16.朱德的扁担第二课时
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01课文品读
课文表现了朱德同志什么样的品质？边听边想听录音回顾课文课文回顾
1.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。”“不远处”这句话说明了什么？“不远处”一词点明了井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。课文理解
2.“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。”“五六十里”“山高路陡”说明了什么？“五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮困难重重，一是路程长，二是路难走。课文理解
3.“朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”战士们心疼什么？是怎么做的？朱德又是怎么做的？这五个字有什么含义？从中你体会到了什么？战士们心疼朱德，担心劳累过度，身体吃不消，于是把朱德的扁担藏了起来，不想让他再挑粮了。朱德却又找来一根扁担，并且写上“朱德的扁担”五个字，向战士们表明了决心：一定要跟战士们一道挑粮。写上“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。从中体会到，战士们很爱朱德同志，被他身先士卒，与战士同甘共苦的精神深深感动着。课文理解
阅读方法解密：认识以小见大概念：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。作用：一是事件平凡，人物亲切，容易引起读者共鸣；二是平凡中显伟大，细节中定成败，使得人物形象丰满；三是小中见大，以这种方式记人记事，令人印象十分深刻。答题模式：本文运用了以小见大的写法，让故事中的人物形象鲜活，突出了人物XXX的品质，深化了主题。课文理解
02课文赏析
这篇课文表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。课文表现了朱德同志什么样的品质？核心问题
1.往井冈山挑粮有哪些困难？到茅坪去挑粮，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。延伸问题
2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。从中看出朱德以身作则、身先士卒、与战士同甘共苦的品质。延伸问题
3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？战士们看到朱德同志，白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。担心他的身体吃不消，就把他的扁担藏起来了。可是朱德又找来一根扁担，并写上“朱德的扁担”五个字，从中体会到体会到战士们爱朱德，朱德身先士卒、与战士同甘共苦的品质。延伸问题
4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？因为“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定信心要挑粮，不好意思再藏了。延伸问题
朱德的扁担井冈山会师藏扁担不再藏扁担以身作则同甘共苦朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东同志会师越发敬爱不好意思再藏朱德：白天挑粮晚上研究如何打仗战士心疼——藏扁担朱德又找一根并作记号课文结构
本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。课文主旨
03课文拓展
朱德故事《以身作则》朱德有个侄孙，不太安心在农村工作，曾几次写信给朱德，请求朱德把他调到北京工作，朱德都拒绝了。后来这个侄孙参了军。一次从东北回老家探亲，途经北京时去看望了朱德。朱德对他说：“你参军了，咱们是革命同志关系，而后才是其他关系，你要遵守部队纪律，好好学习，严格训练，努力进步。”几年后，这个侄孙临近复员时到北京请求朱德帮他在城里找个工作，朱德说：“使不得，推荐阅读
回原籍安置是政府的政策，我要带头执行，不能有半点特殊。你在部队入了党，共产党员更应该服从组织纪律。仪陇县天地广阔，需要你，你要愉快地回老家去，由地方组织安排，无论干啥都要干好。”这个侄孙听从了爷爷的教诲，愉快地回到了家乡，当地政府安排他当了公社的放映员。《爸爸我错了》朱德对自己的子女教育特别严格。抗日战争时期，有一天，毛泽东、朱德以及中央其他九位首长一道去看戏。推荐阅读
他的儿子朱琦也跟着去了。当时，党中央只有一辆汽车。戏散场后，朱琦走得快，先上了汽车。这时朱德走过来对他说：“你下来，步行回去!”回到杨家岭时，朱德诧异地发现朱琦也在门口站着，便问：“你怎么这么快就回来了?”朱琦答道：“我是站在驾驶室外的踏板上回来的。”朱德生气了，严厉地说道：“警卫战士的职责，就是要保卫首长的安全。你站了人家的位置，万一路上有情况怎么办?你妨碍了战士执行公务，知道吗?”“是我错了，爸爸!”朱琦羞赧地低下了头。推荐阅读
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