第15课时 课外文言文阅读
真 题 例 析
真 题 例 析
方 法 总 结
方 法 总 结
[命题规律]
课外文言文阅读所选用的文本都很浅显,相当于七、
八年级所学过的文言文,其知识内容与课内学过的知识
内容有一定的联系。其命题规律从主题内容上看主要有
惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、
勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。
命题遵循的原则是从课内走向课外,做到课内外知
识的有机勾连,课外命题,课内答案。题量在4~5题左
右,考点、题型与课内基本一致。分值在10~15分之间。
[命题趋势]
从2014年全国各地的中考试卷来看,课外浅易文言
文阅读命题呈现以下几大趋势:一是对文言文词语的音、
义及句义的考查,这是永久性内容;二是考查文言语句
断句的能力,这已成为热点;三是理解性阅读仍为重头
戏;四是开放拓展题逐渐介入。
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真 题 例 析
真题例析 方法总结
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真题例析 方法总结
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解 析 本题考查常用实词,四个选项均为初中接触过的
词。解答此题,找到选项对应的文中原句,将选项意思带
入原文进行检验,可得到正确答案。D项中的“易”应解释
为“更换”。
D
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D
解 析 本题考查虚词用法,各选项均来自初中所学课文。
解读此题,首先确定题干中的“以”是“用”的意思,再
找到用法相同的选项。A项中的“以”是“以致”的意思;
B项中的“以”是连词,“来”的意思;C项中的“以”是
动词,“认为”的意思;D项中的“以”是“用”的意思。
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3.下列对本文内容的理解不正确的一项是(3分)( )
A.留侯认为请出四位老者为太子效力,就有助于阻止高帝
废黜太子。
B.叔孙太傅引用古今事例,甚至以死相争来阻止高帝废黜
太子,但未能成功。
C.因太子不爱钱财,仁厚孝顺,礼贤下士,四位老者才答
应出山为其效力。
D.高帝认为太子“羽翼已成”,是因为他已感觉到天下人
都愿意为太子效命。
C
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解 析 本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题,
要找到每个选项对应的句子,依据文章内容进行解答。注
意重点字眼的正确与否,如原文“不爱金帛”说的是张良
请吕后不吝啬金银财宝,并非说太子“不爱钱财”。
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4.请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)
令辩士持太子书,卑词固请,宜来。
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派能言善辩的人拿着太子的书信,用谦恭的言辞坚决地邀
请他们,(他们)应该会来。
解 析 本题考查文言句子的翻译。逐字对应翻译,尤其
注意关键字(如“卑、固、宜”)的准确含义。抓住句子中关
键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。
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[参考译文]
高帝刘邦想要废掉太子,立戚夫人的儿子赵王如意。群臣
纷纷劝阻,(高帝)不听从。吕后就派吕泽强迫留侯张良想个对
策。留侯说:“这事光凭口舌争论难以奏效。如今皇上不能
招抚的只有四个人。这四人年纪大了,认为皇上对人傲慢、
轻侮,所以逃避隐居到山中,坚持节操,不做汉朝的臣子。
而皇上非常尊重、推崇这四个人。(如今您)果真能不吝惜金帛
,派能言善辩的人拿着太子的书信,用谦恭的言辞坚决地邀
请他们,(他们)应该会来。(如果)来了,把(他们)当成贵客看
待,(请他们)经常跟随(太子)上朝,并让皇上看到,这对太子
是一大帮助。”于是吕后依照他的话做了。
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汉十二年,皇上病得更加厉害,愈发想更换太子。叔孙太
傅引用古今事例,以死为太子争位,皇上假装答应他,心里
却仍想着更换太子。设宴会时,摆酒,太子侍奉,四人跟着
太子,年纪都八十多岁了,胡须眉毛都已雪白,衣冠不凡。
皇上奇怪,问他们,四人上前答话,各说自己的姓名,说:
东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。皇上便吃惊地说:“
我邀请你们好几年,你们避而不见,现在你们为什么自己跟
随我儿子交游呢?”四人都说:“陛下轻视士人,爱骂人,
我们为义不受辱,现在听说太子仁孝,恭敬爱惜士人,天下
没有不伸着脖子愿为太子死的,所以我们前来罢了。”皇上
说:“有幸烦劳各位终于能来调教护卫太子。”四人祝寿完
毕,快步离开。皇上目送他们,说:“(太子)羽翼已成,难以
撼动(他)了。”
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二、 [2014·泰安] 阅读下面文字,完成题目。
卖酒者传
魏 禧
万安县有卖酒者,以善酿致富。平生不欺人,或遣童婢沽,
必问:“汝能饮酒否?”或倾跌破瓶缶,辄家取瓶,更注酒,
使持以归。由是远近称长者。
里中有数聚饮平事①不得决者,相对咨嗟②。卖酒者问曰:
“诸君何为数聚饮相咨嗟也?”聚饮者曰:“吾侪③保甲贷乙
金,甲逾期不肯偿,将讼。讼则破家,事连吾侪,数姓人不得
