【班海精品】部编版语文二年级下册-15.古诗二首 晓出静慈寺送林子方 PPT【优质课件】

15.古诗二首—晓出静慈寺送林子方 1.课前导入2.字词学习3.古诗浅析目录4.古诗品读5.古诗赏析6.古诗拓展 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 1课前导入 趣味引入上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。 作者简介杨万里（1127—1206）:字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。 2字词学习 学习生字书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展。结构：左中右组词：西湖湖泊造句：西湖的美景美不胜收。音序：H部首：氵湖hú 学习生字书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。结构：上下组词：莲叶莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。音序：L部首：艹莲lián 学习生字书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。结构：上下组词：无穷穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。音序：Q部首：穴穷qióng 学习生字书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。结构：上下组词：荷花荷叶造句：夏天到了，荷花开了。音序：H部首：艹荷hé 3古诗浅析 初读古诗晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 初读感知这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。这首诗主要写了什么？ 4诗词品读 古诗详解毕竟西湖六月中，风光不与四时同。【毕竟：到底。】【六月中：六月中旬。】毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。【四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。】【同：相同。】 古诗详解接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【接天：像与天空相接。】【无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。】莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。【映日：指阳光。映照着日光。】【别样：特别，不一样。】 古诗详解诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 5古诗赏析 核心问题表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 延伸问题描写了夏日西湖的美景。一读：这首诗描写了什么景物？ 延伸问题描写景物的词语是：莲叶、荷花。二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 延伸问题《晓出净慈寺送林子方》中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情。三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 延伸问题这首诗采用融情于景，借景抒情的方法来描写夏天的美丽景色。四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ 古诗结构晓出静慈寺送林子方眼中有景赞美美景眷恋友情心中有情笔下有神莲叶无群碧荷花别样红 古诗主旨全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。 6古诗拓展 推荐阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗文翻译：江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 国学诵读白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣） 走进传统文化都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。【都江堰】 同学们，下节课见！