【班海精品】部编版语文二年级上册-19.古诗两首 第1课时 PPT【优质课件】

19.古诗两首——夜宿山寺 课前导入字词学习古诗品读古诗赏析课堂拓展 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课前导入01 趣味引入我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习《古诗两首》，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？ 作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。古诗朗诵 字词学习02 危wēi书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。部首：㔾组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W结构：半包围学习生字 敢gǎn书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。部首：攵组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。音序：G结构：左右学习生字 惊jīng书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。部首：忄组词：惊动受惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J结构：左右学习生字 阴yīn书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝组词：阴山阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。音序：Y结构：左右学习生字 似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。部首：亻组词：类似似乎造句：这俩小姐妹长得非常相似。音序：S结构：左右学习生字 野yě书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。部首：里组词：田野野蛮造句：四野都是绿油油的庄稼。音序：Y结构：左右学习生字 苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。部首：艹组词：天苍苍苍老造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。音序：C结构：上下学习生字 茫máng书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹组词：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。音序：M结构：上下学习生字 住宿寺庙危险星辰恐怕吃惊似的草庐笼罩苍茫cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒngmáng易读错字 宿xiǔ（一宿 两宿）sù（住宿宿舍）似shì（似的）sì（似乎好似）多音字 古诗品读03 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺，虚指，不是实数，这里形容楼很高。古诗理解 不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊：惊动。古诗理解 “危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。古诗理解 “不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。古诗理解 古诗赏析04 《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？核心问题 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？危楼星辰延伸问题 2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？夸张想象延伸问题 景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦豪爽率直星辰手可摘不敢大声说话害怕惊动天上人课文结构 《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。课文主旨 课堂拓展05 《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。国学诵读 国学诵读《早发白帝城》唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。