10.《纸的发明》教案教学目标：1.知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。2.会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。4.能在学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：学会课文生字，读通课文，初步了解课文的内容。教学过程：一、质疑揭题1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的发明。(出示课题)2、读一读，说一说，你想知道些什么?还想知道些什么?二、初读课文，整体感知。1、听课文录音(课件：课文朗读)，思考你知道了什么?2、交流、填空：纸是()发明的，他利用()造纸，后来人们就把这种纸称为()。3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。
4、自由读课文，提出你不懂的问题?交流并梳理。三、学习课文1、用手势表示课文有几个自然段?2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前?3、轻声读一读这几节，思考：纸发明以前，书是用什么做的?那样的书有什么缺点?4、交流。抓住以下句子：(1)在纸发明以前，书是用竹片做的呢!(2)人们就把字写在帛上面。课件出示：竹片、帛做的书。同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。板书：竹片————帛笨重贵5、同桌相互说，6、齐读课文。四、课堂小结这节课你学到了什么?(部首查字法等)五、作业：1、熟读课文。2、抄写生字词语3遍。第二课时教学目标：
1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。2、了解纸的发明过程和纸的特点。3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。4、围绕“纸”的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。教学过程：一、回顾课文1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说)2、有感情的朗读课文。二、定向所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么?三、学习课文1、请大家自由读课文第4自然段。2、了解“传承”的意思。3、自由朗读。4、汇报：你学懂了什么?(1)重点了解纸的发明过程。(2)重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的?(东汉时期蔡伦发明的纸以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。)
认识蔡伦、欧洲。教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。5、指导朗读。(1)自由读，想想：你觉得该怎样读?为什么?(2)抓关键句体会。纸是咱们中国发明的。早在西汉时代，我国就已经有纸了。中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢!小组讨论：听了介绍，经过你自己的学习，你想说什么?四、拓展说话1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。课外阅读：“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”2、看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。五、作业：1、抄写生字词语。2、把纸的发明过程回家说给父母听一听。
板书：纸的发明纸的发明过程：竹片做成—丝绸当纸—棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸(重)(贵)(粗厚)(轻薄便宜)感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
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