【班海精品】部编版语文二年级上册-9.黄山奇石 第2课时 PPT【优质课件】

9黄山奇石第二课时 目录课文品读01课文赏析02课文拓展03 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读 课文回顾为什么把黄山的石头称为“奇石”？边听边想 课文理解1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。”“闻名中外”一词表明了什么？“闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还写出了黄山风景区的地理位置。 课文理解2.“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。”“秀丽神奇”一词写出了什么？“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。 课文理解3.“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了什么？把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的，“飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。 阅读方法解密：认识比喻概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。作用：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 课文理解4.“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动词，你体会到了什么？“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。 课文理解5.“‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。 课文理解6.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么？这一句是作者的想象“伸着脖子”从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。 课文赏析 核心问题因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 延伸问题1.说一说课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。 延伸问题2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。(1)它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。(2)它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。(3)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。(4)每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 延伸问题3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻的方法，形象生动地展示出石头的形状。“猴子观海”用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。 延伸问题4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？第2-4自然段详写，第5自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。 课文结构黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都闻名中外秀丽神奇概括：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴具体 课文主旨本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 课文拓展 国学诵读朱门金殿乱人眼,千回百转终有尽;万世江山家天下,只做今人嫁衣裳。----[故宫] 走进传统文化北京最初见于记载的名字为“蓟(jì)”。春秋战国时期成为蓟、燕诸侯国的都城。秦朝以后，北京一直是中国北方的重镇和地方政权的都城。