真题再现
1．（2017•江西）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B. 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲， 驰下山来，犹如天崩地裂之势。
D. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼， 却
也习以为常。
真题再现
【解析】 本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中
体会词语使用的正确与否，词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子
所表达的感情色彩相一致。A、B、D三相正确。C项“首当其冲”：当：承当；
冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。与
对应的语境不符。故选C。
【答案】 C
真题再现
2．（2017•荆州）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由
民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人_____的屈原吗？能
选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净_____的陶渊明吗？能选得到那位身历酷
刑，笔力千钧，凝练_____的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共
迷蝶，神思_____的庄子了。“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请
回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。
A. 淡远 深远 玄远 怀远 B. 怀远 淡远 深远 玄远
C. 玄远 怀远 淡远 深远 D. 深远 玄远 怀远 淡远
真题再现
【解析】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含
义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“淡远”指意境冲淡高远；
“深远”是指思虑﹑计谋等深刻而长远。玄远，形容诗文旨趣深远。怀远：笼络安
抚远方的人。旧指用恩惠、德政去安抚边远地区的民众。需结合历史人物的特征和
文段中的语言环境推敲，应选B。
【答案】 B
真题再现
3．（2017·黄冈）下列各项判断与分析中，错误的一项是（ ）
A. “长妈妈，已经说过 ， 是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我
的保姆。”这句话中加下划线的词依次为助词、副词、形容词、名词。
B.“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短
语、主谓短语、动宾短语。
C.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中
心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。
D.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，
倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。
真题再现
【解析】复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单
句组合在一起构成的比较复杂的句子。构成复句的单句，在复句中叫做分句，
分句之间常用一些关联词语来连接。复句的类型：并列关系、递进关系、选择
关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系。D句这个二重复句的第一重
是转折关系。
【答案】 D
真题再现
4.（2016•绍兴）选出以下各句划线成语使用正确的一项。( )
A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（《人民日报》
2011-2 -4）
B．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全
都精神亢奋、呼天抢地。 (《沈阳日报》2014- 2- 21)
C．白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，
我写下了第八次开头。 (《散文》2014年第4期）
D．这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。
这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。（《中国剪报》2015-10-27）
真题再现
【解析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，然后理解是否符
合具体语境。A．使用有误，交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。句中指的
是礼花和爆炸声，所以该成语使用不当。B．使用有误，呼天抢地：形容极度悲
伤，句中指的是打球时非常兴奋，所以该成语使用不当。C．使用有误，一文不
名：形容非常贫困。句中的意思是没写出一个字，所以该成语使用不当。D．使
用正确，呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的
艰苦。故选：D。
【答案】 D
真题再现
5. （2015•四川资阳市）阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们现在可以得出的结论是：更新的事物将会（ ），一些今天不容易梦想到的东西不久将会变
成事实；人类的生产力将会大大提高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经济的（ ）
发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。
在这种情形之下，对于每一个人、每一所学校、每一个国家，都会产生这样一个问题，就是：你是
