19.一只窝囊的大老虎第2课时
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课文品读01
课文回顾小时候通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。课文写了“我”_________好不容易得到一次演出机会，扮演一只_________，但却因为太紧张而__________的一次难忘而有趣的经历。大老虎演砸锅
课文理解学习课文1～2自然段，说一说，“我”为什么特别想登台演出？期盼演出
课文理解我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。“我”的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？“我”的心理是期盼的。“羡慕”“多想”表达了“我”强烈盼望想参加演出的心理。
课文理解学习课文3～15自然段，说一说，排练节目的时候出现了哪些情况？排练节目
课文理解有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。“殷切期待”表达了“我”强烈盼望想参加演出的心理。
课文理解我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。你会豁虎跳吗?不会。不会豁虎跳算什么老虎。受到质疑
课文理解“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？“我”认为老师是一位怎样的老师？通情达理的好老师没有不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
课文理解你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉，记住了吗？这六个描写“老虎”动作的词语把怎么演老虎写得具体明确，也体现了老师为了让我演好老虎非常用心。老师是怎样指导“我”的？
课文理解我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”从老师的提示提示侧面说明“我”演得很笨拙。
课文理解我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。紧张为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
课文理解学习课文16～19自然段，说一说，“我”在演出中表现如何？演出成功了吗？演出砸锅
课文理解我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。他们从没见过这样窝囊的老虎我笨拙的表演台下哄堂大笑为什么？
课文理解到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。“满头满脸都是汗珠”写出了“我”当时的狼狈相。为什么扮演老虎的过程“我一点儿也记不起来”？“我”上场后台下就哄笑不断，“我”因为自己笨拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师和同学的笑声。
课文理解我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。此时“我”的心情是怎样的？“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了“我”当时很自责。
课文理解演出失败后“我”是怎么做的？“我”找到失败的原因了吗？寻找失败原因
课文理解后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。你能体会到这场演出对“我”的影响吗？至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。
课文赏析02
核心问题小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?一只大老虎一只窝囊的大老虎。说明了这次演出让“我”记忆犹新。
核心问题想不明白到底哪里出了问题。此时，你能理解“窝囊”的意思吗？
延伸问题“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”呢？“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
课文结构一只窝囊的大老虎盼望表演参加表演演出结束：去动物园，没看见豁虎跳反省原因：至今不明白分角色：兴奋、自信排练时：忐忑、犯难演出前：紧张演出时：窝囊、羞愧求真求实
课文主旨本文讲述了“我”在学校的周会上表演节目时扮演一只大老虎，结果演砸锅的故事，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
课文拓展03
词语积累形容情绪低落的四字词语：垂头丧气唉声叹气心灰意冷闷闷不乐愁眉不展带有“笑”字的四字词语：哄堂大笑哭笑不得嘻皮笑脸啼笑皆非笑逐颜开
推荐阅读今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。争吵亚米契斯
推荐阅读克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。
推荐阅读啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
推荐阅读克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
推荐阅读终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
推荐阅读回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。思考：父亲把戒尺折断是想让“我”明白什么呢？父亲想让“我”明白一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要勇于改正。
同学们，下节课见！
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