【班海精品】部编版语文四年级上册-25.王戎不取道旁李 第2课时【优质课件】

第二课时25.王戎不取道旁李 课文品读01目录课文赏析02课文拓展03 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读01 课文回顾再读课文，思考王戎与其他孩子的表现有哪些不同？ 课文理解王戎七岁，尝与诸小儿游。意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。///“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个，联系下文就知道当时其他孩子都去摘李子了，从侧面表现出王戎的善于观察，具有独立和思考的能力。 课文理解看道边李树多子折枝，意思：（他们）看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。// 课文理解诸儿竞走取之，唯戎不动。意思：那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。////其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微和推理判断的正确。 课文理解人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”意思：有人问他（为什么不去摘李子），（王戎）回答说：“树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。”//// 课文理解取之，信然。意思：摘来一尝，的确如此。 课文赏析02 核心问题说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。 延伸问题在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考 延伸问题王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？因为王戎观察到李子树在“道边”却“多子折枝”，所以他事先判断出李子是苦的。启示：要善于观察，对事物有强烈的好奇心，观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，得出正确的结论。 课文结构王戎不取道旁李诸儿王戎李树多子竞走取之道旁多子不动、此必苦李善于观察、分析和判断 课文主旨本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子都争着跑过去摘李子，王戎却不动，认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，推理判断准确的赞赏之情。 课文拓展03 推荐阅读文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。怎么办呢？文彦博洞中取球又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。 推荐阅读久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法——快回家去取水来！”咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。思考：从这个故事中你可以得到什么启示？1.文彦博知道水可以产生浮力，这说明他学识渊博，并且知道学以致用。因此我们平时要多学习知识，遇事要多动脑筋，把所学的知识灵活地运用到实际中去。2.树洞比较深，如果文彦博一个人用桶运水倒入树洞的话，肯定需要好多次才能把水灌满。而他发动玩伴一起干，人多力量大，很快就能把水灌满。这说明团队合作很重要。 国学诵读魏明帝于宣武场①上断虎爪牙，纵②百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间③攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆④。戎湛然⑤不动，了无惧色。王戎观虎注释：①宣武场：场地名，在洛阳城北。②纵：听凭。③承间：同“乘间”，趁着空子。④颠仆：跌倒。⑤湛然：形容镇静。 同学们，下节课见！