多用“科”还是多用“技”？我们知道，全世界每一个国家都有“科技部”，科技部（ ）管
“科”，（ ）管“技”，问题是对“科”多注进一点资源，还是对“技”多注进一点资源。这
是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家，都会是一个非常挠头的问题。
题目：文中括号处依次填入的词语正确的一项是（ ）
A.层出不穷 连锁 既要 也要 B.接连不断 连同 一面 一面
C.无穷无尽 连接 不但 而且 D.接二连三 连缀 因为 所以
真题再现
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。本题要注意同义词的区别和关
联词的使用。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“接连不断”指连
续不间断。“接二连三”指一个接着一个，接连不断。既要……也要…… 表示
兼顾，由此可知答案，选A。
【答案】 A
考纲解读
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中在课程目标中指
出：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”
2017年各省市初中毕业生学业考试说明都提到，关注词语在语
境中的运用，尤其是成语的正确使用。
考情分析
历年试题 知识点 考查形式 综合分析
201
7·杭
州
理解加点的词语的意思，选出语句中使用恰当的
一项。两个常用词语，两个成语。语句中柯清、
竺可桢是浙江省人，体现地域特色。
考查理解和正确使用词语、成语的能力。
选择题。
2017•
江西
本题考查理解成语的意思及用法，在具体语境中
体会词语使用的正确与否，辨析词语和句子所表
达的感情色彩相一致。
选择题。
201
7·黄
冈
本题考查词语的词性，短语的类型，句子的主干，
复句关系。
选择题。
考情分析
历年试题 知识点 考查形式 综合分析
2016▪
深圳
本题考查成语的意思及用法，在具体语境中
体会成语使用的正确与否，注意成语要和句
子所表达的感情色彩相一致。
选择题。
近几年中考主要考查在具
体语言环境中正确使用一
般词语、成语、俗语、熟
语的能力，同时也考查关
联词语、短语类型、复句
关系的辨析。
考查形式主要是选择题和
填空题。所选语段和语句，
注重结合新闻、传统文化
和各地的地域特色。
2015•
天津
考查学生辨析近义词的区别，在具体语言环
境中正确使用一般词语的能力。
填空题。
知识归纳
正确使用词语（包括熟语）考点解题技巧点拨汇总
正确使用词语（包括熟语）是积累运用中的常考点，考查的
词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行
的一些热词为准，针对浙江省中考近几年的考点和考查形式，我
们可以从下面几个方面进行复习：
知识归纳
一、在具体语言环境中正确使用一般词语的技巧
1、首先理解词语的意思。
汉语中的多义词有基本义、引申义、比喻义，我们在复习课文时要理解这些词
语的意思，只有理解了这些词语的意思，才能灵活运用词语。
如，“算账”的基本义是计算账目。如，“你别打扰他，他正在算账呢。”引
申义是吃亏或失败后与人较量，如，“好了，这回算你赢，下回我再跟你算
账！”“包袱”的基本义是用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。”比喻义
是比喻某种负担。如。“你不要有思想包袱。”我们使用词语时，要结合语言环境
理解词语在句子中是基本义，是引申义，还是比喻义。
知识归纳
2、注意理解词语的感情色彩。
根据词语所附加的感情色彩，可以分为褒义词、贬义词、中性词。一般来说，表
示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词，如：刚正不阿、一丝不苟、
大公无私、呕心沥血；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词，如：处心积虑、
臭名昭著、出言不逊、拈轻怕重。中性词根据语言表达的需要，可以用于好的方面，
也可以用于坏的方面。如：山脉、个体、理由、决定。
知识归纳
在具体的语言环境下，一些词语的感情色彩会发生变化。如“宛如小姑娘
的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”句子中“标致”是褒义
词贬用，用来讽刺清国留学生。“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，
并没有存心要打的意思。”这句中,“狡猾”一词贬义词褒用，既表现了顽皮
而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱。
知识归纳
3、注意理解词语的语体色彩。
常用于书面语写作，用于学术性、政治性的演讲文的词语有书面语色彩；常
用于日常生活的谈话中的词，带有口语色彩。例如，“惠赠”“赠送”，前者
是对别人的赠与的一种客气的说法，后者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二
者均有“赠与”意思，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如，
“启程”“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；
再如，“商榷”“商量”，前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓。这一
类词语，如果不分清语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的效果。
知识归纳
运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？
首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面
语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。例如：孟子是“亚
圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有
任何微辞。“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。
