中考语文总复习17现代文阅读品味词句，赏析语言完美版

第17课时　品味词句，赏析语言 方 法 总 结 方 法 总 结 真 题 例 析 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 [2014·重庆B卷] 阅读下文，回答问题。 果园快乐的时光 白兰华 ①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州 柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他 就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草， 寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉 得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表 演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片 海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。 第17课时┃品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 ②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在 阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍， 默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持 家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣 椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他 常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子， 将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外 婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放 学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现菜叶上常有一种胖 乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的， 爬在肌肤上痒痒的，想笑。 第17课时┃品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的 没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯 咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆， 扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。 虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 ③秋天外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。 收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活 儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在 凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶 一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片 波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的 在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部 分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深 绿，暴晒几次太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校 和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆 把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子 葱花儿，很下饭，他很爱吃。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 ④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开， 芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白， 蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的 花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳 州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿 叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。 真题例析 方法总结 ⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打 谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一 担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园 充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑 子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他 和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换 回好几个月的油盐钱。 ⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜， 留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！ (摘自《优美散文》) 第17课时┃品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 1．请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。(4分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________ ①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜； ④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的 慈爱。 解　析　　 这道题考查学生的概括能力与把握信息的能力。 阅读文章过程中，要找出“他”“快乐”的相关信息。这 个快乐，可以是具体的事情，也可以是某种感受。因此， 分析过程中，要抓住“他”所做之事，要抓住“他”的神 情态度，从而准确把握。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 (绿色)扩散，映绿了水。 忽隐忽现(忽明忽暗)。 真题例析 方法总结 [思路分析] 如 何 审 题 审题 要点 题干中“联系语境”明确要求理解词语的含义不能单纯地说词 语的一般意思，而应放在具体的语句中，联系语句的整体意思 理解词语的含义。 分析 思路 回答此题，首先要在文中找到题目指定的语句，在了解语句内 容的基础上，明确加点词语修饰的中心词或陈述的对象，从而 明确加点词语在语句中新的意思，即含义。 如 何 答 题 答题 依据 阅读文章，找到语句的语境，如(1)所在的整个语句是“他端来 小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的 颜色弥散，绿意晕染，一片波光”，语句描述的是菜叶在水中 的情景，而“晕染”描绘的则是菜叶的“绿意”在水中的情景， “晕染”之前是菜叶颜色的“弥散”，之后是“一片波光”， 可见“晕染”起着“承上启下”的作用，由此可推测“晕染” 的含义。 正确 答案 (1)(绿色)扩散，映绿了水。(2)忽隐忽现(忽明忽暗)。 第17课时┃品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。 (4分)(★) 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________ 运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的 形状和惹人喜爱的情态，表现了“他”的喜悦之情。 真题例析 方法总结 [思路分析] 第17课时┃品味词句，赏析语言 如何 审题 审题 要点 “联系上下文”，就是结合上下文的相关内容回答问题； “品味文中画线句子”，就是要准确把握语句的内容； “简要分析其表达作用”，就是要指出语句的表达效果。 分析 思路 品味语句，一般要判别语句使用的修辞方法或表达方式 等，然后指出语句所表达的内容。答题格式为：运用什 么修辞方法＋表达什么内容＋表现什么特点(感情等)。 如何 答题 答题 依据 “漳州柑子圆溜溜的”写出了柑子的形状，是本体； “似”是比喻词；“孩子胖胖的脸蛋”是喻体；“笑盈 盈地”是柑子表现出来的情态，也是人物感情的体现。 