休矣!”卖酒者曰:“几何数?”曰:“子母④四百金。”卖
酒者曰:“何忧为?”立出四百金偿之,不责券⑤。
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客有橐⑥重资于途者,甚雪,不能行。闻卖酒者长者,趋
寄宿。雪连日,卖酒者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮啖。
客多负,私怏怏曰:“卖酒者乃不长者耶?然吾已负,且大
饮啖,酬⑦吾金也。”雪霁,客偿博所负,行。卖酒者笑曰
:“主人乃取客钱买酒肉耶?天寒甚,不名博,客将不肯大
饮啖。”尽取所偿负还之。
魏子曰:吾闻卖酒者好博,无事则与其三子终日博,喧争
无家人礼。或问之,曰:“儿辈嬉,否则博他人家,败吾产
矣。”嗟乎!卖酒者匪唯长者,抑亦智士哉!
(选自《魏叔子文集》,有删改
)
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快步走。
凭借,依靠。
派遣,打发。
超过。
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解 析 本题是对文言虚词和实词的考查。“以善酿致富”
中的“以”是介词“凭借,依靠”的意思,容易误解为
“以为”;“或遣童婢沽”句中的“遣”是动词,“派遣,
打发”的意思;“甲逾期不肯偿,将讼”句中“逾”是
“超过”的意思,容易理解为“超越”;“闻卖酒者长者,
趋寄宿”句中的“趋”是“快步走”的意思,容易理解为
“跑”。答题时,需要在平时积累的基础上,结合具体语
境来把握。
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6.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)诸君何为数聚饮相咨嗟也?
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(2)雪连日,卖酒者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮啖。
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(3)嗟乎!卖酒者匪唯长者,抑亦智士哉!
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诸位为什么多次聚在一起饮酒,相互叹息呢?
雪一连下了几天,卖酒者每天叫客人同自己赌博,并把赢
来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。
唉!卖酒人不仅是有德行的人,而且是有智慧的人啊!
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解 析 本题考查翻译文言句子。翻译时要以直译为主,
意译为辅,要尽量保持原文的语言风格。第一句中的“何
为”,是一种倒装结构,“为何”之意;“数”容易理解
为“数数”,正确理解为“屡次”。第二句中“日呼”的
“日”,是名词作状语,“每天”的意思;“啖”字,
“喝”的意思;第三句中的“匪”是个通假字,通“非”,
“匪唯”意思是“不仅”。
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7.选文表现了卖酒者的哪些品行?请结合具体事例分条说
明。(4分)
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①诚信经营。例如,儿童或女人来买酒,一定要问其能
否喝酒。②乐于助人。例如,为别人还债。③善解人意。
例如,担心客人不能尽情吃喝,采用了“与客同博赢钱买
酒肉”的方式待客。(4)智慧理家。例如,无事在家与三子
终日博,保护自己的家产。
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如
何
审
题
审题
要点
本题考查对人物形象的分析。审题时要注意两个方面:一是要围
绕卖酒者的品行进行作答,二是要联系具体的事例进行说明。
分析
思路
分析人物形象时,要做到以下几点:①要立足于原文,不要过分
拔高人物的思想品质,更不能无中生有,概括出原文中人物没有
的性格特征;②要全面分析评价人物,不要以偏概全;③不要忽
略次要人物对主要人物的衬托(正、反)作用。
如
何
答
题
答题
依据
结合原文内容,我们可知: “善酿、平生不欺人”表现了他的
“诚信经营”;“立出四百金偿之,不责券”表现了他的“乐于
助人”;“卖酒者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮啖”表现了他
的“善解人意”。
正确
答案
①诚信经营。例如,儿童或女人来买酒,一定要问其能否喝酒。
②乐于助人。例如,为别人还债。③善解人意。例如,担心客人
不能尽情吃喝,采用了“与客同博赢钱买酒肉”的方式待客。(4)
智慧理家。例如,无事在家与三子终日博,保护自己的家产。
[思路分析]
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[参考译文]
万安县有个卖酒的人,凭借精湛的酿酒技术而致富。一生
从不欺骗别人。有的人派遣儿童、女人来买酒,(卖酒者)一定
问:“你能饮酒吗?”有的人(来买酒的)走路不稳跌倒摔破了
装酒的器皿,卖酒者总是从自己家里拿出瓶子,重新装好酒
,让(买酒的人)拿着回去。因此,远远近近的人都称赞他是有
德行的人。
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乡里有人多次聚在一起饮酒,商量事情不能决断,相互叹
息。卖酒的人询问道:“诸位为什么多次聚在一起饮酒,相
互叹息呢?”聚在一起喝酒的人说:“我们为某甲向某乙借
贷提供了担保,某甲超过期限不肯还贷,将要被起诉。如果
被起诉就会倾家荡产,事情就会牵连到我们,我们几家人就
不得安宁了!”卖酒者询问:“你们担保了多少钱?”(他们)
回答:“本息一共四百两。”卖酒者说:“这有什么发愁的
呢?”立即拿出四百两帮他们偿还了贷款,并不求取借据。
