中考语文总复习16现代文阅读理清脉络，概括内容完美版

　　散文是现代文阅读的常考文学体裁之一。散文具 有“形散而神不散”的鲜明特征，这决定了散文阅读 题题型的灵活性。纵观2014年全国各地中考语文试卷 中的散文阅读题，我们不难发现散文阅读题命题的范 围主要集中在：①把握文章内容， 概括文章主题；② 理清文章脉络，把握顺序；③品味语言；④理解句子 在文章中的作用；⑤表达方式的作用；⑥表现手法； ⑦联系生活实际或链接材料谈感受或提建议等。 　　每年中考命题的侧重点常常在平稳中有变化。根 据新课标的要求，结合近年来中考命题的特点，预测 2015年散文阅读题的题型整体上不会有大的变化，但 微调是必然的，并将集中体现在以下几个方面：①选 文更倾向于写人、说理类散文，题型仍以简答题为主， 且最后一题是一道开放性试题；②考查侧重于概括内 容、品味语言、理解语句含义与作用、分析人物形象 等方面；③对散文阅读的考查，情感迁移性联想试题 必不可少。 第16课时　理清脉络，概括内容 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 第16课时┃理清脉络，概括内容 真 题 例 析 真题例析 方法总结 一、 [2014·杭州] 阅读下文，回答问题。 故乡红叶 凸　凹 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着 一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡 的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到 极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些， 且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。 真题例析 方法总结 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸 树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来， 先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如 火烧。 但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了， 厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤①出 一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛 的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁 憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。 第16课时┃理清脉络，概括内容 真题例析 方法总结 此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多 看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团 的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一 番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢， 他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人 的感觉相同。 真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人居然要赶 那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一 种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚 那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！ 第16课时┃理清脉络，概括内容 . . 真题例析 方法总结 我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌 风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就 黯然了——沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多 烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么 不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅 ③到父亲的身边，想给他打个下手。 父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你 高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？” 第16课时┃理清脉络，概括内容 真题例析 方法总结 我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更 使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。 但我不忍在劳作的父亲身边做赏景的清客，便同他一起干 下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。 但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有 了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却要一 天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？ 第16课时┃理清脉络，概括内容 . . 真题例析 方法总结 回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知 道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。 从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只 要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的眼眸中 来—— 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里 的人们。 (本文有改动) [注] ①沤(òu)：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感， 失意。③踅(xué)：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。 第16课时┃理清脉络，概括内容 1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写 “香山红叶”？(3分) _____________________________________________________ ____________________________________________________ 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观、 更有气魄的特点，为下文写故乡红叶被人漠视的命运做铺垫。 解　析　　本题考查文章开头在文中的作用。作答时首先 回归语境，再从内容和结构两方面来回答。内容上，描写 了香山红叶和故乡的红叶，并用了对比的手法；结构上， 先判断句子处于文章开头的位置，可以分析出是为下文做 铺垫的。 真题例析 方法总结 2．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4分) (1)真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那 么远的路，到香山专程赏红叶之后。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ (2)但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有 了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 第16课时┃理清脉络，概括内容 感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视 和遗忘。 父亲虽在美景和种地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要 天天衰老。 . . . . 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 解　析　　“惆怅”是作者心中的感受，答题时重点在于 联系上下文进行揣摩、组织语言，要回答出具体原因。第 一句的上文说的是此时正是故乡的农忙时节，大家都忙于 正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现， 揣摩作者“惆怅”是因为故乡红叶被遗忘了；第二句的上 文提到作者是要赏景还是要帮父亲做农活的矛盾心理，接 着写到自己终究“不忍”，再到下文中“父亲却要一天天 衰老”，联系本句中父亲“弯曲的身影”，感受到作者为 父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。 真题例析 方法总结 3．分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。 (4分)(★) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________ 第16课时┃理清脉络，概括内容 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默 坚守的山里人。在结构上的作用：“故乡红叶”是行文的线索， 贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 [思路分析] 如 何 审 题 审题 要点 本题属于考查标题的作用的题型，题干中“故乡红叶”“象征意 义”“结构上的作用”是回答这道题时要抓住的主要信息点。 分析 思路 首先，明确标题的作用：①点明写作对象的特点和多层含义；② 表达作者主观的情感和态度；③揭示文章的主旨或哲理；④作为 文章的线索。其次，确定本题属于这几类作用中的哪一类，然后 根据这类题的特点进行回答。 如 何 答 题 答题 依据 文章以故乡的红叶贯穿始终，开篇写红叶，突出红叶的壮观，接 着叙写故乡红叶的生长情况和人们对它的漠视，然后用大量的笔 墨写了父亲及和父亲一样辛勤劳作的故乡人。整篇文章始终不离 “故乡红叶”的“红”，而这份“红”父亲无暇顾及，由此写出 自己对不断老去的父亲的愧疚、思念。 正确 答案 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚 守的山里人。 在结构上的作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终， 使文章内容集中、结构紧凑。 真题例析 方法总结 4.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感 作赏析。(5分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ 第16课时┃理清脉络，概括内容 “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦， 表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶，做自己 喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给“我” 留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感： 因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对 “我”的理解和关爱而感激。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 解　析　　本题考查分析人物形象和理解文章的中心思想， 答题时要根据父亲的言行进行概括，总结作者流露出的思 想情感。 真题例析 方法总结 二、[2014· 资阳] 阅读下文，回答问题。 春燕来归 赵可法 ①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和 起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵， 让我想起了儿时对燕子的记忆。 ②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行 而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷 刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音 符。 第16课时┃理清脉络，概括内容 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 ③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近 人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。 ④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张 椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。 ⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花 开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家 西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与 软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着 燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建 上去的，总想一探究竟。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 ⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是 有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只 有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽 叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发 现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。 ⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木 檩条木梁的房子早已被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体 态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表 演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道 燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅 然若失。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 ⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮， 无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。 燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶 灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利 用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕， 张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生 一种久违的亲切。 ⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己 的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情 景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故， 竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 ⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子 弄上去。”二姐连忙吩咐。 B11只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给 奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然 是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑 棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓 住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑 起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感 激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。 真题例析 方法总结 5．文中最能表达作者对“春燕”喜爱的词语是____________。 (2分) 第16课时┃理清脉络，概括内容 小精灵 解　析　　这道题考查学生筛选、辨别信息的能力。阅读 时，不仅要找出表达作者对“春燕”喜爱的词语，如“小 精灵”“士兵”“音符”等，还要根据“最能”的要求， 予以辨别，从中选出一个符合要求的词语。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 6.文中画线的句子有何表达效果？(4分) 偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅 膀像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞 行表演。 __________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________ 通过比喻的修辞方法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈 矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 解　析　　这道题考查学生赏析语言的能力。语句使用一 系列动词，描绘了燕子飞行的情景；因此可以从描写的角 度进行分析，指出描写的内容，明确描写的作用。另外， 语句还使用了比喻的修辞方法，因此也可从修辞方法的角 度予以赏析。 7．燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中 有何作用？(3分) __________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________ 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有 灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。 同时，丰富了文章内容，增加了读者的阅读兴趣。 解　析　　这道题考查学生理解情节作用的能力。首先明 确“燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子”这个情节所在 的语段，然后根据语段中这个情节之前的语句“大人们说 燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子 是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报”可领会 情节的作用。 8．简略概括选文最后三段的主要内容。(2分)(★) _______________________________________________ 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 合力救雏燕。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 如 何 审 题 审题 要点 要明确题目包含的要求：①概括的范围是“最后三段”；②概 括的是“主要内容”；③语言要“简略”。 分析 思路 本题重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此题，首先要 仔细阅读“最后三段”，了解主要内容。本文属于叙事散文， 概括内容一定要明确“写的谁”“做了什么事情”。 如 何 答 题 答题 依据 ①把握主要人物，即明确做事情的人物。如“有一天傍晚，我 去商铺买东西，看见了这样的一幕情景”，表明“我”只是看 见，但没有参与活动。如果将“我”概括其中，则是错误的。 ②语言简洁。概括的语句，文字既要少，又要能准确说明事情。 这就要学会抓住关键词或关键语句，准确捕捉文中的相关信息。 如抓住文中“二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里”这 个关键句，问题就会迎刃而解。 正确 答案 合力救雏燕。 [思路分析] 9.文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁 的房子早已被拆迁”一句可引发我们怎样的思考？(3分) __________________________________________________ __ 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。 解　析　　这道题考查学生思考与分析问题的能力。“(而 今)看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子 早已被拆迁”与“燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的 木梁上”相矛盾，这就提出人们如何解决燕子筑巢的问题， 提出人类在自身发展的同时，也应考虑与动物的和谐相处 的问题。 理清脉络、概括主要内容的解题技巧 1．理清文章脉络。 理清脉络题的一般思路是： (1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线 索，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：①人物线 索——人物的见闻感受或者事迹。②物品线索——某一有特 殊意义的物品。③感情线索——作者或作品中主要人物的思 想感情变化。④事件线索——中心事件。 方 法 总 结 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 　　 ⑤时间线索——事情的发展顺序、时间变化等。⑥空间线 索——游记散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要 注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的 因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的议论和 抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重要线索。 (2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概 括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清的散 文《背影》以背影为线索，依次写了：难忘背影——买橘背影—— 惜别背影——再现背影。再如宗璞的 《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝 瀑布”为线索，依次写了：赏花——忆花——悟花三部分内容，心 情变化为：焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋精神。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 　　2．概括文章的主要内容。 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时间、 地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理 组织，从中概括出文章大意的方法，叫要素归纳法。答题的基本格 式为：“什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。” 如美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，在概括文章的主 要内容时可采用这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件 的起因、经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：“我” 小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂直的峭 壁，上不去，也下不来，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的， 一小步，一小步，慢慢爬下悬崖，终于脱险了。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 　 1．条理不清。应对策略：抓住文章的线索，如感情变 化、时空变化等，明确各部分叙述的主要事件；抓住主要 人物，明确主要人物所做的事情。这样，便于理清文章的 脉络。 2．语言不准确，抓不住要点。应对策略：理清各个语段 的主要内容；抓住文中的关键词或关键句；删除并不影响 表述主要内容的词语。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 　　1．文题扩展。题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能 捕捉到文章的很多信息。不少文章的题目，本身就是文章内容的 高度概括，因此，可以借助题目归纳文章的主要内容。首先，读 懂题目字面表达的意思，再根据文章内容进行补充，把题目扩展 成一句通顺完整的话，使之意思表达得更加完整、全面、准确。 2．要素归纳。记叙文的六要素包括时间、地点、人物，事件 的起因、经过、结果。概括内容，一般必须包括人物、事件。找 出这两个主要要素，并进行合理组合，就是文章的主要内容。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容 名师支招 概括文本的三个技巧 　　3．句子摘录。文章结构上有总起句、过渡句、总结句； 内容上有中心句、显示事件内容的语句。这些句子往往能 显示全文的主要内容。阅读文章，有时可以直接摘录句子， 有时要稍加组合，有时还要精简一些修饰词，使之成为文 章的主要内容。 真题例析 方法总结 第16课时┃理清脉络，概括内容