词语的理解与运用
专
题
三
考
情
分
析
真
题
展
示
备
战
演
练
方
法
突
破
与
特
训
知
识
梳
理
考纲要求：
把汉字放在词语、句子、语段中考查，考查学生在具体
语境中理解、运用语言文字的能力。
考情分析
2011～2015年河南中考考情一览表
年 份 考查点 考查形式 题号及
分值
2015
—— —— ——2014
2013
2012
近义词：休戚相关/息息相关、传递/传
承；关联词：因为……所以……/即
使……也……
选择 3；2分
2011 近义词：见证/印证、铸就/造就；关联
词：只有……才……/只要……就…… 选择 3；2分
1.（2012河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
公益与每个人________。在互联网时代成长起来的“微公益”，真
正实现了公益的平民化、常态化。__________你没有亿万身价，没有强
大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供
一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。
A. 休戚相关 因为 所以 传递
B. 休戚相关 即使 也 传承
C. 息息相关 即使 也 传递
D. 息息相关 因为 所以 传承
C
真题展示
【解析】 本题考查对词语的理解与运用能力。“休戚相关”形
容彼此间祸福互相关联；“息息相关”形容关系密切。根据语境，
第一空应填“息息相关”。分析可知，第三句中两个分句间为假设
关系，所以应填表示假设关系的关联词“即使……也……”。“传
承”指传授和继承，多适用于文化、技艺等；“传递”指由一方交
给另一方，辗转递送。所以最后一空应填“传递”。故选C。
2.（2011河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了
价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华________并参
与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤
奋的治学氛围，________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。
________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培
养水平________一定会大幅度提高。
A. 见证 铸就 只有 才
B. 印证 造就 只要 就
C. 印证 铸就 只有 才
D. 见证 造就 只要 就
D
【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“见证”作动词时，意为“当场目睹可以做证”；“印证”作动
词时，意为“证明与事实相符”。结合下文中的“历史”一词可知，
第一空应填“见证”。
“铸就”指铸造成，多用于比喻，如“勤奋铸就成功”等；
“造就”指培养使有成就，如“造就人才”等。根据这两个词语不
同的搭配习惯可知，第二空应填“造就”。
“只有……才……”是表示条件关系的关联词，“只要……
就……”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知
其应为假设关系，所以后两空应填“只要……就……”。故选D。
方法突破
一、近义词（同义词）辨析的方法
1. 从词的含义方面辨析。
词义的范围不同，如：年纪（指〈人的〉年龄、岁数），年龄（指人
或动植物已经生存的年数）；
词义的侧重点不同，如：矗立（高耸地立着。重点在直，直而高地
立着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；
词义的轻重程度不同，如：批评（指出优点和缺点；评论好坏；或
专指对缺点和错误提出意见。词义较轻），批判（指对错误的思想、言
论或行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。
2. 从词的色彩方面辨析。
词的感情色彩不同：
褒义词，具有肯定或赞许的感情，如“优雅、豁达、头头
是道”；贬义词，具有否定或贬斥的感情，如“煽动、武断、
信口开河”；中性词，不表示褒贬，如“骄傲、策划、无独有
偶”。
词的语体色彩不同，如“消停”用于口头语，“安静”用
于书面语。
3. 从词的用法方面辨析。
词的习惯搭配不同，如：“维持”一般搭配“生活、秩序”，
“保持”一般搭配“纪录、联系”；
词的适用对象不同，如：“爱护”用于对人或物的保护，用
于物多指机器、国家财产等，用于人时不能对长辈，“爱戴”只
用于人，且只限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥
护。
二、对成语的辨析要注意
1. 准确理解成语含义，忌望文生义。
如“七月流火”指天气逐渐凉爽起来，而非形容天气炎热；
“不名一文”形容极其贫困，而非指没有价值。
2. 区别成语的色彩，忌褒贬误用。
如“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干，是褒义
词，不作贬义用；“无所不为”指没有不干的事情，什么坏事
都干，是贬义词，不作褒义用。
3. 成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如果对成语所表
达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。
如“炙手可热”只能用于权贵，“罄竹难书”只能形容罪恶。
4. 某些成语只能用于肯定句或否定句中。
如“不容置疑”只用于肯定句中，“望其项背”“同日而语”只
用于否定句中。
5. 成语在运用中相当于一个词，在与其他词语搭配使用时要防止
语意重复。
如“贻笑大方”指让内行笑话（一般用以表示谦虚），前面不能
再加“让人”；“难言之隐”指难于说出口的藏在内心深处的事情，
后面不能再跟“的苦衷”等。
三、对关联词的运用要注意
1. 明确关联词的搭配。
有些关联词是要求配对使用的，不可随意改换。
如“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，两者不可混用。
2. 弄清关联词上下分句之间的关系，懂得各类关联词的作用。
同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。
如“因为你刻苦学习，所以成绩能不断提高”“如果你刻苦学习，
成绩就能不断提高”，前一句表示因果关系，后一句则表示假设关系。
3. 注意关联词在句中的位置。
成对使用的关联词，如果两个分句的主语一致，主语往
往要放在关联词前面；如果两个分句的主语不一致，那么主
语应放在关联词之后。
如：“小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业，还预
习了课文”和“不仅小茗同学按时完成了作业，小轩也按时
完成了”。
注意，关联副词，如“却、就、都”等，一般不放在主
语前面。
备战演练
