中考语文总复习4病句的辨析与修改完美版

第4课时　病句的辨析与修改 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　 中考对病句的考查主要涉及以下几个方面：①辨 析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语 序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；③修 改习作中有明显错误的词句；④在语段中找出病句后 进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读 写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各 种媒体。 2015年中考对病句的考查，仍会延续上一年的形 式。 淮安市中考考查病句的高频考点为语序不当、成分 残缺(主要是缺宾语)、语义重复、搭配不当(重点是动 宾搭配不当)，而关联词语运用不当、介词滥用考频较 低。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 1. [2014·武汉] 下列各项中，有语病的一项是(　　) A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏通端 午小长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提 高了社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读” 系列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路 面坑陷和横沟盖板松动。 真 题 例 析 真题例析 方法总结 D 真题例析 方法总结 第4课时┃ 病句的辨析与修改 [思路分析] 如何 审题 审题 要点 本题是选择有语病类的题型，要求辨析句子运 用错误的一项，然后做出正确选择。 分析 思路 首先要明确常见的病句形式，然后逐一排查每 一个句子，看看是否存在相关病句形式。 如何 答题 答题 依据 D项成分残缺，谓语动词“出现”后缺少宾语， 应在“顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动” 后加上“的问题”。 正确 答案 D 2. [2014·抚州] 下列句子没有语病的一项是(　　) A．时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国 读书人的头脑。 B．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要 做好引导学生学习先进人物。 C．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强 盛和存在。 D．能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公 民的道德修养。 真题例析 方法总结 A 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 第4课时┃ 病句的辨析与修改 [思路分析] 如何 审题 审题 要点 本题是选择没有语病类的题型，要求正确辨析， 找出没有语病的选项。 分析 思路 找出没有语病的句子，相对于找有语病的句子 来说，难度要大一些，需要逐句分析，找出病 句，然后判定正确的句子做出选择。 如何 答题 答题 依据 B项缺少宾语，应在“先进人物”后加上“的 工作”；C项词序不当，“活跃、强盛和存在” 应为“存在、活跃和强盛”；D项不合逻辑， 一面不能和两面相呼应，应删去“能否”或在 “是”后加“能否”。 正确 答案 A 3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有语病， 请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词 语等，但不得改变原句要表达的意思)。 近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目，① 通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。该长廊 北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于其中段的是世 界运河文化旅游区。②建成后，游客可以从中领略世界运 河文化的魅力无穷。 修改①：________________________________________ 修改②：_______________________________________ 真题例析 方法总结 第4课时┃ 病句的辨析与修改 删去“通过”或“使” 将“无穷”移至“魅力”的前面 真题例析 方法总结 第4课时┃ 病句的辨析与修改 如何 审题 审题 要点 本题是直接修改类的题型，要求对所选定的病句进行诊 断、判定，然后做出修改。 分析 思路 解答本题，要先找出病句的病因，然后“对症下药”， 根据语病修改病句。 如何 答题 答题 依据 第①句缺少主语。其实这个句子有主语，只是被“通 过”“使”这两个介词埋没了，只要删去其中一个介词， 便有主语了。如删去“通过”，主语就是“这个项目的 实施”；删去“使”，主语就是“淮安城市品位”。第 ②句语序不当，“无穷”应该作“魅力”的定语，应置 于“魅力”之前。 正确 答案 ①删去“通过”或“使”；②将“无穷”移至“魅力” 的前面。 [思路分析] 方 法 总 结 真题例析 方法总结 把病句看穿有九招 在介词的运用上，很容易出现语病。这类句子常由两 部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的 句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上 介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修 改时删掉任何一个介词都可以。需要注意的是，删除前要 留心读句子，尤其有上下文的句子，要准确把握句子的真 正主语后，再删掉多余的介词。 1．看到介词不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 例1 经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后 脸上勉强露出了一丝笑容。 解　析　 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语， 本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句 意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意 是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 例2 学生写作文切忌不要胡编乱造。 真题例析 方法总结 解　析　 例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不 要” 。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意 思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否 定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理 念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以 确定有语病，就要把多余的否定词删去。 3．看到否定词不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 　 例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了 大量资料。 真题例析 方法总结 解　析　 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无 刻不忘”即为误用了否定词。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 　 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成 败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两 面与一面不搭配的毛病。 4．看到两面词不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 　 例5 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和 国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 真题例析 方法总结 解　析　 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。 例4 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 　 句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、 关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们可 从上面三种情况去考虑。 5．看到关联词语不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 例6 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 真题例析 方法总结 解　析　 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选 择性的连词“还是”或“或”组成的短语。 例7 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 解　析　此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但” 应放在主语之后。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 解　析　此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告” 只能部分搭配。 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。命题者常 设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语， 要注意语序是否合乎逻辑。此外，要留心它们是否都能与前面 或后面的中心语搭配。 6．看到并列短语不放过 例8 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 解　析　 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不 当的语病，应改为“听取并讨论”。 例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 　 　数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规 则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超 过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语 时不能用倍数，否则产生矛盾。只要掌握这些规则，就可以识 破命题者设下的陷阱了。此外，还要注意啰唆重复的语病。 7.看到有表数量、范围或程度的词不放过。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 例10 近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采 伐和毁掉。 真题例析 方法总结 解　析　 使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍 数，应改为几分之几或用百分比表示。把 “一倍”改为“一 半”或“1/2”“50%”。 解　析　 “大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应 该删掉其中一个。 例11 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比 去年下降了一倍。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得 别扭的地方，常常是出语病的地方。 8．语感审读法。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 例12 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。 真题例析 方法总结 解　析　 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒 了。 例13 广大青年表现出无比的进行改革的热情。 解　析　 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的 位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有 毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心 语有无毛病。 9．主干分析法 第4课时┃ 病句的辨析与修改 例14 我国棉花的生产，长期不能自给。 真题例析 方法总结 解　析　 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语 “生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产” 改为“我国生产的棉花”。 解　析　 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再 看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语， 检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期 的古船”。 例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 第4课时┃ 病句的辨析与修改 第4课时┃病句的辨析与修改 1．检查语句，判明病因。先阅读原句，看看毛病出在哪里。 语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因 是修改病句的前提。 2．先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先 要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看成分是否残缺，搭配是 否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检 查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中 心语搭配不当的附加成分一一加以改正。 真题例析 方法总结 名师支招 病句修改三步骤 第4课时┃病句的辨析与修改 3．在不改变句子原意的基础上，进行增(增加字词)、删 (删多余字词、短语)、调(调整字词的顺序)、换(更换其他字 词)，但不能另造新句。 总之，一看，二找，三改。改后确定修改是否正确，力 求做到：原意要保，改动要小，改法要巧。 真题例析 方法总结