21.我不能失信
1.课前导入2.词语学习3.课文品读4.课文赏析目录5.课堂拓展
班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序
1.课前导入
趣味引入有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。古有曾子守诚信，今有庆龄不失信，怎么回事呢，快去看看吧！
助读资料听范读，边听边想，边画给自己留下印象深刻的语句。
2.词语学习
理解词语改天：扑空：解释：以后的某一天(指距离说话时不很远的一天)。造句：我们改天再谈。没有在目的地找到所要找的对象。本课指宋庆龄担心小珍来了找不到自己。造句：猫儿在草地上跳跃着抓着蝴蝶，但频频扑空，最后什么也没抓到。说明含义、原因、理由等。造句：你的解释不合理。
理解词语失信：信用：答应别人的事没有做，失去信用。造句：如果你经常失信于人，那么你将不会被大家所信任。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。造句：学会讲信用，是我们人生的起点。
辨析词语解说解释都是动词，都含有“说明”的意思。“解说”侧重于向人介绍某事物；“解释”含有辩解，使人相信的意思。1.他对这个词语的意思已经解释得很清楚了。2.导游向游客解说了兵马俑的各种造型。相同点：不同点：造句：
3.课文品读
课文分段第一部分（第1自然段）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。第二部分（第2-10自然段）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
课文理解“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。这是一个什么句子？在文中有什么作用？这是一个反问句，强调了宋庆龄一直想去伯伯家，更突出了宋庆龄的诚实守信。
课文理解阅读方法解密：品析反问的修辞方法概念：反问修辞就是用疑问的形式，表达肯定的观点的一种修辞。反问的特征：问中有答。作用：加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……，使表达的思想更强烈。
课文理解“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”从宋庆龄的话中，你能体会到什么？“不，妈妈”凸显了宋庆龄信守诺言的坚定态度。宋庆龄的回答明明白白地表明自己没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信比无意中的失信更严重，从而说明了宋庆龄诚实守信的品质。
4.课文赏析
核心问题宋庆龄很想去伯伯家，但为了教小珍叠花篮而停住了脚步，爸爸很想让她去伯伯家，劝她改天再教小珍，她态度坚决地拒绝了。妈妈提了一个建议但她却认为这是失信，明知故犯的失信比无意中的失信更严重。最后庆龄一个人在家等小珍。宋庆龄是怎样诚实守信的？
延伸问题她为什么停住了脚步？这时小庆铃在想什么？因为她突然想起和小珍约好要教小珍叠花篮，答应了就应该做到，所以她停住了脚步。这时小庆龄想：我不能去伯伯家，我要在家等小珍教她叠花篮，我不能失信。
延伸问题别人是怎么劝说的？她是怎么回答的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
延伸问题从中你得到了什么启示？我要学习宋庆龄的可贵品质，做一个诚实守信的人。
课文结构我不能失信爸爸宋庆龄教小珍叠花篮留去伯伯家想去（履行诺言诚实守信）妈妈
课文主旨本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
5.课堂拓展
国学诵读一言既出，驷(sì)马难追。——《增广贤文》丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴(jiàn)》
走进中国传统文化【抱柱之信】尾生与心爱的女子相约在河桥之下，女子一直到河水涨潮时都没有来，而尾生则宁愿抱梁柱而死都不愿失约。后人以此为坚守信约的典故。
同学们，下节课见！
微信/支付宝扫码支付