正确 答案 运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满 的形状和惹人喜爱的情态，表现了“他”的喜悦之情。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 4.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。(4分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _______ 勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬 瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一 垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给“他”。 能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果园经营得很好。 解　析　　这道题考查学生分析人物形象的能力。分析人 物形象，一是要准确抓住人物所做之事，从事中把握体现 的人物特点，如“留柑子给他”体现外婆慈爱的特点；二 是找出文中直接体现人物特点的词语，如“勤劳”等。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 5．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具 体作答。(5分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________ 内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快 乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全 文。 解　析　　这道题考查学生领会语段作用的能力。“内容” 方面的作用，即明确语段表达的内容；“结构”方面的作 用，即弄清语段在文中的位置以及与全文的关系。本段是 全文的最后一段，一般情况下，结构上往往起着总结全文 的作用。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 1．联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的《我 的母亲》中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野 蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱 跳。”“野蛮” 本是贬义词，但联系第二段第一句“大 人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又 因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游 戏的生活”进行分析， “野蛮”应是相对于文静而言， 是指孩子的嬉戏与吵闹，是说孩子们淘气、顽皮、好动， 在游戏中好冒险，并无贬义。 　 　一、理解词语的含义 方 法 总 结 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 2．联系人物形象，分析词语含义。如《孔乙己》中 “他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’ 便排出九文大钱”。孔乙己自以为是读书人，打心眼里就 瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反， 为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排” 在柜台上。“排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、 炫耀的心理。 3．推敲词语含义，还要结合修辞方法。如《背影》中， 作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来 他这样说：“我现在想想，那时真是太聪明了！”显然， 这里的“聪明”运用了“反语”的修辞方法，类似于“愚 蠢”的意思。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1．从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这 里弹琴”(《从百草园到三味书屋》)一句运用了拟人的修 辞方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和 蟋蟀叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之 情。 2．从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死 了”(鲁迅《孔乙己》)中的“大约”与“的确”貌似矛盾， 其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然 性，同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不 仁。 真题例析 方法总结 二、赏析句子的表达效果 第17课时┃品味词句，赏析语言 3．从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的 主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文 章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生， 使文章更加生动形象。如“花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的”是宗璞《紫藤萝瀑布》结尾部 分的句子，该句通过议论点明了文章的中心，升华了主题。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞 方法，联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或 哲理。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 三、理解语句的内涵 四、分析语言特色 分析语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优 美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣 幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。在解答时， 要结合具体段落或句子进行分析。 1．不注意审题，混淆词句的“内涵”与“表达效果”，答 非所问。应对策略：词句的内涵，侧重于理解词句的含义；词 句的表达效果，则侧重于理解其在内容或结构上的作用。解答 这两类题，一定要紧扣字眼，审清要求。 2．脱离语境，主观臆断答题。在解答语言品味类题目时， 不少考生只看到词语的浅层意义(本义)，而忽略了其深层意义 (语境义)，对句子的理解也是望文生义或断章取义，不注意联 系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉来猜题。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 应对策略：解答时要在词句所在的具体语言环境中来正确理 解。具体地说，理解词句的含义及作用可从以下几个方面进 行：①理解词句的本义；②联系描写和修辞的角度，了解其 表达作用；③联系上下文提供的语境，理解其深层含义；④ 必须依据全文的内容及中心思想和感情基调领会词句的语境 义。经过这样的“左思右想”“上下求索”“前后勾连”， 才能准确而全面地答题。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 “品味赏析语言”主要考查学生的理解能力、鉴赏能力 和表达能力。题型以理解分析、简述和富有开放性、创造性 的主观题、表述题为主。答题时，要注意以下几点： 1．从用词的角度分析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从 词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、 成语等入手。如，动词能准确地抓住事物的动态；形容词能 生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要 描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美；等等。结合语 句的具体内容分析，增强答题的针对性，提升答题的有效性。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言 名师支招 三种角度品赏语 言 2．从修辞角度赏析 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析。 找出语句运用的修辞方法，如比喻、排比、拟人、反问、反 复等，体味其作用。答题时要指出语句运用的具体的修辞方 法，然后结合语句的具体内容分析，并明确指出修辞方法的 表达效果。 3. 结合具体语境领会 有些语句既有表层含义，又有深层含义。“品味赏析语 言”多是要求学生指出作者要告诉读者但没有直接说出来的 深层含义。理解深层含义，就要联系上下文或文章的主旨、 作者情感等，挖掘出语句内在的情感、道理等。 真题例析 方法总结 第17课时┃品味词句，赏析语言