6.秋天的雨教案课题秋天的雨课型新授课设计说明作者的笔触从感觉、颜色、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱、秋天的美好。这是一篇文质兼美的散文，文章层次清楚，语句清新，辞藻朴实精炼，重意浓情。学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，另一方面引导学生结合生活实际去体会，用肢体语言理解“你挤我碰，频频点头”，通过找关键词概括文本主要内容的方法，采取从文本中学，从生活中学，边学边概括,从而感受秋天的雨独特的魅力，形成对大自然的喜爱之情。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.自学生字词，熟读课文，想一想各个季节雨的不同特点。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时
学习目标1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意”等词语。2.能流利、有感情地朗读课文。3.提高阅读的速度和水平。学习重点学习本课生字词，读懂课文，感知课文内容。学前准备1.搜集关于秋雨以及秋季景色的图片。（教师）2.自读课文，初步了解课文内容。（学生）教学环节达标检测一、激趣导入，引出课题（用时：5分钟）导案：1.教师出示秋季景色的图片。2.教师提问：你喜欢秋天吗？为什么？3.板书课题，引导学生质疑。学案：1.学生欣赏图片，感受秋之美。2.学生交流看法和感受。3.学生齐读课题。达标检测：1.雨的特点。
春天的雨：夏天的雨：秋天的雨：二、初读课文，自学字词（用时：20分钟）导案：1.引导读文，提出阅读要求：读准确，读通顺，对课文中的生字、新词、难读的句子多读几遍。2.检查学生识字情况。出示带有生字的词语、句子，组织学生朗读，强调“匙、裳”的读音。3.组织学生概括段落内容，学会抓住关键词概括内容的方法。学案：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字新词。借助拼音多读几遍。2.小组内开火车读词语、句子，正音。3.学生小组内交流汇报，说说自己读懂了什么。用找关键词的方法概括段落内容。达标检测：2.给下面的字注音。钥（）匙（）趁（）柿（）菠（）喇（）衔（）裳（）
3.用“”画出第2-4自然段的中心句。三、再读课文，随文积累（用时：10分钟）导案：1.引导学生读文，边读边标记自己喜欢的词句。2.教师巡视，指导学生仿写。学案：1.快速默读，把自己喜欢的词语、句子做上标记。2.小组内交流课文中的好词佳句。3.仿照文中的句子，自己试着写几句。全班汇报小组内交流情况。达标检测：4.仿写训练。秋雨是一把钥匙，它把秋天的大门打开了。书是一把钥匙，它把知识的大门打开了。你也来写一个句子：是一把钥匙，它把的大门打开了。四、指导书写，布置作业（用时：5分钟）导案：1.教师带领学生书写，强调笔顺。2.布置作业：在感情地朗读课文。学案：1.学生观察“枚、爽”的笔顺，跟老师一起书写。2.学生说说书写时应该注意些什么，书写后师生共同订正。
达标检测：5.“爽”字的笔顺。6.“柿、杨、枚、仙、粮”这五个字是结构，写字时要注意窄宽。教学反思教学生字词时，我出示三组词：一组表示颜色，一组是叠词，一组是动词。让学生在读中找到规律，并指导颜色可以读出自己的喜好，叠词、动词要根据意思读（如轻轻地就应该读得轻一些）。这样做既巩固了生字词，又为课堂的朗读品悟奠定了基础。第二课时学习目标1.有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。2.积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。3.读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。学习重点1.读懂课文，理解课文内容，了解秋雨特点。2.感受秋天的美，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。学前准备1.制作教学课件。（教师）2.自学生字词，预习课文。（学生）教学环节达标检测
一、复习词句，引入新课（用时：5分钟）导案：1.教师出示词语卡片。2.引导学生回忆上节课的内容，说一说本文主要从哪几个方面写了秋天的雨。3.教师导入新课。学案：1.学生开火车读词语。（注意将多音字读准确）2.小组内说一说本文主要从哪几个方面写了秋天的雨。3.学生齐读课题。达标检测：7.课文主要从哪几个方面写了秋天的雨？二、抓重点段，品析课文（用时：27分钟）导案：1.引导学习第1自然段。你知道了什么？2.引导学习第2自然段。思考：(1)秋天的大门打开了，走进秋天，我们会看到什么呢？（2）通过“颜料”引出文中各种颜色及事物。（3）这么多美丽的颜色，秋雨都把它们送给了谁？3.引导学生自学第3、4自然段。思考：秋天的雨还给我们带来了什么？从哪里能看出冬天快来了？
4.引导学生联系全文说说为什么秋天的雨给小朋友们带来的是“一首欢乐的歌”?5.指名汇报6.教师小结学案：1.学生自读第1自然段。同桌之间互相交流秋天的大门是如何被秋雨打开的。2.学生自读第2自然段。小组内交流学习内容。自学提示：（1）圈画相关语句，联系上下文理解五彩缤纷、你挤我碰等词语。（2）“你挤我碰、频频点头”词语表演。（3）小组内汇报弄懂的问题。3.学生模仿前一段的学习方法自学第3、4自然段，回答问题，并在小组内交流汇报。4.学生自由说自己的看法，指名读、比赛读第5自然段，读出对秋天的雨的喜爱。5.齐读最后一段。达标检测：8.为什么说“秋天的雨”是“一把钥匙”?9.文中有许多比喻句，你能找出一两句吗？
三、练习巩固，总结全文（用时：8分钟）导案：1．组织学生分小组朗读课文。2.指导学生积累词句。3.教师总结全文。4.布置作业：把自己喜欢的词句或段落抄写在摘抄本上，会背的部分还可以默写。学案：1.学生在小组内用自己喜欢的方式朗读课文。（接力读、伴奏读、比赛读等）2.学生圈画自己喜欢的词句，快速积累。3.学生谈一谈自己学习课文的收获。达标检测：10.秋天的雨给大地带来了，给我们带来了。板书设计感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。
领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
微信/支付宝扫码支付