其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，
所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。朋友
相见、伙伴交流的场合就比较随意，用词就比较生动活泼、自由诙谐。
知识归纳
4、注意近义词的区别。
选词填空时，经常是将近义词放到一起，我们在理解词语意思的基础上，还要
注意它们之间细微的区别。我们可以从意义的轻重不同、范围的大小、词义重点不
同、感情色彩不同、语体色彩不同、搭配习惯不同等几个方面入手来辨析。如
“‘这布是华丽的！________的！无双的！’每人都随声附和着。（精细、精致、
精巧、精美）”我们首先理解这几个词语的细微区别：“精细”着重指细密，细致；
“精致”着重指别致，新奇；“精巧”着重指巧妙，玲珑；“精美”着重指美好，
漂亮。结合语句前面称赞“华丽的”，后面肯定不会再称赞这布漂亮，所以不会是
“精美”，从搭配习惯来看，布匹不会和“精巧”搭配，结合后面“无双的”可以
推测语句应该是要突出布匹织的别致，新奇，所以选择“精致”。
知识归纳
5、注意词语使用的具体语境。
同样一个词语，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语
境作出准确的理解。如，“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”句中“骄傲”指不谦
虚。“神舟号载人飞船的成功发射是整个中华民族的骄傲。”句中“骄傲”指自豪。
选词填空时，我们要结合词语所在上下文的语境，理解文章的体裁，说话的场合，
使用的对象，前后词语搭配的习惯，语句前后的照应，作者要表达的感情等，然后
选择与语境相契合的词语。
如，“这幅画，是他的上一辈人________(流传/留传)下来的。”此句中的“流传”
与“留传”意思相近，“留传”是上代留给下代的东西；“流传”意思是谣言、新
闻或其他信息在人们中间的传播。结合具体语境知道这是上一辈人给“他”留下的
一幅画，这样就可确定选“留传”。
知识归纳
如“李馆长：今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现
决定改期。”句中不应用“光临”“决定”。因为“光临”只适用于被邀请的对方，
有表敬的意思，不能用于自身，应改为“去”。改变日期用“决定”太生硬，有对
对方不够尊重的意味，应换成“只好”，“不得不”等说法。
如，选词填空（呈现、镌刻、承载）“‘舞动的北京’是一方中国之印，
着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；‘舞动的北京’
是一幅中华民族的图腾， 着悠久的岁月与民族的荣耀；‘舞动的北京’是一
种现代中国的表情， 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。”结合“是
一方中国之印”，知道后面应该搭配“镌刻”，与“印”照应；结合“是一幅中华
民族的图腾”，知道后面应该是“承载”，与“图腾”照应；结合“是一种现代中
国的表情”，知道后面应该搭配“呈现”，与“表情”照应。
知识归纳
二、在具体语言环境中正确使用熟语的技巧
熟语是结构固定的短语。它包括成语、惯用语、歇后语、谚语等，特别是成语
是中国传统文化的一大特色，生活中经常使用，是各地中考必考的知识点。
（一）常见的成语误用的类型有以下几种：
1、褒贬不分，感情色彩混淆。成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，
或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境
和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限。如，“这些
年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”
句中“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用”。
“他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托
车。”句中“同心同德”是误将褒义词作贬义词用。
知识归纳
2、张冠李戴，适用对象不明。有一些成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，
具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。
如，“突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。句中“白驹过隙”比喻
时间过得很快，对象错。“这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然大街上萍
水相逢，于是站在路边畅谈起来。”句中“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。
用该成语形容老朋友相遇属对象误用。
3、望文生义，内涵意义不清。有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含
义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面
的解释。如，“我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意
吗？”句中“差强人意”意思是大体上令人满意，而说话者将其理解为“强人所难”，
属于望文生义，不合语境。如“运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见
肘。”句中“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”
无关。
知识归纳
4、逆情背理，语法逻辑不符。有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的
意义，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。例如：
“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险队员们只好安步当车，跋涉
一个多小时才赶到了大坝。”句中“安步当车”表示心情闲适平和，不慌不忙地
