笑》 （20） 《捐资•捐志》 有一年，一位曾在哈佛大学任教的医生到台湾南部一个极偏远的小城去行医， 他治好了一个穷苦的山地人的病，没有向他收一分钱。那山地人回到家，砍 了一捆柴，步行了整整三天，来到城里，把柴放在医生脚下。山地人生活的 地方极其偏僻，他不知道，在现代生活里，几乎已经没了柴烧的项目，他的 礼物和他的辛苦成了白费。 　　事实却不是这样，那位医生后来在向别人复述他的故事时总是动情地说： “在我的行医生涯中，从来没有收过这么贵重的礼物。”一捆柴，只是一些 荒山中枯树的老枝，由于感谢的至诚，却使它成为那位医生永不磨灭的光荣 记忆。 　　这则材料会引起你怎样的触动？请以“感谢”为话题，写一篇８00字左 右的文章，文体不限，题目自拟。 写作思路：这会引起怎样的触动？在那样一个偏僻的地方，在那样一个窘 困的生活环境中，一捆干柴可能是那位穷苦的山地人能拿出来的最好礼物， 城市人不需要它，在城市，没有能使用干柴的地方，但它是比什么都高贵 的礼物，那就是这份感谢的至诚，有什么比这份礼物更昂贵的呢？ 课下练习一 练习二 著名学者、老作家张中行先生曾在某出版社工作。当时， 同在出版社工作的一位女同事丢了一千元钱，她非常着急。张 先生得知后，拿出自己的500元钱送给这位女同志，并说：“只 当是你丢了五百，我丢了五百。一个人的痛苦由两个人分担， 不是可以减轻一半吗？ 请以“分担”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文 章，除诗歌外，文体不限。