1. （2015天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的
一项是（ ）（2分）
选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的_______，只在
精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远
避_______。他们不愿在众人面前_______，只愿低调平和行事。他们
的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。
A. 奢华 喧闹 发扬 B. 繁华 喧嚣 发扬
C. 繁华 喧闹 张扬 D. 奢华 喧嚣 张扬
真题演练
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“繁华”形容（城镇、街市）繁荣热闹；“奢华”形容奢侈豪
华（多指物质生活）。结合句意可知，第一空应填“奢华”。
“喧闹”形容喧哗吵闹；“喧嚣”形容声音杂乱或不清静。根
据语境可知，第二空应填“喧嚣”。
“发扬”指发展和提倡（优良作风、传统等）；“张扬”指把
隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去，宣扬。根据语境可知，
第三空应填“张扬”。 故选D。
2. （2015潍坊）依次填入下文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的
一项是（ ）（2分）
“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，
挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清
气爽，心旷神怡。竹 甲 美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我
国 乙 的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，
丙 功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。
A. 既 博大精深 淡薄
B. 既 源远流长 淡泊
C. 即 博大精深 淡泊
D. 即 源远流长 淡薄
【答案】B（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“既”与“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之；
“即”，指就，便，即使。根据语境，甲处应填“既”。
“博大精深”指（思想、学说等）广博高深；“源远流长”形容
历史悠久。乙处所填词语形容“我国”“文化史”，应用“源远流
长”。
“淡泊”作形容词时意为“恬淡”，作动词时，指不追求，不热
衷；“淡薄”只作形容词，指（感情、兴趣等）不浓厚。分析句子
可知，丙处所填词语应为动词，表示“不追求功名利禄”，所以应
用“淡泊”。 故选B。
3. （2015绍兴）结合语境揣摩句意，选出填入横线处最恰当的一组词语
（ ）（3分）
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我
会_______把面前的玻璃砸碎。
（2）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天
_______来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
（3）我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦，家里样样都要节省。姐姐
的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上______半天。
（4）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，让四乡那些
外出谋生者的血汗和眼泪，_______在自己的肩上。
A. 突然 总算 计较 堆 B. 常常 还是 计较 流
C. 突然 还是 比较 流 D. 常常 总算 比较 堆
【答案】A（3分） 【解析】 本题考查对词语的理解与运用能力。
第（1）句选自史铁生的《秋天的怀念》。“突然”形容在短促
的时间里发生，出乎意外；“常常”表示事情的发生不止一次，而且
时间相隔不久。根据第（1）句句意及相关的提示性词语（如“暴怒
无常”）可知，第（1）句应填“突然”。
第（2）句选自莫怀戚的《散步》。“总算”表示经过相当长的
时间以后某种愿望终于实现；“还是”表示希望或选择。根据第（2）
句句意可知，作者对春天终于来临，母亲熬过严冬，感到欣喜，因此
第（2）句应填“总算”。
第（3）句选自莫泊桑的《我的叔叔于勒》。“计较”指计算
比较，争论，打算等；“比较”指就两种或两种以上同类的事物
辨别异同或高下。第（3）句是针对“价钱”这一问题的计算比较，
应填“计较”。
第（4）句选自余秋雨的《信客》。“堆”指堆积；“流”指
液体流动。分析第（4）句句意可知，把“外出谋生者的血汗和眼
泪，堆在自己的肩上”是一种形象的说法，表明了“信客”肩负
的责任之重，突出了其强烈的责任意识。故选A。
4.（2015广州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（3分）
（1）警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识
_______的骗子，以免上当。
（2）每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会_______，深深
思念远在家乡的母亲。
（3）古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要
用尊称 ，不能_______。
A. 形形色色 触景生情 混为一谈
B. 五花八门 触景生情 混淆是非
C. 形形色色 睹物思人 混淆是非
D. 五花八门 睹物思人 混为一谈
【答案】A（3分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“形形色色”，状态词，各种各样；“五花八门”形容花样繁多或
变幻多端。分析第（1）句可知，此处用来形容骗子的种类很多，应填
“形形色色”。
“触景生情”指受到当前情景的触动而产生某种感情；“睹物思人”
指看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。分析第（2）句句
意可知，横线上应填“触景生情”。
“混为一谈”指把不同的事物混在一起，说成是同样的事物；“混
淆是非”指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。分析第
（3）句句意可知，横线上应填“混为一谈”。
故选A。
5.（2015孝感）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是