慢慢步行，与抗洪抢险的紧急状况很不协调。 如“那是一张两人的合影，左边是
一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。”句中“莘莘”有“众多”
之意，与定语“一位”矛盾。
5、喧宾夺主，主客尊卑颠倒。一些成语在使用过程中，应当注意它们特定的使用
条件，尤其是它们适用的对象之间的种种关系，否则，就会出现主客颠倒、关系
混乱的错误。例如“你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议
你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“篷荜生辉”是一个谦辞，表示由于别
人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，多用于自己
这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体。
知识归纳
如，“王教授已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。”句中“抛砖引
玉”比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。常作谦词，用在自己
身上，但是句中用在别人身上，犯了谦词敬用的错误。
6、重复赘余，导致语意重复。一些成语的意思在句子的上下文中已有表述，会导致
语意重复。如，“看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。”
句中“忍俊不禁”就是笑起来，与后面的“笑起来”语意重复。如，“你看他双眉
紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。”句中“难言之隐”指难以
明说的事情或缘由。该成语与句中的“苦衷”义有重复。
知识归纳
（二）成语的辨析运用方法
1、理解成语的意义和用法，不望文生义。有些成语不能单纯按照字面意思理解，
因为字面意义和实际意义完全不同，要注意区别。如，“行云流水”字面意思是描
写云的姿态，水的流动，而实际意义是形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。“破釜
沉舟”表面意思是“砸破饭锅沉下船”，实际意思是“下决心，不顾一切干到底”。
我们要完全理解成语的意义，才能掌握成语的用法。
2、注意近义成语的区别。有的成语意义相近，但是表意却有深浅、强弱，侧重点
之分。如“面面相觑”“拭目以待”“刮目相看”这一组成语，都有“看”的意思，
但各有侧重：“面面相觑”是形容做错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是
好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的
出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待。
知识归纳
3、注意辨别成语的使用范围和对象。很多成语适用的对象和范围都很特殊，在
使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。如“豆蔻年华”只能形容十三
四岁的少女，而不能形容其他人；“青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回
春”指医术高明；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形
容夫妻相敬；“首当其冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；
“日理万机”指高级领导人工作繁忙；“同日而语”多用于否定句中；“空穴来
风”用于否定句中。
4、注意成语的感情色彩。在具体使用中，有些成语的感情色彩一望可知，但有
些成语，却颇费猜量，辨析不清容易造成误用。辨析成语的感情色彩时，根据成
语的意思来辨别，如，“趋之若鹜”比喻许多人争着去做不好的事，贬义。“始
作俑者”比喻恶劣风气的创始人，贬义。“胸无城府”形容心中没有城府，光明
磊落，褒义。“金科玉律”比喻不能变更的信条或法律条文，褒义。
知识归纳
5、结合具体语境正确使用成语。使用成语时，我们必须结合词语所在上下文的语
境，理解文章的体裁，说话的场合，使用的对象，前后词语搭配的习惯，语句前后
的照应，作者要表达的感情等，然后选择与语境相契合的成语，避免产生成语误用
的情况。如，“两岸实现‘三通’以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈
现出‘两岸一家亲’的交往热潮。”句中“滔滔不绝”，形容话多，连续不断。该
成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。
知识归纳
三、关联词语的运用
复习关联词语的运用时，我们重点从下面角度复习：
1、理解常见复句使用的关联词语
（1）并列句。各分句间的关系是平行并列的。
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……
那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
（2）承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……
又……、……便……等。
知识归纳
（3）递进句。分句间是进一层的关系。
常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更
(还)……、……甚至……等。
（4）选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要
么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
（5）转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……
却……等。
知识归纳
（6）因果句。分句间是原因和结果的关系。
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……
就……、之所以……是因为……等。
（7）假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。
