【班海精品】部编版语文六年级上册-17.盼 第1课时【优质课件】

17.盼第一课时 目录课前导入01字词学习02课文浅析03 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课前导入01 趣味引入你的期盼是什么呢？ 今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最盼望的事情是什么？趣味引入 作者简介铁凝：1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中国文联主席、中国作家协会主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永远有多远》等。 字词学习02 学习生字袖子斗篷缩小疯狂瓦蓝柜子喧闹甩开叫嚷酱油嘴唇蹦床楼梯suōfēngwǎchúnbèngxiùpéngguìxuānshuǎirǎngjiàngtī 学习生字袖结构：左右组词：袖筒 袖子xiù造句：大街上的人真多，十分拥挤，大家举起衣服袖子就像一片五彩的云。音序：X部首：衤书写指导：“衤”窄长，“由”略短于左部。 学习生字篷结构：上下组词：斗篷 帐篷péng造句：在洪水退去之前，灾民暂时住在帐篷里。音序：P部首：⺮书写指导：“夂”要扁宽，撇捺交叉舒展,“逢”笔画紧凑，末笔平捺舒展。 学习生字缩结构：左右组词：缩小 退缩suō造句：我们要勇往直前，即使遇到再大的困难也不退缩。音序：S部首：纟书写指导：“百”第二笔是一短撇，位置靠左；“佰”左窄右宽。 学习生字疯结构：半包围组词：疯狂 装疯卖傻fēng造句：敌人疯狂的一次次反扑都被战士们用猛烈的炮火击掉下去。音序：F部首：疒书写指导：“疒”撇长，“风”横斜钩弯度要小。 学习生字瓦结构：独体组词：瓦蓝 瓦房wǎ造句：那是一所名副其实的乡间小学，非常简陋，除了两排瓦房教室，一无所有。音序：W部首：瓦书写指导：竖提的竖长提短，竖下边稍向左拉，横折弯钩稍靠上，弯要大。 学习生字柜结构：左右组词：衣柜柜子guì造句：交易场上的朋友胜过柜子里的钱款。音序：G部首：木书写指导：“木”高,“巨”竖折的竖段在竖中线。 学习生字喧结构：左右组词：喧闹 喧哗xuān造句：节日的街市显得异常喧闹。音序：X部首：口书写指导：“口”小，“宣”横画间隔均匀。 学习生字甩结构：独体组词：甩打甩手shuǎi造句：老人们又甩手又顿足，锻炼四肢的灵活性。音序：S部首：⺆书写指导：“月”要宽，撇长，竖弯钩右伸。 学习生字嚷结构：左右组词：吵嚷叫嚷rǎng造句：在吵嚷的环境下看书需要更加专心。音序：R部首：口书写指导：“口”偏小，“襄”笔画紧凑，撇捺舒展。 学习生字酱结构：上下组词：酱油果酱jiàng造句：保存水果的一个普通方法是把水果用糖煮成果酱。音序：J部首：酉书写指导：上边稍扁，“酉”上横最长，下框要扁窄，框里边有一短横。 学习生字唇结构：半包围组词：嘴唇 唇舌chún造句：他气得说不出话来，只有嘴唇微微颤动着。音序：C部首：辰书写指导：“厂”横短撇要长,“口”扁,“口”在“厂”里面。 学习生字蹦结构：左右组词：蹦跳 蹦床bèng造句：生活就像蹦蹦床一样，有高有低，起伏不断，重要的不是结果，是享受。音序：B部首：书写指导：“⻊”窄小，“山”稍扁不宜过大，两个“月”并排，要匀称。 学习生字梯结构：左右组词：楼梯 电梯tī造句：外婆年岁大了，上楼梯累得气喘吁吁的。音序：T部首：木书写指导：“弟”的“弓”扁宽，中竖要长。 理解词语【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。用惹人的言行，逗弄对方。痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。 理解词语【小心翼翼】【满满当当】【理直气壮】理由充分，说话有气势能让人信服。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容非常满的样子。 课文浅析03 课文分段第一部分（1-2段）讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。第二部分（3段）讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。第三部分（4-17段）讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第四部分（18-21段）第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 初读感知读课文，想一想课文主要写了什么内容？本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。 初读感知初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我们真切地感受到了作者渴望穿上新雨衣亲近大自然和对大自然的热爱之情。