（ ）（2分）
古诗文里_______着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥
的_______……谁能穿透历史的冰层，_______古诗文的领域，寻觅到汉
语的_______，哪怕只取一瓢饮，也足以让他拥有不同凡响的语文功力。
A. 隐藏 理想 侵入 美味佳肴
B. 封存 心绪 踏入 琼浆玉液
C. 蕴藏 思绪 潜入 奇珍异宝
D. 蕴藏 思想 潜入 源头活水
【答案】D（2分） 【解析】 本题考查对词语的理解与运用能力。
解答本题需结合语境，联系上下文进行综合分析。
“隐藏”指藏起来不让发现；“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘；
“封存”指封闭起来保存，或查封并保存。根据语境，第一空应填
“蕴藏”，由此可排除A、B两项。
“思绪”指思想的头绪、思路，或情绪；“心绪”指心情（多就
安定或紊乱而言）；“思想”指客观存在反映在人的意识中经过思维
活动而产生的结果，或念头、想法。联系句中“古奥（形容古老深奥，
难于理解）”一词并结合句意可判定，此处应填“思想”，可排除C
项。 故选D。
6. （2015临沂）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
（1）_______2015年4月25日上午，第68届中国教育装备展示会在临沂国
际会展中心隆重开幕。
24日下午，全国共有34个省（区、市）和地区的代表团报名参会，912家企
业前来参展。
（2）一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地上
画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》，_______的画像引得路人纷纷驻足观
看，惊叹不已。
（3）毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，
在她最近的写作中，成语的使用_______地比以前多了，就像和老朋友见了
面，对成语更有感情了。
A. 截止 栩栩如生 不由自主
B. 截止 惟妙惟肖 情不自禁
C. 截至 惟妙惟肖 不由自主
D. 截至 栩栩如生 情不自禁
【答案】C（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“截至”指截止到（某个时候）；“截止”指（到一定期限）停止。
第（1）句表示截止到24日下午，各代表团报名参会的情况，应填“截
至”。
“栩栩如生”形容非常逼真，像活的一样；“惟妙惟肖”形容描写
或模仿得非常好，非常逼真。第（2）句意在说明“独腿流浪大叔”所
画的《蒙娜丽莎》与原作相比，模仿得非常逼真，应填“惟妙惟肖”。
“不由自主”指由不得自己，控制不了自已；“情不自禁”指抑制
不住自己的感情。第（3）句意在表明对成语的使用更加熟练自如，应
填“不由自主”。故选C。
7.（2015沈阳）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是
（ ）（2分）
你若盛开，那是_______在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵
潜伏已久的梦，也是它不得不_______的一种职责。盛开，总是美丽的。
花朵的盛开是_______，是热闹；生命的盛开是激情，是_______。
A. 悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B. 含苞待放 施行 妖艳 前进
C. 悄然绽放 施行 绚丽 前进
D. 含苞待放 履行 妖艳 奋进
【答案】A（2分） 【解析】 本题考查对词语的理解与运用能力。
由语段开头“你若盛开……”可知，第一空应填“悄然绽
放”，据此可排除B、D两项。“履行”指实践（自己答应做的或
应该做的事，如诺言、合同、职责等）；“施行”指法令、规章
等公布后从某时起发生效力或按照某种方式或办法去做。联系句
意及相关提示性词语（如“职责”）可判定，第二空应填“履
行”，可排除C项。故选A。
8.（2015贵阳）结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
（2分）
王守仁，世称“阳明先生”，是明代著名的哲学家、教育家，曾被
贬谪到龙场（今修文县）。在龙场的三年期间，他潜心悟道，_____了
著名的“心即理”和“知行合一”学说，并萌发了“致良知”思想。这
些学说和思想______在中国历史上引起巨大反响，_____对东亚、东南
亚乃至全球都有重要而深远的影响。因为修文是王阳明学说______并传
播的始发地，所以人们把修文誉为“王学圣地”。
A.创作 因为 所以 诞辰
B.创立 不仅 而且 诞生
C.创作 不仅 而且 诞辰
D.创立 因为 所以 诞生
【答案】B（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“创作”指创造文艺作品；“创立”指初次建立。由第一条横线之
后的“学说”一词可知，此处应填“创立”，据此可排除A、C两项。
“因为……所以……”是表示因果关系的关联词，“不仅……而
且……”是表示递进关系的关联词。语段所表达的意思是：王守仁的
学说和思想，对中国，对东亚、东南亚乃至全球都产生了影响，因此
应用表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，由此可排除D项。
故选B。
9.（2015云南）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
你的名字无人知晓，你的_______永世长存。在历史的天空中，当
年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但_______是在世的老兵还是血染
沙场的每一位英烈，都值得我们永远_______。不管时代如何变迁，英
雄人物始终是_______历史的精神坐标。
A. 功劳 即使 铭刻 标注
B. 功勋 即使 铭记 标记
C. 功绩 无论 铭刻 标榜
D. 功勋 无论 铭记 标注
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“功劳”指对事业的贡献；“功勋”指重大的贡献，特殊的功劳；
“功绩”指功劳和业绩。由句中“永世长存”一词可推知，“你”的贡
献是重大的，故第一空应填“功勋”。
分析第二句可知，第二空所填词语与其后的“还是……”组成表示
条件关系的关联词，故第二空应填“无论”。
“铭记”指深深地记在心里；“铭刻”指铸在器物上面或刻在器物、
碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。根据语境可知，第三空应填
“铭记”。
“标记”指标注上记号，做出标志；“标榜”指提出某种好听的名
义，加以宣扬或吹嘘、夸耀；“标注”指标示并注明。根据语境可知，
第四空应填“标注”。故选D。
1. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
