中考语文总复习3标点符号的使用完美版

第3课时　标点符号的使用 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　 中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和 作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号， 如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中 考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部 分省市也考到了修改题。 2015年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题 型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语 段综合阅读中。淮安市中考对这一考点是“说而不 考”，但我们要大概复习一下，因为它直接影响考生 作文的书面表达。 第3课时┃ 标点符号的使用 1. [2014·黄冈] 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项 是(　　) A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃； 人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋 起搏击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同 情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。 真 题 例 析 真题例析 方法总结 A 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 如何审 题 审题 要点 本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符号使 用出现错误的，然后选择出正确的选项。 分析 思路 标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，“某 某说”在前面的时候，“某某说”后用冒号；“某某说” 在中间的时候，“某某说”后用逗号；“某某说”在后 面的时候，“某某说”后用句号。然后根据句子的意思 来判断标点使用是否正确。 如何答 题 答题 依据 B项是选择问句，句中的第一个问号应为逗号；C项中的 “他说道”后面应该是逗号；D项中的“史记”应用书名 号。 正确 答案 A [思路分析] 2. [2014·资阳] 阅读下面的文字，改正其中的错误。 ①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这 一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一 刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。 ③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次 我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我 血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋 友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证， 下一目标是以夺取金牌为目的！ (1)第①句的标点_________应改为______。 (2)第②句的________一词应该改为_______。 (3)第⑥句应删去__________________ 。 真题例析 方法总结 。 第3课时┃ 标点符号的使用 ， 缩短 实现 “以”和“为目的” 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 如何 审题 审题 要点 本题是标点符号改错类的题型，要求准 确找出使用错误的标点符号，然后进行 改正。 分析 思路 首先要掌握标点符号使用的基本规律， 然后读懂句意，根据句子的意思来判定 标点符号的使用。 如何 答题 答题 依据 第①句的一句话没有说完，因此不能用 句号。 正确 答案 (1)。　，　(2)缩短　实现(或“获 得”“获取”“夺得”等能与“成功” 搭配的动词)　(3)“以”和“为目的” [思路分析] 口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补， 中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约 数不确切，中间也别带上顿。” 1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之 间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿 号，只用逗号。 例：(1)这个故事讲得真实，动人。(2)你要不断进步，识字， 生产。 　 一、顿号、逗号、分号的使用 方 法 总 结 真题例析 方法总结 常见标点使用技巧 第3课时┃ 标点符号的使用 真题例析 方法总结 2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就 熟悉的。 3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等， 不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了 很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而 不用顿号) 4．相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：这个小姑娘大约十五六岁。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修 一门外语。 第3课时┃ 标点符号的使用 5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6．表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。 例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间 道》《美丽人生》等。 (2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬” 的口号。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句 间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标 志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 口诀：“分句内部有了逗，分句之间才用分。” 分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句 之间没有逗号，不可以直接使用分号。 例：(1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言 记事。 (2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美 感是抽象的，但又可以是具体的。 (3)天才出于勤奋，知识在于积累。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部 分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。 例：(1)她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 (2)我不知道这究竟是怎么一回事。 真题例析 方法总结 　 二、问号的使用 口诀：“第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意 选择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用 问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。” 第3课时┃ 标点符号的使用 2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用 一个问号，其他各句之间均用逗号。 例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？ 请尽快给我一个答复。 要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问， 那么有多少问，就要用多少个问号。 例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 　 4．倒装句中，问号放在句末。 例：(1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 (2)怎么啦，你？ 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放 着罢，祥林嫂！ 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 　 1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面， 且引号前用冒号。 例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不 知处。” 2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一 部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。 例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴 字见色”。 真题例析 方法总结 　 三、引号的使用 口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语 能独立，标点符号引号里。” 第3课时┃ 标点符号的使用 3．引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的 一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号， 以此类推。 例：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字 是什么意思？” 4．只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5．一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含 义的名词要加上引号。 例：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、 “四化”建设。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 1．书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。 2．报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 真题例析 方法总结 　 四、书名号的使用 第3课时┃ 标点符号的使用 　 1．省略号不能与“等、等等”连用。 省略号的作用有：①表文中省略的部分；②表话语的断断续续； ③表话未说完。 例：(1)周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘 里…… (2)第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、 个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区 切换性能。(要删去省略号) 2．一般情况下，句末的省略号后的标点符号省略。 例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……， 这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。