（8）条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只
有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
知识归纳
2、填充关联词语的方法
①根据上下语句间的意义关系，选取与之相应的关联词语。如，有位学生说：
“我们不但学习，而且劳动。”表面上看没有什么毛病，其实应该改为“我们既
要学习，又要劳动”。
②关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。例如：“只有……才……”，
“只要……就……”是比较固定的格式，不能随便改为“只要……才……”，“只
有……就……”的格式。
③明确关联词语在句中的位置。成对出现的关联词语，往往连接两个分句，要特
别注意分句主语是否一致。
知识归纳
四、汉语词性分类
1、名词。名词是表示人或事物的词。例如：老师、学生、飞机、法律、刚才、亚
洲、南、中间。
2、动词。动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：听、看、
禁止、演变、发展、想念、打算、是、愿意、进来、过去。
3、形容词。形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的
词。例如：伟大、甜、热、红、绿、笔直、轻松、多、少。
4、数词。数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、
三、四、五，百、千、万、亿”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第
三”等。此外还有倍数、分数、概数。
5、量词。量词是表示计算单位的词。如：尺、丈、吨、分、棵、张、班、套、架
次、人次。
知识归纳
6、代词。代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词，如：我、
咱、我们、咱们、自己、人家；表示疑问的叫疑问代词，如：谁、什么、哪、哪儿、
怎样、怎么样。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。如：这、那、这儿、那儿、
这样、那么。
7、副词。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。如：很、
最、极其、格外、稍微、几乎、过于、只、单、一律、刚刚、将要、的确、何必、
究竟、到底、只好。
8、介词。介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附
加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：从、自从、到、顺
着、经过、为了、关于、与、除非。
9、连词。连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、虽然、但是、所
以、因此”等。
知识归纳
10、助词。助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有结构助
词：的（底）、地、得、所，时态助词：着、了、过、来着，语气助词：的、了、
吧、呢、着呢、吗、啊等。
11、叹词。叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、
哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
12、拟声词。拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当
当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
知识归纳
五、初中常见的短语类型
1、并列短语。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。如，庄严肃穆、
文化教育、四面八方、男女老少。
2、偏正短语。由两个部分组成，前后两部分有修饰与被修饰，限制与被限制的
关系。如，宝贵经验、丰硕成果、高兴地说、深切关怀。
3、动宾短语。
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词
“谁”、“什么”、“哪儿”的。如： 消灭敌人、放下包袱、发展生产、下决心、
有幽默感 。
4、后补短语。后面的词补充说明前面的动词或形容词。如，看清楚、去一趟、
拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急、机灵得很、密得不透气、漂亮极了。
知识归纳
5、主谓短语。陈述与被陈述的关系。如，觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情
舒畅、今天星期三、明天国庆节、他中等身材。
6、复指短语。两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，
结构上是同位关系，在句中做同一成分。如，首都北京、厂长老王、华罗庚教授、
他自己、美丽这个词、春秋两季。
7、方位短语。由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。如，井冈
山上、月光下、吃饭以前、六十分以下、三十岁以上、一年以上。
8、介宾短语。由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。如，为人民（服
务）、对群众（说）、从现在（起）、关于课堂纪律问题。
强化训练
1．（2017·江苏扬州九年级三模）下列各句中加下划线的成语使用不正确的一项是
（ ）
A. 近期，中国国家足球队的战绩差强人意 ， 与对手卡塔尔一战最终比分为2:0，
从理论上保留了进军亚洲12强的可能。
B. 王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。
C. 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真有什么难言之隐的苦衷。
D. 习近平主席4月1日在华盛顿举行的第四届核安全峰会上发表的重要讲话振聋发
聩 ， 引发了国际社会的广泛关注。
强化训练
【解析】难言之隐，隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。
