7.怎么都快乐第二课时
1课文品读目录2课文赏析3课文拓展
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01课文品读
课文回顾听朗读,想一想,许多人玩为什么快乐?
课文理解háiyǒuxiàxiàngqídǎyǔmáoqiúzuòqiāoqiāobǎn还有下象棋,打羽毛球,坐翘翘板……省略号写出了两个人玩的游戏不仅仅是文中的,还有很多。“下”“打”“坐”这些动词的搭配要恰当。说说这里省略号的作用?
课文理解阅读方法解密:认识动词概念:表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词的分类:①表示动作行为的:说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝等;②表示存在、变化、消失的:在、死、有、消灭、发生、发展、生长等;③表示心理活动的:想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望等。
02课文赏析
核心问题《怎么都快乐》表达了作者怎样的思想感情?《怎么都快乐》写了一个人玩是快乐的,在集体中玩更快乐,从而培养了孩子们团结友爱的精神,表达了作者对童年生活的赞美。
延伸问题一个人玩为什么快乐?一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折船,折马等,还能踢毽子,跳绳,搭积木,看书,画画,听音乐等。
延伸问题两个人玩为什么快乐?两个人玩快乐是因为讲故事有人听,还能下象棋,打羽毛球,坐跷跷板等。
延伸问题三个人玩为什么快乐?三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲,还可以两个人甩绳子大家轮流跳。
延伸问题许多人玩为什么快乐?许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩,甚至可以开运动会。
课文结构怎么都快乐一个人玩两个人玩折船折马……踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐……在集体中更快乐三个人玩许多人玩讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板……讲故事跳绳什么游戏都能玩开运动会也可以
课文主旨本文写了一个人游戏是快乐的,在集体中更快乐,从而培养了孩子们团结友爱的精神,表达了作者对童年生活的赞美。
03课文拓展
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课堂小结本课是一首儿童诗,充满了童趣,语言生动有趣,通过简短的句式和相似的构段方式,让我们感悟到快乐的含义:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐。
同学们,下节课见!