【班海精品】部编版语文五年级上册-27.我的“长生果” 第1课时【优质课件】

27.我的“长生果”第一课时 目录1.课前导入2.字词学习3.课文浅析 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 1.课前导入 “长生果”是指神话传说中可以让人长生不老的果子，是人人求之而不得的奇珍异品。本文的“长生果”三个字加了引号，说明具有特殊的含义，作者把什么当作了“长生果”呢？作者为什么要把它当成“长生果”呢？让我们一起去课文中寻找答案吧~趣味引入一起学习 当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。叶文玲作者简介 2.字词学习 囫囵吞枣(húwù)一阕(quèkuí)酵母(jiàoxiào)√易读错字√√ 学习生字比喻美差如饥似渴直奔那里报偿馈赠委屈呕心沥血借鉴过瘾酵母皎洁yùchāiyǐnbènjīchángcíwěijiàojiǎolìjiàn书籍沉甸甸磁石diànkuìjí 模mó（模仿）mú（模样）乐lè（欢乐）yuè（音乐）多音字 流光溢彩：津津有味：光像在流动,色彩像要溢出来。本文指我少年时代的读书生活色彩明丽造句：灯光亮起来,城市变得流光溢彩。形容特别有滋味,有兴趣。造句：他看得津津有味,仿佛那本书就是他一天的食粮。理解词语 浮想联翩：囫囵吞枣：不求甚解：指许许多多的想象不断涌现出来。造句：看着眼前的景象,他浮想联翩。把枣整个吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。造句：读书要注意不能囫囵吞枣。只求知道大概，不求彻底了解。造句：我们读书或做学问不能不求甚解。理解词语 千篇一律：别出心裁：呕心沥血：一千篇文章都一个样。造句：写文章要有自己的个性,不要千篇一律。独创一格,与众不同。造句：他写的文章构思巧妙,别出心裁。比喻用尽心血。多形容为事业等用心的艰苦。造句：为了提高学生的成绩,李老师真是呕心沥血。理解词语 领悟　领会都有理解、认识、体会事物的意思。“领悟”多用于抽象事物，常与表示道理的词语搭配。“领会”多用于较抽象的事物，常与“精神、意义”等词搭配。1.从这本名人传记中，我领悟到许多为人处世的道理。2.虽然老师只做了一个手势，但我们也领会了她的意图。相同点：不同点：造句：辨析词语 3.课文浅析 第一部分（第1自然段）：开篇点题，写书被人们称为人类文明的“长生果”。第二部分（第2-6自然段）：写“我”少年时代读书的经历。第三部分（第7-14自然段）：作者回忆了自己两次成功习作的经历，说明了阅读积累是写作的基础，并阐释了自己对写好作文的看法。课文分段 初读感知1、看完题目，大家想知道什么是长生果吗？长生果是指使人长生不老的果子。2、默读课文，想一想作者所说的“长生果”是什么呢？作者写的“长生果”是指书籍。 初读感知说一说课文主要写了什么？本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。