形容有难言的苦衷。隐：隐情，藏在内心深处的事。此成语与句
中“苦衷”重复。故答案为：C
【答案】 C
强化训练
2.（2018·四川省凉山木里中学九年级期中）下列句子中划线成语使用无误的一
项是（ ）
A. 海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府 ，
让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B. 在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群 ， 是
因为他开启了童话文学的一个新时代。
C. 吕校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提
高办学质量的好建议。
D. “开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒
宣传标语，一些司机不以为意 ， 等到出了交通事故以后才后悔不已。
强化训练
【解析】
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要会根据句子的意思，理解词语
或成语的意思。A“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活
动，不符合句意；B鹤立鸡群的意思:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表
或才能在周围一群人里显得很突出。用在此句不恰当；C抛出砖去，引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。不符合吕校长
的身份。
【答案】 D
强化训练
3．(2018•杭州九上月考一)下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ ）
A. 《人民的名义》之所以热映，不仅是故事题材的选择，更在于每个演员能把
剧中人物的内心世界表演的惟妙惟肖。
B. 初学自行车的时候，磕磕碰碰，跌倒了再起来，有一次他在雨中摔了一跤，
起来时，浑身上下拖泥带水。
C. 为了吸引眼球，媒体往往对发言者的原话寻章摘句， 他们忘了新闻的铁律—
—真实，这样的媒体最终一定会失去观众。
D. 这几天，我仔细研究了菜谱，尽心挑选了食材，终于做出了几道菜，谁知道
吃起来让人觉得味同嚼蜡， 真是汗颜。
强化训练
【解析】 本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中
体会成语使用得正确与否。A项“惟妙惟肖”意思是描写或模仿得非常逼真，用
法不正确；B项“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性，用法错误；
D项“味同嚼蜡”意思是像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味，
用在句中不恰当。故答案为：C
【答案】C
强化训练
4．(2017•江苏省扬州二模) 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ）
A. 河上搭建拱桥，沿河建有湖石假山及景观亭等园林设施，彰显扬州水乡特色和
园林城市的风貌，设计之精美，可谓巧夺天工。
B. 写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可人云亦云。
C. 想当年离开家乡时，父母曾耳提面命 ， 告诫我许多为人处世的道理。
D. 某些不遵守交通规则的人，对闯红灯总是不以为然 ， 认为只要不朝汽车撞，
总会没事的。
【解析】 D项“不以为然”指不认为是对的，不认为是这样的，多用来表示不
同意或轻视。此处应改为“不以为意”。
【答案】 D
强化训练
5．(2017•山东省临沂市模拟3) 下列句子中，划线的词语使用不正确的一项是
（ ）
A. 很多年来，关于这幅画所反映的事件的真实性，学者们莫衷一是。
B. 我国农业部科技教育司司长表示，中国的转基因技术推广按照非食用、间
接食用和食用的路线图，发展非食用的经济作物首当其冲。
C. 景忠山，古岩峥嵘，苍松蔽日，云雾缥缈 ， 1872级台阶直达峰顶，有
“灵山秀色”之美称。
D. 世人对于金字塔与众不同之处的研究，已经写成了十几本厚厚的典籍专著，
他早都一一拜读过。
强化训练
【解析】 “首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。B选
项句意为非食用的经济作物最先发展。故选B。
【答案】 B
强化训练
6．(2017•辽宁大石桥市水源镇期末) 将相关词语依次填入下面文段横
线处，最恰当的一组是（ ）
今天，积极 和践行社会主义核心价值观，正在全国各族人民中
形成共识。这样的价值观，清晰 出文明社会的美好蓝图，既体现
了社会主义的本质要求， 了中华优秀传统文化，也 了世界
文明有益成果，体现出鲜明的时代精神。
A. 建设 描绘 发扬 借鉴
B. 培育 勾勒 发扬 吸收
C. 建设 描绘 继承 借鉴
D. 培养 勾勒 继承 吸收
强化训练
【解析】 这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，
又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，
仔细体会其意义和用法上的细微差别。其中“培育”侧重指使某种情
感得到发展。
【答案】 B
强化训练
7．（2017• 2017年湖南省娄底市一模）下列句子中划线词语运用错误的
一项是（ ）
A. 春天如期而至的时候，新化下团村被美艳的桃花打扮得花枝招展 ，
她张开臂膀欢迎八方游客。
B. 今年在博鳌亚洲论坛培兰桥注册中心，领取媒体证件和年会资料的中
外媒体记者络绎不绝。
C. 七月流火的盛夏，没有一丝凉风，闷热难当，然而运动场上却是一派
火热的场景，运动员们练得热火朝天。
D. 央视主持人董卿在《中国诗词大会第二季》节目中，所表现出的知书
达理与温文尔雅令观众们对其刮目相看。
强化训练
【解析】 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分
漂亮。合乎句意，是正确的；B.络绎不绝：形容行人、车马、船只
等来往频繁；连续不断。也作“络绎不断”。合乎句意，是正确的；
C.七月流火：指夏历七月大火星黄昏时在天空的位置由六月的正南
方开始变为偏西向下。与C项语境不符，应删去“七月流火的”；D.