(逗号应 省略) 五、省略号的使用 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 口诀：“关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。” 倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。 例：多美呀，祖国的春天！ 真题例析 方法总结 六、感叹号的使用 第3课时┃ 标点符号的使用 口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。” 例：(1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子， 一副香炉和烛台，一杆抬秤。 (2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 真题例析 方法总结 七、冒号 第3课时┃ 标点符号的使用 口诀：“注释局部紧贴着，注释整体隔开着。” 1．句内括号：只注释和补充说明句中一部分词语的叫句 内括号。 例：(1)猴子跳到一个十二三岁的孩子(他是船长的儿子) 面前，把他的帽子摘下来。 注意：句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号 或叹号。 (2)她先是寄希望于刘女士的丈夫(那个美男子！)，后又 寄希望于Q男士。 真题例析 方法总结 八、括号的使用 第3课时┃ 标点符号的使用 2．句外括号：补充和注释全句的叫句外括号。它放 在正文的句末点号之后。 例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。 (他后来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用 牛奶喂它。) 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 正确使用标点符号，除结合上面提到的技巧以外，还 要注意以下窍门： 1．弄清功用。必须切实掌握每一种标点符号的功用， 特别是对于易混的标点，更要弄清楚相互之间的区别。 2．分析结构。不能让标点影响句子结构层次的完整 性，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构之 间不能用句号、问号等句末点号。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 名师支招 标点甄别新窍门 3．揣摩语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面 也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确 定出句末点号。 4．留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有 不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意 分析二者的位置关系。最常见的有：引号与句末点号的套 用，括号与点号的套用。 5．记忆口诀。编成口诀，以便记忆、运用。比如问 号可编成四句口诀：选择问，全局末尾才用问；倒装问， 全句末尾才用问；特指问，每句末尾都用问；无疑问，陈 述语气不用问。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 附录七 常见标点符号误用例析 附录七┃常见标点符号误用例析 例1 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎 样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学 习成果的交流展示更有效？ 　 一、非疑问句用问号 解 析 有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎样” 等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地 参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只是动 词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词 “怎样”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述 语气，句末不能用问号，应该用句号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例2 我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起 心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改 革之中呢？ 　 二、反问句句中用问号 解　析　　反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句 只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中 间的问号应改为逗号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例3 是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实 在拿不定主意。 　 三、选择问句之间用问号 解　析　　这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不 能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例4 “这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。 　 四、倒装句中问号前置 解　析　　这是一个倒装句，正常语序应为：“同学们， 这是怎么啦？”凡是倒装问句，问号应置于句末，才能 准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为 逗号，句号改为问号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例5 游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音， 漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。 　 五、并列短语用逗号 解　析　　引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓 语“体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例6 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜 种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。 　 六、分句之间用逗号 解　析　　这是一个并列关系的复句，“花种得好…… 可以欣赏”和“菜种得好……却可以食用”是两个并列 关系的分句，根据分号的用法(分号用于复句内部并列分 句之间的停顿)可以知道，“可以欣赏”和“菜种得好” 之间的逗号应改为分号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例7 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人 屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人 们记住了屈原。 　 七、分句之间用句号 解　析　　“因为屈原，人们记住了端午”和“也因为端 午，人们记住了屈原”是一个复句中表示并列关系的分 句，都是用来说明“端午节”设立原因的，因此中间的 句号应为分号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例8 这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个 小时。 　 八、概数之间用顿号 解　析　　“三四”是邻近两个数字连用表示大概的数 目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三”和 “四”并列了，这显然不符合原意，应将“三”和“四” 之间的顿号去掉。 附录七┃常见标点符号误用例析 例9 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山 均是旅游胜地。 　 九、并列短语不同层次的词语之间用顿号 解　析 “贵州的黄果树、龙宫” 是一层次，它和 “重庆的武隆” “四川的乐山”组成并列短语，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此， “龙宫”和“武隆”之后都应改为逗号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例10 粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方 向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。 　 十、连词前面用顿号 解　析　　根据标点符号的用法，在表示并列关系的连 词(“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。 “以及”是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改 为逗号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例11 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参 与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享 绿色未来。” 　 十一、后引号与点号误置 解　析　　句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关 键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。 如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内； 如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号 外。本句中的“共建生态文明，共享绿色未来”，只是 句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号 外，以表示全句陈述完毕后的停顿。 附录七┃常见标点符号误用例析 例12 透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶)， 根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透 镜。 　 十二、括号位置失当 解　析　　解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号 要紧贴在被注释的词语之后；注释整个句子的括号叫句 外括号，句外括号要放在句末标点之后。本句中的括号 属于句内括号，应放在被注释的词语“透明物质”之后。 附录七┃常见标点符号误用例析 例13 中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆 沙的、椰蓉的……等。 　 十三、省略号与“等”叠用 解　析　　本句中的省略号表示列举的省略，“等”常 用来表示列举的省略，这里的省略号和“等”属于叠用， 意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一。 附录七┃常见标点符号误用例析 例14 《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人 民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的 赞美…… 　 十四、不是书名误用书名号 解　析　　书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影 剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，本句中的 “红色歌曲，唱响津城”是一项活动的名称，而不是书 名，书名号应改为双引号。 附录七┃常见标点符号误用例析 例15 贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行， 该作品延续了其乡土文学的创作风格。 　 十五、书名号误用引号 解　析　　“古炉”是贾平凹小说的名称，应该用书名 号。可将引号改为书名号。 附录七┃常见标点符号误用例析