9.古诗三首——题西林壁
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壹课前导入
趣味引入对善于思考的人来说，一楼一阁，一山一水，都在诉说深刻的道理。宋代苏轼游览庐山悟出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理。让我们品读这首诗，感受诗中蕴含的深刻哲理吧。
作者简介苏轼(1037－1101)：字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。北宋大文学家、大艺术家。在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他与父亲苏洵、弟苏辙被称作“三苏”。主要作品：《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《赤壁赋》。
助读资料题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
贰学习生字
易读错字庐山lú
多音字横héng（横竖 横线）hèng（蛮横）
理解词语[题][西林][岭][峰][不识][只缘]书写，题写。江西庐山寺名，始建于六朝，宋代改称乾明寺。①顶上有路可通行的山。②高大的山脉。高而尖的山头。认不清。只因为。“缘”同“原”，因为，由于。
叁课文品读
课文回顾朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？
课文理解横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从正面看，是连绵起伏的山岭，从侧面看，是峻峭挺拔的山峰，从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景色各不相同。
课文理解不识庐山真面目，只缘身在此山中。（我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。【识：认识。】【面目：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指庐山所呈现的景象。】【缘：因为。】
课文理解题西林壁题目的意思是在西林寺的墙壁上题写(诗文)。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这两句诗写诗人漫游庐山，采用移步换景的手法，写出了庐山的千姿百态，让人目不暇接，赞美了雄奇壮观的庐山。
课文理解不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗句的意思是：看不清、认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己在庐山之中，看来看去，只能看见庐山的一部分，不可能一眼看到庐山的全貌。这两句诗是因果倒装的句式，先总写作者没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转说明原因，着重强调了后一句。
肆课文赏析
核心问题朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？《题西林壁》说明了要想客观地了解事情的真相，就要多角度地去考虑问题，不要被局部现象所迷惑。
延伸问题1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。①题：书写。②西林：庐山中的西林寺。③识：认识。④面目：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指庐山所呈现的景象。⑤缘：因为。
延伸问题2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。从正面看（庐山），是连绵起伏的山岭，从侧面看（庐山），是峻峭挺拔的山峰。从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景象各不相同。（我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。
延伸问题3.谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗表面上是说自己身在庐山之中，无法看到庐山的真面目，细细品味却蕴含着人生哲理，那就是要想对事物有正确的认识，必须站在客观的立场上观察分析。这两句诗也包含着“当局者迷，旁观者清”的意思。
课文结构写景角度不同景象不同了解真相多角度思考题西林壁不识：只缘：明理横看：侧看：远近高低：成岭成峰不同真面目此山中
课文主旨《题西林壁》通过描写诗人从不同角度看庐山所呈现的不同姿态，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并于写景中寓理——对事物应全面分析，不能片面理解。
伍课文拓展
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走进传统文化问渠那得清如许？为有源头活水来。——宋•朱熹《观书有感》蕴含生活哲理的诗句哲理人要不断读书，不断学习新知识，以开阔的胸襟接受种种不同的思想，方能才思不断，心智开阔。
同学们，下节课见！
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