温文尔雅：形容人态度温和；举动斯文。现有时也指缺乏斗争性；
做事不大胆泼辣；没有闯劲。合乎句意，是正确的；故选：C。
【答案】 C
强化训练
8．（2017·广东省毕业考试）下列句子中加下划线词语运用不恰
当的一项是（ ）
A. 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
B. 智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，
以免重蹈覆辙而悔之莫及。
C. 与书为友能够让你获益匪浅 ， 将不同的书视为自己的朋友，
就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
D. 微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制
造深度话题;“80后”从不袖手旁观 ， 参与度较高;“90后”则
基本上是娱乐。
强化训练
【解析】 A项，“你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人
成虎，众志成城”加点词语运用不恰当。三人成虎：意思是
三个人谎报集市有老虎，听着就信以为真。比喻谎言多人重
复，就好像是真的了。用在此语境中明显错误。答案为A。
【答案】 A
强化训练
9．（2017·黔东南）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A.“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动
词）
B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短
语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）
C.驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日
出的壮观景象．（没有语病）
D.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，
二是方法不当．（分析：应删去“不足”、“不当”）
强化训练
【解析】本题考查对词性的辨析，对短语类型的辨析和病句的
辨析。ABD没有毛病。C.有语病，语意重复，去掉“为了”。故
选：C。
【答案】 C
强化训练
10. （2017·扬州）下列说法正确的一项是（ ）
A. 欣赏着瘦西湖的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”!
解说：这句话末尾的标点使用正确。
B. “木”“本”“采”“沐”，解说：这四个字的造字法相同。
C. “繁花嫩叶”“流水潺潺”“爱好文学”“赞叹不已”，解说：这
四个短语的结构类型相同。
D. 紫色的瀑布遮住了粗壮的韩盘虬卧龙般的枝干。解说：这句话的主
干是“瀑布遮住枝干”。
强化训练
【答案】 D
【解析】 A.感叹号应该在引号内。B.木是象形字， 本是指事，采是
会意字， 沐是形声字；C.繁花嫩叶是并列， 流水潺潺和赞叹不已是
动补，爱好文学动宾；D.正确；故选D。
强化训练
11．（2017·沈阳）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①为爱挖 一口井 ， 你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如
说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中无
论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。
A. “源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语。
B. “你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作状语。
C. “与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想．”这是表示选择关系的复句。
D. 第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。
强化训练
【解析】 A.“成就梦想”是动宾；B.“幸福”作
定语；C.正确； D.删除“一旦”；故选C。
【答案】 C
强化训练
12. （2016•贵阳）下列关于汉语知识的判断有误的一项是（ ）
A. “青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和
“邮票”依次是动词、名词。
B. “贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、
偏正短语、主谓短语。
C. “2016年5月25至29日，‘数博会’在贵阳举办。”句中“在贵
阳”是状语。
D. “盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话
的修辞手法是比喻。
强化训练
【解析】 B项，“贵州人文精神”是偏正短语，“百鸟朝
凤”是主谓短语，“粽香浓郁”也是主谓短语。选项判断
有误。A、C、D项判断无误。故选：B项
【答案】 B
强化训练
13. （2017·绥化）下列语法知识判断错误的一项是（ ）
A. “远近横着几个萧索的荒村。”中的“萧索”是形容词。
B. “端午的鸭蛋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生
命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C. “如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海
中的一个小水滴。”这是一个因果复句。
D. “韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语是“发给”。
强化训练
【解析】 本题考查对词性的辨析，对短语类型的辨析和复句关系的辨
析。C项应是假设复句。
【答案】 C
微信/支付宝扫码支付