至于阅读的重要性，总理在回答中已经说得够清楚了。他是从三个
层面来______阅读的作用和意义的：对个人来讲，用闲暇的时间来阅读
是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益；对社会来讲，全民阅读
量的逐年增加，是社会进步、文明程度提高的十分重要的______；把阅
读作为一种生活方式，把它和工作方式相结合，______会增加发展的创
新力量，______能增强社会的道德力量。
A. 解释 标识 即使 也
B. 阐释 标志 不仅 而且
C. 阐释 标识 即使 也
D. 解释 标志 不仅 而且
前瞻预测
【答案】B（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“解释”的意思是“分析阐明；说明含义、原因、理由等”；
“阐释”的意思是“阐述并解释”。根据上下文句意可知，总理对
阅读的作用及意义进行了阐述和解释，故第一空应填“阐释”。
分析句子可知，第二空应填名词。作名词时，“标识”指用来
识别的记号；“标志”指表明特征的记号或事物。由句意易知，第
二空应填“标志”。
“即使……也……”是表示假设关系的关联词；“不仅……而
且……”是表示递进关系的关联词。文中用来说明阅读对增加发展
的创新力量和增强社会的道德力量的作用，应用“不仅……而
且……”。故选B。
2. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
被视为中国典型服饰的旗袍，在20世纪20年代以后_______。这种服
装样式_______脱胎于清代满族较为保守的女服，_______在_______了
汉族女服工艺特点和西方女子服饰时尚元素之后，逐渐演变，已成为当
今国际时装界不容忽视的时尚元素，被看作是中国服装民族交融和中西
合璧的样板。
A. 蔚然成风 虽然 但是 汲取
B. 风靡一时 即使 也 吸收
C. 蔚然成风 即使 也 汲取
D. 风靡一时 虽然 但是 吸收
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“风靡一
时”形容事物在一个时期非常盛行。第一空中用来形容旗袍在20世纪20
年代后风行，应填“风靡一时”。
“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，“即使……
也……”是表示假设关系的关联词。联系上下文可知，句子意在说明旗
袍的服装样式脱胎于清代满族较为保守的女服，但它又融入了新的工艺
特点及时尚元素，故第二、三空应填入表示转折关系的关联词“虽
然……但是……”。
“汲取”指吸取（经验、营养等）；“吸收”指吸纳（技术、资金、
意见、研究成果等）。由句意易知，最后一空应填“吸收”。故选D。
3. （名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
每个人都有情绪，情绪是_______的。然而，恰当地表达情绪、控
制情绪、调节情绪的能力却是通过后天学习得来的。情绪可以治病，情
绪也可以致病；好的情绪可以使人走向成功，而不良的情绪却可能让人
遭受失败。所以，_______学会并提高表达、控制、调节情绪的能力，
_______能使自己成为一个更加健康、理智、_______的人。
A. 与生俱来 只有 才 成熟
B. 浑然天成 只有 才 成熟
C. 浑然天成 只要 就 老练
D. 与生俱来 只要 就 老练
【答案】A（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“与生俱来”指从一生下来就有，天生；“浑然天成”多形
容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德
完美自然。根据语境，第一空应填“与生俱来”。
“只有……才……”和“只要……就……”都是表示条件关系
的关联词，前者表示唯一条件，后者表示必要条件。根据语境，
此处应填“只有……才……”。
“成熟”形容发展到完善的程度；“老练”形容阅历深，经验
多，稳重而有办法。根据语境，第四空应填“成熟”。 故选A。
4.（名师原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
任何一件事情，只要你抱着一个良好的心态，换个角度去看，就能
感受到山重水复疑无路，柳暗花明又一村的_______。相反如果没有一
个良好的心态，_______处在好的环境里，_______会感到悲观沮丧。内
心和谐的人，黑暗中也能绽出笑容；内心_______的人，睡梦中也会泪
湿枕席。
A. 舒适 虽然 但 失控
B. 舒畅 即使 也 失衡
C. 舒畅 虽然 但 失衡
D. 舒适 即使 也 失控
【答案】B（2分）【解析】 本题考查对词语的理解与运用能力。
“舒适”形容舒服安逸；“舒畅”形容开朗愉快或舒服痛快。
根据语境，此处应填“舒畅”。
“虽然……但……”是表示转折关系的关联词；“即使……
也……”是表示假设关系的关联词。根据语境，此处应填“即
使……也……”。
“失衡”指失去平衡；“失控”指失去控制。根据语境，此
处应填“失衡”。
故选B。
5. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
生命的艺术，不在于一路狂奔，而在于有走有停。功成名就固然重
要，但不要_______，过度追求某些细枝末节，而舍弃了生命的本真。
_______认识到过分的欲望追求带来的后果并及时反思自己的行为，
_______能获得长久的富足和安乐。奋发有为的人生，应该是在_______
客观规律的前提下，朝着正确的目标，运用科学的方法，持续发展，释
放正能量。
A. 舍本逐末 因为 所以 遵守
B. 本末倒置 因为 所以 遵循
C. 本末倒置 只有 才 遵守
D. 舍本逐末 只有 才 遵循
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“舍本逐末”指舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末
节，指轻重倒置；“本末倒置”比喻把主要事物和次要事物或事物的主
要方面和次要方面弄颠倒了。根据语境，第一空应填“舍本逐末”。
“只有……才……”是表示条件关系的关联词，“因为……所
以……”是表示因果关系的关联词。分析句意可知，“认识到过分的欲
望追求带来的后果并及时反思自己的行为”是“获得长久的富足和安乐”
的前提条件，二者之间并无因果关系，故此处应填“只有……才……”。
“遵守”指依照规定行动，不违背，一般与“纪律、法律、规则”
等搭配；“遵循”指遵照，一般与“原则、规律、方法”等搭配。结合
语境可知，第四空应填“遵循”。故选D。
6. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
有梦想，有奋斗，有机遇，任何困难险阻都能_______。_______我
们抓住机遇，为梦想而努力奋斗，_______一定能放飞中国梦，_______
一个新时代的“中国红”。
A. 游刃有余 只要 就 开放
B. 迎刃而解 因为 所以 开启
