23.祖先的摇篮第一课时
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趣味引入你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
助读资料吴城：［清］（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎驾总名《迎銮新曲》。
字词学习
易读错字tāo掏qiángdǎiwēi蔷薇逗逮忆dòuzǔ祖yì
学习生字祖zǔ书写指导：左窄右宽，左边是礻，不是衤。部首：礻组词：祖先祖宗造句：我们的祖先利用石头相撞迸发出的火花取火。音序：Z结构：左右
学习生字啊ɑ书写指导：“口”小而居中阝的竖是垂露竖。部首：口组词：啊，好吧造句：啊，这里的景色真美。音序：A结构：左右
学习生字浓nóng书写指导：左窄右宽，氵呈弧形分布，“农”的捺画舒展。部首：氵组词：浓绿浓茶造句：浓绿色的树叶象征着夏天的到来。音序：N结构：左右
学习生字望wàng书写指导：上部笔画紧凑，“妄”第三横长，竖在竖中线上。部首：月组词：一望无际远望造句：金黄色的麦田一望无际。音序：W结构：上下
学习生字蓝lán书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。部首：艹组词：蓝天蓝色蔚蓝造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。音序：L结构：上下
学习生字摘zhāi书写指导：左窄右宽，“商”的第二笔横长，三框方正。部首：扌组词：摘果采摘造句：周末我们去郊区摘果子。音序：Z结构：左右
学习生字掏tāo书写指导：左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。部首：扌组词：掏鸟蛋掏腰包造句：妈妈掏钱给我们买玩具。音序：T结构：左右
学习生字赛sài书写指导：“宀”宽些；中间撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。部首：宀组词：①赛跑比赛②赛过造句：明明在百米赛跑中取得了第一名。音序：S结构：上中下
学习生字忆yì书写指导：左窄右宽，右部玩够出圆转有力。部首：忄组词：回忆追忆造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。音序：Y结构：左右
多音字chōng（冲锋枪）chòng（冲着）冲cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏
理解词语祖先：摇篮：原始：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。造句：我们要继承祖先的优良传统。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。造句：井冈山是中国革命的摇篮，现在是红色旅游胜地，不少人前去参观瞻仰。最古老的、未开发的。造句：这里是一大片原始森林。
理解词语树荫：一望无边：苍苍茫茫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句：狗热得趴在树荫下，吐出鲜红的舌头。一眼望不到边，形容非常辽阔。造句：草原上，一望无边的绿色淹没了一群群牛羊。空阔辽远，没有边际。造句：极目远眺，只见海天一色，苍苍茫茫，片片渔舟漂浮在静静的海湾。
辨析词语原始古老两个词都有“老”的意思。“原始”倾向于“未开发的”，而“古老”更倾向于“古”。①原始社会人们衣不蔽体，食不果腹。②古老的东方有一条龙，他的名字叫中国。相同点：不同点：造句：
课文浅析
课文分段第一部分(第1小节)：引出摇篮。借爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”。第二部分(第2、3小节)：想象祖先的生活。写对祖先在原始森林中的生活的想象、猜测。第三部分(第4小节)：发出感慨。重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮，照应开头。
初读感知初读课文后，你感受到了什么？我们从文中感受到了作者对大自然的热爱及对祖先生活的探索欲望。
同学们，下节课见！
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