【班海精品】部编版语文五年级上册-21.古诗词三首 山居秋暝【优质课件】

21古诗词三首—山居秋暝 目录壹课前导入贰字词学习叁课文浅析肆课文赏析伍课文拓展 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 壹课前导入 趣味引入夏去秋至，万物开始凋零，微风拨动着花瓣上羞涩可人的露珠，梧桐叶纷纷下落，金黄的稻穗在秋风中摇曳，深红的果实在枝头吵闹，看似冷酷的秋季却带给人们喜悦。诗人眼中的秋天是什么样的呢？我们一起来看看吧！ 作者简介王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。 写作背景《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。 贰字词学习 学习生字孙sūn结构：左右组词：子孙孙子造句：我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。音序：S部首：子 多音字空kōng（空洞）kòng（空白） 叁古诗浅析 课文回顾山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 课文理解山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。山居：点明地点。译文：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。秋：点明季节。空山：空旷的山野。新：刚刚。暝：点明具体时间。秋天傍晚在山居（所见的景物） 课文理解明月松间照，清泉石上流。间：空隙译文：皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。清泉：清清的泉水。 课文理解竹喧归浣女，莲动下渔舟。归：归来译文：竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。下：顺流而下 课文理解随意春芳歇，王孙自可留。春芳：春天的花草译文：任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。自：自然 肆课文赏析 核心问题大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？ 延伸问题“明月松间照，清泉石上流。”这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。 延伸问题“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 延伸问题三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联中的景物，想一想，两联有什么不同？三、四句用了“明月、松、清泉、石”等景物，表现出山村的自然美。五、六句用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活美。三、四句侧重写物，五、六句侧重写人。 延伸问题三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清新、幽雅的意境是否和谐？浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一丝勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。 课文结构浣衣之女打鱼之人山居秋暝寄情山水景人明月、松林清泉、山石动静结合以动衬静 课文主旨《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。 伍课文拓展 推荐阅读漫成一首[唐]杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 国学诵读形容景色的成语：鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽、春意盎然、山明水秀、明月清风 同学们，下节课见！