C. 游刃有余 因为 所以 开放
D. 迎刃而解 只要 就 开启
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“游刃有余”形容做事熟练，轻而易举，其主语通常为人；“迎
刃而解”比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地
得到解决，其主语通常为物。根据语境，第一空应填“迎刃而解”。
分析可知，第二句的两个分句之间为条件关系，而非因果关系，
所以应填表示条件关系的关联词“只要……就……”。
“开放”，指（花）展开或解除封锁、禁令、限制等，允许进
入或使用；“开启”指打开，开创。根据语境，第四空应填“开
启”。 故选D。
7. （朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是_______
地伪装自己、表演自己。_______，人生是个大舞台，我们都是表演者，
但是，一位真正优秀的演员，_______仅仅依靠外表的华丽取悦观众，
_______凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
A. 千方百计 显然 不是 而是
B. 处心积虑 固然 与其 不如
C. 处心积虑 显然 与其 不如
D. 千方百计 固然 不是 而是
【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“千方百计”形容想尽或用尽种种方法；“处心积虑”指千方百计
地盘算（多含贬义）。根据语境，第一空应填“千方百计”。
“显然”是形容词，指容易看出或感觉到，非常明显；“固然”是
连词，表示承认某个事实，引起下文转折，或表示承认甲事实，也不否
认乙事实。根据语境，第二空应填“固然”。
“与其……不如……”是表示选择关系的关联词；“不是……而
是……”是表示并列关系的关联词。根据语境，此处应填“不是……而
是……”。故选D。
8.（朝霞原创）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
（ ）（2分）
现在，越来越多的人_______键盘等输入工具书写，减少了书写汉
字的机会，正确书写汉字的能力_______下降。_______未来几代人的汉
字书写能力持续、普遍下降，_______文明传承的品质就会形成缺损。
A. 依靠 骤然 如果 那么
B. 依赖 逐渐 因为 所以
C. 依靠 逐渐 如果 那么
D. 依赖 骤然 因为 所以
【答案】C（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。
“依靠”作动词时，指指望（某种人或事物来达到一定目的）；
“依赖”为动词，指依靠某种人或事物而不能自立或自给。根据语
境，第一空应填“依靠”。
“骤然”指突然，忽然；“逐渐”指渐渐。分析可知，“正确书
写汉字的能力”并非突然下降的，而是渐渐丧失的。因此第二空应
填“逐渐”。
“如果……那么……”是表示假设关系的关联词；“因为……所
以……”是表示因果关系的关联词。
由“未来”一词可知，语段的第二句是对将来情况的一种假设，
所以，此处应填“如果……那么……”。故选C。
成语特训
关联词特训
一、初中阶段应掌握的易混近义词
二、初中阶段应掌握的易混成语辨析
三、初中阶段应掌握的常考易错成语
四、初中阶段应掌握的关联词
知识梳理与特训
1. 懊悔：动词，指做错了事或说错了话，
心里自恨不该这样。侧重在悔，有后悔之意。
懊恼：形容词，指心里别扭；懊悔烦恼。
侧重在恼，表示烦恼、恼怒。
2. 暴发：突然猛烈地发生；突然发财或得势（多
含贬义）。
爆发：由于爆炸而突然发生；发生重大
事变。
3. 变换：事物的一种形式或内容换成另一种。
变幻：不规则地改变（指自然界或社会上那
些没有规则、不可预期、难以控制的变化）。
4. 必须：副词，用在动词之前，表示事理
上和情理上必要；加强命令语气。其否定是
“无须、不须，不必”。
必需：动词，表示一定要有，不可少。
5. 陈规：已经不适用的规章制度；陈旧的
规矩。
成规：现成的或久已通行的规则、方法。
6. 处世：在社会上活动，跟人往来相处。
处事：处理事务，一般是指对具体事务
的处理。
7. 伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。
侍候：服侍。
8. 窜改：对文本、文件、成语、古书等的
改动。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、
理论、政策等）。
9. 度过：通常对于时间来说。
渡过：一般对于空间来说。常用于江河
湖海，或通过困难、难点、危机等。
一、初中阶段应掌握的易混近义词
10. 淡泊：①形容词，恬淡。②动词，不追
求；不热衷。
淡薄：形容词：①（云雾等）密度小；
②（味道）不浓；③（感情、兴趣等）不浓
厚；④（印象）因淡忘而模糊。
11. 遏止：阻止。对象多是“战争”“暴动”
“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事
件。
遏制：制止，控制。对象多是自己的情
绪，有时也指敌人或某种力量。
12. 反映：动词，比喻把客观事物的实质表
现出来，或把情况、意见等告诉上级或有关
部门。
反应：作名词讲时，指事情所引起的意
见、态度或行动。
13. 妨害：侧重指有损害，程度较重。
妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。侧
重指造成一定的障碍，程度较轻。
14. 分（fèn）子：属于一定阶级、阶层、
集团或具有某种特征的人。
份子：①合伙送礼时各人分摊的钱。②
泛指做礼物的现金。
15. 赋予：交给（重大任务、使命等）。上
对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体
色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。
付与：交给。交接双方无上下之分，通
用语体色彩，涉及对象多为具体事物。
16. 国事：指国家大事；国家之间的事务。
国是：指国家大计，用于书面语。
17. 工夫：指占用的时间；空闲时间。
功夫：①本领；造诣。②指武术。③（做
事）所耗费的时间和精力。
18. 过度：形容词，指超过适当的限度。
过渡：动词，指事物由一个阶段或一种
状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另
一种状态。
19. 沟通：使两方能通连。中性词。
勾通：暗中串通，勾结。贬义词。
20. 贯穿：穿过、连通，多用于较具体的事
物。
贯串：从头到尾穿过一个或一系列事
物，多用于较抽象的事物。
21. 化装：①演员为了适合所扮演的角色的
形象而修饰容貌。②改变装束、容貌；假扮。
化妆：用脂粉等使容貌美丽。
22. 宏大：宏伟、巨大。可形容气势、规模、
志向、理想等。
洪大：主要形容声音大。
23. 界限：①不同事物的分界，用于抽象事
物。②尽头处；限度。
界线：①两个地区分界的线。②不同事
物的分界。③某些事物的边缘。
