【班海精品】部编版语文二年级下册-识字1.神州谣 第2课时 PPT【优质课件】

识字1神州谣第二课时 第一部分课文品读第二部分课文赏析第三部分课文拓展目录 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读壹 课文回顾为什么说祖国“山川美，可入画”？边听边想 课文理解这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中华，山川美，可入画。说说这句话在文中的作用？ 课文理解这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这两句运用了什么写作手法？ 课文理解阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。 课文理解“与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。你从这两句中体会出了什么？ 课文理解“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。你从这两句中体会出了什么？ 课文赏析贰 核心问题课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。本文表达了作者怎样的思想感情？ 延伸问题一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。 延伸问题二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 延伸问题三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台湾是祖国领土的一部分。 延伸问题要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。四探：如何实现繁荣富强的中国梦？ 课文结构神州谣台湾大陆是一家黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱 课文主旨本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。 课文拓展叁 推荐阅读我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！ 国学诵读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。——唐•李白《早发白帝城》 走进传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。 下节课见！同学们，