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有个用口袋背着很多东西在路上行走的人,遇着下大雪,
不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人,快步走到他家寄
宿。雪一连下了几天,卖酒者每天叫客人同自己赌博,并把
赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是赌输了,
私下不高兴地说:“卖酒者竟不是有德行的人吗?然而我已
经输了,还要大吃大喝,花费从我这儿赢的钱。”雪停之后
,客人兑现了赌博所输的钱,准备出发。卖酒者笑着说:“
哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理?天气非常寒冷,不以
博弈为名,客人(您)必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那
里赢来的钱如数还给了他。
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魏先生说:我听说卖酒者喜好赌博,没事就和自己的三个
儿子终日赌博,争执起来没有家人之间的礼节。有人问他,(
他)说:“儿子们好玩耍,不这样他们就会和别人赌博,败坏
我的家产了。”唉!卖酒人不仅是有德行的人,而且是有智
慧的人啊!
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方 法 总 结
课外文言文阅读答题步骤及技巧
第一步:快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中
某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容
。浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所
以,阅读课外文言文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
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第二步:仔细分析标题。
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,而大部分
标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中
,考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓
结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文
段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快
速理解文言文的主要内容。
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第三步:结合注释速读全文。
课外文言文阅读,对于一些难懂的文言字词一般都会给出
注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外
,需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,
千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,
不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
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第四步:“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句
子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题
方法。
(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义
的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中
学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思
,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
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(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先
,在草稿上把关键字词的意思解释出来(直译);然后,将句子
的大致意思写出来(意译)。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,
引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三
,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方
法回答准确率较高。
真题例析 方法总结
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1.“归纳主要内容”的技巧:①去粗取精,抓住要害;
②去伪存真,综合归纳;③由此及彼,紧扣主旨;④区别文
体,体现特色;⑤紧扣题目,纵横联系;⑥依文索义,正确
分析;⑦审准题干,抓住关键;⑧了解规律,借以排查;⑨
放回原文,查对正误。
2.“感知情感态度”的技巧:①文中筛选法;②概括
评价法;③删繁就简法;④感悟深意法。
3.“揣摩评价探究”的技巧:①审清题意,把握要点;
②扣住文本,有的放矢;③观点明确,体验探究;④结构完
整,表达充分。
真题例析 方法总结
名师支招
解答文言文阅读题的技巧