24. 截止：（到一定期限）停止。不带时间
宾语,但可说“到×月×日截止”。
截至：截止到（某个时候）。一定要带
时间宾语,说成“截至×月×日”。
25. 交纳：向政府或公共团体交付规定数额的
金钱或实物。
缴纳：交纳（多指履行义务或强制交
付）。
26. 消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；
不复存在，强调过程。变化中历时较短。
消逝：消失，强调结果。时间可长可短。
消释：（疑虑、嫌怨、痛苦等）消除，
解除；消融、溶化。
27. 精炼：动词，提炼精华，除去杂质。
精练：形容词，（文章或讲话）扼要，
没有多余的词句。
28. 及时：①形容词，正赶上时候；适合需
要。②副词，不拖延；马上；立刻。
即时：副词，立即。
29. 检查：①动词，为了发现问题而用心查
看；翻检查考（书籍、文件等）；检讨。②
名词，检讨。
检察：动词，检举核查，考察；特指国
家法律监督机关（检察院）依法定程序进行
的法律监督活动。
30. 考查：用一定的标准来检查衡量（行为、
活动）。目的是评定、审核或是追本溯源。
考察：实地观察调查；细致深刻地观察。
目的是探求本质。
31. 馈赠：赠送（礼品）。
回赠：接受赠礼后，还赠对方礼物。
32. 利害：利益和损害。
厉害：①难以对付或忍受；剧烈；凶猛。
②严厉。
33. 力行：努力实践。 厉行：严格实行。
34. 留传：遗留下来传给后代，侧重于时间
上的传承。使用对象比“流传”广，不限于
事迹、作品，还可以是其他具体的、抽象的
事物。
流传：多指事迹、作品等传下来或传播
开。
35. 谋取：对象宽泛，中性词。
牟取：限于名利，贬义词。
36. 勉励：劝人努力；鼓励。 勉力：尽力；
努力。
37. 品位：名词，泛指人或事物的品质、水
平。
品味：①动词，品尝；玩味。②名词，
（物品的）品质和风味；格调和趣味。
38. 权利：侧重于公民利益（跟“义务”相
对）。
权力：侧重于政治上的强制力量。
39. 启事：名词，为了说明某事而登载在媒
体上或张贴在墙壁上的文字。
启示：①名词，通过启发提示而领悟的
道理。②动词，启发提示，使有所领悟。
40. 其间：①那中间；其中。②指某一段时
间。
期间：（某段）时期里面，特指该段时
间。
41. 情义：侧重于亲属、同志、朋友相互间
应有的感情。
情谊：侧重于人与人相互关切、爱护的
感情。
情意：对人的感情，有时专指爱情。
42. 启用：开始使用，多指机关印章或新的
设施。
起用：①重新任用已退职或免职的官员。
②提拔使用。43. 申明：郑重说明。
声明：公开表示态度或说明真相。
44. 实行：用行动来实现(纲领、政策、计
划等)。
施行：执行法令、规章等。
45. 推托：借故拒绝。 推脱：推卸。
46. 题名：为留纪念或表示表扬而写上姓
名。
提名：在评选或选举前提出有当选可能
的人或事物名称。
47. 委屈：受到不应该有的指责或待遇而心
里难过。
委曲：事情的底细和原委。
48. 违反：不遵守；不符合（法则、规程等），
程度轻。
违犯：指违背和触犯（法律等），程度
重。
49. 污蔑：诬蔑；玷污。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
50. 原形：原来的形状；本来面目（含贬义）。
原型：原来的类型或模型，特指叙事性
文学作品中塑造人物形象所依据的现实生
活中的人。
51. 营利：谋求利润。
盈利：扣除成本后获得的利润。
52. 隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，侧重主
观意图。
隐晦：（意思）模糊不明显，一般指表
达不清楚，侧重客观效果。
53. 以至：达到某种程度。
以致：引发某种不好的结果。
54. 臆测：强调主观地推测。
推测：根据已经知道的事情来想象不知
道的事情。
55. 预兆：主要指事情发生前（预先）显露
出来的迹象，可为动词，作谓语。
征兆：侧重于预感到的或即将出现的迹
象，只能是名词，做宾语。
56. 终生：人从出生到去世整个阶段，一辈
子。
终身：多就一生中有切身关系的事而
言；特指婚姻。
57. 侦察：军事术语。为弄清敌情、地形和
其他有关作战的情况而进行活动。
侦查：司法术语。指公安机关、国家安
全机关和检察机关在刑事案件中，为了搜集
证据而依法进行调查和采取有关的强制措
施。
58. 质疑：提出疑问。
置疑：指怀疑（多用于否定式）。如“毋
庸置疑”。
59. 中止：（做事）中途停止；使中途停止。
终止：结束；停止。
60. 作客：寄居在别处，漂泊在外。
做客：访问别人，自己当客人。
61. 征候：发生某种情况的迹象，“征”指
迹象。
症候：疾病；症状。
62. 制定：定出（法律、规程、政策等）。
制订：创制拟定（强调经过草拟修订）。
63. 捉摸：猜测，预料（多用于否定式）。如“难
以捉摸”。
琢磨：（反复）思索；考虑。
64. 震动：词义抽象，一般用于使人心不平
静的重大事情、消息等。
二、初中阶段应掌握的易混成语辨析
1.【安分守己 循规蹈矩】都有规矩老实的
意思。前者偏重于守本分，不胡来；后者偏
重于拘守成规，不敢变通。
2.【安之若素 随遇而安】都有表示对任何
遭遇都不在意的意思。前者多指处于困境，
仍能像往常一样；后者强调能适应任何环
境。
3.【按部就班 循序渐进】都有遵循一定的
程序的意思。前者强调按一定步骤和规矩；
后者强调逐渐深入或提高。
4.【抱残守缺 故步自封 墨守成规】都有因
循守旧的意思。“抱残守缺”偏重于不肯接
受新事物；“故步自封”偏重于不求进取；“墨
守成规”偏重于按老规矩办事。
5.【本末倒置 舍本逐末】都有主次关系处
理不当的意思。前者强调把主次关系颠倒
了；后者强调舍弃根本的、主要的，追求次
要的。
6.【捕风捉影 无中生有】都有凭空捏造的
意思。前者偏重于没有事实根据；后者偏重
于“本来没有”，语气较重。
7.【不刊之论 不易之论】都有不能改变之
意。前者强调言论确当，无懈可击；后者强
调言论内容正确、不可更改。
8.【不胫而走 不翼而飞】都有传播迅速的
意思。前者强调消息未公开就迅速到处流
传；后者除消息流传迅速之外，还有物品突
然消失之意。
9.【不名一钱 不值一钱】前者指一个钱也
没有，形容穷困到了极点；后者形容没有一
点价值。
10.【不以为然 不以为意】前者指不认为是
对的，表示不同意（多含轻视意）；后者指
不把某事放在心上，表示不重视，不认真对
待。
11.【不负众望 不孚众望 深孚众望】“不负
众望”指不辜负大家的期望；“不孚众望”
指不能使大家信服；“深孚众望”指深得众
人的信赖和尊重。
12.【背道而驰 南辕北辙】都有彼此相反的
意思。前者比喻方向、目标完全相反；后者
比喻行动和目的相反。
13.【比比皆是 俯拾即是】都表示相同的事
物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，
到处都是，它的对象可以是物，也可以是人；
后者侧重表示容易得到，它的对象只能是
物。
14.【春风化雨 满城风雨】前者指适宜于草
木生长的风雨，比喻良好的教育；后者形容
事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏
事）。
15.【参差不齐 良莠不齐】都有不整齐的意
