初中语文中考作文如何写好命题作文优质

中考作文考前辅导之 1、从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容 呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长， 或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点…… 丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空 间。 一、命题作文的特点 　 2、从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯 以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从 字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽 泛的选材范围。如“我的视线”，一切人、事、物，只 要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写 作的空间。二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过 导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引 导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁 月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦 中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满 活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满 活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月 异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这 段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的 暗示作用。 审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘， 下笔失之千里。平时考生审题存在的问题主要是 审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求， 更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结 果离题万里。 一、增强作文审题意识 在中考作文中，经常有考生只是在文章 开头和结尾象征性地扣了一下题目，中间却 对题目避而不谈或直接偏离题目，“王顾左 右而言他”。如下面这一段： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李 白的名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有 信心，仍然笑对生活中的一切失败和痛苦。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下 之忧而忧，后天下之了而乐”是范仲淹所写，他自 己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他 不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量报效祖国。 1、认识审题的重要性 其实，扣题能力就是审题能力，审题 能力强弱直接体现考生作文水平高低。 在审题实践中，有相当一部分人在考场 中容易“激动”，那就是看到似曾相识的题 目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变 通，最终导致走题。 2、多识善比，辨明差异 例： 1、生活，因变化而精彩 2、 改变了我 3、变化 命题作文审题的一般步骤和方法： 1、认真研读“提示语”，善于捕捉审题信 息。 （1）打开写作思路，拓展写作范围。 二、掌握作文审题方法 亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬 间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘 怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔 触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一 篇不少于600字的文章。 （2）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。 题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞 美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为 他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌； 既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对 得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。 《我想唱首歌》 近年来，各地中考作文题目中出现不少带有比喻义的词 语，如：门（《门其实开着》）、山（《翻过那座山》）、歌 （《我心中的一首歌》）、色彩（《我眼中的色彩》）等。如 果不认真研究词语的深刻内涵，仅从字面上去理解，这样的审 题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写， 更能合乎命题者的意图。例如： 一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的 芦苇……就是一道赏心悦目的风景线； 一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益 广告……就是一道令人回味的风景线； 一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。 也许，你眼中和心中的风景线更多更多…… 请以“一道风景线”为题写一篇文章。 从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的 意图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种 优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、一 种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目 的，或者是令人回味的，但都应该是美好的、高雅的、感人的， 是值得赞美的人和事物。 从文题结构看，命题作文一般有独词式、短语式和句 子式，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”，把握 写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。 2、分析文题结构，把握写作重点。 （1）独词类文题。文题仅是一个词语，少了修 饰限制性成分，因而带有很大的宽泛性，但也 使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思 维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适 当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”， 可以扩展为“学会告别，是一个人走向成熟的 标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深， 才会惜之切”。 （2）短语类文题。文题是短语的，在抓住中心 词基 础上，还要留心起修饰限制作用的词语。 如：《美丽的谎言》 中心词是“谎言”，带有欺骗性的。 《我眼中的色彩》 “色彩”是中心词，是选材和立意的关键。审题时 要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来 比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代 表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往 往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写实， 如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等；也可以 写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁 爱的修养等。 明确“色彩”这一中心词的内涵后， 不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”，他提 醒考生，无论什么色彩，都是“我”的所见所 感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要 从“我”出发，写出“我”对某一色彩或某些 色彩的独特感受和见解。 （3）句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。 如：《发生在我身边的一件趣事》 如撇和捺互相支撑就成了人，在人 生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平 浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪 的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中， 总有人是你最想依靠的。 请以“我最想依靠的就是你”为题， 写一篇文章。 统观整个文题，如何正确理解“依 靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物 “你”，是审题的重中之重。 如《妈妈，我长大了》 这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认 为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会 了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对 付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如 果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的 初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人 生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在 心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握 了文题的含义。 （4）题目中带有副词，要弄清隐含的 要求。 “最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副 词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定 的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不 “虚”，副词不“副”，必须重视。 《总有一把钥匙属于自己》 其中的“总”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾 有过 寻找适合自己的那把“钥匙”的经理，写作时要体现 一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程， 最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。 三、几点温馨提示 。 （1）一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春 风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些 题目背后的象征意义。 （2）对于一些抽象性的题目，如《责任》 《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成 记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听 到，读到）的有关×××人（负或不负）责任、 （宽容或不）宽容、（友善或不）友善……的 故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目 “责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心 思想所在。 （3）要写考场作文的草稿拟 写表。 拿到作文题，进行构思时， 要舍得花5 分钟进行审题，从导语、要求语、 文题等 方面进行全方位的分析，确定文 章的体裁， 将用哪些素材或论据来写作等。 这一环节 要通过拟写草稿来完成。 文题 一道风景线 写作重点 “风景线”的比喻义、象征义 中心 那一道用“大爱”筑成的义 举，是我眼中一道亮丽的风景 线。 体裁 记叙文 素材 选取汶川地震中的三个镜头， 用爱心统摄三个素材，形成一 个统一的中心。 附：考场作文的草稿拟写表