思。前者指长短、高低、大小不一；后者指
好人、坏人混杂在一起。
16.【陈词滥调 老生常谈】都指讲惯了、听
厌了的话。前者指陈旧而不切实际的话；后
者原指老书生的平凡议论 ，今指很平常的老
话。
17.【出神入化 炉火纯青】都指达到的境界
很高。前者只能形容技艺高超、绝妙；后者
比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步 。
18.【等量齐观 一视同仁】前者指不管事
物间的差异，同等看待，用于物；后者指同
样看待，不分亲疏厚薄，用于人。
19.【耳闻目睹 耳濡目染】都有耳朵听到、
眼睛看到的意思。前者强调亲耳听见，亲眼
看见；后者强调经常听见、看见，并在无形
之中受到影响。
20.【翻云覆雨 翻天覆地】前者比喻反复无
常或玩弄手段；后者形容变化巨大而彻底 ，
也形容闹得很凶。
21.【耸人听闻 骇人听闻】都有使人吃惊的
意思。前者指故意说夸大或惊奇的话，使人
听了非常震惊；后者指使人听了非常吃惊
（多指社会上发生的坏事）。
22.【含糊其辞（词） 闪烁其词】都有说话
不清楚、不明确的意思。前者指话说得含混
不清；后者形容说话吞吞吐吐。
23.【火中取栗 坐收渔利】前者比喻冒危险
给别人出力，自己却上了大当，一无所得，
也指冒险行事，使自己蒙受损失；后者比喻
利用别人之间的矛盾，轻易地从中获利。
24.【每况愈下 江河日下】都有越来越坏的
意思。前者偏重于笼统地表示情况越来越
坏；后者比喻情况一天天坏下去。
25.【美不胜收 琳琅满目】都形容美好的事
物很多。前者偏重于一时接受不完（看不过
来）；后者偏重于满眼都是。
26.【殚精竭虑 处心积虑】前者指用尽精力，
费尽心思；后者指千方百计地盘算（多含贬
义）。
27.【无所不至 无微不至】前者指没有达不
到的地方，或指凡能做的都做到了（用于坏
事）；后者指没有一个细微的地方没有考虑
到，形容待人非常细心周到。
28.【巧夺天工 鬼斧神工】都指技艺高超巧
妙。但前者侧重于人工造就，后者侧重于自
然造就。
29.【骑虎难下 进退维谷 进退两难】都有
进也难，退也难的意思。“骑虎难下”有比
喻性，其前后不能再用比喻；“进退维谷”
与“进退两难”为直陈性成语，其前后可加
比喻性的词语。若上下文强调“上”“下”，
表示“上了以后下不来”的意思，只能用“骑
虎难下”，不能用后两者；若上下文明确表
示前后方向，只能用后两者，不能用“骑虎
难下”。“进退维谷”与“进退两难”的语体
风格不同，“进退维谷”多用于书面语，“进
退两难”多用于口语。
30.【如虎添翼 为虎添翼】前者形容强大的
得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援
助后更加凶恶；后者比喻帮助恶人，增加恶
人的势力。
31.【束之高阁 置之不理】前者侧重指扔在
一边，不用或不管；后者侧重指放在一边不
理不睬。
32.【视而不见 熟视无睹】都有看见就像没
有看见的意思。前者指尽管睁着眼睛看，却
什么也没看见，指不重视或不注意；后者指
虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关
心的事物漠不关心。
33.【望尘莫及 鞭长莫及 望其项背】“望尘
莫及”意思是只望见走在前面的人带起的尘
土而追赶不上，形容远远落后；“鞭长莫及”
原来说是虽然鞭子长，但是不应该打到马肚
子上，后来借指力量达不到；“望其项背”
意思是能够望见别人的颈的后部和脊背，表
示赶得上或比得上，多用于否定句式，如“不
能望其项背”“难以望其项背”等。
34.【无可厚非 无可非议】前者指不可过分
指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅
（用于有一定小问题的人和事 ）；后者指没
有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
35.【讳疾忌医 文过饰非】都有隐藏缺点的
意思，都用于贬义。“讳疾忌医”用的是比
喻义；“文过饰非”没有比喻义。“讳疾”的
原因是“忌医”，“讳”有“隐瞒、不肯说”
的意思；“文过饰非”的“文”“饰”有掩盖
并找借口为自己辩解的意思。
36.【瑕不掩瑜 瑕瑜互见】都表示同时具有
优点和缺点。前者比喻缺点掩盖不了优点 ，
优点是主要的，缺点是次要的；后者比喻有
优点也有缺点，没有主次之分。这两个成语
不能通用。
37.【学富五车 汗牛充栋】前者形容读书多，
学问大；后者形容书籍极多，不能形容人 。
38.【息息相关 休戚相关】前者形容关系密
切；后者指彼此间祸福互相关联，形容彼此
关系密切，利害相同，但无“同甘共苦”的
意思。
39.【栩栩如生 跃然纸上】都用来形容绘画
或描写生动、逼真，有时可以相通。前者既
能形容书面的、笔头的描写或绘画的生动、
逼真，也能形容说话或雕塑的生动、逼真。
后者只能形容书面的、笔头的描写或绘画的
生动、逼真，不能形容说话或雕塑的生动、
逼真。
40.【一挥而就 一蹴而就 倚马可待】“一挥
而就”形容写字、写文章、画画非常快；“一
蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功；
“倚马可待”形容文思敏捷，写文章快，义
同“倚马千言”。
41.【扬汤止沸 釜底抽薪】前者比喻办法不
对头，不能从根本上解决问题；后者比喻从
根本上解决问题。
42.【门可罗雀 门庭若市】前者指大门前面
可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。
后者指门口和庭院里热闹得像市场一样，形
容交际来往的人很多。
三、初中阶段应掌握的常考易错成语
明日黄花：原指重阳节一过，赏菊
的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什
么好玩赏的了。后比喻已失去新闻价值
的报道或已失去应时作用的事物，易误
写作“昨日黄花”。
空穴来风：比喻消息和传说不是完
全没有原因的，现多用来指消息和传说
毫无根据。
别无长物：没有多余的东西，形容
穷困或俭朴。
弹冠相庆：指一人当了官或升了官，
他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬
义）。
粉墨登场：化装上台演戏，今多借
指登上政治舞台（含讥讽意）。
差强人意：大体上还能使人满意。
久假不归：长期借去，不归还。假
（jiǎ），借。
忍俊不禁：忍不住笑。不能说“忍
俊不禁地笑起来”。
无以复加：达到极点，不可能再增
加。
万人空巷：家家户户的人都从巷子
里出来（观看或参加某些大的活动等），
多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
巧夺天工：精巧的人工胜过天然，
形容技艺极其精巧。
不言而喻：不用说就可以明白。
进退维谷：进退两难。
蔚然成风：形容一种事物逐渐发
展、盛行，形成风气。
屡试不爽：屡次试验都没有差错。
美轮美奂：形容新屋高大美观，
也形容装饰、布置等美好漂亮。轮，
高大；奂，文采鲜明。
莘莘学子：众多的学生。莘莘，
形容众多，不与表示数目的词连用。
易误用成“莘莘学子们”。
拍手称快：拍着手喊痛快，多指
仇恨得到消除。
始作俑者：泛指恶劣风气的创始
者。
文不加点：形容写文章很快，不
用涂改就写成。
炙手可热：手一挨近就感觉热，
形容气焰很盛，权势很大。
目无全牛：形容技艺已达到十分
纯熟的地步。
众口铄金：原形容舆论的力量大，
后形容人多嘴杂，能混淆是非。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
左右逢源：形容做事得心应手，
怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。
不足为训：不能当作典范或法则。
请从以上成语中选择最恰当的填空。
1. 对于这个问题，大家意见纷纷，__________。
2. 这次成功有很大的偶然性，因此__________。
3. 新落成的美术馆设计得气势非凡、__________。
4. 他被敌人逼到了悬崖上，陷入了___________的境地。
5. 那几幅画都不怎么样，只有这一幅梅花图还__________。
6. 风趣而幽默的故事情节逗得在场的观众___________。忍俊不禁
莫衷一是
不足为训
美轮美奂
进退维谷
差强人意
别无长物
巧夺天工
无以复加
目无全牛
拍手称快
左右逢源
7. 现在流行的事物，过些时日都可能成为___________。
8. 三年来，经他手的钱成千上万，但他清廉自守，离职时依然
是那点简单的行李，___________。
9. 这件珍贵的艺术品真可谓是___________之作。
10. 问题现已变得十分严重，危险也已到了__________的地步。
11. 当坏人落入法网，人们无不____________。
12. 只要肯下功夫，你的技艺日后必能达到__________的境界。
13. 凭着多年积累的资源与经验，他做起生意来__________，一
帆风顺。
明日黄花
14. 身为记者，对所报导的事要谨慎求证，万一报导失真，
__________，就会有人将因此受到伤害。
15. 多年的记者生涯，成就了他__________的写作功夫。
16. 健康胜于财富，这个道理是__________的。
17. 我将上网浏览来的知识运用在生活中和课堂上，这招
___________，为我帮了不少大忙。
18. 网络上散播的一些消息，有时纯属__________，各位要加强
甄别意识。
19. 日军侵占中国后，流氓、汉奸们各自___________，帮助鬼
子残害乡亲。
20. 他用不正当的手段坐上了公司的第一把交椅，他的同伙
___________。
众口铄金
文不加点
不言而喻
屡试不爽
空穴来风
粉墨登场
弹冠相庆
21. 借了公家或别人的东西都应及时归还，不能____________。
22. 喜讯传来，首都北京城____________，人们兴高采烈地聚在广场
上举行庆祝活动。
23. 我们要加强学生礼仪教育，让讲文明讲礼貌的新风尚在我们周围
____________。
24. 事到如今，再去追究谁是___________已无太大意义，当务之急
是找出解决的方法。
25. 在面对____________的金州勇士时，湖人集体发威，轻松拿下比
赛。
26. 我们学校虽然建校只有六十年，但是培养的____________已经遍
布全国了。
久假不归
万人空巷
蔚然成风
始作俑者
炙手可热
莘莘学子
四、初中阶段应掌握的关联词
种类 用法解读 关联词
并列
关系
几个分句或陈述相关
联的不同事物，或陈
述同一事物的不同方
面，或陈述同一主体
的不同动作
单用：也 又 另外 一面 一边 另一方面
组合使用：既……又…… 既……也…… 又……又……
也……也…… 一边（一面）……一边（一面）…… 一
方面……另一方面…… 不是……而是……
递进
关系
后一分句所表达的意
思比前一分句或语意
上更进一层，或范围
上更广，或程度更深，
或情况更甚
单用：不但 不仅 不光 而且 并且 并 甚至 更 以
致 何况 况且 还 甚至于
组合使用：不但（不仅、不光）……而且（并且、还、也、
甚至）…… 尚且（况且）……何况……
选择
关系
几个分句分别说出几
种事物或几种事况，
表示要从中选择一项
单用：或者 或是 还是
组合使用：或者……或者…… 是……还是…… 要么……
要么…… 不是……就是…… 也许……也许……
与其……宁可（不如、毋宁）……
宁可（宁肯）……也不（也要）……
种类 用法解读 关联词
转折
关系
后面的分句没有顺着前面分句的意思
说下去，而是转了一个弯，或跟前面
分句的意思相反，或对前面分句加以
修饰补充
单用：虽然 虽说是 但是 可是 但
却 而 然而 不过 就是 只是 反而
尽管 固然 只不过
组合使用：虽然（虽、尽管、虽说是、虽
说 、 固 然 ） … … 但 是 （ 可 是 、 但 、
却）……
因果
关系
一个分句说明原因，另一个分句说明
这个原因所产生的结果。这个结果可
以是事实也可以是说话人所作的论断
单用：由于 因为 因此 所以 因而
从而 以致 致使 可见 既然
组合使用：因为……所以……
由于……因此（因而、所以）……
既然……就（那么、那就）……
之所以……是因为……
续表
种类 用法解读 关联词
假设
关系
一个分句提出假设，
另一个分句说明假设
的情况实现后出现的
结果
单用：如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要
不然 要不是 假使
组合使用：如果（假如、假使、倘若、要是）……就（那
么、便、则）……
即使（纵然、纵使、即便）……也…… 再……也……
如果说……那么……
条件
关系
一个分句提出条件，
另一个分句说明在这
种条件下产生的结果
单用：只要 只有 除非 一旦
组合使用：只要（一旦）……就（便）……
只有……才…… 除非……才（不、否则）…… 不……
不…… 没有……就没有……
无论（不管、不论）……都（总、还、也）……
承接
关系
分句间的关系是时间、
动作的承接，排列顺
序不可颠倒
单用：于是 然后 便
组合使用：首先……接着…… 首先……然后……
一……就……
续表
请从以上关联词中选择最恰当的填空。
1. _____愚昧无知的人，_____会随便读到一部作品就全
盘接受。
2. 课堂上，同学们____________聚精会神地听着老师讲
课，____________专心致志地做着笔记。
3. ______一直沉浸在过去的悲伤和回忆里，______不能
面对现实，找到属于自己真正的方向。
4. 做事情之前，_____犹豫不决，_____下定决心一搏。
只有 才
一面（一边）
一面（一边）
如果 就
与其 不如
5. 春天的花_______会显得如此娇艳欲滴，_______有无私奉献、
默默无闻的小草衬托。
6. 锻炼身体____________能增强体质，提高免疫力，______能使
人精神抖擞，容光焕发，显得更加朝气蓬勃。
7. 天空的霞光渐渐淡下去了，深红______变成了绯红，_______
绯红又变成了浅红。
8. _____年岁已高,_____他却老当益壮,本着“活到老学到老”的
精神,一如既往地做着科研工作。
之所以 是因为
不但（不仅） 而且
首先 接着
虽然 但是
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